Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Тематическое планирование по татарскому чтению
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по татарскому чтению

библиотека
материалов


Яр Чаллы шәһәренең

51 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе”

муниципаль автономияле гомуми белем

бирү учреждениясе


РАСЛАНДЫ:

Педогогик киңәшмә беркетмәсе

1 29 август 2016ел

Мәктәп директоры

_______ Волков Г.А.

нче номерлы боерык

белән гамәлгә кертелде

1 сентябрь 2016 ел

1 нче сыйныфның рус төркеме өчен әдәби укудан (тат) эш программасы

(сәгатьләр күләме: атнага 1 сәгать, елга 33 сәгать)

Төзүче: Татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Ганиуллина Илзирә Салих кызы




КИЛЕШЕНДЕ: КАРАЛДЫ:

Директор урынбасары МБ утырышы беркетмәсе

_____________ Терентьева М.П. №1 29 август 2016ел

МБ җитәкчесе________Шәрипова Ф.С.



Яр Чаллы, 2016ел

Аңлатма язуы


1 нче сыйныфларда әдәби укудан( татар) эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде

1. . Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы” (1 — 11 нче сыйныфлар). ” (төзүче-авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева). Казан, 2014. 2 Яр Чаллы шәһәренең “51 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль автономияле гомуми белем бирү учреждениесенең 2016-2017 елына укыту планы.

Дәреслек: Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге” (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). “Күңелле татар теле” Р.З.Хәйдәрова,Н.Г. Галиева .Казан, “Татармультфильм” нәшрияты,2012ел.

Татар исемнәрен, Татарстанның табигатен, җирлеген, топонимикасын дөрес әйтә белергә өйрәтү, аларның семантикасы белән кызыксындыру, балалар фольклоры, татар халык авыз иҗаты белән беренчел таныштыру башлангыч этапта танып белү максатының төп эчтәлеген тәшкил итә. Гомуми белем бирү максаты: акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен үстерү, сөйләм культурасын үстерү. Тәрбияви максат: балаларның рухи дөньяларын баету, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү. Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:

1)татар әдәбиятына,сәнгатенә,мәдәниятына кызыксыну һәм хөрмәт хисләре тәрбияләү;

2)татар текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;

3)тексттагы сүзләрдән , җөмләләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;

4)татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;

5)баланың сөйләү, уку, тыңлау сәләтен үстерү;

6)мөстәкыйль рәвештә китап укуга әзерләү ;

7)татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку

күнекмәләрен үстерү.

Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен әдәби уку (татар) дәресләре белән бәйләнештә алып барыла.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик структуралар әдәби уку (татар) дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла, лексик материал активлаштырыла.

Эш программасы белем бирү учреждениесенең гамәлдәге базис планы буенча атнага 1 сәгать исәбеннән төзелә, барлыгы 33 сәгать бирелә. Программадагы материал, хәрефләрне һәм авазларны эзлекле өйрәнү максатыннан, гамәлдә булган дәреслек тәртибендә өйрәнелә һәм түбәндәге бүлекләрдә бүленеп өйрәнелә: “Әйдәгез танышабыз” – 4сәгать, “Урман дусларыбыз-2сәгать, “Йорт хайваннары һәм кошлары -2 сәгать, “Спорт бәйрәме- 1 сәгать,“Мәктәптә” -1 сәгать, “, “Бакчада” –2 сәгать, “Кыш җитте”– 3 сәгать,”Татар халык ашлары”- 3 сәгать, Безнең гаилә,” - 2 сәгать, “ “, “Кибеттә” – 5 сәгать, “Без шәһәрдә яшибез – 2 сәгать, “Сәламәт бул!” – 2 сәгать, Җәй” – 3сәгать.





1 нче сыйныфның рус төркемендә әдәби уку (татар) буенча укыту фәненең эчтәлеге.


Бүлекләр, темалар

Сәгать саны

Якынча сөйләм үрнәкләре

1.

Әйдәгез ,танышабыз!

Белем көне.

Әйдәгез, уйныйбыз!

Татарстан шәһәрләре исемнәре.

Үзең турында сөйләү..

4

Исәнмесез! Син кем? Мин- Оля Мин – малай( кыз). Синең исемең ничек? Мин – Оля. Бу кем? Бу – Оля. Хәлләр ничек? Рәхмәт яхшы. Бу Азатмы? Син Азатмы? Әйе, мин Азат. Юк, ул Азат түгел. Сау бул(ыгыз). Син кайда яшисен? Мин Казанда яшим.

2.

Урман дусларыбыз

Урман дусларыбыз.

Төремкәй әкияте”


2

Бу нәрсә?Бу – аю. Ул урманда яши(яшәми). Аю зур, усал. Ничә аю бар? 3 аю бар. Бу зур аю түгел, кечкенә аю. Аю Татарстанда яшиме?. Куян дус, кил монда.

3

Йорт хайваннары һәм кошлары

Йорт хайваннары һәм кошлары.

Акбай” тексты.


2

Каз, үрдәк, ат, кәҗә, сыер, эт, песи

Булат Акбай белән уйный..

4

Спорт бәйрәме

Без йоклыйбыз” тексты.

1

Оля йөгерә, балык йөзә, куян йөгерә, кош оча,әти йоклый, бәби йоклый.

5.

Мәктәптә.

Минем уку-язу әсбапларым.

Кәрия-Зәкәрия” (ятлау)

1

Бу нәрсә? Бу – китап. Ничә китап бар? 2 китап бар. Миңа дәфтәр кирәк. Сиңа китап кирәкме? Миңа дәфтәр бир әле. Мә дәфтәр. Рәхмәт.Бу китапмы? Юк.бу китап түгел.Китап кайда? Китап сумкада.Сумкада каләм бармы? Укучы нишли? Укучы укый,яза,саный,җырлый,рәсем ясый.Ничек яза? Чиста яза,яхшы укый,каләм белән яза.

6

Бакчада

Яшелчәләр,җиләк- җимешләр .

Шалкан” әкияте.

2


Син кая барасың? Мин базарга барам.Нәрсә аласың? Бу-кыяр.Кыяр яшел. Миңа кыяр бир (егез) әле.Бакчада нәрсә үсә? Шалкан,кишер,... .Син нәрсә яратасың? Мин кыяр яратам. Тәмлеме? Алма бармы?Алма ничә сум? Миңа алма бирегез әле.Мин кызыл чәчәк яратам.Оля,мә кызыл чәчәк.

7

Кыш җитте

Кыш бабай шәһәргә килә.

Яңа ел бәйрәме” тексты.

3

Көн салкын ... Мин чаңгы шуам. Әйдә, чана шуабыз. Син ничек шуасың? Мин яхшы шуам. Әйдә шугалакка барабыз. Яңа ел бәйрәменә кемнәр килә? Кыш бабай, Кар кызы килә. Кыш бабай бүләк алып килә. Мин бәйрәмгә барам.

8

Татар халык ашлары

Әкияттә кунакта.

Бүген минем туган көнем.


3

Оля, чәй эч, аш аша. Син нәрсә яратасың? Мин варенье белән чәй эчәм. Керергә ярыймы? Әйдә, уз. Буген туган көнем. Без җырлыйбыз, уйныйбыз. Синең туган көнең кайчан? 5нче августта. Әни бәлеш пешерә. Гөбәдия бик тәмле Мин гөбәдия ашыйм, чәй эчәм.

9

Безнең гаилә

Безнең гаилә” тексты.

Г.Тукай “Безнең гаилә” (ятлау)

Ф. Кәрим “Яз җитә” шигыре.

3

Бу - безнең гаилә. Безнең гаилә зур түгел. Бу минем әтием. Аның исеме – Александр Львович

Яз җитә. Тамчы тама, көн җылы, кар эри, кошлар килә.

10

Кибеттә.

Без кибеткә барабыз.

Бари Рәхмәт. “Аш вакыты” (ятлау)

Минем киемнәрем.

Без киемнәр кибетенә барабыз.

5

Сөт бармы? Сөт ничә сум тора? Миңа сөт бирегез әле. Бу – кашык. Кашык бармы? Ничә сум тора? Синең кашыгың бармы?

Күлмәк матур,зәңгәр. Мин зәңгәр күлмәк яратам. Синең кызыл күлмәгең бармы?

11

Без шәһәрдә яшибез.

Безнең шәһәр” тексты.

Мин шәһәргә барам.

2




Мин шәһәрдә яшим. Безнең шәһәр бик матур. Шәһәрдә автобуслар йөри. Мин Татарстанда яшим. Мин мәктәпкә автобуста барам.

12

Сәламәт бул!

Табиб янында.

Авыруның хәлен сорау.

2

Бу – баш,күз,...(...).Миңа сабын бир әле. Синең сөлгең нинди?Мин бит юам, теш чистартам. Кулың чистамы Башым авырта. Синең башың авыртамы? Әйе,авырта.Юк.авыртмый. Әби.хәлең ничек? Температураң бамы?Мә,дару (чәй) эч.?

13

Җәй җитә.

Дуслар кая барасыз?” уенын өйрәнү.

Г.Тукай “Бала белән күбәләк” (ятлау)

Сабантуй- күңелле бәйрәм.

3

Җәй җитә.Көн җылы.Җиләкләр,чәчәкләр үсә. Мин урманда җиләк җыям. Мин авылга (бакчага) барам.Җәй кәне Сабантуй була.


Барлыгы

33








Универсаль уку күнекмәләре:



Уку-укыту үзләштерүнең шәхси предметы нәтиҗәләре.

Укытуның шәхси нәтиҗәләре:

  • балаларның рухи дөньяларын баету, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.

  • Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау;

  • Текстлардагы геройларның гомумкешелек нормаларыннан чыгып бәя бирә белү;

-Гаилә, туган ил, туган җир, мәрхәмәтлелек төшенчәләрен аңлап кабул итү; укучыда башкаларга карата түземлелек, кайгыртучанлык, кеше кадерен белү кебек хисләр формалашу.

-Укытучы укыганны тыңлый белү




Укытуның предмет нәтиҗәләре:

  • Укучыларда тел өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш, теләк уяту, милләткә, телгә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру.

  • татар әдәбиятына,сәнгатенә,мәдәниятына кызыксыну һәм хөрмәт хисләре тәрбияләү;

  • татар текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;

  • тексттагы сүзләрдән , җөмләләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;

  • татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;

  • баланың сөйләү, уку, тыңлау сәләтен үстерү;

  • мөстәкыйль рәвештә китап укуга әзерләү ;

  • татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү.


Танып белү универсаль уку гамәлләре:

  • Фикерләүне үстерү белән бәйле функцияләр: логик фикерләү

  • Объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне табу;

  • Төп мәгълүматны аерып алу, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • Аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү.

  • Үрнәк буенча эшли белү

  • Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләре

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

  • Дәрескә кирәкле уку – язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • Дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;

  • Укытучы киңәшен аңлап эшли белү

  • Эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;

  • эш сыйфатына бәя бирә белү;








































1 нче сыйныфның рус төркемендә өчен әдәби уку (татар) буенча ФГОСка нигезләнгән календарь-тематик план.


Өйрәнелә торган бүлек уку материалының темасы,

ать

саны


Үткәрү вакыты




Уку эшчәнлеге төрләре

Прогр

Фактик



Әйдәгез, танышабыз!

4




1

Белем көне.

1

5.09


Исәнмесез! Син кем? Мин- Оля Мин – малай ( кыз). Синең исемең ничек? Мин – Оля. Бу кем? Бу – Оля. Хәлләр ничек? Рәхмәт яхшы... өйрәнелгән лексиканы диалогик сөйләмдә куллану.

Сөйләмдә куллана белү.

2

Әйдәгез, уйныйбыз!


1

12.09


Бу кем? соравы аша кирәкле информацияне ала белү. [ы], [к,] авазларын өйрәнү. Бу Азатмы? Син Азатмы? Әйе, мин Азат. Юк, ул Азат түгел. Сау бул(ыгыз)... сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану

[ы], [к,] авазларын дөрес әйтү. Сөйләмдә куллана белү.

3

Татарстан шәһәрләре исемнәре.

1

19.09


Шәһәр исемнәрен әйтә белү. Син кайда яшисен? Мин Казада яшим өйрәнелгән сөйләм үрнәкләрен дөрес куллану.

Сөйләмдә куллана белү.

4

Үзең турында сөйләү.

1

26.09


Үзең турында сөйли белү.

Үзе турында сөйли белү, иптәшләре турында сөйли белү.


Урман дусларыбыз

2




5

Урман дусларыбыз.

1

3.10


Бу нәрсә?Бу – аю. Ул урманда яши(яшәми). Аю зур, усал. Ничә аю бар? 3 аю бар. Бу зур аю түгел, кечкенә аю. Аю Татарстанда яшиме? ...лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

6

Диалог “Төремкәй” әкияте.

1

10.10


Төремкәй” әкияте белән танышу, сәхнәләштерергә әзерләнү.

Әкиятне аңлап уйный белү.


Йорт хайваннары һәм кошлары

2

17.10



7

Йорт хайваннары һәм кошлары.

1

24.10


Балык йөзә, куян йөгерә, кош оча. Куян дус, кил монда...

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

8

Акбай” тексты.

1

7.11


Татар теленә хас авазларны дөрес әйтү, тәрҗемә белән уку. Булат Акбай белән уйный

Тәкъдим ителгән текстны кычкырып, эчтән генә аңлап уку


Спорт бәйрәме

1

14.11



9

Спорт бәйрәме

Без йоклыйбыз” тексты.

1

21.11


Йөгерә, сикерә, оча, йоклый, бәби сүзләрен сөйләмгә кертүУл беренче килә. Оля ничек йөгерә?... сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану Татар теленә хас авазларны дөрес әйтү, тәрҗемә белән уку.

Тәкъдим ителгән текстны кычкырып, эчтән генә аңлап уку.


Мәктәптә.

1



10

Минем уку-язу әсбапларым.






1

28.11


Бу нәрсә? Бу – китап. Ничә китап бар? 2 китап бар. Миңа дәфтәр кирәк. Сиңа китап кирәкме? Миңа дәфтәр бир әле. Мә дәфтәр. Рәхмәт.Бу китапмы? Юк.бу китап түгел.Китап кайда ? ..сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану.Уку язу әсбаплары барлыгын – юклыгын хәбәр итә белү. Үзеңә уку – язу әсбаплары сорап тору яки аларны иптәшеңә тәкъдим итә белү.

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.


Бакчада

2




11

Яшелчәләр,җиләк- җимешләр .

1

5.12


Син кая барасың? Мин базарга барам.Нәрсә аласың? Бу-кыяр.Кыяр яшел. Миңа кыяр бир (егез) әле.Бакчада нәрсә үсә? Шалкан,кишер,... лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу

12

Шалкан” әкияте.

1

12.12


Шалкан” әкияте белән танышу. Син нәрсә яратасың? Мин кыяр яратам. Тәмлеме? Алма бармы?Алма ничә сум? Миңа алма бирегез әле.Мин кызыл чәчәк яратам.Оля,мә кызыл чәчәк сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану.

Әкиятне аңлау, сәнгатьле уку, тәрҗемә итү. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу


Кыш җитте

3




13

Кыш бабай шәһәргә килә.

1

26.12


Көн салкын ... Мин чаңгы шуам. Әйдә, чана шуабыз. Син ничек шуасың? Мин яхшы шуам. Әйдә шугалакка барабыз.... өйрәнелгән лексиканы диалогик сөйләмдә куллану.

Сөйләмдә куллана белү.

14

Монолог “Кышкы уеннар”.

1

9.01


Лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу

15

Яңа ел бәйрәме” тексты.

1

16.01


Яңа ел бәйрәменә кемнәр килә? Кыш бабай, Кар кызы килә. Кыш бабай бүләк алып килә. Мин бәйрәмгә барам... сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану.Татар теленә хас авазларны дөрес әйтү, тәрҗемә белән уку.

Тәкъдим ителгән текстны кычкырып, эчтән генә аңлап уку. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу


Татар халык ашлары

3




16

Әкияттә кунакта.

1

23.01


Оля, чәй эч, аш аша. Син нәрсә яратасың? Мин варенье белән чәй эчәм.. .лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу

17

БСҮ Диалог. “Без кунакта

1

31.01


Керергә ярыймы? Әйдә, уз. Буген туган көнем. Без җырлыйбыз, уйныйбыз. Синең туган көнең кайчан? 5нче августта...өйрәнелгән лексиканы диалогик сөйләмдә куллану.

Сөйләмдә куллана белү.

18

.Бүген минем туган көнем

1

6.02


Лексик берәмлекләрне үзләштерү Мин гөбәдия ашыйм, чәй эчәм. Әни бәлеш пешерә. Гөбәдия бик тәмле..лексик берәмлекләрне үзләштерү, сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.


Безнең гаилә

3




19

Безнең гаилә” тексты.

1

20.02


Бу - безнең гаилә. Безнең гаилә зур түгел. Бу минем әтием. Аның исеме – Александр Львович ...сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану. Текст буенча җавап бирә белә.

. Дөрес сораулар төзү. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

20

Г.Тукай “Безнең гаилә” шигыре

1

27.02


Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Сәнгатьле уку. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу. Шигырьне ятлау


21

Ф. Кәрим “Яз җитә” шигыре.

1

6.03


Яз җитә. Тамчы тама, көн җылы, кар эри, кошлар килә.

Сәнгатьле уку. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.



Кибеттә.

5




22

Без кибеткә барабыз.

1

13.03


Сөт бармы? Сөт ничә сум тора? Миңа сөт бирегез әле. Бу – кашык. Кашык бармы? Ничә сум тора? Синең кашыгың бармы?...лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

23

Бари Рәхмәт. “Аш вакыты” шигыре.

1

3.04


Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Сәнгатьле уку.


24

Минем киемнәрем.

1

10.04


Күлмәк матур,зәңгәр. Мин зәңгәр күлмәк яратам. Синең кызыл күлмәгең бармы?...лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

25

Монолог. “Походка нәрсә кирәк?”

1

17.04


Өйрәнелгән лексиканы монологик сөйләмдә куллану.

Дөрес сораулар төзү.

26

Без киемнәр кибетенә барабыз

1

24.04


Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Сәнгатьле уку.


Без шәһәрдә яшибез.

2




27

Безнең шәһәр” тексты.

1

1.04


Мин шәһәрдә яшим. Безнең шәһәр бик матур. Шәһәрдә автобуслар йөри. .. сөйләм үрнәкләрен аңлап куллану.Текст буенча җавап бирә белә.

Дөрес сораулар төзи. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

28

Мин шәһәргә барам.

1

8.04


Мин Татарстанда яшим. Мин мәктәпкә автобуста барам....лексик берәмлекләрне үзләштерү

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.


Сәламәт бул!

2




29

Табиб янында.

1

15.04


Бу – баш,күз,...(...).Миңа сабын бир әле. Синең сөлгең нинди?Мин бит юам, теш чистартам. Кулың чистамы ? ...өйрәнелгән лексиканы диалогик сөйләмдә куллану.

30

Авыруның хәлен сорау.

1

16.04


Башым авырта. Синең башың авыртамы? Әйе,авырта.Юк.авыртмый. Әби.хәлең ничек? Температураң бамы?Мә,дару (чәй) эч...лексик берәмлекләрне үзләштерү, авыруның хәлен сорый белү.

Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.


Җәй җитә

3




31

Дуслар кая барасыз?” уенын өйрәнү.

1

22.04


Җәй җитә.Көн җылы.Җиләкләр,чәчәкләр үсә. ..өйрәнелгән лексиканы диалогик сөйләмдә куллану.

Дөрес сораулар төзү. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.

32

Г.Тукай “Бала белән күбәләк”

1

23.04


Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Сәнгатьле уку.

Шигырьне ятлау

33

Сабантуй- күңелле бәйрәм.

1

25.04


Мин урманда җиләк җыям. Мин авылга (бакчага) барам.Җәй кәне Сабантуй була.....өйрәнелгән лексиканы монологик сөйләмдә куллану.

Дөрес сораулар төзү. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.









Укучының белем дәрәҗәсенә таләпләр ( татар телендә әдәби уку)

1.Татар теленең төп фонетик үзенчәлекләрен, татар теленә хас булган фонемаларның дөрес әйтелешен гамәли үзләштерү.

2.Татар телендә сүз басымын дөрес куя белү.

3. ТЫҢЛАП АҢЛАУ эшчәнлегендә текстның төп эчтәлеген аңлап укытучының сорауларына җавап бирү, бирелгән җөмләләр арасында эчтәлеккә туры килгәнен табып әйтү.

4. ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМдә орфоэпик, лексик-грамматик нормаларны саклап, текстның төп эчтәлеге буенча әңгәмә кору, бирелгән диалогка охшаш диалог төзи белү.

5. МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМдә сюжетлы рәсемнәр буенча хикәя төзеп сөйләү.

6.УКУ. Текстларны сәнгатьле, аңлап уку hәм сәнгатьле аңлап укуга үзлегеңнән әзерләнү.






















-






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-238709

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"