Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по татарскому языку для 2 класса

Тематическое планирование по татарскому языку для 2 класса

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение к рабочей программе по татарской

литературе для 2 класса на 2015-2016 учебный год

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015-2016 учебный год

урока

Планируемая

дата

проведения

Фактическая

дата

проведения

Тема урока

Примечание

1 сентябрь – Белем  көне   (1 кисәк)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


1

3.09


Г.Тукай. Сабыйлар җыры. Дәрдемәнд. Балалар, әйдә мәктәпкә!

укырга

2

8.09


Н.Думави. Мәктәп М.Галиев. Сентябрь.

Ә.Гаффар. Кырмаскалар өе.

укырга

Туган илем, туган телем,

Иң кадерлем син минем!

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


3

10.09


Б.Рәхмәт. Алтын безнең җир. З.Туфайлова Туган ил.


сөйләргә

4

15.09


Э.Мөэминова Туган телем.

 С.Гаффарова Песи малае Әнәс


укырга

5

17.09


Ш.Галиев. Җирдә миңа ни кирәк.


ятларга

6

22.09


Тема буенча йомгаклау


укырга

Туган телем – татар теле,

Ватаным – Татарстан

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


7

29.09


С.Хәким “Республикам минем, Татарстан” М.Гафури. Ана теле


сөйләргә

8

1.10


М.Галиев. Танышу нидән башлана


укырга

9

6.10


Г.Бәширов. Нинди ул Татарстан? И.Юзеев Татарстаным


укырга

10

8.10


Г.Ахунов Казан- Татарстанның башкаласы. Ватан


укырга

11

13.10


Р. Рәкыйпов. Мин яратам сине, Татарстан!


ятларга

Кырлар буйлап уңган көз йөри

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру



12

15.10


Г.Тукай Көз. Г.Галиев. Җимеш бакчасында.


сөйләргә

13

20.10


М.Гафуров. Хушыгыз, кыр казлары! З.Моталлапов. Башак җыйганда.


Укырга

14

22.10


К.Тәхау Көзге урман..

Г.Рәхим. Көз йөри.


укырга

Гаиләмне бик яратам

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру



15

27.10


М.Җәлил Бишек җыры.

С.Җәләл Ана мәхәббәте


укырга

16

29.10


Х.Халиков Без ничәү?Р.Мингалим Канатларың булса


Укырга

17

5.11


М.Әхмәтҗанов Кирәк. Р.Миңнуллин Менә шундый кеше ул!

укырга

18

10.11


Ш.Галиев Сак-сок бәетен тыңлаганда Сак-Сок (Хыялый хикәят)


укырга

Әдәп башы – матур гадәт

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


19

12.11


Л. Василева-Гангнус. Малайлар, кызлар.


сөйләргә

20

17.11


Ә.Бикчәнтәева. Өстәл  янында.


сөйләргә

21

19.11


Х.Халиков Хәерле иртә! З.Әхмәров Шулай да булгалый.


ятларга

22

24.11


Р.Ишморатова Яңа чана.

1

Катнаш

сөйләргә

23

26.11


Ф.Яруллин Хикмәтле сүз. А.Әхмәт Минеке, тимә!


укырга ятларга

24

1.12


З.Әхмәров Әләкче.


сөйләргә

25

3.12


Ә.Бикчәнтәева Телефоннан сөйләшү.


укырга

26

8.12


А. Әхмәт. Ай-һай.


сөйләргә

27

10.12


Ә. Бикчәнтәева Тәмле сүз.


сөйләргә

28

15/12


Н.Каштанов Ярдәм.


сөйләргә

29

17.12


Р.Вәлиева Үсмәгән әле ул.


сөйләргә

30

22.12


Ф. Яруллин Кояштагы тап.


укырга

31

24.12


Дәрдемәнд. Өч угыл.

А. Шамов Ипи кадере.

укырга

Тирләп эшләсәң – тәмләп ашарсың

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


32

29.12


М.Гафури. Балалар эше. И.Туктар Нилектән икән


сөйләргә

33

14.01


Ш.Галиев. Уң кул белән Сул кул.

Ялкау ьалай әкияте.


укырга

34

19.01


Г.Бәширов Үзебез карап үстерәбез


укырга

35

21.01


Р.Төхфәтуллин  Каз өмәсендә


сөйләргә

36

26/01


Г.Хисамов Үз юлыңа чыктың , хуш балам!


сөйләргә

2-кисәк      Аксакал  кыш

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


37

28.01

М.Галиев Песи баласы һәм кар бөртеге. Б.Рәхмәт Кыш килде


ятларга

38

2.02


Г.Бәширов Чана шуу. Тәрҗеманов Һай, Кыш бабай.

А.Хәсән. кыш бабай бүләк өләшә.


сөйләргә

39

4.02


З.Моталлапов Без бәләкәй чакларда.


сөйләргә

40

9.02


К.Ушинский Кыш ачуланды.


ятларга

41

11.02


И.Туктар Җем-җем! Чвик!  

Р.Корбан  Суык көндә


укырга

42

16.02


Дәрзаман Яңа чана яңа шул.


укырга

Курыкма, тимим!

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


43

18.02


Ш.Галиев Курыкма, тимим!

Ә.Баян.Рәхмәт өчен түгел.


укырга

44

25.02


Г.Хәсәнов Куян  

Г.Гатауллин Керпе.

Ф.Яруллин Хәтерсез күке.

Ә.Баян. Үкенеч.


укырга

45

1.03


Г.Тукай Кошчык. К.Тәхау Кошларга ярдәм итик


укырга

46

3.03


Ә.Бикчәнтәева Сөйкемсез песи

Ш.Галиев Балачак әтәчләре чакыра

Р.Хафизова Күңел күзе


укырга


47

10.03


Э.Шәрифуллина Алтын балык


сөйләргә

Иң йомшак  куллар - әни куллары

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


48

15.03


Р.Миңнуллин Әни кирәк! С.Рәхмәтуллин Дәү әни

Дүрт кыз

укырга


49

17.03


К.Булатова Әниемнең кызы юк бит.

И.Туктар Өлгер Р.Вәлиев Кояш кебек

укырга


50

22.03


Й. Шәрәпова Тылсымлы елмаю


укырга

Яз бигрәк  шук икән…

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


51

24.03


Ә.Бикчәнтәева Март аенда К.Маховский Язгы авазлар


ятларга

52

5.04


Б.Рәхмәт Яз килә Ә.Кари Минем кунагым.

Ф.Хөсни Авылда яз.


ятларга

53

7.04


Г.Хәсәнов Беренче күк күкрәү


укырга

54

12.04


Г.Афзал Язгы яңгыр Г.Тукай Һәркем эштә

ятларга

55

14.04


Ф.Зариф Татлы җәй  

К.Ушинский. Дүрт теләк.



Укырга


Рәхмәт сезгә, ветераннар!

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


56

19.04


Х.Халиков Буыннардан – буыннаргаЭ.Мөэминова Моңсу бәйрәм


укырга

57

21.04


З.Моталлапов Балачакка кайту. Һәйкәл


сөйләргә

Халык авыз иҗаты

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


58

26.04


Санамышлар Эндәшләр

Тизәйткечләр Такмаклар


укырга

59

28.04


Табышмаклар Мәкалләр Әкиятләр


укырга

60

3.05


Дүрт дус

Әтәч ничек көлкегә алган


укырга

61

5.05


Зөһрә кыз

Карт һәм су анасы.


сөйләргә

62

10.05


Намус

Тәрбияле мәче.

Кайчан кем?


укырга

63

12.05


Күгәрчен белән Кырмыска.

Аждаһа.


сөйләргә

Күренекле әдипләребез иҗаты

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру


64

17.05


Г.Тукай. Эш беткәч уйнарга ярый.


сөйләргә

65

19.05


М.Гафури. Кыр казы.


укырга

66

24.05


М.Гафури.

Балалар һәм китап.


укырга

67

26.05


Г.Ибраһимов. Кызыл чәчәкләр


сөйләргә

68

31.05


М.Җәлил Чишмә. Имән.


Укырга





10

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-245883
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх