№
|
Тема урока
|
дата
|
Самостоятелная работа
|
Повторение. Теория.
|
Домашнее задание
|
|
В стране мифов (6 часов)
|
|
1.
|
1
|
Литература как художественное отражение
жизни.
|
|
|
Виды устного народного творчества
|
Стр. 7. Вопр.1-3.стр.12
|
|
2.
|
2
|
Мифология как часть культуры
|
|
|
|
Стр.12. Вопр. 4-7
|
|
3.
|
3
|
Древнегреческие мифы.
|
|
|
|
Стр. 13-16
|
|
4.
|
4
|
Похищение Персефоны Аидом
|
|
|
|
Стр. 17-21
|
|
5.
|
5
|
Мифы
о Геракле. Шестой подвиг Геракла.
|
|
Письменно
Изложить
содерж.
понрав.
мифа
|
|
Подготовить пересказ мифа
|
|
6
|
6
|
Мифы древних славян. Миф о Солнце..
|
|
Рассказать мифы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
7
|
Миф о сотворении мира.
|
|
|
|
|
|
8
|
8
|
Р/Р Изложение « Три брата»
|
|
Рассказать
о
богатыре
родного
края
|
Эпитет, сравнение
|
Стр.25-26, 31, вопр.1-2
|
|
9
|
9
|
Р/Р Защита проекта по выбранной теме.
|
|
|
Виды устного народного творчества
|
Стр. 27-31. Вопр.3-5, стр. 32. Вопр. 1-3
|
|
|
10
|
Русские народные песни. «На поле Куликовом»
|
|
|
|
|
|
|
11
|
« Не шуми, мати зеленая дубравушка»
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Героический эпос русского народа. Былины.
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Былина Илья Муромец и Соловей – разбойник.
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Героический эпос народов России. «Калевала».
|
|
|
|
Стр. 51-55
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
И. А. Крылов. «Листы и корни».
«Лжец».Осмеяние человеческих пороков.
|
|
|
Басня, аллегория.
|
Стр. 63-67.Ответы на вопросы в рубриках.
|
|
11
|
11
|
Р/Р.Письменный ответ на вопросы: «Какие
нравственные качества высмеивает Крылов в баснях».
|
|
Сост.
текста по
опроным
словам
|
Композиция.
|
Стр. 70.
|
|
12.
|
12
|
А. С. Пушкин. Образ няни в стихотворении
«Няне».
|
|
Сост.рассказ
о
близком
чел.
|
Сюжет. Эпитет. Синонимы.
|
Стр. 73-74. Стих. Наизусть.
|
|
13
|
13
|
Картина русской зимы в стихотворении А. С.
Пушкина «Зимнее утро».
|
|
|
|
Стр. 74-75, стих наизусть. Ответы на вопросы
в рубриках
|
|
14
|
14
|
А.С.Пушкин «Дубровский». Показ в повести
русской жизни 1 пол. 19 века. Образ Дубровского
|
|
Соч. «Мой любимый
город»
|
|
Стр.86-96. Ответить на вопросы стр.90
|
|
15
|
15
|
А.с.Пушкин «Дубровский».Образ Марьи
Кириловны –воплощение Пушкинского представления о женском идеале.
|
|
|
Повесть.
|
Стр96-111.ответить на вопр. Стр.102
|
|
16
|
16
|
Р.р. Сочинение «Мой любимый герой в повести
«Дубровский»
|
|
|
|
|
|
17
|
17
|
А.С.Пушкин «Москва…как много в этом звуке…»
|
|
|
|
Стр.78-79. наизусть
|
18
|
18
|
М.Ю. Лермонтов. Взгляд на войну 1812г. в
стих. «Бородино».
|
|
Р.р
зад.1-2, стр.118.
|
Монолог, синонимы.
|
Стр.112-118.наизусть отрывок.
|
19
|
19
|
Тема одиночества в стих. М. Ю. Лермонтова
«Утёс»
|
|
|
Инверсия.
|
Стр.118-120.наизусть стих.
|
20
|
20
|
М. Ю. Лермонтов. Стих. «Листок».
Противопоставление двух миров.
|
|
|
Эпитет.
|
Стр.120-121
|
21
|
21
|
Н. В. Гоголь. Повесть «Майская ночь, или
Утопленница». Чтение повести.
|
|
|
Монолог. Эпитеты.
|
Стр.122-135.
|
22
|
22
|
Чтение текста. Работа по рубрикам.
|
|
|
|
|
23
|
23
|
Поэтическое изображение природы,
человеческих чувств в повести «Майская ночь, или Утопленница».
|
|
Развёрн.Пл.к гл. 5
или стр. 162. Р.р з.2
|
|
Стр. 151-163
|
|
24
|
24
|
Р/Р.Сочинение –миниатюра «Самый смешной
эпизод в повести».
|
|
|
|
|
|
25
|
25
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
+ 1 час изложение с уроком русского
языка = 27 часов.
|
|
2-ая четверть, 7 недель, 21 час.
|
|
28
|
1
|
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Их жанровое
своеобразие. Гимн любви в стих. «Воробей».
|
|
Текст повествование
«Сила любви» или
стр.177.Р.р зад 1.
|
|
Стр.175-177.
|
|
29
|
2
|
Преимущества духовного богатства над
материальным – основная тема стихотворения «Два богача».
|
|
|
Композиция, диалог.
Основная мысль, метафора.
|
Стр.174- 175.
|
|
30
|
3
|
Красочное изображение моря в стих. И. С.
Тургенева «Морское плавание»
|
|
|
сравнение
|
Стр. 177-179
|
|
31.
|
4
|
И.С. Тургенев «Русский язык». Родной язык
как символ родины.
|
|
|
Повтор, эпитет, риторическое обращение
|
Стр.180. Стих наизусть.
|
|
32
|
5
|
Мысль о великой силе искусства в рассказе И.
С. Тургенева «Певцы».
|
|
|
Сравнение.
|
Стр.165-173.
|
|
33
|
6
|
Н. А. Некрасов. Изображение рабского труда
бурлаков в стих. «На Волге»
|
|
Стр.200.Р.р
1-3
|
Эпитет, сравнение
|
Стр.181-187. Наизусть стих.
|
|
34
|
7
|
М. Е. Салтыков Щедрин. Знакомство с
писателем. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Чтение текста.
|
|
|
Сказка аллегория.
|
Стр.187-200.
|
|
35
|
8
|
«Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил». Разоблачение паразитизма. Горестная насмешка писателя над
покорностью народа.
|
|
|
«Эзопов язык»
|
Стр.200-202
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
9
|
Ф. И. Тютчев. Стих «Листья», «Неохотно и
несмело…». Любовь поэта к русской природе.
|
|
«Начало грозы»- соч.
-миниатюра.
|
инверсия
|
Стр.200-205
|
|
37
|
10
|
И. С. Никитин. Стих. «Лес», « Встреча зимы».
|
|
|
|
Стр.206- 211, стих наизусть.
|
|
38
|
11
|
А.А. Фет. Стих. «Летний вечер», «Уснуло
озеро; безмолвен чёрный лес…». Тема природы.
|
|
Соч.
миниатюра
«летний
вечер»
|
Метафора.
|
Стр.211- 213. Стих. Наизусть.
|
|
39
|
12
|
А. К. Толстой. Стих. «Вот уж снег последний
в поле тает…», «И у меня был край родной». Любовь к природе.
|
|
Соч. миниатюра
«Моё любимое время
года»
|
Эпитет.
|
Стр.214- 216. Наизусть стих.
|
|
40
|
13
|
Л. Н. Толстой. «Детство». Автобиографический
характер повести .Формирование личности Николеньки .
|
|
|
Повесть.
|
Стр. 216-227.
|
|
41
|
14
|
Р/Р.Сочинение – миниатюры «Лучшие
воспоминания моего детства ».
|
|
|
|
|
|
42
|
15
|
А.П. Чехов. Проблема человеческого
достоинства в рассказе «Толстый и тонкий».
|
|
Стр.234. работа с
таблицей.стр.235-236.
|
|
Стр.235. ответы на вопросы
|
|
Русская литература 20
века (19 часов)
|
|
43
|
16
|
А. И. Куприн рассказ « Бонза». Описание
переживаний маленького героя
«Бонза». Светлые, радостные картины
празднования Рождества в рассказе.
|
|
Составить рассказ о
событии оставившем
след в вашей памяти.
|
|
Стр.239-252
Стр. 253.вопр.3
|
|
44
|
17
|
И. А. Бунин. Рассказ «Танька». Тема
голодного детства. Особенности композиции.
|
|
Стр.
267. Вопр. 7
|
Пословица, поговорка.
|
Стр. 253-267. Вопр.1-6.
|
|
45
|
18
|
С. А. Есенин. Стих «Пороша». «Черёмуха».
Художественное своеобразие стихотворений.
|
|
Опис. дерева с и
спольз.эпитетов,
метафор, сравнений.
|
Сравнение. Эпитет. Олицетворение.
Эпитет, сравнение, метафора.
|
Стр.268-269. Наизусть стих.
Стр.272, вопр.2. стих. Наизусть.
|
|
46
|
19
|
С. А. Есенин. Стих. «Нивы сжаты, рощи
голы…», «С добрым утром». Метафоричность стихотворений.
|
|
|
|
Стр.273-274. Стих. наизусть.
|
|
47
|
20
|
Резервный урок.
|
|
|
+ 1 час на изложение с
уроком русского языка = 21 час.
|
|
3-яя четверть, 10 недель, 30 часов.
|
|
49
|
1
|
М. М. Зощенко. Художественное своеобразие
рассказа «История болезни». Осмеяние недостатков современной автору жизни.
|
|
Стр.282.вопр.3
«поразмышляем над
прочитанным».
|
Диалог
|
Стр. 282. Вопр.1-3.
|
|
50
|
2
|
А. П. Платонов. «Цветок на земле».
Размышления о смысле жизни, красоте в рассказе.
|
|
Составл.сказки о каком-
нибудь цветке.
|
Сравнение, портрет.
Метафора.
|
Стр.283-290
|
|
51
|
3
|
Р/Р .Сказка о цветке.
|
|
|
|
|
|
52
|
4
|
М. М. Пришвин. «Кладовая солнца». Гармония
человека и природы.
|
|
|
Сказка, быль.
|
Стр.291-300
|
|
53
|
5
|
М. М. Пришвин. Художественная функция пейзажа
в сказке.
|
|
Стр.309.
вопр. 2
|
|
Вопр. На стр. 307-317.
|
|
54
|
6
|
Сочинение миниатюры «Природа моего края».
|
|
|
|
Стр. 317.Р.р зад.2
|
|
55
|
7
|
К. Г. Паустовский. «Избушка в лесу».
Единство человека и природы.
|
|
|
|
Стр.326. вопр.1-3
|
|
56
|
8
|
К. Г. Паустовский «Избушка в лесу». Образ
Шашкина.
|
|
Р/Р
.Сочинение – «как влияет на меня музыка»
|
Сравнение, эпитет, фразеологизм.
|
Стр. 327. Р.р. вопр.1-4.
|
|
57
|
9
|
Н. М. Рубцов «Деревенские ночи». Радость
восприятия естественной красоты жизни.
|
|
|
Сравнение, инверсия.
|
Стр.330-331. Стих. Наизусть.
|
|
58
|
10
|
Н. М. Рубцов. Стих. «Январское». Образ
Мороза.
|
|
Стр.333.Р.р.
зад. 2
|
|
Стр.332-333. Стих. Наизусть.
|
|
59
|
11
|
Ф. А. Абрамов. Рассказ «Бревенчатые
мавзолеи». Осознание вечного долга перед памятью погибших.
|
|
Соч. – миниатюра
«Летний вечер».
|
|
Стр.333-335.
|
|
60
|
12
|
В. П. Астафьев. «Гриманча находит друзей».
Изображение жизни и душевных качеств эвенков.
|
|
|
Прямое и переносное значение слова.
Синонимы.
|
Стр.336-352.
|
|
61
|
13
|
В. П. Астафьев. Рассказ «Гриманча находит
друзей». Характер Гриманчи.
|
|
Рассказ
о самом
о близком друге
|
Метафора.
|
Вопр.6-8,стр.353.
|
|
62
|
14
|
Р/Р.Сочинение «Мой самый близкий друг».
|
|
|
|
Стр.353-354. Вопр. 9-10.
|
|
Зарубежная литература (2
часа)
|
|
63
|
15
|
Ги де Мопассан. Высокий гуманистический
смысл новеллы «Папа Симона»
|
|
|
Новелла
|
Стр.357-370
|
|
64
|
16
|
Джек Лондон. Проблема человеческого братства
и предательства в рассказе «Любовь к жизни».
|
|
|
|
Стр.373-393.
|
|
Национальный компонент
(17 часов)
|
|
65
|
17
|
Сказания о нартах. «Рождение фандыра» -
обретение красоты через страдания.
|
|
|
сказания
|
Текст.
|
|
66
|
18
|
Николай Сабанов. «Свадьба Ацамаза». Светлый
праздничный колорит картины…
|
|
|
Реком – культовый памятник древних осетин в
Цейском ущелье.
|
Сочинение – фантазия по теме (каким я
представляю себе создателя Рекома)
|
|
67
|
19
|
Трудовые и охотничьи песни «Песня об осени».
Обрядовый характер песни – моления.
|
|
|
Обрядовые песни.
|
Тест.
|
|
68
|
20
|
«Песня об Авсати». Социальный характер
песенного народного творчества.
|
|
|
Песня.
|
Текст.
|
|
69
|
21
|
Обрядовые песни. «Плач по умершему».средства
передачи душевного сосотояния…
|
|
|
Обрядовая песня.
|
Текст.
|
|
70
|
22
|
Исторические и героические песни. «Задалесская
мать». Историческая основа песни. Отражение трагической судьбы народа в песне
– предании.
|
|
|
Историческая песня.
|
Текст.
|
|
71
|
23
|
Русская казачья песня «Ой да не вечер».
Песня – раздумье о судьбе человека.
|
|
|
|
|
|
72
|
24
|
К. Хетагуров. «Горе». Трагический пафос
стихотворения.
|
|
|
|
Текст.
|
|
73
|
25
|
Н. А. Некрасов. «Мороз, Красный нос»
(фрагменты). Сопоставление с произведениями К. Хетагурова.
|
|
|
|
|
|
74
|
26
|
К. Хетагуров. Художник. Сопоставление
живописных произведений Хетагурова с картинами Маковского, Перова («Тройка»)
|
|
|
|
|
|
75
|
27
|
К. Хетагуров. «Джук – тур». Своеобразие
изображения экзотического горного пейзажа.
|
|
|
|
Текст.
|
|
76
|
28
|
К. Хетагуров. «Охота за турами». Особенности
изображения пейзажа в прозе. Сопоставление с рассказом И. С. Тургенева
«Бирюк»
|
|
|
Деталь.
|
Текст.
|
|
77
|
29
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
+ 1 час на изложение
с уроком русского языка = 30 часов.
|
|
|
4-ая четверть, 8 недель, 24 часа.
|
|
79
|
1
|
Б. Туганов. «Пастух Баде». Трагическая
судьба простого горца. Сопоставление с сюжетом повести А. М. Горького «В
людях».
|
|
|
|
|
|
80
|
2
|
Д. Мамсуров. «Тень». Сопоставление с
рассказом А. П. Чехова «Хамелеон»
|
|
|
|
|
|
81
|
3
|
Хаджи – Мурат Дзуццати. «Друзья – деревья».
Единство человека с природой.
|
|
|
|
|
|
82
|
4
|
И. С. Тургенев. Стихотворение в прозе
«Воробей».
|
|
|
Стихотворение в прозе.
|
Текст.
|
|
83
|
5
|
Русская литература о проблемах экологии.
Рассказ А. Платонова «Среди животных и растений». Образы живой природы в
рассказе.
|
|
|
Исповедь.
|
Сочинение в жанре исповеди.
|
|
84
|
6
|
Инал Кануков «Змеёй щипящей клеветы».
Выражение духовного состояния общества.
|
|
|
Рефлексия.
|
Текст.
|
|
Вокруг тебя мир (16
часов)
|
|
85
|
7
|
Н. А. Кун «Пять веков»
|
|
|
эпитет
|
Стр. 7. Вопросы и задания
|
|
86
|
8
|
Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»
|
|
|
Сказка, повторы.
|
Стр. 16-17. Вопросы и задания.
|
|
87
|
9
|
В. Скотт. «Айвенго»
|
|
|
Деталь.
|
Стр. 26. Вопросы и задания.
|
|
88
|
10
|
А. Дюма «Тир мушкетёра» глава 5.
|
|
|
Деталь.
|
«Знаешь ли ты».стр. 34.
|
|
89
|
11
|
Дж. Ф. Купер. «Последний из могикан»
|
|
|
Эпизод.
|
Стр. 37. Вопросы и задания.
|
|
90
|
12
|
К. Воробьёв. «Немец в валенках»
|
|
|
Ключевое слова.
|
Стр. 46. Вопросы и задания.
|
|
91
|
13
|
Г. Бочаров. «Что человек может»
|
|
|
Авторская оценка.
|
Стр. 55. Вопросы и задания.
|
|
92
|
14
|
А. С. Новиков – Прибой.»Цусима»
|
|
|
описание
|
Стр.58.воп. и зад.
|
|
93
|
15
|
Фрагмент из летописи «Повесть временных
лет». «Месть Ольги»
|
|
|
Сравнение.
|
Вопросы и задание. стр. 61.
|
|
94
|
16
|
В. А. Закруткин. «Матерь человеческая»
|
|
Стр.66.вопросы и
задания №4.
|
|
Стр. 66.
|
|
95
|
17
|
В. Солоухин «Мститель»
|
|
|
Однокоренные слова, повествование.
|
Стр. 70 – 77.
|
|
96
|
18
|
В. Железников. «Чучело». Фрагмент из
повести.
|
|
|
Эпизод, сравнение.
|
Стр. 80- 81. Вопр. И зад
|
|
97
|
19
|
А. Грин. «Победитель»
|
|
Закончить
рассказ.
|
Смысловые части текста.
|
Стр. 89. Вопр. И зад.
|
|
98
|
20
|
Е. Носов. «Тридцать зёрен».
|
|
|
|
Стр. 92. Вопр. И зад.
|
|
99
|
21
|
М. Жуно. «Воин без оружия»
|
|
|
Однокоренные слова.
|
Стр. 94. Вопр. И зад.
|
|
100
|
22
|
Итоговая работа в группах.
|
|
|
|
|
|
22 + 1 час на изложение с уроком
русского языка + 1 час (резервный) = 24 часа.
|
|
1-ая четверть 27 + 2-ая четверть 21 + 3-яя
четверть 30 + 4-ая четверть 24 = 102 часа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.