Тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС

№ ур ока	Раздел. Тема урока	Тип урока	Вид контрол я	Содержание/основные понятия урока	Основные виды учебной деятельности					Матери ально- техниче ское обеспеч ение урока	Дата прове дения
					Личностные УУД	Познавательн ые УУД	Коммуникатив ные УУД	Регулятивные УУД
1.Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
1	История развития технологии	Урок «открыти я» нового знания (ОНЗ)		История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт,           научное знание, технологизация научных идей.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информации	Владение определенн ыми вербальным и                   и невербальны ми средствами общения		Прогнозирован ие результата и уровня усвоения материала, умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу	Компь ютер, проектор
2	Потребности и технологии.	ОНЗ	Опрос	Потребности и технологии. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информации	Владение определенн ыми вербальным и                   и невербальны ми средствами общения		Прогнозирован ие результата и уровня усвоения материала, умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу	Компь ютер, проектор
ТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА
3-4	Характеристика и классификация  культурных растений	ОНЗ	Опрос	Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды, необходимые для выра- щивания культурных растений. Признаки и причины недо- статка питания растений.	Формирование мотивации и самомативации Изучение темы,развитие готовности к самостоятельнымдействиям	Сапоставление,рассуждение,классификация,анализ,поиск информации	Диалог,моно лог,организация учебного сотрудничества		Анализ ситуации,волевая регуляция,оценка и самооценка,рефлексия
5-6	Технологии ухода за растениями, сбора семян и хранения урожая	ОНЗ	Опрос		Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Сапоставление,рассуждение,классификация,анализ,поиск информации	Диалог,моно лог,организация учебного сотрудничества		Анализ ситуации,волевая регуляция,оценка и самооценка,рефлексия
7	Современные материальные технологии	ОНЗ		Технологии сельского хозяйства.Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированног о производства.Технологии в сфере быта Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Охрана труда и техника безопасности.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе формирован ие мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных  инструмент ов ИКТ	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодейств ия;		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; умение осуществлять действия заданному правилу	Компь ютер, проектор
8	Реклама	Урок развиваю щего контроля (РК)	Терми нологи ческий дик- тант, тест	Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе формирован ие мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных  инструмент ов ИКТ	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодейств ия;		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; умение осуществлять действия заданному правилу	Компь ютер, проектор
2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся
2.1. Технологии ведения дома: Технологии обработки конструкционных материалов
9	Современные материалы и технологии их производства: виды текстильных волокон.	ОНЗ	Контр оль за действ иями.	Материалы, изменившие мир. Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения. Получение нитей из этих волокон. Свойства натуральных волокон.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;  развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	Компь ютер, проект ор; презен тация: «Совр еменн ые матер иалы» ;табли ца:«К ласси фикац ия тексти льных волок он»
10	Современные материалы и получение ткани.	ОНЗ	Контр оль за действ иями. Контр оль  качест ва выпол нения лабора торнопракти ческой работ ы.	Технологии получения материалов. Технология производства ткани. Основная и уточная нити,             кромка            и ширина             ткани. Полотняное переплетение. Лицевая          и изнаночная сторона ткани Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Понятие о раппорте переплетения. Дефекты ткани.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;  развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	Компь ютер, проект ор; видео фильм : «Прои зводст во ткани. »
11	Современные материалы ,свойства и ассортимент льняных тканей.	ОНЗ	Контр оль за действ иями. Тест	Современные материалы: многофункциональ ные материалы, возобновляемые материалы (биоматериалы). Ассортимент тканей. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств  ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из натуральных  растительных волокон.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии; владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Табли цы по матер иалове дению ; колле кции льнян ых тканей
12	Современные материалы  свойства и ассортимент хлопчатобумажных тканей.	ОУР	Контр оль  качест ва выпол нения лабора торнопракти ческой работ ы; оценив ание работ.	Технологии получения и обработки материалов с заданными свойствами (на примере тканей). Сравнительные характеристики свойств  льняных и х/б тканей.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии; владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Табли цы по матер иалове дению ; колле кции хлопч ато- бумаж ных тканей
13	Современное оборудование.Классификация  швейного  оборудования	ОНЗ	Опрос	История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Современное оборудование и инструменты. Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированно го производства. Классификация  швейного  оборудования.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивости. Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и. Определен ие основной и второстепе нной информаци и.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия. Постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Компь ютер, проект ор; презен тация: «Совр еменн ое обору дован ие и инстр умент ы. Класс ифика ция  швейн ого  обору дован ия»; швейн ое обору дован ие.
14	Бытовая швейная машина.	ОНЗ	Опрос; контро ль за действ иями.	Простые механизмы как часть технологических систем.  Бытовая швейная машина ее характеристика, устройство, назначение. Основные механизмы их назначение и устройств. Безопасные приёмы работы на швейном оборудовании, правила ТБ. Заправка верхней и нижней нитей.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивости. Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и. Определен ие основной и второстепе нной информаци и.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия. Постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Бытов ая швейн ая маши на; Табли цы: «Безо пасны е приём ы работ ы на швейн ом обору дован ии, прави ла ТБ».
15	Организация работы на швейной машине.	ОУР	Тест по правил ам ТБ; контро ль за действ иями и соблю дение м правил ТБ	Работа на швейной машине. Организация рабочего места. Последовательност ь выполнения машинной строчки. Механизм регулировки длины стежка, принцип действия.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.	Бытов ая швейн ая маши на; набор матер иалов и инстр умент ов для работ ы  на ШМ.
16	Работа на швейной машине: выполнение машинных строчек.	ОУР	Контр оль выпол нения практи ческих упраж нений, оценив ание получе нных резуль татов	Выполнение машинных строчек по намеченным линиям. Регулировка длины стежка. Терминология машинных работ. Техника безопасности. Упражнения- изготовление образца строчек с применением технологического оборудования.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Бытов ая швейн ая маши на; набор матер иалов и инстр умент ов для работ ы  на ШМ.
17	Работа на швейной машине. Виды машинных швов.	ОУР	Контр оль выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Изготовление швов на основе технологической документации с применением современного  оборудования. Виды машинных швов. Технология выполнения соединительных машинных швов. Условное обозначение, применение и чтение машинных швов. ТБ. Технология и терминология выполнения краевых швов.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивости.	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия.		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.	Бытов ая швейн ая маши на; набор матер иалов и инстр умент ов для  работ ы  на ШМ; табли ца: «Вид ы маши нных швов»
18	Выполнение машинных швов.	РК	Контр оль выпол нения самост оятель ной практи ческой работ ы; самоко нтроль .	Изготовление швов на основе технологической документации с применением современного  оборудования. Терминология ВТО и правила ТБ. Значение ВТО. Организация рабочего места. Требования к выполнению ВТО. Выполнение  стачного шва и  шва вподгибку.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Бытов ая швейн ая маши на; набор матер иалов и инстр умент ов для  работ ы  на ШМ; техно логич еские карты на выпол нение маши нных швов.
19	Проектиро вание, конструирование и моделирова ние .	Урок «открыти я» нового знания (ОНЗ)	Опрос; контро ль за действ иями	Логика проектирования технологической системы. Модернизация изделия и создание нового изделия как виды проектирования технологической системы. Конструкции. Основные характеристики конструкций. Порядок действий по проектированию конструкции удовлетворяющей заданным условиям. Техники проектирования. Проектирование швейных изделий.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и; получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Прое ктиро вание швейн ых издел ий».
20	Проектирование швейных изделий: измерение параметров фигуры человека.	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Контр оль выпол нения практи ческой работ ы; оценив ание получе нных резуль татов	Особенности строения фигуры человека. Правила снятия мерок и их условные обозначения. Измерение параметров фигуры человека для построения чертежа швейного изделия.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и; получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	Обору дован ие и инстр умент ы для измер ения парам етров фигур ы челов ека.
21	Конструирование швейных изделий.	ОНЗ	Опрос; контро ль за действ иями	Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей               по известному прототипу. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование. Техники конструирования.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий. Решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов	Владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Конс труир овани е швейн ых издел ий».
22	Конструирование: построение чертежа швейного изделия  в М 1:4	ОУР	Контр оль выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Опыт проектирования. Последовательность построения чертежа спецодежды в масштабе 1:4. Построение чертежа в М 1:4.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий. Решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов	Владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.	Матер иалы и инстр умент ы для конст руиро вания швейн ых издел ий.
23	Конструирование швейного изделий  в натуральную величину.	Урокпрактику м  (П)	Контр оль за действ иями. Контр оль  качест ва выпол нения чертеж а.	Проектирование и конструирование моделей         по известному прототипу.  Опыт конструирования. Последовательность построения чертежа спецодежды в натуральную величину.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.	Матер иалы и инстр умент ы для конст руиро вания швейн ых издел ий.
24	Построение чертежа швейного изделий  в натуральную величину	Урок развиваю щего контроля (РК)	Самок онтрол ь выпол нения самост оятель ной работ ы	Последовательность построения чертежа спецодежды в масштабе 1:4. Построение чертежа в натуральную величину.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.	Инстр умент ы для конст руиро вания швейн ых издел ий, черте жи изделий
25	Моделировани е швейных изделий	ОНЗ	Тест; контро ль за действ иями	Моделирование. Понятие модели. Функции моделей. Использование моделей в процессе проектирования технологической системы. Техники моделирования. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, моделирование.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и; получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструментов	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Инстр умент ы для модел ирова ния швейн ых издел ий. Черте жи и эскиз ы издел ий.
26	Моделировани е швейных изделий	ОУР	Контр оль за действ иями, оценив ание получе нных резуль татов	Опыт моделирования. Моделирование швейных изделий. Художественное оформление   и отделка             изделий.  Понятие о форме симметрии, использование цвета,             фактуры материала, характера отделки. Моделирование спецодежды. Подготовка выкройки       к раскрою.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и; получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструментов	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Инстр умент ы для модел ирова ния швейн ых издел ий; готов ые модел и
27	Технология изготовления спецодежды: раскрой изделия (фартука).	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Контр оль за действ иями, оценив ание получе нных резуль татов	Инструктаж по работе с тканью. Правила ТБ. Подготовка ткани к раскрою. Виды настилов. Правила раскроя и рациональной раскладки лекал на ткани.  Наименование деталей кроя. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. Раскрой фартука.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости            к людям, готовности к сотрудниче ству    и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Раск рой швейн ых издел ий». Набор ручных инструментов
28	Применение рабочих инструм ентов и оборудов ания для изготовления фартука.	ОУР	Контр оль за действ иями	Терминология ручных работ. Понятия (шов, строчка, стежок, длина стежка) Технология выполнения ручных стежков и строчек. Соблюдение технических условий (размер стежка).	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости            к людям, готовности к сотрудниче ству    и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Техн ологи я  выпол нения ручны х стежк ов и строче к».
29	Технология изготовления спецодежды: подготовка деталей кроя к обработке.	Урокпрактику м  (П)	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных результатов.	Подготовка деталей кроя    к обработке. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Значимость контрольных линий и способы их переноса.  Перенос контурных и контрольных линий на деталях кроя.						Табли ца: «Техн ологи я  выпол нения ручны х стежк ов и строчек.
30	Технология выполнения  машинных швов, применяемых при обработке фартука.	ОУР	Контр оль за действ иями	Краевые, соединительные машинные швы. Правила их выполнения, условные обозначения и конструкция машинного шва. Терминология машинных работ. Технология выполнения краевых швов, применяемых при обработке деталей фартука.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости            к людям, готовности к сотрудниче ству    и дружбе.	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы.	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Техн ологи я  выпол нения маши нных швов» .
31	Технология обработки Бретелей фартука.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание полученных результатов	Обработка деталей фартука. Способы обработки бретелей, пояса. Технология обработки пояса и бретелей, и способы их соединения с фартуком. Обработка бретелей, концов  пояса.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости            к людям, готовности к сотрудниче ству    и дружбе.	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы.	Табли ца: «Техн ологи я  выпол нения маши нных швов» Униве рсаль ные швейн ые маши ны.
32	Технология обработки деталей фартука.	ОУР	Контр оль за действ иями	Решение конструкторскотехнологических задач.      Обработка деталей фартука. Виды карманов. Способы обработки накладных карманов.	Нравственн о -этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий; оценка результатов работы;	Компь ютер, проек тор; презе нтаци я: «Вид ы карма нов».
33	Технология обработки накладных карманов и соединение кармана с фартуком.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Последовательность обработки кармана (заметывание, застрачивание, заутюживание). Отделка и соединение кармана с фартуком. ТБ. Обработка накладных карманов.						Табли ца: «Техн ологи я обраб отки карма нов». Униве рсаль ные швейн ые маши ны.
34	Технология обработки боковых срезов фартука.	ОУР	Контроль за действиями	Решение конструкторско - технологических задач. Обработка деталей фартука. Технология обработки боковых и нижнего срезов нижней части фартука.	Формирование ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости людям, готовности к сотрудниче ству дружбе.	Самостоятельное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планироване учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	«Вид ы маши нных швов»
35	Технология обработкаи нижнего  среза фартука.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Технология обработки боковых и нижнего срезов фартука швом вподгибку с закрытым срезом.  Обработка  нижней части фартука.	Формирование ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости людям, готовности к сотрудниче ству дружбе.	Самостоятельное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информаци и; решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планироване учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	Набор ручны х инстр умент ов. Униве рсаль ные швейн ые маши ны.
36	Технология соединения деталей изделия.	ОУР	Контр оль за действ иями	Решение конструкторскотехнологических задач. Технология соединения деталей изделия.	Нравственн о -этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии.		Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий; оценка результатов работы;	Комп ьютер , проек тор; презе нтаци я: «Сборка швейного изделия".
37	Технология соединения деталей фартука.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Сборка изделия. Соединение деталей фартука: нижней части, нагрудника, пояса.						Набор ручны х инстр умент ов. Униве рсаль ные швейн ые маши ны.
38	Технология:  отделки швейных изделия.	ОУР	Контр оль за действ иями	Решение конструкторскотехнологических задач. Художественная отделка швейных изделия.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям и готовности к сотрудничеству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информации решение задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	Комп ьютер , проек тор; презе нтаци я: «Вид ы отдел ки Швейного изделия
39	Виды отделки.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Выполнение различных видов художественного оформления швейных изделий. Отделка фартука аппликацией.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям и готовности к сотрудничеству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информации решение задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	Набор ручны х инстр умент ов и присп особл ений
40	Технология художественной отделки изделия аппликацией.	ОУР	Контр оль за действ иями	Решение конструкторскотехнологических задач. Художественная отделка швейных изделия. Технология выполнения декоративноотделочных стежков и строчек. Технология  оформления швейного изделия  вышивкой. Способы нанесения рисунка	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы)	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретных условий.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами условиями комуникации		Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий; оценка результатов работы.	Комп ьютер , проек тор; презе нтаци я: «Отде лка издел ия выши вкой».
41	Технология художественной  отделки изделия вышивкой.	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Оформление готового изделия вышивкой. Осуществление контроля качества изготавливаемого изделия. Отделка швейного изделия вышивкой.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям и готовности к сотрудничеству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информации решение задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	Набор ручны х инстр умент ов и присп особл ений
42	Уход за спецодеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей	П	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Технология ремонта швейных изделий декоративной заплатой. Выполнение ремонта декоративной заплатой.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям и готовности к сотрудничеству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; получение и отбор необходим ой информации решение задач с использова нием общедосту пных инструмент ов.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников.		Оценка выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;  оценка результатов работы;	Набор ручны х инстр умент ов и приспособлений
43	Апробация полученного материального продукта.	Урок развиваю щего контроля (РК)	Контр оль и самоко нтроль качест ва готово го матери альног о продук та	Окончательная обработка изделия, влажно-тепловая обработка. Приемы выполнения и правила ВТО. Правила ТБ при ВТО. Терминология ВТО. Критерии  оценивания качества готового изделия. Элементы контроля: внешний вид, симметричность формы и расположение парных деталей, аккуратность обработки срезов, качественная влажно-тепловая обработка. ТБ. Дефекты в изделии и способы их устранения. Требования предъявляемые к качеству готового изделия. Окончательная обработка фартука.	Нравственн о -этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания ;  Развитие доброжелат ельности, внимательн ости            к людям, готовности к сотрудниче ству    и дружбе.	Поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; оценка результатов работы; самооценка и самоконтрольопределение учеником границ своего «знания -  незнания», своих потенциальных возможностей, а          также осознание             тех проблем, которые      ещё предстоит решить в ходе осуществления   деятельности.	Обору дован ие для выпол нения опера ций ВТО; готов ое издел иеспецо дежда
44	Итоговый урок  по  технологии изготовления материального продукта .	Урок построени я системы знаний (ПСЗ)	Контр ольная работа (в форме тестов ых и практи ческог о задани й)	Итоговый контроль  в форме: •       Тестовых      заданий             по технологии изготовления материального продукта •       практической        работы             по выполнению машинных швов, использовавших ся   в             процессе изготовления материального продукта (спецодежды).						Тесто вые задан ия для каждо го учаще гося; техно логич еские карты на выпол нение практ ическ ой части контр ольно й работ ы; матер иалы и инстр умент ы для выполнения практической части.
2.1. Технологии ведения дома: Технология обработки пищевых продуктов и культура питания.
45	Санитария и гигиена на уроках кулинарии.	ОНЗ	Опрос	Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Инструктаж по технике безопасности при работе на уроках кулинарии.  Оборудование кухни. Хранение продовольственны х  продуктов.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности ксотрудничеству и дружбе, формирование мотивации к учению; нравственной отзывчивости	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели;	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников способов взаимодействия постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательно сти промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий	ИКТ, презен тация, табли цы по ТБ при выпол
46	Физиология  питания.	ОНЗ	Тест	Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи.  Культура потребления: выбор продукта. Организация рабочего места. Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями. Освоение способов применения моющих и чистящих средств. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и	Умение слушать и вести диалог Учет позиции собеседника Умение работать в паре Умение работать в группе		Оценивание – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы	Компь ютер, проект ор, табли цы по кулин арии
47	Технология приготовления пищи. Бутерброды. Горячие напитки.	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Тест по ТБ. Контр оль за  работо й в группа х.	Разработка и изготовление материального продукта. Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Место горячих напитков в рационе питания человека. Санитарногигиенические требования при работе на кухне и приемы безопасного труда.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникации		Прогнозирован ие результата и уровня усвоения материала, умение осуществлять действия по технологическо й карте и заданным параметрам	Презе нтаци я: «Буте рброд ы. Горяч ие напит ки.» Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы.
48	Технология приготовления горячих бутербродов и чая.	Урокпрактику м  (П)	Контр оль за действ иями. Контр оль  качест ва пригот овления блюд.	Изготовление продукта             (блюда) на     основе технологической документации             с применением элементарных рабочих инструментов. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав. Санитарногигиенические требования при работе на кухне и приемы безопасного труда. Апробация (дегустация) полученного материального продукта.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникации		Прогнозирование результата и уровня усвоения материала, умение осуществлять действия по технологическо й карте и заданным параметрам	Техно логиче ские карты на приго товлен ие блюд; Кухонный инвентарь и инструменты.
49	Технология приготовления пищи. Значение овощей в питании человека.	ОУР	Контр оль за работо й в группа х.	Разработка и изготовление материального продукта. Общие сведения о питании. Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник витаминов. Роль овощей в питании. «Витамины - сила жизни». Работа по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Первичная обработка овощей.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе; формирован ие мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодейств ия;постановка вопросов – инициативное сотрудничест во в поиске и сборе информации;разрешение конфликтов – выявление, идентификац ия проблемы, поиск и оценка альтернативн ых способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.		Планирование – определение последовательно сти промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательно сти действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонам	Презе нтаци я: «Знач ение овоще й в питан ии челове ка.» Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы
50	Технология приготовления блюд из сырых и вареных овощей.	П	Контроль за действ иями. Контр оль  качест ва пригот овлени я винегр ета. Оцени вание работ ы.	Изготовление продукта (блюда) на основе технологической документации с применением элементарных рабочих инструментов. Технология приготовления  винегрета. Санитарногигиенические требования при работе на кухне и приемы безопасного труда. Апробация (дегустация) полученного материального продукта.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе; формирован ие мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информаци и; выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодейств ия;постановка вопросов – инициативное сотрудничест во в поиске и сборе информации;разрешение конфликтов – выявление, идентификац ия проблемы, поиск и оценка альтернативн ых способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.		Планирование – определение последовательно сти промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательно сти действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонам	Технологиче ские карты на приго товлен ие винегр ета. Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы
51	Технология приготовления пищи. Салаты из овощей и фруктов.	ОУР	Тест	Разработка и изготовление материального продукта. Механическая обработка овощей. Способы нарезки овощей. Виды нарезки.  Виды салатов. Оформление блюд и правила их подачи к столу	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач.	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Составление плана и последовательно сти действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.	Презе нтаци я: «Спос обы нарезк и овоще й» Кухон ный инвен тарь и инструменты
52	Технология приготовления салатов из овощей и фруктов.	П	Контр оль за действ иями. Контр оль  качест ва пригот овлени я салато в.	Технология приготовления салатов из овощей и фруктов. Изготовление продукта             (блюда) на     основе технологической документации             с применением элементарных рабочих инструментов. Технология приготовления  салата. Санитарногигиенические требования    при работе на кухне и приемы безопасного труда. Апробация (дегустация) полученного материального продукта.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач.	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Составление плана и последовательно сти действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.	Презе нтаци я: «Сала ты.» Техно логиче ские карты на приго товлен ие салато в. Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы
53	Технология приготовления пищи.  Яйца в питании человека.  Блюда из яиц.	ОУР	Контр оль за  работо й в группа х	Разработка и изготовление материального продукта. Пищевая ценность яиц. Признаки и способы определения доброкачественности яиц. Особенности кулинарного использования яиц.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;  развитие доброжелат ельности, внимательности к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информации выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации ; разрешение конфликтов – выявление, идентифика ция проблемы, поиск и оценка альтернатив ных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Техно логиче ские карты на приго товлен ие блюд из яиц. Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы
54	Технология приготовления блюд из яиц.	П	Контр оль за действ иями. Контр оль  качест ва пригот овлени я блюд из яиц. Оцени вание работ ы.	Изготовление продукта             (блюда) на     основе технологической документации             с применением элементарных рабочих инструментов. Способы         варки   и жаренья             яиц. Требования         к качеству         готовых блюд.             Правила подачи блюд из яиц к столу. Санитарногигиенические требования при работе на кухне и приемы безопасного труда. Апробация (дегустация) полученного материального продукта	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти;  развитие доброжелат ельности, внимательности к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Получение и отбор необходим ой информаци и, определени е основной и второстепе нной информации выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации ; разрешение конфликтов – выявление, идентифика ция проблемы, поиск и оценка альтернатив ных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.	Техно логиче ские карты на приго товлен ие блюд из яиц. Кухон ный инвен тарь и инстр умент ы
55	Сервировка стола к завтраку	Урок «открыти я» нового знания (ОНЗ)	Опрос	Разработка вспомогательной технологии.  Введение технологии          на примере организации действий             и взаимодействия     в быту. Правила сервировки стола. Культура  поведения за столом. Правила этикета. Столовые приборы и правила пользования ими, оформление стола. Оформление стола к завтраку.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии; владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Презе нтаци я: «Серв ировк а стола. » Кухон ная посуд а и инвен тарь
56	Тематическая сервировка стола	Урок развиваю щего контроля ( РК)	Терми нологи ческий дик- тант, тест	Анализ и синтез как средства решения задачи. Планирование (разработка) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности. Опыт проектирования и моделирования. Тематическая сервировка стола. Способы складывания тканевых салфеток.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии; владение монологичес кой и диалогическ ой формами речи в соответстви и с грамматичес кими и синтаксичес кими нормами родного языка, современны х средств коммуникац ии.		Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Презе нтаци я: «Офор млени е стола к празд нику.» Столо вое бельё
2.1. Технологии ведения дома: Электротехнические работы
57	Энергетическо е обеспечение нашего дома. Электроприбор ы.	ОНЗ	Контр оль за действ иями; оценка работ ы	Энергетическое обеспечение нашего дома. Общее понятие об электрическом токе. Виды источников токаи потребителей электрической энергии. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Освещение и освещенность, нормы освещенности в зависимости от назначения помещения. Электроосветитель ные приборы. Энергосбережение в быту.  Пути экономии электрической энергии. Лампы накаливания и люминисцентные лампы дневного света, их достоинства, недостатки и особенности эксплуатации. Строение лампочки. Гальванические источники тока, разновидности, их сравнительные характеристики и область применения.  Разработка             плана размещения осветительных приборов       в комнате, кухне	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе формирован ие мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Поиск и выделение необходимо й информации , в том числе решение рабочих задач с использован ием общедоступ ных инструмент ов ИКТ (информаци онные и коммуникат ивные технологии) и источников информации	Планировани е учебного сотрудничест ва с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодейств ия;постановка вопросов – инициативное сотрудничест во в поиске и сборе информации; принятие решения и его реализация;управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци и		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка, выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию  и преодолению препятствий.	Комп ьютер , проек тор, презе нтаци я: «Элек троос ветите льные прибо ры».
58	Электробезопа сность в быту.	ОУР	Контр оль выпол нения практи ческой работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Электрической безопасность при эксплуатации бытовых электроприборов. Правила электрической безопасности и эксплуатации бытовых электроприборов. Индивидуальные средства защиты при выполнении электротехнически х работ. Виды соединения элементов в электрических цепях. Условное графическое изображение элементов электрических цепей на электрических схемах. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ. Организация рабочего места и приемы безопасного труда.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы). Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Оценка, выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Комп ьютер , проек тор; табли цы: «Элек триче ская безоп аснос ть при экспл уатац ии бытов ых элект ропри боров. »
2.2. Черчение, графика и дизайн
59	Черчение и графика в современной жизни.	ОНЗ	Опрос	Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной  деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Виды чертежных инструментов: готовальня, циркули, рейсшина, чертёжные угольники. Чертёжные материалы и принадлежности: чертёжная бумага, карандаши.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти; развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Самостояте льное выделение и формулиро вание познавател ьной цели; поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик	Комп ьютер , проек тор, презе нтаци я: «Осно вы графи ческо й грамо ты».
60	Техника выполнения чертежей и правила их выполнения. Условно графические символы.	ОУР	Контр оль за действ иями.	Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий. Оборудование рабочего места.						Набор чертё жных инстр умент ов и присп особл ений
61	Способы представления технической и технологическо й информации.	ОУР	Опрос	Способы представления технической          и технологической информации: эскизы и чертежи, схема     и  технологическая карта.             Алгоритм. Инструкция.  Техники проектирования, конструирования. Эскиз             изделия. Последовательност ь          работы            с эскизами. Сохранение информации в формах: схемы, эскиза.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ (информац ионные и коммуника тивные технологии )	Принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Оценка, выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационног о конфликта) и преодолению препятствий.	Комп ьютер , набор чертё жных инстр умент ов и присп особл ений
62	Чтение и выполнение чертежей, схем, эскизов и технологически х карт	ОУР	Тест; терми нологи ческий диктан т	Опыт проектирования и конструирования. Применение компьютера для выполнения чертежей. Профессии, связанные               с выполнением графических чертёжных работ.						Комп ьютер , проек тор.
2.3. Технологии проектно-творческой деятельности
63	Технология исследовательс кой и опытнической деятельности.	Урок – исследова ния(И)	Контр оль за работо й в группа х; контро ль за действ иями.	Понятие и структура творческого проекта. Виды проектов: технологический проект, бизнеспроект (бизнесплан), инженерный проект, дизайнпроект, исследовательский проект, социальный проект. Знакомство с творческими проектами учащихся.	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата	Комп ьютер ; инфор мацио нные ресур сы
64	Технология исследовательс кой деятельности: поисковый и аналитический этапы проектной деятельности	Урок – исследова ния (И)	Контр оль за работо й в группа х; контро ль за действ иями.	Разработка проектного замысла по алгоритму («бытовые мелочи»): реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия продукта.  Этапы выполнения творческого проекта.  Техники проектирования, конструирования, моделирования. Требования    к оформлению. Примерная тематика проектов. Алгоритм проектной деятельности.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ	Умение слушать и вести диалог Учет позиции собеседника Умение работать в паре Умение работать в группе		Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодействи я; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации прогнозирован ие результата и уровня усвоения материала	Комп ьютер ; инфор мацио нные ресур сы
65	Разработка персонального проекта:  практический этап проектной деятельности	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Самок онтрол ь выпол нения проект а; оценив ание работ ы.	Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы.  Опыт проектирования, конструирования, моделирования. Последовательност ь изготовления изделия. Изготовление материального продукта с применением элементарных рабочих инструментов  и технологического оборудования.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.	набор ручны х инстр умент ов и присп особл ений
66	Реализации персонального проекта: выполнение проекта	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Самок онтрол ь выпол нения проект а; оценив ание работ ы.	Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы.  Способы обработки. Требования к готовому изделию.	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Составление плана и последовательн ости действий; умение осуществлять действия заданному правилу	набор ручны х инстр умент ов и присп особл ений
67	Реализации персонального проекта: выполнение проекта	Урок отработки умений и рефлекси и  (ОУР)	Самок онтрол ь выпол нения проект а; оценив ание работ ы.	Реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Изготовление  информационного продукта на основе технологической документации.	Нравственн о-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемог о содержания	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий	Принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответстви и с задачами и условиями коммуникац ии		Составление плана и последовательн ости действий; умение осуществлять действия заданному правилу	Комп ьютер ;  инфор мацио нные ресур сы
68	Реализации персонального проекта: контрольный этап	Урок развиваю щего контроля ( РК)	Контр оль выпол нения проект а, оценив ание получе нных резуль татов	Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Контрольный этап работы над проектным изделием.  Оформление дизайн-папки, защита проекта.	Определять и высказыват ь под руководство м учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудниче стве (этические нормы).	Поиск и выделение необходим ой информаци и, в том числе решение рабочих задач с использова нием общедосту пных инструмент ов ИКТ	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия		Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.	Комп ьютер , проек тор; презе нтаци и
3.Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
69	Современное производство Костромской области.	ОНЗ	Контр оль за работо й в группа х; оценив ание работ ы.	Общие понятия о производственных объединениях Костромской области. Типы производственных объединений. Предприятия костромского региона, работающие на основе современных производственных технологий, функций работников этих предприятий Изготовление информационного продукта (рекламного буклета)	Формирова ние мотивации к учению; нравственно й отзывчивос ти	Постановка и формулиро вание проблемы, самостояте льное создание алгоритмов деятельнос ти при решении проблем творческог о и поискового характера.	Планирован ие учебного сотрудничес тва с учителем и сверстникам и определение цели, функций участников, способов взаимодейст вия; постановка вопросов – инициативн ое сотрудничес тво в поиске и сборе информации		Планирование – определение последовательн ости промежуточны х целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательн ости действий; прогнозирован ие – предвосхищени е результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик	Комп ьютер , проек тор; презе нтаци я: «Совр еменн ое произ водст во»; образ цы рекла мных букле тов
70	Сферы производства и разделение труда на предприятиях Костромской области.	ОНЗ	Самок онтрол ь выпол нения практи ческой  работ ы, оценив ание получе нных резуль татов	Производство продуктов питания на предприятиях Костромской  области. Обзор ведущих технологий, применяющихся на данных предприятиях, рабочие места и их функции. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму (рекламного буклета)	Развитие доброжелат ельности, внимательн ости к людям, готовности к сотрудниче ству и дружбе.	Выбор наиболее эффективн ых способов решения задач в зависимост и от конкретны х условий.	Умение слушать и вести диалог Учет позиции собеседника Умение работать в паре Умение работать в группе		Прогнозирован ие результата и уровня усвоения материала, умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу	Комп ьютер , проек тор; образ цы рекла мных букле тов
Итого 70 часов