Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по русской литературе в 5 классе по учебнику Коровиной В.Я.

Тематическое планирование по русской литературе в 5 классе по учебнику Коровиной В.Я.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по русской литературе в 5 классе(по учебнику В.Я.Коровиной).



Основные виды учебной деятельности


Введение 1ч.

1.

Введение. Роль книги в жизни человека.

1

Чтение вводной статьи учебника; пересказ научного текста статьи учебника, ответы на вопросы; составление плана статьи «К читателям»; работа со словами.

Устное народное творчество-11ч.

2.

Русский фольклор. Малые жанры фольклора.

1

Чтение статьи учебника; «Литературное лото» - ответы на вопросы репродуктивного характера; создание собственного высказывания с использованием поговорки или пословицы, наблюдение над поэтикой малых жанров.

3.

Детский фольклор.

1

Создание считалок, небылиц, загадок; анализ текстов всех жанров детского фольклора.

4.

Сказка как особый жанр фольклора.

1

Чтение и составление плана статьи учебника; ответы на вопросы, сказывание любимых сказок, работа с кратким словарем литературоведческих терминов; сопоставление текстов с иллюстрациями.

5.

«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

1

Чтение сказки; выборочный пересказ отдельных эпизодов, ответы на вопросы; устное словесное рисование; сопоставление иллюстраций художников с текстом сказки.

6.

Народная мораль в характерах и поступках героев

1

Выразительное чтение, выборочный пересказ, рассмотрение репродукции картины В.Васнецова «Пир»

7.

Иван-царевич – победитель житейских невзгод.

1

Пересказ с изменением лица рассказчика (устами Ивана-царевича); чтение по ролям, создание собственных рассказов о сказочных героях; сопоставление иллюстраций ху-дожников с текста ми сказки; ответы на вопросы, наблюдение над языком сказки

8.

Изобразительный характер формул волшебной сказки.

1

Пересказ сказки, сообщение учащихся о художниках, беседа, чтение статьи учебника

9.

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».

1

Пересказ. Чтение. Ответить на вопросы.

10.

Особенности сюжета сказки. Нравственное превосходство главного героя.

1

Пересказ, беседа по содержанию, составление плана сказки, словесное рисование.

11.

Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель».

1

Осмысление сюжета сказок, ответы на вопросы; чтение по ролям; сопоставление бытовых сказок и сказок о животных с волшебными сказками; чтение и обсуждение статьи учебника. Из рассказов о сказочниках»

12.

Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки».

1

Уровень знаний по предмету, личные наблюдения учителя, контрольные срезы.

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА - 2 ч.

13.

Возникновение древнерусской литературы.

«Повесть временных лет».

1

Чтение статьи учебника, чтение художественного текста и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям.

14.

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

1

Составление цитатного плана; сопоставление текста с репродукцией картин А. Ивано- ва; чтение статьи учебника (с.47), ответить на вопросы (с. 51)


ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА - 1 ч.

15.

М.В.Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…».

1

Чтение статьи о Ломоносове, художественного текста, статьи «Роды и жанры литературы»; ответы на вопросы; выразительное чтение стихотворения.

ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА – 45 ч.

16.

Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.

1

Чтение статьи учебника «Русские басни»; выступление с сообщениями о баснописцах (Эзопе, Сумарокове, Лафонтене, Майкове, Хемницере); чтение по ролям басен, сравнение басни и сказки

17.

И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк на псарне».

1

Чтение басни и ее полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

18.

И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».

1

Чтение басен; устное словесное рисование, инсценирование; комментированное чтение, сопоставление с иллюстрацией; анализ текста, сопоставление с басней Эзопа «Ворона и Лисица».

19.

Жанр басни. Повествование и мораль в басне.

1

Сочинение басни на основе моральной сентенции одной из понравившихся басен.

20.

Басенный мир Ивана Андреевича Крылова.

1

Выразительное чтение любимых басен, участие в конкурсе «Знаете ли вы басни Крылова?», инсценирование басен, презентация иллюстраций; сопоставление басен

21.

В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».

1

Чтение статьи о поэте, чтение сказки, восприятие художественного произведения; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

22.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.

1

Чтение сказки, ответы на вопросы, сопоставление сказки народной и литературной, выявление общих и отличительных черт

23.

Баллада В.А.Жуковского «Кубок».

1

Чтение баллады, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; выразительное чтение.

24.


Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед».

1

Чтение статьи о писателе, чтение баллады; ответы на вопросы; выразительное чтение

25.


А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».

1

Чтение и полноценное восприятие художественного текста; выразительное чтение, устное словесное рисование

26.

«У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».

1

Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение с учетом решаемых задач

27.

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1

Чтение эпизодов, восприятие художественного текста; осмысление сюжета, событий, характеров, выборочный пересказ эпизодов; устное словесное рисование царицы-мачехи, царевны и царицы-матери, выразительное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи

28.

Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

1

Чтение статьи учебника; ответы на вопросы; выразительное чтение.

29.

Помощники царевны. Народная мораль, нравственность.

1

Выразительное чтение, чтение по ролям, художественное рассказывание эпизода, устное словесное рисование, сравнительная характеристика героев, защита иллюстраций к эпизодам; сопоставление сказок со сходным сюжетом.

30.

Королевич Елисей. Победа добра над злом.

1

Выразительное чтение эпизодов, чтение статьи учебника, ответы на вопросы.

31.

Сказки А.С.Пушкина.

Поэма «Руслан и Людмила».

1

Работа с иллюстрациями, восстановление деформированного текста, проверочная работа.


32.

Антоний Погорельский.

«Сказка «Черная курица, или Подземные жители».

1

Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, комментированное чтение

33.

Мир детства в изображении А.Погорельского.

1

Краткий пересказ, выразительное чтение

34.

В.М.Гаршин. Сказка «Attalea Prinseps»

1

Чтение статьи в учебнике, чтение сказки, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; установление ассоциативных связей с иллюстрацией художника И. Пчелко.

35.

«Attalea Prinseps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием.

1

Выразительное чтение, анализ содержания, работа со статьей учебника «Поразмышляем над прочитанным».

36.

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино».

1

Чтение статьи учебника, чтение стихотворения и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; устное словесное рисование; установление ассоциативных связей с иллюстрацией

37.

Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино».

1

Работа над словарем нравственных понятий (патриот, патриотизм, героизм), наблюдение над речью рассказчика; устное словесное рисование портретов участников диалога, выразительное чтение; комментирование художественного произведения, составление текста с иллюстрациями художников.

38.

Н.В.Гоголь. Слово о поэте. Сюжет повести «Заколдованное место».

1

Чтение статьи о писателе, чтение повести, ее полноценное восприятие; ответы на вопросы, составление плана повести; составление таблицы «Язык повести», установление ассоциативных связей с иллюстрациями художников; чтение по ролям.

39.

Реальное и фантастическое в сюжете повести Н.В.Гоголя.

1

Пересказ быличек, легенд, преданий, созвучных сюжету повести; краткий пересказ содержания повести, рассказ о Н.В.Гоголе; инсценирование эпизодов, вырази тельное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи; анализ языка повести.

40.

Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1

Художественный пересказ эпизодов; инсценирование эпизодов, создание иллюстраций, фантастического рассказа, связанного с народными традициями, верованиями.

41.

Контрольная работа № 1 по произведениям 1-ой половины 19 века.

1

Выбор ответа в тестовых заданиях.


42.

Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…» .

1

Беседа по прочитанному, выборочное чтение, выразительное чтение, ответы на вопросы

43.

Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».

1

Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

44.

И.С.Тургенев.

Слово о писателе. История создания рассказа «Муму».

1

Чтение статьи о писателе, чтение и восприятие художественного текста; осмысление сюжета, выборочный пересказ, ответы на вопросы; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи

45.

История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.

1

Ответы на вопросы; выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами

46.

Герасим и Муму. Счастливый год.

1

Осмысление изображенных в рассказе событий, пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ;

характеристика Герасима, Татьяны, Капитона, барыни; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

47.

Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.

1

Работа с текстом (выписать из рассказа имена и должности всей челяди), выразительное чтение отрывка из рассказа, обсуждение отдельных эпизодов и сцен рассказа, работа по опорной схеме

48.

Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя. Подготовка к сочинению.

1

Ответы на вопросы: выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами

49.

Анализ сочинений. Работа над ошибками.

1

Анализ сочинений, работа над ошибками

50.

А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, динамичная картина природы.

1

Чтение статьи в учебнике, чтение стихотворения и полноценное его восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, работа с ассоциациями

51.

Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

1

Чтение статьи учебника о писателе, чтение художественного произведения, полноценное его восприятие; краткий и выборочный пересказы, ответы на вопросы; сопоставление произведений художественной литературы, принадлежащих к одному жанру.

52.

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

1

Художественный пересказ, рассказ от лица Жилина; самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, комментирование глав 3-6; сравнение характеров, поведения двух литературных персонажей.

53.

Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого.

1

Выборочный пересказ; устное словесное рисование, характеристика героя; устные сообщения; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

54.

Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.

1

Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, наблюдения над языком рассказа, комментирование художественного произведения; анализ художественного текста.

55.

Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»

1

Работа над планом, над вступлением и заключением, над логическими переходами.

56.

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

1

Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и полноценное его восприятие; осмысление сюжета, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с иллюстрацией.

57.

Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.

1

Чтение статьи «О смешном в литературном произведении. Юмор»; выразительное чтение, устное словесное рисование, рассказ о писателе, инсценированное чтение; комментирование художественного произведения, защита иллюстрации; анализ художественного текста

РУССКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ – 3ч.

58.

Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев

1

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.

59.

Образ осени. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Образ зимы. И.С.Никитин, И.З.Суриков.

1

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.

60.

Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения.

1

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; восстановление деформированного текста, анализ стихотворения.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА - 23 Ч.

61.

И.А.Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

1

Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение; анализ текста.

62.

В.Г.Короленко.

Слово о писателе. «В дурном обществе»

1

Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ; заочная экскурсия по Княж-городку, устное словесное рисование; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

63.

Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».

1

Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение, составление плана повести, работа над планом характеристики героев.

64.

Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру.

1

Пересказ, близкий к тексту; выразительное чтение заключительной сцены; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей; сопоставительный анализ образов героев, работа с иллюстрациями.

65.

Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.

1

Выразительное чтение глав, работа над языком повести, беседа, анализ эпизодов

66.

Обучение навыкам характеристики литературного персонажа.

1

Обдумывание темы, определение идеи сочинения, подбор материала, составление плана, редактирование и переписывание

67.

С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.

1

Чтение статьи о поэте, чтение стихотворений, их восприятие, ответы на вопросы, выразительное чтение

68.

Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная работа «Картинки из моего детства»

1

Анализ стихотворения, самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства».

69.

П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Отличие сказа от сказки.

1

Чтение статьи о писателе; комментированное чтение, работа над пересказом, знакомство с жанром сказа, с его отличием от сказки

70.

Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.

1

Работа над языком сказа, выразительное чтение, беседа по вопросам, обсуждение иллюстраций

71.

«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П.Бажова.

1

Выборочный пересказ, беседа по творчеству П.П.Бажова,

Обсуждение иллюстраций, выразительное чтение

72.

К.Г.Паустовс-кий: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки.

1

Чтение статьи о писателе, викторина, беседа по содержанию сказки, работа над главными героями сказки.

73.

Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки.

1

Выразительное чтение, анализ эпизода, инсценировка, беседа.

74.

Выразительность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К.Г.Паустовс-кого «Теплый хлеб».

1

Анализ текста, работа над языком рассказа, над

изобразительно-выразительными средствами языка: сравнением и эпитетами, творческая работа

( сочинение-миниатюра «Я увидел чудо…»).

75.

К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».

1

Выборочное чтение рассказа, его восприятие; краткий пересказ; устное словесное рисование, ком -ментирование художественного текста

76.

С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

1

Чтение статьи о писателе, выборочное чтение отдельных сцен; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; сопоставление художественных текстов (легенды и сказки)

77.

Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Художественные особенности пьесы-сказки.

1

Осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий; инсценирование, чтение по ролям, устное словесное рисование; само-стоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; анализ текста, сопоставление сказки Маршака с народными сказками, со сказкой Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

78.

Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом.

1

Самостоятельная работа, выразительное чтение, беседа по вопросам

79.

Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».

1

Чтение статьи учебника об Андерсене, выборочное чтение сказки, ее восприятие; ответы на вопросы, осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий, характеров (выборочный пересказ отдельных глав, составление плана, воспроизводящего композицию сказки, определение главных эпизодов); установление ассоциативных связей эпизодов с иллюстрациями.

80.

Два мира сказки «Снежная королева».

1

Рассказ о сказочнике, выборочный пересказ отдельных эпизодов; выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах Снежной королевы», сообщения о героях сказки; сопоставление со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне».

81.

Писатели-сказочники и их герои.

1

Выразительное чтение эпизодов из художественных текстов, устное словесное рисование; комментирование сказок, выбранных для самостоятельного чтения; сопоставление литературных сказок со сходным сюжетом, сопоставление литературных сказок и сказок народных.

82.

А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».

1

Чтение статьи об авторе; художественный пересказ фрагмента, составление словаря для характеристики предметов и явлений; комментирование эпизода «Встреча с отцом», установление ассоциативных связей с произведениями живописи.

83.

Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита».

1

Составление плана рассказа; работа с иллюстрациями; рассказ о Никите; наблюдение над языком рассказа А.П.Платонова; сравнительный анализ произведений.

84.

В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.

1

Чтение статьи о писателе, выборочное чтение эпизодов, восприятие прочитанного; пересказ, ответы на вопросы; чтение по ролям; комментирование текста художественного произведения, установление ассоциативных связей с про -изведением живописи.

85.

Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

1

Осмысление сюжета рассказа, ответы на вопросы; составление киносценария на тему «Как Васютка заблудился», устное словесное рисование; комментирование художественного произведения

86.

Сочинение «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).

1

Подготовка к сочинению, обсуждение планов, работа над сочинением.

87.

Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише».

1

Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, ответы на вопросы, пересказ (краткий, выборочный, от лица героя); установление ассоциативных связей с произведением живописи, комментирование художественного текста.

ПОЭТЫ О ВОВ (1941 - 1945)-3ч.

88.

Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардов-ский. «Рассказ танкиста».

1

Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений.

89.

Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К.М.Симонов

«Майор привез мальчишку на лафете…». Поэма-баллада «Сын артиллериста».

1

Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений

90.

h Великая Отечественная война в жизни моей семьи.

1

Чтение стихотворений, сообщение о Великой Отечественной войне в жизни моей семьи, прослушивание песен военных лет.

ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ 20 ВЕКА О РОДИНЕ-3ч.

91.

Стихотворения И.А.Бунина. «Помню – долгий зимний вечер…».

1

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.

92.

Картина В.М.Васнецова «Алёнушка». А.А.Прокофьева «Аленушка».

Д.Б.Кедрина.

1

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, установление ассоциативных связей с произведением живописи.

93

Н.М.Рубцов «Родная деревня».

Дон -Аминадо «Города и годы».

1

Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.

ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ - 3 Ч.

94-95

Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор

2

Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, обсуждение содержания, обучение выра- зительному чтению по ролям

96

Стихотворения-шутки. Ю.Ч. Ким. «Рыба-кит».

1

Чтение статьи учебника об Ю.Ч.Киме, выразительное чтение стихотворений-шуток

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА –4 ч.

97-98

Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

2

Чтение статьи о писателе, чтение гл. 6 «Робинзон на необитаемом острове»; ответы на вопросы, пересказ (воспроизведение сюжета); сопоставление художественных произведений.

99

Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера.

1

Чтение статьи об авторе, чтение эпизодов; ответы на вопросы, осмысление сюжета, изображенных в произведении событий, пересказ (гл. 12, 21 – о проделках Тома); установление ассоциативных связей с произведением живописи.

100

Том Сойер и его друзья.

1

Сообщение о писателе, пересказ эпизодов «Том и его друзья», сравнение Тома и Сида; анализ текста

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ – 5 ч.

101

Контрольная работа № 2 по курсу литературы 20 века.

1

Выбор ответа в тестовых заданиях

102-103

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».


2

Презентация сочинений, рисунков, иллюстраций к любимым произведениям, инсценирование самостоятельно прочитанных книг, ответы на вопросы викторины «Знаете ли вы литературных героев?».

104-105

Резервные уроки

2











Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-225869
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх