№ урока

тема

Код

контро

лируе-

мого

эл-та

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Д.з.

Кол-во

час

дата

план

факт

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (6 ЧАСОВ)

1.

Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации

5

Повторительно-обобщающий урок

Синтаксис. Словосочетание и его виды. Предложения. Знаки препинания в простом  и сложном предл-ях.

Знать единицы синтаксиса; классификацию простых и сложных предл-ий; условия постановки знаков преп-ния в простом и сложном  предл-ях.

Уметь выделять грамм-скую основу в предл-ях; опр-ть, чем осложнено простое предл-ие; различать типы сложных предл-ий и опр-ть их структуру; расставлять знаки препинания в соответствии с пунктуационными нормами.

П.65

Вопросы и задания для повторения на стр. 224

1

2.09

2.

Словосочетание как синтаксическая единица

5.1

Урок развития речи

Грамматические нормы. Нормативное постр-ние словосочетаний и предл-ий разных типов. Нормативное соглас-ие подлежащего и сказ-го. Построение предл-ий с обособленными членами, придаточными частями.

Знать грамматические нормы.

Уметь строить с/соч  по типу согласования и управления; согласовывать подлежащее  со сказуемым; строить предл-ия с обособленными членами и придаточными частями.

П.66п. 67

Упр. 331 332

333.

1

9.09

3.

Предложение как единица синтаксиса.

5.2

Повторительно-обобщающий урок

Пунктуация как   система правил   пра­вописания. Принципы русской пунктуации. Знаки     пре­пинания и их функции.

Уметь применять основные принципы пунк­туации: смысловой, грамматический и   интонационный,   правильно   рас­ставлять знаки препинания согласно их функциям:

П.68

Упр. 335.

1

16.09

4.

Классификация предложений

5.4

Повторительно-обобщающий урок

Синонимия грамматических форм. Ее стилистические и смысловые возможности.

Знать о синонимии грамматических форм, ее стилистических  и смысловых возможностях.

Уметь подбирать к данным предл-ям  синонимичные конструкции; перестраивать сложные предл-ия в простые и наоборот; сопоставлять предл-ия, выявляя  стил-ские и смысловые оттенки.

П.69-72, упр.342

1

23.09

5.

Главные члены предложения. Тире в простом предложении

Контрольная работа №1. (30 мин.)

5.2

7.1

Повторительно-обобщающий урок

Синтаксического разбор словосочетаний.  Синтаксического разбор простых и сложных предложений, предложений с прямой речью.

Знать порядок разбора словосочетаний, простых и сложных предложений, предложений с прямой речью.

Уметь выполнять все виды синтаксического разбора; расставлять знаки препинания в соответствии с пунктуационными нормами.

П.73-77

упр. 346

1

30.09

6

Простое осложненное предложение

5.7

Урок развития речи

Лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка. Анализ знаков препинания в прозаических и поэтических произ-ях. Интонация (паузы, ритм, мелодика, тембр голоса).

Знать элементы лингвистического  и интонационного анализа текста.

Уметь выполнять лингвистический анализ прозаических и поэтических текстов; расставлять знаки препинания в соответствии с пунктуационными нормами.

П.78упр.359

1

7.10

7

Предложение с однородными членами.

7.2

Повторительно-обобщающий урок

Пунктограмма.  Однородные члены предл-ия и их признаки. Однородные и неоднородные опр-ния. Виды сочинительных союзов (соедини-ные, разделительные и противительные). Знаки преп-я при  однородных членах, соединенных одиночными, двойными и повторяющимися союзами. Знаки преп-я при  обобщающих слов.

Знать основные признаки однородных членов предл-ия; виды сочинительных союзов; условия постановки знаков  препинания при  одиночных, двойных и повторяющихся союзах; условия постановки знаков  препинания при  обобщающих словах .

Уметь  различать однородные и неоднородные определения; расставлять знаки препинания при  однородных членах в соответствии с пунктуационными нормами.

П.79-80

Упр.362

1

14.10

8.

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и двойными  союзами

7.2

Повторительно-обобщающий урок

П.81-83

Упр. 375

1

21.10

9

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Контрольная работа №1.

(30 мин.)

7.2

Повторительно-обобщающий урок

П.84

Упр. 410 (II), 411.

1

28.10

10.

Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения

7.3

Повторительно-обобщающий урок

Обособление. Обособленные определения, приложения

Знать условия обособления определений, приложений.

Уметь графически обозначать обособленные определения, приложения, расставлять знаки препинания в предл-ях с обособленными членами в соответствии с пунктуационными нормами;

П.85

Упр. 390

1

11.11

11

Обособленные приложения

П.86

Упр. 393.

1

18.11

12

Обособленные обстоятельства и дополнения

7.4

Повторительно-обобщающий урок

Обособление. Обособленные дополнения, обстоятельства.

Знать условия обособления дополнений, обстоятельств.

Уметь графически обозначать обособленные дополнения, обстоятельства; расставлять знаки препинания в предл-ях с обособленными членами в соответствии с пунктуационными нормами

П.87-88

Упр. 431.

1

25.11

13

Обособленные обстоятельства и дополнения

П.87-88

1

2.12

14

Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения

7.6

Повторительно-обобщающий урок

Понятие уточняющих членов предложения; условия обособления уточняющих членов предложения; понятие пояснительных членов предложения

Знать определение уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения; условия постановки соответствующих знаков.

П.89

Упр. 441 (устно).

1

9.12

15

Знаки препинания при сравнительном обороте

7.5

Повторительно-обобщающий урок

Понятие о сравнительном обо­роте; способы присоединения сравнительных оборотов; знаки пре­пинания при сравнительном обороте; условия выделения запятыми сравнительных оборотов.

Знать, что называется сравнительным оборотом;

как присоединяется сравнительный оборот;

какими знаками препинания отделяются сравнительные обороты

П.90

Упр. 443.

1

16.12

16

Знаки препинания при обращениях.

Контрольная работа №2

7.8

Повторительно-обобщающий урок

Грамматические конструкции, не связанные с предложением; обращение, функции обращения, зна­ки препинания при обращениях.

Знать, что называется обращением; в чем специфика употребления обращений;

какие знаки препинания ставятся при обращениях.

Уметь находить обращения в речи; ставить нужные знаки препинания при обращении.

П.91

Упр. 446, 448.

1

23.12

17

Вводные слова и словосочетания

5.7

Повторительно-обобщающий урок

Пунктограмма.  Слова, грамматически не связанные с членами предл-ия (вводные слова и предл-ия, вставные конструкции, обращения, междометия, звукоподражательные слова),  знаки препинания при них. Слова-предложения ДА, НЕТ. 

Знать  виды слов и конструкций грамматически не связанных с членами предл-ия.

Уметь расставлять знаки преп-ия в предл-ях со словами и конструкциями, грамматически не связанными  с членами предл-ия  в соответствии с пунктуационными нормами; правильно оформлять на письме слова-предложения ДА, НЕТ;

П.92

упр. 425 (1-10 пр. 5  по выбору)

1

13.01

18

Вставные конструкции

П.92

Упр. 457 (по заданию

1

20.01

19

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

5.7

Повторительно-обобщающий урок

Междометие; утвердительные и отрицательные слова; вопросительно-восклицательные слова; знаки препинания при словах перечисленной группы.

Знать,   как выделяются знаками препинания междометия, утвердительные,
отрицательные и вопросительно-восклицательные слова.

Уметь находить междометия, утвердительно-отрицательные и вопросительно-восклицательные слова в предложениях

П.93

Упр. 462 (1—3 абзацы) + конт. вопр

(стр. 328).

1

27.01

20

Сложные предложения, знаки препинания в сложносочиненном предложении

7.11

7.12

7.12

7.14

Повторительно-обобщающие уроки

Пунктограмма.   СП  и его виды. Подчинительные союзы, их группы, союзные слова. Знаки преп-я в СПП. Знаки преп-я в  СПП с одним и несколькими придаточными. Знаки преп- в БСП. Знаки препинания в предл-ях с различными видами связи.

Знать отличительные признаки и основные виды СП; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в СПП с несколькими придаточными;

Уметь определять тип СП  и средства связи его частей; различать союзы и союзные слова;  выполнять синт-кий разбор СП  и сост-ть их схемы; конструировать СП  по схемам; расставлять знаки преп-я в соответствии с пунктуационными нормами;

П.94-95

Упр. 475 (по заданию).

1

3.02

21

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

П.96

Упр. 481 (по зад.).

1

10.02

22

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими  придаточными.

П.97

упр. 484 1—4 предл.

1

17.02

23

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Контрольная работа №3.

П.98

Упр. 499.

1

24.02

24

Сложные предложения с разными видами связи

7.13

Повторительно-обобщающие уроки

Сложное предложение с разны­ми видами союзной и бессоюзной связи (сложная синтаксическая конструкция); период.

Абзац.

Знать, что называется сложной синтаксической конструкцией;

что называется периодом; какие знаки препинания ставятся в сложной синтаксической
конструкции и периоде.

Уметь узнавать в тексте сложные синтаксические конструкции;

.

П.99

Вопросы и задания на стр. 359. Упр. 530 (1, 2, 3, 4 абзацы).

1

3.03

25

Сложное синтаксическое целое. Абзац.

П.100

1

17.03

26

Способы передачи чужой речи

Контрольная работа №3  в формате ЕГЭ.

 ( 45 мин.).

5.11

7.10

Повторительно-обобщающий урок

Основные способы передачи чужой речи (прямая и косвенная речь, несобственно прямая речь). Знаки препинания в предл-ях с прямой речью и косвенной. Знаки препинания при диалоге, в цитировании.

Знать основные способы передачи чужой речи; условия постановки знаков препинания в предл-ях

Уметь расставлять знаки препинания в предл-ях с чужой речью в соответствии с пунктуационными нормами; составлять диалог, правильно оформлять цитаты.

П.101-103

Упр. 508, 507.

1

24.03

27

Знаки препинания при цитатах

П.104

I в-т : упр. 512.

II в-т : упр. 513.

1

31.03

28.

Сочетание знаков препинания

7.18

Повторительно-обобщающий урок

Знаки препинания; сочетание знаков препинания; факультативные знаки препинания.

Знать основные типы возможных сочетаний знаков препинания; особенности и типы факультативных знаков препинания.

Уметь узнавать возможные в предложении места сочетания знаков препинания

П.105-106

Упр. 531

1

7.04

29

Авторская пунктуация

Повторительно-обобщающий урок

Понятие об авторской пунктуации.

Знать, что называется авторской пунктуацией; какова роль авторской пунктуации в произведении.

Уметь видеть авторскую пунктуацию в тексте;

П.107

Упр. 519.

1

14.04

30

Культура речи

Правильность и чистота речи. Типы норм литературного языка

1.3

Уроки  развития речи

Понятия: «язык» и «речь»; культура речи; норма; типы норм; речевые ошибки.

Знать, чем различаются понятия «язык» и «речь»; что называется культурой речи;  что такое нормы, их признаки и типы;

Уметь дифференцировать типы норм; следовать правильности речи в собственной практике.

П.108-110

1

21.04

31

Качества хорошей речи. Ораторское мастерство

П.111

1

28.04

32

Стилистика

8.3

Урок  развития речи

Понятия: стилистика», «стиль», функциональный стиль»; официально-деловой стиль, на­учный стиль, публицистический стиль; разговорный стиль; стиль художественной литературы.

Знать основные признаки научного стиля; основные признаки официально-делового стиля; основные признаки публицистического стиля;.

Уметь определить стиль предложенного для анализа текста и аргументи­ровать свое мнение;

П.112-116

1

5.05

33

Анализ текста.

8.5

П.117

1

12.05

34.

Контрольная работа №4

(45 мин.)

Урок контроля

19.05