№ п\п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Язык и человек. Общение
устное и письменное.
|
1
|
|
|
|
2
|
Язык и его единицы.
|
1
|
|
|
|
3
|
Композиционные и языковые
признаки стиля речи.
|
1
|
|
|
|
Вспоминаем, повторяем, изучаем. (27 ч.)
|
|
|
4
|
Звуки и буквы.
Произношение и правописание.
|
1
|
|
|
|
5
|
Орфограмма.
|
1
|
|
|
|
6
|
Правописание проверяемых
безударных гласных в корне слова.
|
1
|
|
|
|
7
|
Правописание непроверяемых
безударных гласных в корне слова.
|
1
|
|
|
|
8
|
Правописание проверяемых
согласных в корне слова.
|
1
|
|
|
|
9
|
Правописание
непроизносимых согласных в корне слова.
|
1
|
|
|
|
10
|
Буквы и, у, а после
шипящих.
|
1
|
|
|
|
11
|
Разделительные ъ и ь.
|
1
|
|
|
|
12
|
Раздельное написание
предлогов с другими словами.
|
1
|
|
|
|
13
|
РР Что мы
знаем о тексте.
|
1
|
|
|
|
14,15
|
РР Обучающее
изложение (по Г.Скребицкому). (упр.70)
|
2
|
|
|
|
16
|
Части речи.
|
1
|
|
|
|
17
|
Глагол.
|
1
|
|
|
|
18
|
Правописание -тся и
–ться в глаголах.
|
1
|
|
|
|
19
|
Личные окончания
глаголов.
|
1
|
|
|
|
20
|
Тема текста.
|
1
|
|
|
|
21
|
Имя существительное как
часть речи.
|
1
|
|
|
|
22
|
Падежные окончания
существительных.
|
1
|
|
|
|
23
|
Имя прилагательное как
часть речи.
|
1
|
|
|
|
24
|
Местоимение как часть
речи.
|
1
|
|
|
|
25
|
Основная мысль текста.
|
|
|
|
|
26
|
РР Обучающее
сочинение по картине. Описание картины (А.Пластов. «Летом»).
|
1
|
|
|
|
27,28
|
Повторение изученного в
начальных классах.
|
2
|
|
|
|
29
|
Контрольный диктант № 1 с
грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах».
|
1
|
|
|
|
30
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
|
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (29 ч.)
|
|
|
31
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
1
|
|
|
|
32
|
Словосочетание.
|
1
|
|
|
|
33
|
Способы выражения
грамматической связи в словосочетании.
|
1
|
|
|
|
34
|
Разбор словосочетания.
|
1
|
|
|
|
35
|
РР Сжатое
изложение (упр. 127).
|
1
|
|
|
|
36
|
Виды предложений по цели
высказывания.
|
1
|
|
|
|
37
|
Виды предложений по
интонации.
|
1
|
|
|
|
38
|
Члены предложения.
Главные члены предложения. Подлежащее.
|
1
|
|
|
|
39
|
Сказуемое.
|
1
|
|
|
|
40
|
Тире между подлежащим и
сказуемым.
|
1
|
|
|
|
41
|
Дополнение.
|
1
|
|
|
|
42
|
Определение.
|
1
|
|
|
|
43
|
Обстоятельство.
|
1
|
|
|
|
44
|
Предложения с однородными
членами.
|
1
|
|
|
|
45
|
Знаки препинания в
предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
|
|
46
|
Обобщающие слова в
предложениях с однородными членами предложения.
|
1
|
|
|
|
47
|
Предложения с
обращениями.
|
1
|
|
|
|
48
|
РР Письмо.
|
1
|
|
|
|
49
|
Синтаксический разбор
простого предложения.
|
1
|
|
|
|
50
|
РР Контрольное
сочинение-описание по картине Ф.Решетникова «Мальчишки»
|
1
|
|
|
|
51
|
Контрольный диктант № 2 с
грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения»
|
1
|
|
|
|
52
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
53
|
Знаки препинания в
сложном предложении
|
1
|
|
|
|
54
|
Синтаксический разбор
сложного предложения.
|
1
|
|
|
|
55,56
|
Прямая речь. Знаки
препинания в предложениях с прямой речью.
|
2
|
|
|
|
57
|
Диалог.
|
1
|
|
|
|
58
|
Контрольный диктант № 3 с
грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация»
|
1
|
|
|
|
59
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура
речи. (18 ч.)
|
|
|
60
|
Фонетика. Гласные звуки.
|
1
|
|
|
|
61
|
Согласные звуки.
Согласные твердые и мягкие.
|
1
|
|
|
|
62
|
Изменение звуков в потоке
речи.
|
1
|
|
|
|
63
|
РР Повествование.
|
1
|
|
|
|
64,65
|
РР Обучающее
изложение с элементами описания (К.Паустовский «Шкатулка»)
|
2
|
|
|
|
66
|
Согласные звонкие и
глухие.
|
1
|
|
|
|
67
|
Графика. Алфавит.
|
1
|
|
|
|
68
|
Обозначение мягкости
согласных с помощью мягкого знака.
|
1
|
|
|
|
69,70
|
Двойная роль букв е,
ё, ю,я.
|
2
|
|
|
|
71
|
Орфоэпия.
|
1
|
|
|
|
72
|
Фонетический разбор
слова.
|
1
|
|
|
|
73
|
Повторение по теме
«Фонетика. Орфоэпия. Графика»
|
1
|
|
|
|
74
|
Контрольный тест № 1 «Фонетика. Орфоэпия.
Графика»
|
1
|
|
|
|
75
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном тесте.
|
1
|
|
|
|
76
|
РР Подготовка
к сочинению –описанию предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого
«Цветы, фрукты, птица».
|
1
|
|
|
|
77
|
РР Сочинение-описание
предметов,
изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица».
|
1
|
|
|
|
Лексика. Культура речи. (18 ч.)
|
|
|
78
|
Слово и его лексическое
значение
|
1
|
|
|
|
79,80
|
Однозначные и многозначные
слова
|
2
|
|
|
|
81,82
|
Прямое и переносное
значение слов
|
2
|
|
|
|
83,84
|
Омонимы
|
2
|
|
|
|
85
|
Синонимы
|
1
|
|
|
|
86
|
Синонимы, их роль в речи.
|
1
|
|
|
|
87
|
РР Подготовка
к сочинению по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
|
1
|
|
|
|
88
|
РР Контрольное
сочинение-описание по картине
И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
|
1
|
|
|
|
89
|
РР Подготовка
к подробному изложению (К.Паустовский.
«Первый снег»)
|
1
|
|
|
|
90,91
|
РР Подробное
изложение (К.Паустовский. «Первый снег»)
|
2
|
|
|
|
92
|
Антонимы
|
1
|
|
|
|
93
|
Повторение по теме
«Лексика. Культура речи»
|
1
|
|
|
|
94
|
Контрольный тест № 2 «Лексика. Культура речи»
|
1
|
|
|
|
95
|
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном тесте.
|
|
|
|
|
Морфемика. Орфография. Культура речи. (23 ч.)
|
|
|
96
|
РР Выборочное
изложение с изменением лица
|
1
|
|
|
|
97
|
Морфема – наименьшая
значимая часть слова. Изменение и образование слов.
|
|
|
|
|
98
|
Окончание. Основа слова.
|
1
|
|
|
|
99,100
|
Корень слова.
|
2
|
|
|
|
101
|
Приставка
|
1
|
|
|
|
102
|
РР Сочинение-рассуждение
«Секрет названия»
|
1
|
|
|
|
103
|
Анализ ошибок, допущенных в сочинении-рассуждении.
|
1
|
|
|
|
104
|
Суффикс
|
1
|
|
|
|
105
|
Чередование звуков.
|
1
|
|
|
|
106
|
Беглые гласные.
|
1
|
|
|
|
107
|
Варианты морфем.
|
1
|
|
|
|
108
|
Морфемный разбор слова.
|
1
|
|
|
|
109
|
Правописание гласных и
согласных в приставках.
|
1
|
|
|
|
110
|
Буквы з-с на конце
приставок
|
1
|
|
|
|
111
|
Буквы а-о в корне –лаг—лож-
|
1
|
|
|
|
112
|
Буквы а-о в корне –раст—рос-
|
1
|
|
|
|
113
|
Буквы ё-о после
шипящих
|
1
|
|
|
|
114
|
Буквы и-ы после –ц-
|
1
|
|
|
|
115
|
Повторение по теме
«Морфемика»
|
1
|
|
|
|
116
|
Контрольный диктант № 4 с
грамматическим заданием по теме «Морфемика»
|
1
|
|
|
|
117
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
118
|
РР Сочинение-описание
по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
|
1
|
|
|
|
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное. (18 ч.)
|
|
|
119
|
Имя существительное как
часть речи
|
1
|
|
|
|
120
|
РР Доказательства
в рассуждении
|
1
|
|
|
|
121
|
Имена существительные
одушевленные и неодушевленные
|
1
|
|
|
|
122
|
Имена существительные
собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных.
|
1
|
|
|
|
123
|
РР Элементы
рассуждения. Сжатое изложение (упр. 513)
|
1
|
|
|
|
124
|
Род имен существительных.
|
|
|
|
|
125
|
Имена существительные,
которые имеют форму только множественного числа
|
1
|
|
|
|
126
|
Имена существительные,
которые имеют форму только единственного числа
|
1
|
|
|
|
127
|
Три склонения имен
существительных.
|
1
|
|
|
|
128
|
Падеж имен
существительных
|
1
|
|
|
|
129
|
Правописание гласных в
падежных окончаниях существительных в единственном числе.
|
1
|
|
|
|
130
|
Множественное число имен
существительных.
|
1
|
|
|
|
131
|
Правописание о-е после
шипящих и ц в окончаниях существительных.
|
1
|
|
|
|
132
|
Морфологический разбор
имени существительного.
|
1
|
|
|
|
133
|
РР Подготовка
к сочинению по картине (Г.Нисский. «Февраль.Подмосковье»)
|
1
|
|
|
|
134
|
РР Сочинение
по картине (Г.Нисский. «Февраль.Подмосковье»)
|
1
|
|
|
|
135
|
Контрольный диктант № 5 с
грамматическим заданием по теме «Имя существительное»
|
1
|
|
|
|
136
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
Имя прилагательное (12 ч.)
|
|
|
137
|
Имя прилагательное как
часть речи.
|
1
|
|
|
|
138
|
Правописание гласных в
падежных окончаниях прилагательных.
|
1
|
|
|
|
139
|
Правописание гласных в
падежных окончаниях прилагательных
|
1
|
|
|
|
140,141
|
РР Описание
животного. Подробное изложение (А.Куприн. «Ю-ю»)
|
2
|
|
|
|
142
|
Анализ ошибок, допущенных
в изложении.
|
|
|
|
|
143
|
Прилагательные полные и
краткие
|
1
|
|
|
|
144
|
РР Описание
животного на основе изображенного. Устное сочинение по картине (А.Комаров
«Наводнение»)
|
1
|
|
|
|
145
|
Морфологический разбор
имени прилагательного
|
1
|
|
|
|
146
|
Повторение по теме «Имя
прилагательное»
|
1
|
|
|
|
147
|
Контрольный диктант № 6 с
грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
|
|
|
148
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
Глагол (19 ч.)
|
|
|
149
|
Глагол как часть речи
|
1
|
|
|
|
150
|
Не с
глаголами.
|
1
|
|
|
|
151
|
Неопределенная форма
глагола.
|
1
|
|
|
|
152
|
Виды глагола.
|
1
|
|
|
|
153
|
Буквы е-и в корнях
с чередованием
|
1
|
|
|
|
154
|
РР Невыдуманный
рассказ (о себе) с последующей самопроверкой
|
1
|
|
|
|
155
|
Прошедшее время
|
1
|
|
|
|
156
|
Настоящее время
|
1
|
|
|
|
157
|
Будущее время
|
1
|
|
|
|
158
|
Правописание безударных
личных окончаний глаголов.
|
1
|
|
|
|
159
|
Морфологический разбор
глагола
|
1
|
|
|
|
160
|
РР Сжатое
изложение с изменением формы лица (А.Савчук. «Шоколадный торт»)
|
1
|
|
|
|
161
|
Ь после
шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа
|
1
|
|
|
|
162
|
Употребление времен
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
163
|
РР Употребление
«живописного настоящего» в повествовании.
|
1
|
|
|
|
164
|
Повторение по теме «Глагол».
|
|
|
|
|
165
|
Контрольный диктант № 7 с
грамматическим заданием по теме «Глагол»
|
1
|
|
|
|
166
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
167
|
РР Сочинение-рассказ
по рисунку (О.Попович. «Не взяли на рыбалку»)
|
1
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного (8 ч.)
|
|
|
|
168
|
Орфограммы в корне слова
|
1
|
|
|
|
169
|
Орфограммы в приставках.
|
1
|
|
|
|
170
|
Орфограммы в окончаниях
существительных, прилагательных, глаголов.
|
1
|
|
|
|
171,172
|
Знаки препинания в
простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.
|
2
|
|
|
|
173
|
Итоговый контрольный
диктант
|
1
|
|
|
|
174
|
Анализ ошибок, допущенных
в контрольном диктанте.
|
1
|
|
|
|
175
|
Подведение итогов
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.