Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку 2 класс УМК "Планета Знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс УМК "Планета Знаний"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (175 Ч)

2А, 2Г, 2Д КЛАССЫ


урока по порядку

раздела, темы

Наименование разделов и тем

Характеристика видов деятельности обучающихся

Всего часов

Контроль


1

О ДАРЕ СЛОВА



Зачем человеку слово дано .

Осмысливать цели и задачи изучения предмета «Русский язык».

Осознавать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности.

Наблюдать над особенностями русской народной речи: мелодичностью, ритмичностью, образностью.

Находить основную мысль читаемых текстов.

Сравнивать тексты, написанные разными стилями.

Следовать рекомендациям памяток при анализе и списывании текстов.

Отбирать факты на основе летних воспоминаний для устного сообщения

1


Родной язык — русский .

1


Стартовая контрольная работа.


1

Работа над ошибками. Особенности устной народной речи.

1


Особенности устной речи. Словарный диктант

1




2


СЛОВО И ЕГО СТРОЕНИЕ.


26 ч


Работа над ошибками. Строение слова.

Различать звуки и буквы.

Группировать звуки по их характеристике, дополнять группы звуков с помощью ориентиров таблицы.

Соотносить количество звуков и букв в словах, объяснять причины расхождения количества звуков и букв.

Производить звуко-слоговой и звуко-буквенный анализы слов.

Преобразовывать звуковой образ слова в буквенный.

Синтезировать: составлять слова из слогов, звуков, букв.

Определять положение заданной буквы в алфавите.

Сопоставлять случаи употребления прописной и строчной буквы в именах собственных и нарицательных омонимах.

Применять знание алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Составлять списки, располагая в алфавитном порядке названия (слова, фамилии, названия книг, их авторов).

Наблюдать за ролью словесного ударения, правильно произносить слова (в соответствии с акцентологическими нормами).

Систематизировать знания о звуках русского языка с помощью таблицы, находить отсутствующие компоненты в таблице.

Моделировать звуковое и слоговое строение слова.

Сопоставлять слоговое строение слова и варианты переноса слова.

Читать тексты с историческими материалами: понимать и воспроизводить содержание с помощью вопросов

1


Звуки и буквы.

1


Гласные и согласные звуки.

1


Алфавит.

1


Алфавит. Контрольное списывание «Три медведя».

1


Работа над ошибками. Большая буква в словах.

1


Слоги. Ударение.

1


Перенос слов.

1


Тест. Слоги, ударение, перенос.

1


Работа над ошибками. Обозначение парных твёрдых и мягких согласных на письме.

Фиксировать случаи расхождения произношения и обозначения буквами согласных и гласных звуков.

Обнаруживать ориентировочные признаки, обеспечивающие припоминание и обобщение изученных правил об обозначении

звуков на письме.

Дифференцировать приёмы подбора проверочных слов в зависимости от обозначения гласных или согласных.

Обращаться за справкой к словарику учебника по поводу слов с непроверяемыми написаниями


1


Обозначение непарных твёрдых и мягких (шипящих) согласных.

1


Обозначение непарных твёрдых и мягких (шипящих) согласных.

1


Обозначение парных звонких и глухих согласных.

1


Обозначение на письме безударных гласных звуков. Выборочный диктант «Соловей».

1


Работа над ошибками. Обозначение на письме безударных гласных звуков.

1


Инструктаж к проекту «Обозначение согласных и гласных звуков на письме».

1


Слова–названия предметов, признаков, действий . Слуховой диктант.

«Читать» таблицу и обобщать по ней сведения об общих значениях слов.

Находить разные основания для группировки слов.

1


Работа над ошибками. Слово и предложение.

Обнаруживать и объединять разные признаки для квалификации предложения как коммуникативной единицы языка.

Анализировать словесное строение предложений с помощью схем.

Синтезировать: составлять предложения на основе набора слов, схем

1


Установление связи слов в предложении.

1


Проверка усвоения материала. Контрольное списывание «Лось».

1


Работа над ошибками. Что такое предложение.

Различать на слух набор предложений и текст.

Понимать тему и особенности строения текста с помощью плана-вопросника

1


Предложение и текст.

1


Обучающее изложение по вопросам учителя. «Этажи в лесу».

Воспроизводить содержание чужой речи с опорой на подробный план-вопросник устно и письменно


1


Работа над ошибками. Определение границ предложения.

1


Восстановление деформированного текста «Медвежата».

Составлять текст, логически правильно выстраивая собственное высказывание в устной форме

1


Работа над ошибками. Абзац. Красная строка.

1




3


ЯЗЫК, РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ (мотивационный блок)


4 ч


Правила общения.

Выявлять причины ситуаций непонимания людьми друг друга при их устном и письменном общении.

Осознавать мотив к более глубокому изучению русского языка и цели выполнения разнообразных упражнений.

1


Правила общения. Письмо по памяти.

1


Правила этикета.

Использовать разные этикетные языковые формулы

1


Контрольный диктант за I четверть.


1



4


СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ


10 ч


Работа над ошибками. Лексическое значение слова.

«Читать» таблицу: добывать и обобщать информацию о свойствах слова из таблицы.

Выбирать слова в соответствии с целью и адресатом высказывания.

Оценивать степень понимания значения воспринимаемых слов, предпринимать усилия к установлению значений «непонятных» слов.

Наводить справки о значениях слов в толковом словаре.

Наблюдать в речи употребление слов с переносным значением, синонимов, антонимов

1


Многозначные слова .Выборочный диктант.

1


Работа над ошибками. Синонимы и антонимы.

1


Переносное значение слова.

1


Группы слов с общим значением.


Различать лексические (конкретные) и общие значения слов.

Сопоставлять главные отличительные признаки групп слов с общим значением (частей речи).

Определять слово как часть речи, группировать слова по частям речи.

«Пробовать перо» в употреблении разных частей речи с разными значениями при создании текста в жанре загадки

1


Части речи.Инструктаж к проекту учащихся по теме «Русское слово»

1


Части речи.


1


Служебные части речи.


1


Сочинение по результатам наблюдения воспоминаний «Первый снег».

1


Работа над ошибками. Обобщение изученного материала


1




5


СЛОВО И ЕГО ЗНАЧИМЫЕ ЧАСТИ


9 ч


Корень слова.

Накапливать опыт по осознанию назначения каждой морфемы в слове.

Квалифицировать объект (корень слова) с позиций совокупности его отличительных признаков

Различать группы родственных слов, слова с омонимичными корнями, синонимы.

Уточнять значения слов с помощью этимологического словаря

1


Однокоренные слова. Диктант «Тетрадь»

1


Работа над ошибками. Однокоренные слова

1


Суффикс. Зрительно-слуховой диктант «Летом».

Наблюдать над оттенками значений (проявлять языковое «чутьё»), вносимых в слова приставками и суффиксами

1


Работа над ошибками. Приставка.

1


Закрепление по теме «Суффиксы и приставки в слове».

1


Окончание слова .Письмо по памяти.

Отличать назначение окончания от роли других значимых частей в слове.

Изменять слова при связи слов в предложении

1


Окончание слова.

1


Анализ слов по составу (морфемный разбор).

Анализировать строение слова со стороны наличия в нём значимых частей (морфем).

Действовать в соответствии с этапами памятки морфемного разбора слов.

Синтезировать: составлять слова с опорой на модели (схемы).

Группировать слова в соответствии с их составом

1




6


ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА


25 ч


Понятие об орфограмме. Контрольное списывание с заданием «Зимой в лесу».

Обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки.

Синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы.

Продумывать алгоритм (порядок) проверки орфограммы.

Действовать по алгоритму при решении орфографической задачи

1


Работа над ошибками. Безударные в корне слова.

1


Орфограмма в корне слова.

1


Ознакомление со способом проверки безударных гласных подбором однокоренных слов.

Выбирать рациональный способ проверки безударных гласных в корне слова.

Ориентироваться в условиях выбора проверочного слова при сходстве признаков разных орфограмм

1


Способы проверки безударных гласных подбором однокоренных слов.

1


Проверка безударной е — гласной ё.

1


Проверка гласных в корне после шипящих.

1


Обучающее изложение «Мурзик».

Понимать содержание читаемого текста и воспроизводить его с опорой на план

1


Работа над ошибками. Проверка гласных в корне после шипящих. Анализ изложений.

1


Проверка парных звонких и глухих согласных в середине слова.

Ориентироваться в новых позициях проявления согласных орфограмм в корне слова.

Выбирать более экономные способы и приёмы проверки согласных орфограмм в слове

1


Проверка парных звонких и глухих согласных в середине слова.

1


Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

1


Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.Словарный диктант.

1


Работа над ошибками. Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

1


Проверяемые орфограммы в корне слова (обобщение).

Обобщать материал о способах проверки орфограмм с помощью таблицы.

Дифференцировать типы орфограмм в корне слова и подбирать адекватные приёмы проверки.

Находить в тексте, обнаруживать на слух слова с орфограммами.

Графически обосновывать наличие в слове орфограммы определённого типа

1


Административный контрольный диктант за I полугодие.


1

Работа над ошибками. Проверяемые орфограммы в корне слова.

Решать орфографические задачи с опорой на алгоритм (памятку по решению орфографической задачи) в ходе записи по слуху.

Анализировать типы допущенных ошибок, использовать графическое обоснование при работе над ошибками

1


Проверяемые орфограммы в корне слова.

1


Инструктаж к проекту «Проверяемые орфограммы в корне слова».

1


Изложение.«Русский лес».

Анализировать строение и содержание читаемого и воспринимаемого на слух текстов.

Воспроизводить содержание текстов с опорой на план.

Оценивать правильность выбора языковых средств в целях сохранения авторского отношения к описываемому.

Осознавать и разделять традиции народа, поздравлять друг друга с праздниками.

Создавать собственное высказывание определённого жанра: поздравление с Новым годом.

Использовать нормы речевого этикета в тексте-поздравлении.

Редактировать тексты.

Обсуждать участие в реализации проекта, работать совместно в паре, группе

1


Работа над ошибками. Безударная гласная. Анализ изложений.

1


Создание текста поздравления.

1


Инструктаж к проекту учащихся «Пишем письмо. Подписываем конверт».

1


Учимся определять жанр текста.

1


Тест. Безударная гласная в корне слова.

1




7


ТЕКСТ


8 ч


Работа над ошибками. Тема текста. Заголовок.


Учиться читать, адекватно воспринимать содержание познавательных и художественных текстов.

Ориентироваться в содержании и теме текста по его заголовку, ключевым словам, иллюстрациям.

Подбирать заголовок к тексту, исходя из его темы.

Наблюдать над отбором фактов и языковых средств мастерами слова, сопоставлять их при создании текстов на узкие и широкие сопредельные темы

1


Тема текста и его название.


1


Тема текста с двумя микротемами.

1


Тема текста и средства её раскрытия.

Добывать информацию о книге (понимать содержание) из названия, оглавления.

Осуществлять поиск книги по каталогам

1


Сочинение о зимних забавах, историях.

1


Анализ творческих работ. Работа над ошибками. Тема текста.

Связно высказываться с опорой на план-вопросник (сообщения о любимой книге, о зимних забавах).

Собирать и отбирать материал для высказывания.

Корректировать (редактировать) написанное.

Проводить презентацию проекта.

Корректно вносить собственные замечания, предложения

1


Сообщение о любимой книге. Части текста.

1


Тема текста и средства её раскрытия.

1




8


ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА (продолжение)


27 ч


Правила записи слов .

Сопоставлять и выбирать рациональный способ записи слов, способ проверки орфограмм в зависимости от их типов.

Решать орфографические задачи в соответствии с памяткой.

Графически обосновывать наличие орфограммы в слове и подбор проверочного слова.

Наводить справку о написании слова в орфографическом словаре, в этимологическом словаре

1


Изложение. «Клестята».

1


Работа над ошибками. Повторение способов и приемов проверки орфограмм.

1


Безударные гласные .

Воспринимать смысл прочитанного с опорой на заголовок и план.

Письменно передавать содержание текста с опорой на готовый план

1


Парные согласные и способы их проверки.

1


Способы и приемы проверки орфограмм.


1


Введение в тему (вводно-презентативный урок).

Разграничивать слова с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.

Использовать различные приёмы запоминания правописания слов с непроверяемыми орфограммами.

Извлекать и обобщать информацию из таблицы об иноязычных словах.

Находить основание для группировки слов (по лексическому значению, по наличию орфограмм).

Группировать слова по наличию в них двойных согласных

1


Безударные гласные, непроверяемые ударением. Словарный диктант.

1


Работа над ошибками. Введение слов с труднопроверяемыми гласными.

1


Введение слов с непроверяемыми гласными.

1


Непроверяемые гласные в корне.

1


Непроверяемые непроизносимые согласные.

1


Выборочный диктант по теме непроверяемые гласные в корне.

1


Работа над ошибками. Непроверяемые звонкие и глухие согласные.

1


Непроверяемые звонкие и глухие согласные.

1


Двойные согласные в русских словах.

1


Инструктаж к проекту «Двойные согласные в русских словах»

1


Двойные согласные в словах иноязычного происхождения.

1


Тест.Непроверяемые гласные и согласные в корне слова».

1


Работа над ошибками.Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

Применять изученные правила с использованием алгоритма решения орфографической задачи.

Выбирать верные ответы при решении орфографических тестов.

Работать в парах: отстаивать свою точку зрения, убеждать партнёра, прислушиваться к мнению собеседника, вырабатывать общее решение, преобразовывать в словесную форму

1


Удвоенные согласные в именах собственных.

1


Безударные гласные в корне проверяемые и непроверяемые ударением.

1


Написание слов с двойными согласными.

1


Написание слов с двойными согласными Словарный диктант

1


Работа над ошибками. Написание слов с двойными согласными

1


Слова с непроизносимыми согласными.


1


.Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

1




9


ОБОЗНАЧЕНИЕ ТВЁРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ


17 ч


Способы обозначения парных твёрдых и мягких согласных звуков.

Выделять новые случаи, позиции обозначения твёрдых и мягких согласных звуков в середине слова

Устанавливать причины «неподчинения» ряда фактов написания общему принципу обозначения звуков на письме

1


Употребление гласных после шипящих и буквы ц. Свободный диктант.

1


Работа над ошибками. Гласные а,у после шипящих ч,щ.

1


Написание сочетаний чк, чн, щн

1


Мягкий знак — показатель мягкости согласных звуков.

1


Роль мягкого знака, как показатель мягкости согласных звуков.

1


Тест. Мягкий знак показатель мягкости.

1


Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак

Различать функции мягкого знака при записи слов и группировать слова.

Обобщать сведения о ролях употребления мягкого знака в словах


1


Контрольный диктант за III четверть.


1

Работа над ошибками. Роль разделительного ь.

1


Обобщение сведений о роли мягкого знака в словах

1


Выборочный диктант слов с ь. Роль ь в словах.

1


Работа над ошибками. Фонетический анализ слов с ь

1


Инструктаж к проекту по теме «Твердые и мягкие согласные».

1


Суффиксы –еньк-,-оньк-

1


Фонетический анализ слов с ь

1


Контрольный диктант. «Скворец» Обозначение гласных исогласных на письме.

1




10


ЧАСТИ РЕЧИ


30 ч


Работа над ошибками.Общие значения частей речи.

Распознавать группы слов (части слова) по их отличительным признакам

1


Имя существительное.

Определять грамматические признаки имени существительного.

Систематизировать признаки имени существительного как части речи.

Переносить общее правило об употреблении большой буквы в собственных существительных на написание названий книг, газет и пр.

Понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, и воспроизводить его содержание с помощью плана

1


Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


Выборочный диктант. По теме одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


Работа над ошибками .Собственные имена существительные.

1


Большая буква в названиях городов..

1


Большая буква в названиях рек, морей .

1


Большая буква в именах сказочных героев.

1


Правильно оформляем конверт. Практическая работа. Большая буква в именах собственных.

1


Повторение. Признаки имён прилагательных.

Определять грамматические признаки имени прилагательного.

Систематизировать признаки имени прилагательного как части речи

1


Имя прилагательное.

1


Обучающее сочинение–описание. «Мой питомец».

1


Работа над ошибками .Роль прилагательных в предложении.

1


Глагол.

Определять грамматические признаки глагола.

Систематизировать признаки глагола как части речи

1


Словосочетание существительное + глагол.

1


Роль глагола в предложении.

1


Изменение частей речи по числам.

Словарный диктант.

Наблюдать над формами изменения частей речи по числам

1


Работа над ошибками .Изменение частей речи по числам.

1


Предлоги и союзы — слова-связки.

Осознавать роль в предложении слов-связок.

Синтезировать: составлять предложения с использованием слов-связок

1


Как отличить предлог от союза.

1


Роль предлогов в предложении.

1


Предлоги и союзы. Проверочная работа.

1


Работа над ошибками. Предложение. Подготовка к изложению.

Анализировать содержание текста из нескольких микротем.

Наблюдать над языковыми образными средствами авторского текста.

Сравнивать синонимические языковые средства, выражающие сравнительные отношения,

осознанно выбирать их при создании собственных высказываний.

Редактировать собственные и чужие тексты

1


Текст. Подготовка к изложению.

1


Предложение и текст. Подготовка к изложению.

1


«Учимся пересказывать и создавать тексты». Изложение «Весна в лесу»

1


Работа над ошибками.Составляем текст.

1


Работа над ошибками.Предложение.

1



11

ПОВТОРЯЯ, ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ (общее повторение курса)

15 ч


Слово. Предложение. Текст.

Обобщать и систематизировать изученные языковые явления.

«Читать» дидактический рисунок о роли языка и речи.

Наблюдать над особенностями высказывания типа рассуждения.

Выбирать тему и участвовать в проектной деятельности

1


Части речи

1


Правописание гласных и согласных в корне слова.

1


Итоговый административный контрольный диктант.


1

Работа над ошибками. Речь.

1


Орфограммы в словах и между ними.

1


Имена существительные.

1


Имена прилагательные. Глагол.

1


Итоговая комплексная работа.

1


Работа над ошибками. Служебные части речи.

1


Правописание безударных гласных, непроверяемых ударением.

1


Инструктаж к проекту «Орфограммы в корне слова».

1


Написание предлогов и союзов.

1


Инструктаж к проекту учащихся по теме «Правила этикета»

1


Урок – викторина «Я знаю русский язык».

1



Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДБ-177344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх