|
№ п\п
|
Тема урока
|
Стра-
ницы учеб-ника
|
Практическая часть (проекты,
пр.р., беседы, исследования)
|
Планируемые результаты
|
Д/З
|
Дата
|
|
Новые понятия
|
Предметные результаты
|
Метапредметные (УУД)
|
Личностные
|
|
1
|
Технология
как область знаний.
Цели
труда человека.
Виды
труда человека.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 4-11
|
Беседа «Разделение
труда».
|
-труд
-продукт
труда
-материальные
и информацион-
ные
технологии
-технологии
услуг
-профессия
-
производи-тельный труд
-интеллектуаль
ный труд
-обслуживаю-щий
труд
|
Развитие
технологий.
Представле-ния
о видах труда человека.
|
Регулятивные: учиться
оценивать качество и уровень усвоенных знаний.
Познавательные:
понимать и объяснять значение труда в жизни человека. Устанавливать связи и
отношения между видами труда человека, результатами его труда и
инструментами, используемыми в работе.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников.
|
Интерес к
трудовой деятельности людей.
|
С.4-
11
читать, подготовить
рассказ о профес-сии родите-лей
|
03.09
|
|
2
|
Информаци-онные
технологии.
|
С. 12-16
|
Беседа «Из
истории информаци-онных технологий».
|
-информацион-ные
технологии
-получатели
информации
-носители
информации
-программист
-интернет
-пользователь
-браузеры
|
Иметь
представления об информации и источниках информации.
|
Регулятивные:
понимать учебную задачу урока, выполнять и контролировать свои действия.
Познавательные:
осваивать и характеризовать понятия «информация», «источники информации».
Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации.
ИКТ:
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями.
|
Ценностное
отношение к объектам созданным человеком, к труду, к людям труда, трудовым
достижениям человечества.
|
С.12-16
читать
|
10.09
|
|
3
|
Информаци-онные
технологии.
Применение
информационных технологий на уроках.
Инструктаж
по т\б.
|
С.17
|
Пр.р.
Создание информационного стенда.
|
-
информаци-онный стенд
|
Иметь представле-ние об информаци-онном
стенде.
|
Регулятивные:
работать совместно с учителем по составленному плану.
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели..
Коммуникативные:уметь
выбирать сведения о школе(классе, посёлке).
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Выражать
собственное эмоциональное отношение к школе (классу, посёлку)
|
С.
17 выпол-нить задание
|
17.09
|
|
4
|
Технологии
выращивания растений и ухода за животными.Труд в
природе.
Инструктаж
по т\б.
|
С.18-
21
|
Пр.р Заготовка
соломки, сбор природных материалов.
|
- силы природы
- стихийные бедствия
- технологии лесного
хозяйства.
- сельскохозяйст-
венные технологии
-профессии
растениеводства
|
Научиться заготавливать соломку
для выполнения аппликаций.
|
Регулятивные: работать
совместно с учителем по составленному плану,
Познавательные:
наблюдать образы объектов природы и окружающего мира. Выполнять
последовательность действий по плану учебника.
Коммуникативные:
использовать
учебник как источник информации; объяснять ее смысл, осваивать опыт
межличностной коммуникации; уметь слушать, вести диалог, излагать свое мнение
и давать оценку событиям.
|
Относиться с
вниманием к труду взрослых.
|
С.
21
загото-вить
соломку
|
24.09
|
|
5
|
Технологии
выращивания растений и ухода за животными.
Выращивание
комнатных растений.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 22-27
|
Пр.р.
Способы
размножения декоратив-
ных
растений.
Пр.р.
Уход
за домашними растениями
Исследование:
Условия
размещения растений в комнате – благоприятные и неблаго
приятные.
|
- виды комнатных растений
|
Научиться ухаживать за домашними растениями
и знать сигналы опасности при выращивании культур.
|
Регулятивные: работать
совместно с учителем по составленному плану. Делать выводы по результатам
исследований.
Познавательные:
наблюдать образы объектов природы и окружающего мира, анализ
порядка действий при выполнении исследования,
выполнять
последовательность действий по плану учебника.
Коммуникативные:
рассказывать об известных действиях посадки растений. Обсуждать особенности
условий выращивания декоративных растений.
|
Формирование
личностных качеств (трудолюбие)
Выражать собственное эмоциональное отношение к растениям, выращенными
собственными руками.
|
С.
27 сделатьпрезентацию выращенному растению».
|
01.10
|
|
6.
|
Технологии
изготовле
ния изделий.
Наша
мастерская.
Графические
изображения геометрических фигур.
Повторение
общих правил безопасной работы. Инструктаж по т\б.
|
С.28 - 37
|
Беседа
«Материалы и орудия труда».
Пр.р.
Построения на плоскости.
|
- материалы
-инструменты
-плоские фигуры
-объёмные
фигуры
-технические
рисунки
-чертежи
-развёртки
|
Представление
о графических изображениях плоских и объемных геометричес-
ких
форм.
|
Регулятивные:
понимать
цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу в течение
длительного времени..
Познавательные:
наблюдать образы объектов природы и окружающего мира; вспомнить,
что такое чертеж, что означают линии на чертеже; владеть техникой выполнения
построения фигур на плоскости.
Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую
информацию с опорой на рисунки. Читать условные обозначения на схеме,
понимать, какие действия она предписывает выполнять. Комментировать
последовательность действий. Формулировать заключение по результатам анализа
процесса труда.
|
Проявлять
стремление к новым знаниям, наблюдательность, умение слушать.
|
С
36 выполнить задание
|
08.10
|
|
7.
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технология
изготовления фактурной бумаги ручной работы.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 38-39
|
Беседа «Производство
бумаги».
Исследование:
Свойство
пластично-сти бумаги.
Пр.р.
Изготовле-
ние
фактурной бумаги.
|
- бумага
-
фактура
-
фактурная поверхность
|
Знание
технологии изготовления фактурной бумаги ручной работы.
|
Регулятивные:
понимать
цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебные задачи под
руководством учителя, с опорой на рисунки в учебнике.
Познавательные: использовать
наблюдения, сравнение и сопоставление для овладения новой информацией, анализ
порядка действий при выполнении исследования. Сопоставлять
свои действия с инструкцией в учебнике. Анализировать
результаты работы по вопросам учебника и прогнозировать его применение.
Коммуникативные: использовать
учебник как источник информации. Воспринимать текстовую информацию с
опорой на рисунки. Комментировать последовательность действий. Формулировать
заключение по результатам анализа процесса труда.
|
Принимать
установку на продуктивную учебную деятельность, творческий труд. Адекватно
оценивать правильность выполнения задания. Выражать собственное эмоциональное
отношение к результату труда.
|
С.38-39
читать
|
15.10
|
|
8.
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технология
изготовления картона ручной работы.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 40 - 41
|
Пр.р. Изготовле-
ния
картона.
|
-картон
|
Знание
технологии изготовления картона ручной работы.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока, делать
выводы по результатам работы. Выполнять работу по иллюстрированной инструкции
в учебнике.
Познавательные:
осуществлять анализ форм изделий, находить сходства с формами объектов окружающего
мира. Сопоставлять свои действия с иллюстрированной инструкцией и
графическими изображениями схемы изготовления. Сравнивать с образцом готовое
изделие по заданным критериям и оценивать результат.
Коммуникативные: использовать
учебник как источник информации. Воспринимать текстовую информацию с опорой
на рисунки. Сопоставлять свои действия с иллюстрациями в учебнике. Комментировать
последовательность действий. Формулировать заключение по результатам анализа
процесса труда.
|
Проявлять
положительную мотивацию и познавательный интерес к ручному труду , к
изучению свойств используемых в работе материалов Выделяя недостатки, делать
конструктивные пожелания, замечания.
|
выполнить
аппликацию на картоне
|
22.10
|
|
9.
|
Технологии
изготовле
ния изделий.
Технологии обработки бумаги.
Папье-маше
Инструктаж
по т\б.
|
С. 42-45
|
Беседа
«Из
истории папье-маше»
Пр.р.
Изготовление
изделия в технике папье-маше.
|
- папье-маше
|
Знание
технологии изготовления изделий из папье-маше.
|
Регулятивные:
понимать
цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебные задачи под
руководством учителя, с опорой на рисунки в учебнике. Самостоятельно
выполнять практические действия с опорой на план и иллюстрированную
инструкцию в учебнике. Познавательные: планировать предстоящую
практическую работу, опираясь на инструкцию в учебнике. Осуществлять
рефлексию по результатам работы, анализировать процесс выполнения изделия.
Выделять этапы процесса изготовления. Определять последовательность и называть
по порядку приемы изготовления изделия. Коммуникативные:
воспринимать текстовую информацию с опорой на рисунки. Сопоставлять свои
действия с иллюстрациями в учебнике.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Принимать
установку на продуктивную учебную деятельность, творческий труд. Адекватно
оценивать правильность выполнения задания. Выражать собственное эмоциональное
отношение к результату труда.
|
Называть
последовательно этапы изготовления продукта своего труда
|
29.10
|
|
10
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Объёмные
аппликации
Инструктаж
по т\б.
|
С. 46-49
|
Пр.р
Изготовление
объемной аппликации.
Пр.р
Изготовление
рамки для картинки.
|
- объемная аппликация
-сгибание
-складывание
-изгибание
-скручивание
-торцевание
|
Научатся
изготавливать изделие в технике объёмной аппликации.
Решать
практические творческие задачи, используя известные средства.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока.
Подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления. Соблюдать
порядок во время работы. Правильно пользоваться ножницами, выполнять приемы
работы с клеем. Соблюдать правила гигиены и безопасной работы.
Познавательные: осуществлять анализ объектов и выделять существенные
признаки. Осуществлять перенос освоенных знаний в новые условия и
использовать изученные приемы работы. Анализировать результата работы по
вопросам учебника и прогнозировать его применение. Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Отвечать на вопросы и задавать
вопросы для уточнения непонятого. Представлять результат своего труда.
|
Принимать
установку на продуктивную учебную деятельность, творческий труд. Навыки
сотрудничества со сверстниками в учебной деятельности, находить выходы из
спорных ситуаций. Адекватно оценивать правильность выполнения задания.
Выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда.
|
Придумать
свою композицию в технике объемной аппликации.
|
12.11
|
|
11
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Коробки
с крышками.
Инструктаж
по т\б.
|
С.50-53
|
Беседа «Виды
картона и его примене-ние».
Исследование:
Свойства
картона (плотность,
прочность, гигроскопичность, коробление, гибкость).
Пр.р.
Изготовле-
ние
коробки с крышкой из картона.
|
- картон
- технический
рисунок
|
Научиться
делать развертки коробки и крышки для коробки.
|
Регулятивные:
понимать
цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебные задачи под
руководством учителя, с опорой на рисунки и план действий данный в учебнике.
Самостоятельно выполнять практические действия с опорой на план и
иллюстрированную инструкцию в учебнике.
Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу, опираясь на инструкцию в
учебнике, анализ
порядка действий при выполнении исследования,
определять
последовательность и называть по порядку приемы изготовления изделия. Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую
информацию с опорой на рисунки. Сопоставлять свои действия с иллюстрациями в
учебнике.
|
Оценивать
свои возможности и выбирать сложность изготавливаемых изделий из предложенных
в учебнике.
|
Оформить
крышку аппликацией
|
19.11
|
|
12
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Плетёные
картинки из бумаги.
Инструктаж
по т\б.
|
С.54-55
|
Пр.р. Разметка
основы плетеной картинки прямоугольной и круглой формы.
Опыт: Можно
ли сделать разметку основы по диагонали на прямоугольной заготовке.
|
-
конструировать
|
Научиться
выполнять разметку основы плетеной картинки прямоугольной и круглой формы.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока,
прогнозировать результаты действий. Выполнять работу по плану. Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу. Устанавливать последовательность
изготовления изделий из полос бумаги.
Коммуникативные:
воспринимать информацию на слух. Осуществлять сотрудничество в совместной
продуктивной деятельности.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Принимать
установку на творческий труд, работу на результат. Проявлять творческое
воображение, художественно – конструкторские способности.
|
Называть
этапы технологии изготовления картинки.
|
26.11
|
|
13
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Коробочки-
футляры.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 56-57
|
Пр.р.
Сгибание
бумаги и картона по изогнутым линиям.
Конструирование
коробочки.
|
- биговка
- биг
- лекало
|
Выполнять
развертку детали основы коробочки-футляра, детали оформления, выполнять
сборку по образцу
|
Регулятивные:
распознавание простейшего чертежа, выполнение разметки с опорой на чертёж,
сравнение результатов своей деятельности с заданным эталоном.
Познавательные: поиск
необходимой информации из учебника, выявление особенностей изделия в
процессе его анализа.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
|
Проявлять
положительную мотивацию и познавательный интерес к ручному труду, к
изучению свойств используемых в работе материалов.
|
Украсить
изделие
|
03.12
|
|
14
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Карнаваль-
ные
маски.
Правила
безопасной работы с шилом. Инструктаж по т\б.
|
С. 58-61
|
Пр.р.
Пропорцио-
нальное
изменение предметов.
Пр.р.
Изготовление палетки.
Исследование:
Приёмы
закрепления резинки на маске.
|
-масштаб
-шило
-палетка
|
Овладеть
приемами работы с шилом. Знакомство с пропорциональным изменением размеров,
умение применять на практике.
|
Регулятивные:
понимать цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебные задачи
под руководством учителя, с опорой на рисунки и план действий данный в
учебнике. Знать правила безопасной работы с шилом. Выполнять практические
действия по плану в учебнике.
Познавательные: поиск
необходимой информации из учебника, анализ порядка действий при
выполнении исследования. Выделять наиболее лучшие приёмы
закрепления резинки на маске. Коммуникативные: уметь слушать
учителя и сверстников и вступать с ними в диалог. Представлять результат
своего труда. Выделять трудности, которые были в работе, и рассказывать, как
с ними удалось справиться, выявлять причины неудач и делать выводы о
возможных путях исправления ошибок.
|
Проявлять
стремление к новым знаниям, наблюдательность, умение слушать. Выражать
собственное эмоциональное отношение к результату труда.
|
Придумать
свою карнавальную маску.
|
10.12
|
|
15
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Изделия
из бумаги с гофрированными деталями.
|
С.62-
63
|
Пр.р.
Изготовле-ние
изделий с гофриро-ванными деталями (фонарик, цветок, бабочка).
|
-гофрировать
|
Овладеть
приемом выполнения гофрированиябумаги.
|
Регулятивные:
понимать
цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебные задачи под
руководством учителя.
Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу. Определять последовательность и
называть по порядку приемы изготовления изделия. Коммуникативные:
уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Принимать
установку на творческий труд, работу на результат. Проявлять творческое
воображение, художественно – конструкторские способности.
|
Уметь
выполнять гофрирование бумаги.
|
17.12
|
|
16
|
Технологии
изготовле-ния изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Рамки
для фотографий.
Правила работы
с ножом. Инструктаж
по т\б.
|
С.64-68
|
Пр.р. Резание
картона по фальцлинейке.
Пр.р.
Изготовление рамки для фотографий
|
- фальцлинейка
- рицовка
|
Овладеть
техникой резки бумаги ножом.
|
Регулятивные:
выявление особенностей изделия в процессе его анализа, размещение на рабочем
месте материалов, инструментов и приспособлений
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической
работы, знать правила безопасной работы с ножом.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и организовывать рабочее место. Оценивать свою работу.
|
Вставить
в рамку фотографию
|
24.12
|
|
17
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки бумаги.
Модели и макеты.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 4-6
|
Коллективный
проект Изготовление
макета «Наш поселок»
(региональный
компонент)
|
- модель
- макет
|
Уметь
изготовлять макеты.
|
Регулятивные:
выявление особенностей изделия в процессе его анализа, размещение на рабочем
месте материалов, инструментов и приспособлений
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической
работы. Осуществлять
перенос освоенных знаний в новые условия и использовать изученные приемы
работы.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Принимать
установку на творческий труд, работу на результат. Проявлять творческое
воображение.
Соблюдать
гигиену учебного труда и организовывать рабочее место.
|
С.
6 выполнить задание
|
13.01
|
|
18
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки природных материалов.
Инкрустация
соломкой.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 7-10
|
Пр.р.
Выполнение
орнамента и картинки в технике инкрустации из соломки
|
- инкрустация
- орнамент
- наборный
|
Овладеть
техникой инкрустации из соломки
.
|
Регулятивные:
размещение на рабочем столе материалов, инструментов, приспособлений. Самостоятельно
выполнять практические действия с опорой на план в учебнике.
Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу, опираясь на инструкцию в
учебнике. Определять последовательность и называть по порядку приемы
изготовления изделия. Коммуникативные: уметь слушать учителя и
сверстников и вступать с ними в диалог.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение, художественно – конструкторские
способности.
|
С.
10 выполнить задание
|
20.01
|
|
19
|
Технологии
изготовле
ния
изделий. Технологии обработки природных материалов.
Игрушки
из природных материалов, собранные на шипах и шпильках.
Правила безопасной работы
с горячей водой, буравчиком. Инструктаж по т\б.
|
С. 11-15
|
Опыт
Изменение
формы шишки.
Пр.р. Заготовка крепёжных
деталей.
Выполнение отверстий в
деталях.
|
-шип
-шпилька
-штифт
-пассатижи
-пинцет
-буравчик
-тиски
|
Исследовать
изменение формы шишки.
|
Регулятивные: действовать
по плану, контролировать процесс и результат деятельности. Знать
правила безопасной работы с горячей водой, буравчиком. Делать выводы по
результатам опытов.
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении опыта.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
Знать
правила безопасности при работе с буравчиком
|
27.01
|
|
20
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
производ-ства и обработки металлов.
Металл
Инструктаж
по т\б.
|
С. 16-20
|
Беседа
«Производство
металла. Виды металлов»
Виртуальная
экскурсия «Череповец-
кий
металлурги-
ческий
комбинат»
(региональный компонент)
Опыт
Свойства
фольги.
Пр.р.
Тиснение на фольге.
|
- металл
- руда
- сплав
- фольга
- алюминий
- тиснение
|
Овладеть
технологией тиснения
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока, делать
выводы по результатам опытов.
Самостоятельно
выполнять практические действия с опорой на план и иллюстрированную
инструкцию в учебнике. Познавательные: планировать предстоящую
практическую работу, опираясь на инструкцию в учебнике. Осуществлять
рефлексию по результатам работы, анализировать процесс выполнения изделия.
Выделять этапы процесса изготовления. Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую
информацию с опорой на рисунки. Комментировать последовательность действий.
Формулировать заключение по результатам анализа процесса труда.
|
Принимать
установку на продуктивную учебную деятельность, творческий труд. Адекватно
оценивать правильность выполнения задания. Выражать собственное эмоциональное
отношение к результату труда.
|
Знать
виды металлов
|
03.02
|
|
21
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
производ-ства и обработки металлов.
Гибка
проволоки.
Правила
безопасной работы с проволокой. Инструктаж по т\б.
|
С. 21-27
|
Беседа
«Полезные изделия из жёсткой проволоки»
Пр.р..
Приёмы работы с проволокой.
Пр.р.
Изготовление
каркасных фигурок из проволоки.
|
- кусачки
- плоскогубцы
- круглогубцы
- оправки
- киянка
- каркас
- бижутерия
|
Знать
технологию изготовления фигурок из проволоки различными методами.
|
Регулятивные: выявление
особенностей изделия в процессе его анализа, размещение на рабочем месте
материалов, инструментов и приспособлений.
Познавательные: планировать
предстоящую практическую работу, опираясь на инструкцию в учебнике.
Определять последовательность и называть по порядку приемы изготовления
изделия. Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
Воспринимать текстовую информацию с опорой на рисунки. Сопоставлять свои
действия с иллюстрациями в учебнике.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Принимать
установку на творческий труд, работу на результат. Проявлять творческое
воображение, художественно – конструкторские способности.
|
Придумать
свое животное на проволочном каркасе
|
10.02
|
|
22
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Текстильное
производство
|
С.28-34
|
Беседа
«Виды
текстильных материалов по происхо-ждению. Искусствен-
ные,
тканые и нетканые материалы». ИсследованиеРассматривание
различных образцов тканей в микроскоп.
|
- хлопчатник
- руно
- пух
- шёлковые
волокна
- вискоза
-ватин
-синтепон
-флизелин
- фетр, войлок
|
Знать
виды текстильных материалов, их использо-вание, исследовать
свойства тканей, виды переплетения нитей в тканых полотнах.
|
Регулятивные: действовать
по плану, контролировать процесс и результат деятельности. Делать выводы по результатам
исследований.
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении исследования
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
ИКТ: навыки работы
с цифровым микроскопом.
|
Проявлять
стремление к новым знаниям, наблюдательность, умение слушать.
|
сделать
коллекцию образцов тканей по разделам
|
17.02
|
|
23
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Вязание.
Вязаные цветы.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 35-39
|
Беседа
«Из
истории вязания»
Исследование:
Сравнение
образцов, связанных руками крючком, на спицах и на вязальной машине.
Пр.р.
Приёмы
вязания крючком.
|
- вязание
|
Знать
приёмы вязания крючком.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока, делать
выводы по результатам исследования. Самостоятельно выполнять практические
действия с опорой на план в учебнике. Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу, опираясь на инструкцию в
учебнике, анализ
порядка действий при выполнении исследования.
Осуществлять
рефлексию по результатам работы, анализировать процесс выполнения изделия.
Выделять этапы процесса изготовления. Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую
информацию с опорой на рисунки. Комментировать последовательность действий.
Формулировать заключение по результатам анализа процесса труда
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение. Соблюдать гигиену учебного труда и
организовывать рабочее место.
|
Связать
цветок
|
24.02
|
|
24
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Ручное ткачество.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 40-43
|
Экскурсия в Центр
Истории и Культуры.
Беседа
«Ручное
ткачество Евдокии Пановой».
(региональный
компонент)
Пр.р.
Техника
изготовления самодельной ткани с полотняным переплетением нитей.
|
- ткацкая
рамка
- челнок
- проборная
планка
- колотушка
|
Овладеть
техникой выполнения ткачества.
|
Регулятивные: действовать
по плану, контролировать процесс и результат деятельности. Делать выводы по
результатам работы.
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической
работы.
Узнать особенности техники изготовления самодельной ткани с полотняным
переплетением нитей.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
Оформить
готовую ткань.
|
02.03
|
|
25
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Изделия из самодельной
ткани
Инструктаж
по т\б.
|
С. 44-45
|
Пр.р.
Техника
выполнения бахромы.
Пр.р.
Приёмы
соединения деталей крючком.
|
|
Уметь
выполнять тканый коврик с бахромой.
Изготовить
шапочку для куклы.
|
Регулятивные:
оценивать качество и уровень усвоенных знаний.
Познавательные:
осознанное произвольное построение речевых высказываний в устной форме,
анализ порядка действий при выполнении практической работы.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог. Комментировать
последовательность действий. ИКТ: ЭОР навыки работы с интернет –
ресурсами.
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и организовы-
вать рабочее
место.
|
С.45
изготовить тканую пилотку.
|
09.03
|
|
26
|
Технологии
изготовле
ния изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Вышивка.
Виды швов и техника их исполнения.
Правила
безопасной работы с иглой. Инструктаж по т\б.
|
С. 46-51
|
Беседа.
«Из
истории вышивки».
Пр.р Техника
выполнения строчки из косых стежков, петельного и тамбурного швов.
|
- вышивка
|
Овладеть
техникой выполнения строчек, швов, стежков.
|
Регулятивные: понимать
цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока, делать выводы по
результатам работы. Самостоятельно выполнять практические действия с опорой
на план в учебнике. Познавательные: планировать предстоящую
практическую работу, опираясь на инструкцию в учебнике. Осуществлять
рефлексию по результатам работы, анализировать процесс выполнения изделия.
Выделять этапы процесса изготовления. Коммуникативные: использовать
учебник как источник информации. Воспринимать текстовую информацию с опорой на
рисунки. Комментировать последовательность действий. Формулировать заключение
по результатам анализа процесса труда.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение. Соблюдать гигиену учебного труда и
организовывать рабочее место.
|
Закрепить
технику выполнения различных швов.
|
16.03
|
|
27
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Текстильные
изделия для
домашнего обихода и праздничного настроения.
Инструктаж
по т\б и ПДД.
|
С. 52-53
|
Экскурсия в школьный
музей.
Беседа «Внутреннее
убранство русской избы».
(региональный
компонент)
|
- интерьер
- гармония
- диссонанс
|
Знать
профессии людей, которые помогают создавать уют и красоту в доме.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока,
прогнозировать результаты действий.
Познавательные:
Осуществлять рефлексию по результатам беседы.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог, использовать
учебник как источник информации.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение.
|
Придумать
вариант оформления детской комнаты..
|
30.03
|
|
28
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Кухонные
принадлежности.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 54-57
|
Пр.р.
Технология
изготовления кухонных рукавиц.
|
- кухонные
принадлежности
- обхват
|
Знать
последовательность изготовления кухонной рукавицы. Составить план работы и
выполнить изделие.
|
Регулятивные:
понимать цель выполняемых действий и удерживать учебную задачу урока, делать
выводы по результатам работы. Самостоятельно выполнять практические действия.
Познавательные: планировать предстоящую практическую работу, опираясь
на инструкцию в учебнике. Осуществлять рефлексию по результатам работы,
анализировать процесс выполнения изделия. Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую
информацию с опорой на рисунки. Формулировать заключение по результатам
анализа процесса труда.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение. Соблюдать гигиену учебного труда и
организовывать рабочее место.
|
Называть
последовательно этапы изготовления изделия
|
06.04
|
|
29
|
Технологии
изготовле
ния
изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Текстильные
изделия для удобства и уюта в доме.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 58-59
|
Пр.р.
Технология
изготовле-
ния
декоратив-
ных
кармашков.
|
|
Знать технологию
изготовления декоративных кармашков.
|
Регулятивные: действовать
по плану, контролировать процесс и результат деятельности.
Познавательные:
принятие учебной задачи, планировать предстоящую практическую
работу, опираясь на инструкцию в учебнике.
Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации. Воспринимать текстовую информацию
с опорой на фотографии. Формулировать заключение по результатам анализа
процесса труда.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Проявлять творческое воображение. Соблюдать гигиену учебного труда и
организовывать рабочее место.
|
Придумать
применение декоративным кармашкам
|
13.04
|
|
30
|
Технологии
изготовле
ния изделий.
Технологии
обработки текстиль-ных материалов.
Набивные
игрушки.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 60-63
|
Пр.р. Технология
изготовления набивных игрушек.
|
- набивные
игрушки
- набить
|
Уметь
изготовить набивную игрушку
|
Регулятивные: действовать
по плану, контролировать процесс и результат деятельности. Самостоятельно
выполнять практические действия.
Познавательные:
принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической
работы.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог. Формулировать
заключение по результатам анализа процесса труда. Представлять результат
своего труда.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
Придумать
свою набивную игрушку
|
20.04
|
|
31
|
Технологии
самообслуживания и ведения домашнего хозяйства.
Ремонт
одежды.
Инструктаж
по т\б.
|
С. 64-66
|
Пр.р.
Техника
пришивания кнопок,
крючков
и петель.
|
-фурнитура
|
Научиться
пришивать кнопки, крючки и петли.
|
Регулятивные:
самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Коммуникативные: уметь
слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
|
Относиться
с вниманием к труду взрослых, выполнять домашние поручения.
|
С.64-66
читать
|
27.04
|
|
32
|
Технологии
самообслуживания и ведения домашнего хозяйства.
Ремонт
книг
Инструктаж
по т\б.
|
С. 67-71
|
Беседа:
«Конструк-ции современ-ных книг».
Пр.р.
Технологии
ремонта книг.
|
|
Уметь
ремонтиро-вать книги.
|
Регулятивные:
самостоятельно выполнять работу по инструкции в учебнике.
Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу, опираясь на инструкцию в
учебнике. Анализировать процесс выполнения ремонта книг. Выделять этапы
процесса ремонта книг. Определять последовательность и называть по порядку
приемы ремонта книг.
Коммуникативные: использовать
учебник как источник информации; уметь слушать учителя и сверстников и
вступать с ними в диалог.
|
Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Бережно
относиться к книгам.
|
Отремонтировать
книги из домаш-ней библио-теки
|
04.05
|
|
33
|
Технологии
самообслуживания и ведения домашнего хозяйства.
Электропри-
боры и
бытовая техника. Уборка квартиры.
Общие
правила безопасной работы с электроприборами и бытовой техникой. Инструктаж
по т\б.
|
С.72-75
|
Беседа
«Электропри-боры
и бытовая техника».
|
- электроприбор
- бытовая
техника
- пылесос
|
Уметь
пользоваться бытовыми приборами. Уметь убирать комнату.
|
Регулятивные:
самостоятельно выполнять работу, самоконтроль.
Познавательные:
планировать предстоящую практическую работу.
Коммуникативные:
использовать учебник как источник информации; уметь слушать
учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
|
.
|
Ежедневно
заниматься уборкой в своей комнате.
|
11.05
|
|
34
|
Технологии
выращивания растений и ухода за животными.Весенние
работы в саду.
Проверочная
работа в рамках промежуточной аттестации.
(проект)
|
С.76-77
|
|
- учёные
селекционеры
- агрономы
- хлеборобы
- овощеводы
- цветоводы
- садоводы
- огородники
- плодовые
культуры
|
Уметь
различать плодовые и ягодные культуры, знать профессии людей, занимаю-щихся
растениеводством.
|
Регулятивные: оценивать
качество и уровень усвоенных знаний.
Познавательные:
сравнивать,
сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные:
осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме,
уметь слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
ИКТ: ЭОР
навыки работы с интернет – ресурсами.
|
Воспитывать
уважение к людям сельского хозяйства.
|
|
18.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.