Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Тематическое планирование по технологии (мальчики) 9 класс

Тематическое планирование по технологии (мальчики) 9 класс


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________________________

« »____________2015 год



Календарно – тематическое планирование


по технологии

для 9 класса

Учитель: Е.В. Мокин, Блинов С. Б.


2015 - 2016 учебный год






Лысьва, 2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по предмету: технология  для 9 класса  разработана  на основании «Программа технологии для 5 - 8 классов» (В.М. Казакевич., Г.А. Молева)

Учебник: В.М. Казакевич., Г.А. Молева. Технология. Технический труд., - Дрофа - 2004


Количество часов:

  • в год –34;

  • в неделю – 1;

Уроки технологии в 9 классе предполагают целенаправленное самосовершенствование учащихся в дальнейшей трудовой деятельности, способствуют их профессиональной ориентации, поисковой деятельности, развивают интерес к технике, дизайну, декору, формируют художественно-эстетический вкус, творческие навыки.

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования  технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

-  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а)        формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б)        ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

в)        развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

г)        обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

д)        воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

е)        овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

ж)        использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые  выполняются методом проектов. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными метод проекта. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

 Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.
      
Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда.
      
Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности.



Календарно – тематическое планирование

I четверть – 18 часов

Создание изделий из конструкционных материалов – 34 часа

1

Вводное занятие. План работы. Правила Т/Б.

1 ч.

Повторение, изучение правил Т/Б.

Знать правила Т/Б. Уметь применять правила Т/Б во время работы.

Вопросы.

Инструкции.

2

Виды конструктивных древесных материалов. Профессии столярно – мебельного производства.

1 ч.

Работа с тетрадью.

Знать древесные материалы, их применение. Уметь различать др. материалы.

Вопросы, конспект.

Тетрадь, образцы.

3

Конструкторская документация, правила выполнения.

1 ч.

Выполнение деталирования табурета.

Знать правила выполнения чертежей. Уметь применять линии чертежа.

Практическая работа.

Тетрадь, чертежный инструмент.

4

Технологическая документация и ее роль в производственном процессе.

1 ч.

Выполнение технологических и маршрутных карт изделия «табурет»

Знать правила составления маршрутных и технологических карт. Уметь планировать производственный процесс.

Практическая работа

Образцы, тпетрадь.

5

Способы обработки древесных материалов.

1 ч

Проверка маршрутных и технологических карт для изделия «табурет»

Знать правила составления маршрутных и технологических карт. Уметь планировать производственный процесс.

Практическая работа. Вопросы.

Технологическая карта, тетрадь.

6

Подвижные и неподвижные соединения конструкционных материалов.

1 ч.

Чертежи соединений.

Знать различные виды соединений и их применение. Уметь выбирать соединения.

Практическая работа. Вопросы.

Образцы соединений. Тетрадь. Чертежные инструменты.

7

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

8

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

9

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

10

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

11

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

12

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

13

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

14

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

15

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

16

Вытачивание фасонных изделий на токарном станке

1 ч.

Изготовление ножек, проножек, царг табурета.

Знать устройство СТД – 120. Правила Т/Б. Уметь закреплять заготовки, работать инструментом, читать чертежи. Контролировать работу с помощью штангенциркуля.

Практическая работа.

Станки СТД – 120, резцы, заготовки, чертежи.

17

Сверление проушин.

Виды столярных соединений.

1 ч.

Сверление проушин ножке табурета.

Знать устройство и приемы работы на настольном сверлильном станке, правила Т/Б. Уметь Выполнить разметку согласно чертежа.

Практическая работа. Вопросы.

Станок сверлильный настольный, приспособления, сверла.

18

Сверление проушин.

Виды столярных соединений.

1 ч.

Сверление проушин ножке табурета.

Знать устройство и приемы работы на настольном сверлильном станке, правила Т/Б. Уметь Выполнить разметку согласно чертежа.

Практическая работа. Вопросы.

Станок сверлильный настольный, приспособления, сверла.

19

Сверление проушин.

Виды столярных соединений.

1 ч.

Сверление проушин ножке табурета.

Знать устройство и приемы работы на настольном сверлильном станке, правила Т/Б. Уметь Выполнить разметку согласно чертежа.

Практическая работа. Вопросы.

Станок сверлильный настольный, приспособления, сверла.

20

Сверление проушин.

Виды столярных соединений.

1 ч.

Сверление проушин ножке табурета.

Знать устройство и приемы работы на настольном сверлильном станке, правила Т/Б. Уметь Выполнить разметку согласно чертежа.

Практическая работа. Вопросы.

Станок сверлильный настольный, приспособления, сверла.

21

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

22

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

23

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

24

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

25

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

26

Разметка и запиливание шипов.

1 ч.

Разметка и запиливание шипов на царгах и проножках.

Знать разметочный инструмент, приемы работы. Уметь работать инструментом согласно чертеже и тех карте.

Практическая работа.

Верстак, инструменты, заготовка.

29

Сборка и подготовка шиповых соединений.

1 ч.

Подготовка шиповых соединений.

Знать требования к изготовлению шиповых соединений. Уметь подгонять соединения согласно требованиям.

Вопросы. Практическая работа.

Верстак. Инструменты.

28

Сборка и подготовка шиповых соединений.

1 ч.

Подготовка шиповых соединений.

Знать требования к изготовлению шиповых соединений. Уметь подгонять соединения согласно требованиям.

Вопросы. Практическая работа.

Верстак. Инструменты.

29

Сборка изделия на клею и саморезах.

1 ч.

Сборка готового изделия «табурет»

Знать назначение клеев и других соединений, правила и последовательность сборки. Уметь контролировать качество выполненных работ.

Вопросы, практическая работа.

Верстак, инструменты, оборудование.

30

Сборка изделия на клею и саморезах.

1 ч.

Сборка готового изделия «табурет»

Знать назначение клеев и других соединений, правила и последовательность сборки. Уметь контролировать качество выполненных работ.

Вопросы, практическая работа.

Верстак, инструменты, оборудование.

31

Способы отделки изделия.

1 ч.

Сборка готового изделия «табурет»

Знать виды отделок, инструменты, материалы. Уметь выбрать вид отделки и выполнить.

Вопросы, практическая работа.

Верстак, инструменты, оборудование.

32

Способы отделки изделия.

1 ч.

Сборка готового изделия «табурет»

Знать виды отделок, инструменты, материалы. Уметь выбрать вид отделки и выполнить.

Вопросы, практическая работа.

Верстак, инструменты, оборудование.

33

Заключительное занятие. Обобщение результатов труда.

1 ч.

Анализ выполненных работ.

Уметь обобщить результаты своей работы.

Вопросы, демонстрация итогов труда.


34

Заключительное занятие. Обобщение результатов труда.

1 ч.

Анализ выполненных работ.

Уметь обобщить результаты своей работы.

Вопросы, демонстрация итогов труда.


Конец формы





Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров64
Номер материала ДБ-219931
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх