Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку во 2 классе (УМК "Перспектива")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по русскому языку во 2 классе (УМК "Перспектива")

библиотека
материалов

Тематическое планирование по русскому языку во 2 классе (УМК "Перспектива")



урока


Тема урока


Кол-во часов

Планируемые результаты



Сроки

Предметные


Метапредметные УУД

Личностные УУД

Мир общения (17ч)

1

Знакомство с учебником.

Мир общения. Собеседники

1

Познакомиться с условными обозначениями и со структурой учебника, научиться делать выводы о значении речи в жизни человека

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни

1 нед.

2

Мир общения. Собеседники

1

Научиться различать устную и письменную речь

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

соотносить результат своей деятельности

с целью и оценивать его.

Познавательные:

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской и творческой деятельности


3

Мир общения. Собеседники

1

Научиться распознавать в письменной речи орфограммы, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой положительной мотивации к коллективной деятельности


4

Мир общения. Собеседники

1

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии, оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

овладеть основами смыслового восприятия повествовательного текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа


5

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться выделять тематические группы слов, подбирать обобщающее слово

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование целевых установок учебной деятельности


6

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться пользоваться орфографическим словарём

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование положительной мотивации к исследовательской деятельности

2 нед.

7

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться определять тип предложения по цели высказывания, выбирать знак препинания в конце предложения

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Развитие познавательного интереса к учебному материалу


8

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться определять тип предложения по цели высказывания, выбирать знак препинания в конце предложения, составлять предложения, различные по цели высказывания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование навыков аналитической деятельности


9

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться определять вид предложения по цели высказывания, ставить знак препинания в конце предложения

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, обобщать, делать выводы

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала на основе составленного алгоритма выполнения задания


10

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться определять текст по признакам, его тему, озаглавливать текст

Коммуникативные:

владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения


11

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться делить текст на предложения, грамотно оформлять предложение на письме

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

3 нед.

12

Слово, предложение и текст в речевом общении

1

Научиться определять текст по признакам, определять тему текста, озаглавливать текст

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе


13

Контрольный диктант

(входной)

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


14

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии, оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


15

Главный помощник в общении — родной язык

1

Научиться называть основные языковые единицы: звуки, буквы, слова, предложения, текст

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

адекватно оценивать

правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности


16

Главный помощник в общении — родной язык

1

Научиться сравнивать, различать языковые единицы, определять их роль в речи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, обобщать, делать выводы

Формирование устойчивой положительной мотивации к учебной деятельности

4 нед.

17

Обобщение знаний по разделу «Мир общения»

1

Научиться выделять предложения из сплошного текста, правильно оформлять их на письме, отвечать на вопросы по изученному материалу

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, обобщать, делать выводы

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её результатом - продуктом учения


Звуки и буквы. Слог. Ударение (67ч)

18

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами

1

Научиться различать понятия звук и буква, рассказывать о гласных и согласных звуках, давать их классификацию

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе модели, для решения учебных задач

Развитие познавательного интереса к исследовательской деятельности


19

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами. Алфавит

1

Научиться правильно называть буквы русского алфавита, в том числе в алфавитном порядке

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, обобщать, делать выводы

Формирование навыков аналитической деятельности


20

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами. Алфавит

1

Научиться называть буквы в алфавитном порядке, располагать слова в алфавитном порядке

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, обобщать, делать выводы

Развитие познавательного интереса к учебному материалу


21

Гласные и согласные звуки

1

Научиться определять особенности гласных и согласных звуков, находить слова с изучаемой орфограммой и проверять написание слова по орфографическому словарю

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения учебных задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

5 нед.

22

Гласные и согласные звуки

1

Научиться распознавать условные обозначения звуков речи, сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слова

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе модели, для решения учебных задач

Формирование навыков аналитической деятельности


23

Гласные и согласные звуки

1

Осваивать базовые предметные понятия (орфограмма), научиться устанавливать в словах наличие изученных орфограмм, применять правила правописания

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


24

Гласные и согласные звуки

1

Научиться находить в словах буквы, обозначающие безударные гласные и парные по звонкости-глухости согласные звуки

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза



25

Звук [й’] и буква й

1

Научиться различать букву й, обозначающую согласный звук, и букву и, обозначающую гласный звук

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, устанавливать аналогии

Развитие познавательного интереса к новому учебному материалу


26

Обучающее изложение

1

Научиться различать в тексте его части и перечислять их, соотносить текст и заголовок, составлять текст по вопросному плану и рисункам

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно-следственные связи

Ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей

6 нед.

27

Звук [э] и буква э

1

Научиться орфографически верно писать слова с буквой э

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Развитие познавательного интереса к новому учебному материалу


28

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться сопоставлять парные по твёрдости- мягкости согласные звуки, мягкие непарные и твёрдые непарные согласные звуки, определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки

Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения учебных задач

Формирование навыков аналитической деятельности


29

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, ю, я, и и ь

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование мотивации к самосовершенствованию


30

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, ю, я, и и ь, переносить слова с ь с одной строки на другую

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


31

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью гласных букв е, ё, ю, я, и и твёрдость согласных звуков с помощью гласных букв а, о, у, э, ы

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

7 нед.

32

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться определять в словах мягкие и твёрдые согласные звуки

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование навыков аналитической деятельности


33

Обучающее изложение

1

Научиться определять текст по его признакам, различать в тексте его части и перечислять их, подбирать заголовок к заданному тексту, анализировать текст с целью нахождения в нём информации для ответов на вопросы, записывать ответы

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


34

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться сопоставлять случаи обозначения мягкости согласных с помощью ь и букв е, ё, ю, я, и

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности при работе в группе


35

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу,

чк, чн, щн

1

Научиться распознавать в словах орфограммы с шипящими согласными звуками, объяснять их правописание

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

выдвигать гипотезы и обосновывать их, использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения учебных задач

Формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности


36

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи - ши

1

Научиться писать слова с буквосочетанием жи - ши

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к обучению

8 нед.

37

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ча - ща, чу - щу

1

Научиться писать слова с буквосочетаниями ча - ща, чу - щу

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование положительной мотивации к изучению нового материала


38

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний чк, чн, щн

1

Научиться писать слова с буквосочетаниями чк, чн, щн

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

обобщать, делать выводы, устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


39

Обучающее изложение

1

Научиться определять тему и основную мысль текста, передавать содержание с опорой на вопросы плана, устанавливать связь между предложениями

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


40

Контрольный диктант по теме «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу,

чк, чн, щн»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


41

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Слог. Перенос слов

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоении теоретического материала, делить слова на слоги, переносить слова с одной строки на другую

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия брать на себя инициативу в организации учебного действия.

Регулятивные:

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: анализировать, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности

9 нед.

42

Слог. Перенос слов

1

Научиться делить слова на слоги, определять количество слогов в слове

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование положительной мотивации к изучению нового материала


43

Слог. Перенос слов

1

Научиться применять правила переноса слов

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, обобщать, делать выводы

Формирование навыков работы по алгоритму


44

Ударение. Ударный слог

1

Научиться определять ударение в слове, объяснять роль ударения в слове

Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование навыков аналитической деятельности


45

Ударение.

Ударный слог

1

Научиться определять ударение в слове, работать с орфоэпическим словарём

Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование критичного отношения к собственной учебной деятельности и умения адекватно её оценивать


46


Ударение.

Ударный слог

1

Научиться применять алгоритм постановки ударения в словах

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, обобщать, делать выводы

Формирование навыков работы по алгоритму

10 нед.

47

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться определять ударный и безударный гласный звук в корне слова и обозначать его на письме, находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверить

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

анализировать объекты, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности


48

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться проверять букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова

Коммуникативные: контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

подводить под понятие, выводить следствия

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


49

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться находить в слове орфограмму и объяснять её

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

обобщать, делать выводы, подводить под понятие на основе распознавания объектов

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


50

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться использовать алгоритм проверки орфограммы, подбирать проверочные слова

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

обобщать, делать выводы, подводить под понятие на основе распознавания объектов

Формирование навыков работы по алгоритму


51

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться использовать алгоритм проверки орфограммы, подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

обобщать, делать выводы, подводить под понятие на основе распознавания объектов

Формирование устойчивой мотивации к интеграции индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности

11 нед.

52

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться использовать алгоритм проверки орфограммы, подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Развитие познавательного интереса


53

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться различать проверяемые и непроверяемые орфограммы, работать с орфографическим словарём

Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

выдвигать гипотезы и обосновывать их, выбирать основания и критерии для классификации объектов

Формирование навыков работы по алгоритму


54

Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться соотносить написание и произношение слов с безударными гласными звуками, не проверяемыми ударением

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Развитие познавательного интереса


55

Обучающее изложение

1

Научиться определять текст по его признакам, различать в тексте его части и перечислять их, подбирать заголовок к заданному тексту, излагать текст письменно по вопросному плану

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану


56

Контрольный диктант по теме «Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

12 нед.

57

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоении теоретического материала, распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, соотносить написание и произношение слов с парными звонкими и глухими согласными звуками на конце слова

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия. Регулятивные:

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности, умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


58

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять, подбирать проверочное слово

Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

выдвигать гипотезы и обосновывать их, выбирать основания и критерии для классификации объектов

Формирование навыков работы по алгоритму


59

Обучающее изложение

1

Научиться определять текст по его признакам, различать в тексте его части и перечислять их, подбирать заголовок к заданному тексту, излагать текст письменно по вопросному плану, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану


60

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять, подбирать проверочное слово, изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков работы по алгоритму


61

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять, подбирать проверочное слово, изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить

Коммуникативные: контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию

13 нед.

62

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться распознавать звонкие и глухие согласные звуки

(парные и непарные), находить в слове орфограмму и объяснять её

Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию, использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков аналитической деятельности


63

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться определять на слух парный по звонкости-глухости согласный звук в корне перед согласным, соотносить его произношение и написание, подбирать проверочные слова

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

анализировать объекты с целью выделения признаков, подводить под понятие, выводить следствия

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


64

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться использовать алгоритм проверки при написании слов с парным по звонкости-глухости согласным звуком на конце слова и перед согласным в корне

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


65

Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме

1

Научиться использовать алгоритм проверки при написании слов с парным по звонкости-глухости согласным звуком на конце слова и перед согласным в корне

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов, обобщать, делать выводы

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


66

Контрольный диктант по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14 нед.

67

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Слова с удвоенными согласными

1

Наблюдать за произношением и правописанием слов с удвоенными согласными, научиться находить в слове орфограмму и объяснять её, переносить слова с удвоенными согласными

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные: анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности, умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


68

Слова с удвоенными согласными

1

Научиться проверять написание удвоенных согласных по орфографическому словарю

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, работать с разными источниками информации

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


69

Слова с удвоенными согласными

1

Научиться находить в слове орфограмму и объяснять её, переносить слова с удвоенными согласными

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, обобщать, делать выводы

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


70

Непроизносимые согласные

1

Научиться писать орфографически правильно слова с непроизносимыми согласными

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, обобщать, делать выводы

Формирование навыков работы по алгоритму


71

Непроизносимые согласные

1

Научиться писать орфографически правильно слова с непроизносимыми согласными, подбирать проверочные слова

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, работать с разными источниками

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала

15 нед.

72

Обучающее изложение

1

Научиться определять текст по его признакам, различать в тексте его части и перечислять их, излагать текст письменно по вопросному плану, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Развитие эстетических чувств и чувства прекрасного в процессе ознакомления с художественной культурой


73

Разделительный мягкий знак

1

Наблюдать за произношением слов с разделительным ь, научиться определять, когда и где в словах пишется разделительный ь, соотносить количество звуков и букв

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Развитие нравственных чувств и навыков нравственного поведения, формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам и поступкам сверстников


74

Разделительный мягкий знак

1

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

анализировать объекты с целью выделения признаков, строить логическую цепь рассуждений, доказательство

Развитие эстетических чувств и чувства прекрасного в процессе ознакомления с родным языком


75

Разделительный мягкий знак

1

Научиться различать слова с ь – показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным ь, применять правило при написании слов с разделительным ь

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Формирование навыков аналитической деятельности


76

Разделительный мягкий знак

1

Научиться различать слова с ь – показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным ь, применять правило при написании слов с разделительным ь

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, формирование уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи

16 нед.

77

Разделительный мягкий знак. Написание поздравительного письма

1

Научиться выделять составные части, структуру письма, самостоятельно составлять текст письма по заданному образцу, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок. Познавательные:

устанавливать аналогии, осуществлять синтез как сопоставление целого из частей

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


78

Разделительный твёрдый знак

1

Наблюдать за употреблением разделительного ъ, научиться обосновывать написание слов с разделительным ъ

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания


79

Разделительный твёрдый знак

1

Научиться соотносить написание и произношение слов с разделительным ь и ъ знаками, использовать алгоритм применения орфографического правила, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

обобщать, делать выводы, осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков аналитической деятельности


80

Разделительный твёрдый знак. Написание объявления

1

Научиться находить в слове орфограмму и объяснять её, самостоятельно составлять текст письма по изученному образцу, применять правила правописания

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

обобщать, делать выводы

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


81

Обобщение знаний по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

1

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий, подбирать примеры слов с изученными орфограммами

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

использовать речь для регуляции своего действия Познавательные:

устанавливать аналогии, осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

17 нед.

82

Контрольное списывание

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей, обобщать, делать выводы

Формирование устойчивой положительной мотивации к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самосовершенствованию


83

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


84

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоения теоретического материала

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок. Познавательные:

анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


Слово и его значение (21ч)

85

Что рассказало слово

1

Научиться классифицировать слова по тематическим группам, находить слово с обобщающим значением, пользоваться лингвистическими словарями (орфографическим, толковым)

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности


86

Что рассказало слово

1

Научиться пользоваться лингвистическими словарями (орфографическим, толковым), принимать участие в составление лингвистических словарей, переносить ранее усвоенные знания и навыки на новые условия учебной деятельности

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, участвовать в презентации выполненной работы.

Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

Познавательные:

работать с разными источниками информации, готовить и презентовать материалы, иллюстрирующие процесс исследования и его результаты

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе

18 нед.

87

Что рассказало слово

1

Научиться составлять модели слов, различать значение слова и его звуко-буквенную форму

Коммуникативные:

задавать вопросы, формулировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и синтеза

Формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности


88

Что рассказало слово

1

Научиться классифицировать слова по тематическим группам, находить слово с обобщающим значением, пользоваться лингвистическими словарями

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


89

Имена собственные и нарицательные

1

Научиться распознавать имена собственные и имена нарицательные, применять правило правописания имён собственных

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Развитие познавательного интереса, индивидуальных познавательных способностей


90

Имена собственные и нарицательные

1

Научиться распознавать имена собственные и имена нарицательные, сопоставлять случаи употребления заглавной и строчной буквы в словах

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Развитие устойчивого интереса к творческой деятельности, креативных способностей


91

Слова с несколькими значениями

1

Научиться распознавать в речи многозначные слова, определять значение по толковому словарю

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

выдвигать и обосновывать гипотезы

Воспитание гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, языку, культуре своего народа

19 нед.

92

Многозначные слова

1

Научиться объяснять принцип возникновения нескольких значений слов, определять переносное значение слов

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, устанавливать аналогии

Формирование навыков аналитической деятельности


93

Роль слов с переносным значением

1

Наблюдать за использованием многозначных слов в стихотворных текстах, научиться определять переносное значение слов как средство создания словесно-художественных образов

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, устанавливать аналогии

Развитие устойчивого интереса к творческой деятельности, креативных способностей


94

Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

1

Осваивать базовые предметные понятия, научиться различать слова, похожие по звучанию и написанию, и многозначные слова

Коммуникативные:

владеть диалогической формой коммуникации, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

выдвигать и обосновывать гипотезы

Воспитание гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, языку, культуре своего народа


95

Слова, близкие по значению (синонимы)

1

Осваивать базовые предметные понятия, научиться распознавать среди данных пар слов синонимы, подбирать к слову синонимы, работать со словарём синонимов

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса


96

Использование синонимов в речи

1

Научиться распознавать в речи синонимы, подбирать к слову синонимы, использовать синонимы в речи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Развитие эстетических чувств и чувства прекрасного в процессе ознакомления с художественной культурой

20 нед.

97

Роль синонимов в речи

1

Научиться подбирать к слову синонимы, использовать синонимы в речи, избегать повторения одних и тех же слов в тексте

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


98

Слова, противоположные по значению (антонимы)

1

Осваивать базовые предметные понятия, научиться распознавать среди данных пар слов антонимы, подбирать к слову синонимы, подбирать к слову антонимы, работать со словарём антонимов

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса


99

Слова, противоположные по значению (антонимы)

1

Научиться подбирать к слову антонимы, находить антонимы в тексте и объяснять их роль в речи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


100

Устойчивые сочетания слов

1

Научиться объяснять значение фразеологизмов, работать со словарём фразеологизмов, использовать их в речи

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России


101

Устойчивые сочетания слов

1

Научиться подбирать к слову антонимы, находить антонимы в тексте и объяснять их роль, работать со словарём фразеологизмов, этимологическим словарём

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию, строить монологическое высказывание. Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности

21 нед.

102

Тематические группы слов

1

Научиться распределять слова по тематическим группам, дополнять тематические группы своими словами, находить слова с обобщающим значением для тематических групп

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков аналитической деятельности


103

Обобщение знаний по разделу «Слово и его значение»

1

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

обобщать, делать выводы, устанавливать аналогии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


104

Проверочная работа по теме «Слово и его значение»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм


105

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоения теоретического материала

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок. Познавательные:

анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


Состав слова (17ч)

106

Как собрать и разобрать слово

1

Осваивать базовые предметные понятия, научиться находить однокоренные слова в тексте и среди других слов, подбирать однокоренные слова

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

Развитие познавательного интереса к новому учебному материалу

22 нед.

107

Морфемный состав слова

1

Наблюдать за строением слова на наглядно-образных моделях, научиться называть части слова

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения учебных задач

Формирование навыков аналитической деятельности


108

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

1

Научиться находить корень путём сопоставления однокоренных слов

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к коллективной учебно-познавательной деятельности


109

Правописание однокоренных слов

1

Научиться доказывать родство слов, объяснять общность их значения

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения учебных задач

Формирование навыков аналитической деятельности


110

Правописание безударных гласных в корне слова

1

Научиться находить корень в однокоренных словах, находить среди них проверочное слово

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


111

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

1

Научиться находить корень в однокоренных словах путём сопоставления слов, объяснять лексическое значение корня, определять границы предложений в тексте

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской работы по алгоритму

23 нед.

112

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

1

Научиться проверять правильность обозначения безударных гласных и парных согласных звуков в корне путём изменения формы слова или подбора однокоренных слов

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности по алгоритму


113

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

1

Научиться устанавливать в словах наличие изученных орфограмм, применять алгоритм проверки орфограмм в корне

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

обобщать, делать выводы, устанавливать аналогии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


114

Приставка

1

Научиться выделять приставку, объяснять её роль в словах, применять правила правописания приставок, наблюдать за словообразованием с помощью приставки

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

выдвигать гипотезы и обосновывать их, выполнять знаково- символические действия, включая моделирование

Формирование положительной мотивации к изучению нового материала


115

Приставка. Употребление разделительного ъ


Научиться обосновывать написание слов с разделительным ъ, применять правило правописания слов с разделительным ъ

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания


116

Приставка. Употребление разделительного ъ


Научиться объяснять разницу в употреблении разделительных ъ и ь

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности по алгоритму

24 нед.

117

Суффикс


Наблюдать за словообразованием с помощью суффиксов, научиться выделять суффикс, объяснять его роль в словах

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, устанавливать аналогии

Формирование устойчивой положительной мотивации к учебной деятельности


118

Суффикс


Научиться выделять в слове суффикс, определять значение, которое придают слову суффиксы

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование навыков аналитической деятельности


119

Окончание


Осваивать базовые предметные понятия, наблюдать за изменением окончания в слове, научиться выделять окончание, объяснять роль окончания в словах

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Развитие познавательного интереса к новому учебному материалу


120

Обобщение знаний по разделу «Состав слова»

1

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий, составлять группу родственных слов, пользоваться словарём однокоренных слов, переносить ранее усвоенные знания и навыки на новые условия учебной деятельности

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

обобщать, делать выводы, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


121

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

25 нед.

122

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоения теоретического материала

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок. Познавательные:

анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


Части речи (30ч)

123

Что такое части речи

1

Научиться определять части речи по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение, позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к интеграции индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности


124

Что такое части речи

1

Научиться определять части речи, называть их признаки

Коммуникативные:

владеть монологической речью: составлять по схеме сообщение. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности


125

Что такое части речи

1

Научиться определять части речи по обобщённому лексическому значению и по вопросу

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза, обобщать, делать выводы

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России


126

Имя существительное

1

Научиться распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и по вопросу

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала

26 нед.

127

Имя существительное

1

Научиться различать в речи одушевлённые имена существительные с опорой на вопрос кто?, подбирать примеры таких существительных

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза, обобщать, делать выводы

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму


128

Имя существительное

1

Научиться распознавать имя существительное среди других частей речи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Развитие познавательного интереса


129

Имя существительное

1

Научиться различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких существительных, писать заглавную букву в именах собственных

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Формирование широкой мотивационной основы к учебной деятельности


130

Имя существительное

1

Научиться различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных, писать с заглавной буквы слова Отечество, Родина

Коммуникативные:

задавать вопросы, контролировать действия партнёра.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы

Формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической принадлежности


131

Имя существительное

1

Научиться определять число имён существительных, изменять имена существительные по числам, работать с орфоэпическим словарём

Коммуникативные:

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала

27 нед.

132

Имя существительное

1

Научиться определять грамматические признаки имён существительных, роль имён существительных в предложении

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование мотивации к самосовершенствованию


133

Обучающее изложение

1

Научиться определять текст по его признакам, различать в тексте его части и перечислять их, излагать текст письменно по вопросному плану, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия текстов, устанавливать причинно- следственные связи

Ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков окружающих людей


134

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные:

регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


135

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоения теоретического материала

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок.

Познавательные:

анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


136

Глагол

1

Научиться распознавать глагол среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала

28 нед.

137

Глагол

1

Научиться определять число глаголов, распределять глаголы по группам в зависимости от их числа

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Формирование навыков аналитической деятельности


138

Глагол

1

Наблюдать за изменением глаголов по временам, научиться редактировать текст, изменяя форму времени глаголов

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


139

Глагол

1

Научиться изменять глаголы по числам, приводить примеры употребления глаголов в определённом числе, времени

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Развитие эстетических чувств и чувства прекрасного в процессе ознакомления с художественной культурой


140

Глагол

1

Научиться редактировать текст, изменяя форму числа глаголов, наблюдать за организующей ролью глаголов в образовании предложения

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


141

Обобщение знаний по теме «Глагол». Проверочная работа

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Познавательные:

обобщать, делать выводы, устанавливать аналогии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

29 нед.

142

Имя прилагательное

1

Научиться распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение, позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

наблюдать и анализировать языковые явления, осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала


143

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

Научиться распознавать в предложении словосочетания с именами прилагательными, ставить вопрос от имён существительных к именам прилагательным, согласовывать имена существительные и имена прилагательные в роде, числе

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза, наблюдать и анализировать языковые явления

Развитие эстетических чувств и чувства прекрасного в процессе ознакомления с родным языком


144

Роль имени прилагательного в речи

1

Научиться подбирать к именам прилагательным противоположные по значению, обосновывать правильность отнесения слова к имени прилагательному, использовать в речи прилагательные различных лексико-тематических групп

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


145

Обучающее сочинение-миниатюра

1

Научиться подбирать имена прилагательные для описания предмета, самостоятельно составлять текст сочинения-миниатюры по изученному образцу, применять правила правописания, согласовывать имена прилагательные с именами существительными

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок.

Познавательные:

устанавливать аналогии, осуществлять синтез как составление целого из частей

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


146

Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное». Проверочная работа

1

Научиться определять грамматические признаки прилагательного, объяснять его роль в речи, оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности

30 нед.

147

Предлог

1

Научиться распознавать предлог как часть речи, называть наиболее употребительные предлоги, анализировать роль предлогов в предложении

Коммуникативные:

владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

анализировать объекты с целью выделения признаков, подводить под понятие, выводить следствия

Развитие познавательного интереса


148

Раздельное написание предлогов со словами

1

Научиться применять правила правописания предлогов с именами существительными, правильно употреблять предлоги в речи в соответствии с нормами литературного языка

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


149

Раздельное написание предлогов со словами

1

Научиться применять правила правописания предлогов с именами существительными, правильно употреблять предлоги в речи в соответствии с нормами литературного языка

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


150

Предлоги и приставки


Научиться различать приставки и предлоги, применять правила правописания предлогов с именами существительными

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение, позицию.

Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и синтеза

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала


151

Контрольный диктант по теме «Части речи»

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, устанавливать в словах наличие изученных орфограмм

Коммуникативные:

регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

31 нед.

152

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Научиться выявлять проблемные зоны в применении правил правописания и усвоения теоретического материала

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия, брать на себя инициативу в организации учебного действия.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ощибок.

Познавательные: анализировать объекты, обобщать, устанавливать аналогии

Формирование умения выбирать дополнительные задания по определённой теме с целью устранения пробелов в собственных знаниях


Предложение. Текст (11ч)

153

Предложение

1

Научиться отличать предложение от группы слов, определять вид предложения по цели высказывания и интонации, ставить нужный знак препинания в конце предложения

Коммуникативные:

аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности


154

Главные члены предложения

1

Научиться определять в предложении главные члены, обозначать их графически

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к систематизации и закреплению изученного материалу


155

Главные члены предложения

1

Научиться определять в предложении главные и второстепенные члены, ставить вопрос от главных членов к второстепенным

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле учебных действий.

Познавательные:

подводить под понятие на основе выделения существенных признаков объектов

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования


156

Связь слов в предложении

1

Научиться находить в предложении главные и второстепенные члены, определять связь между ними с помощью вопросов

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства, в том числе моделирование, для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования

32 нед.

157

Контрольное списывание

1

Научиться определять границы предложений, находить главные члены предложения, графически обозначать их

Коммуникативные:

регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности.

Познавательные:

использовать знаково- символические средства для решения задач

Формирование устойчивой положительной мотивации к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самосовершенствованию


158

Текст

1

Научиться называть признаки текста, находить в тексте конкретные сведения, факты, определять тему текста

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Развитие познавательного интереса


159

Типы текста

1


Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

овладевать основами смыслового восприятия художественных, познавательных текстов

Овладение основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления


160

Записка. Письмо. Написание записки

1

Научиться выделять составные части, структуру записки, самостоятельно составлять текст записки по изученному образцу, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

Познавательные:

устанавливать аналогии, осуществлять синтез как составление целого из частей

Пробуждение желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе


161

Приглашение. Написание приглашения

1

Научиться выделять составные части, структуру приглашения, самостоятельно составлять текст приглашения по изученному образцу, применять правила правописания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Развитие познавательного интереса

33 нед.

162

Контрольный словарный диктант.

Обобщение знаний по разделу «Предложение. Текст»

1

Научиться различать предложение, текст, выделять главные члены предложения, оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

обобщать, делать выводы

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля


163

Проверочная работа по теме «Предложение. Текст»

1

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату деятельности. Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности


Повторение и систематизация изученного материала во 2 классе (7ч)

164

Обобщение знаний о звуках и буквах.

Звуко-буквенный анализ слов

1

Научиться давать качественную характеристику звуку, произносить звуки в соответствии с нормами современного русского литературного языка, проводить звуко-буквенный анализ слов

Коммуникативные:

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

анализировать объекты с целью выделения признаков, выбирать основания и критерии для сравнения, классификации

Формирование навыков работы по алгоритму


165

Обобщение знаний об изученных правилах правописания

1

Научиться определять место возможного возникновения орфографической ошибки, сопоставлять правила об орфограммах в корне слов, применять эти правила

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные:

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию


166

Контрольный диктант (итоговый)

1

Научиться применять правила правописания и теоретический материал, распознавать изученные части речи, определять их грамматические признаки, выделять главные члены предложения, корень в слове, подбирать однокоренные слова

Коммуникативные:

регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действий на основе соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

34 нед.

167

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Повторение и закрепление изученного материала

1

Научиться осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах, оценивать свои достижения при выполнении тестовых заданий

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности


168

Обобщение знаний о частях речи

1

Научиться распознавать изученные части речи, определять их грамматические признаки

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, задавать вопросы.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности


169

Разбор слов по составу

1

Научиться находить в слове изученные морфемы

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности


170

Урок – путешествие «По океану речи»

1

Научиться называть разделы русского языка, распознавать теоретический и практический материал, изученный во 2 классе в рамках каждого раздела

Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя учебную литературу, справочники

Формирование устойчивой положительной мотивации к учебной деятельности, потребности в приобретении знаний




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДВ-522628
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх