Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Тематическое планирование по технологии(девочки) 7кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Тематическое планирование по технологии(девочки) 7кл

библиотека
материалов

Тематическое планирование 7 класс

Раздел

Тема




Дата

Кол-во

часов

Тип

урока

Планируемые результаты

Форма организации позн-й де-ти

Организация самост-й деятельности

Формы контроля

Наглядность

Домашнее

задание

Предметные

Метапред-

метные

Личност-

ные

Знать/ понимать

Уметь

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (3ч).


1






2


Вводное занятие.

Правила поведения в мастерской, цели и задачи курса.


Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере.

I нед.I четверти


1







1

Комбинированный урок.


Задачи курса «Технология» на 7 класс, общие сведения и задачи о работе на учебный год.

их размещения.

Виды освещений, светильников, типы ламп. способы систематизации и хранения коллекций.

Воспри

нимать

анализировать и запоми

нать инфор

мацию.

Не нарушать правил безопасной работы.

Находить и представлять информацию об устройстве системы освещения жилого помещения; видах коллекций и способах

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач.

Технологии освещения жилого дома. Энергосберегающая светодиодная технология.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Формировать убеждение важности данной темы для жизни человека.

Фронтальная работа-эвристическая беседа

-просмотр выставки творческих работ

-работа с инструкционными картами по правилам организации рабочего места и технике безопасной работы

-просмотр плакатов по ТБ


-работа с тетрадью: «подготовка инструментов и материалов для работы на уроке технологии

работа с учебником и тетрадью:

-решение кроссворда

-составление схемы расположения картин.


самоконтроль

Демонстрационные наглядные пособия

-плакаты

-журналы

-книги

-электронные презентации.

Записи в тетради, п.1-2. презентация по теме стр.11


3



Гигиена жилища.


II неделя I четверти

1

.


Комбинированный урок.

Виды уборки, их особенности. Правило проведения ежедневной влажной и генеральной уборки.


Выполнять уборку помещения, подбирать необходимые моющие средства.


Изучать средства для уборки помещений в целях использования средств непричиняющих вреда здоровью человека и окружающей среде.

Формирование убеждения :вести здоровый образ жизни, соблюдая чистоту в квартире.


эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью

-работа с дополнительной литературой

- работа с демонстрационными плакатами и таблицами

-просмотр презентаций

работа с учебником и тетрадью;

-составить технологию уборки своей комнаты.


Фронтальный опрос.

Моющие средства для уборки квартиры, презентация.


п3-4 составить технологию уборки своей комнаты .

Раздел «Электротехника» (1ч).



4



Бытовые электро приборы.

II неделя I четверти



1






Комбинированный урок.

Принцип действия и правила эксплуатации бытовых приборов для уборки помещения.








Безопасно использовать бытовые электроприборы.

Изучить потребность в бытовых электроприборов для уборки помещений. Знать бытовые приборы используемые в своей квартире.

Изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении.

эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью

-работа с дополнительной литературой

- работа с демонстрационными плакатами и таблицами

-просмотр презентаций


Ознакомление с функциями климатических приборов, необходимость их установки в доме.


Фронтальный опрос.

Журналы по бытовой технике, презентации.

Выполнить презентацию «Бытовые приборы для уборки помещений».


Раздел «Художественные ремесла» (10ч).


5-6


Вышивание. Ручные стежки и швы на их основе.

III нед. I чет.


2


Комбинированный урок.

Материалы и оборудование для вышивки. Приемы подготовки ткани к вышивке. технологию выполнения прямых петлеобразных крестообразных ручных стежков.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки. Выполнять образцы вышивки прямыми петлеобразными крестообразными ручными стежками.


Сопоставление, волевая регуляция, рефлексия, оценка и самооценка. организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации выполнение работы. развитие готовности к самостоятельным действиям. реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия.

групповая форма организации труда с индивидуальной дифференциацией выполнения задания

- работа с дополнительными информационными источниками, работа с графическим редактором

-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации


- фронтальный опрос.

- проверка домашнего задания

  • разноуровневая самостоятельная работа;

  • разноуровневая самостоятельная работа;


- презентации

-инструк-ые карты

-таблицы, плакаты


П.24. практическая работа №20 «Выполнение образцов швов: прямые, петлеобразные, крестообразные».


7-8


Вышивание с четными швами.

IV нед. I чет.


2

Комбинированный урок.


Материалы и оборудования для счетной вышивки. Приемы подготовки к вышивке, технологию выполнения шов крест. Его разновидности. Использование ПК в вышивке крестом.

Подбирать материалы и оборудование для счетной вышивке, выполнять швы в технике креста вертикальными, горизонтальными рядами, по диагонали. Создавать схемы для вышивки крестом с помощью ПК.

Сопоставление, волевая регуляция, рефлексия, оценка и самооценка. организация учебного сотрудничества.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие эстетического вкуса, творческих способностей, самостоятельности и ответственности.


Групповая форма организации труда с учётом дифферен-циации способностей

- работа с учебником и по образцу и по замыслу

-практическая работа: выполнения образцов счетных швов.

-Проверка домашнего задания

- фронтальный опрос.


Раздаточный материал: карточки по выполнению швом крест , образцы счетной вышивки, презентация.

П. 25. практическая работа №21 «Выполнение образца вышивки швом крест». Создать схему для вышивке на ПК.


9-10


Вышивание по свободному контору. Вышивание гладью.

V неделя I четверти


2

Комбинированный урок.


Материалы и оборудование для вышивке гладью. Разновидности вышивания гладью: художественная, белая, владимирская, атласная и штриховая. Технику ее выполнения.

Подбирать необходимые материалы для вышивки, выполнять эскизы вышивки ручными стежками и образцы атласной и штриховой гладью.

Сопоставление, волевая регуляция, рефлексия, оценка и самооценка. организация учебного сотрудничества.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие эстетического вкуса, творческих способностей, самостоятельности и ответственности.


Групповая форма организации труда с учётом дифферен-циации способностей

- работа с учебником и по образцу и по замыслу

-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации

, практическая работа «Вышивание гладью».

-Проверка домашнего задания

- фронтальный опрос.

-разноуровневая самостоятельная работа;


-мастер-класс

-инструк-ные карты

-таблицы, плакаты

-образцы выполненные в технике вышивания гладью.


П. 26-27. практическая работа №22 «Выполнение образцов вышивке гладью».


11-12


Швы франзузский узелок и рококо.

VI неделя I четверти


2

Комбинированный урок.


Назначение швов французский узелок и рококо, технологию их выполнения.

Выполнять швы французский узелок и рококо.

Сопоставление, волевая регуляция, рефлексия, оценка и самооценка. организация учебного сотрудничества.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие эстетического вкуса, творческих способностей, самостоятельности и ответственности


Групповая форма организации труда с учета дифференциации способности. Работа с учебником, и по образцу.

-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации

Практическая работа по выполнению шва французский узелок и рококо.

-Проверка домашнего задания

- фронтальный опрос.



-карточки

-образцы швов

-презентации


П.28. практическая работа №23 «Выполнение образцов вышивки».


13-14


Вышивание лентами. Способы вышивания.

VII неделя I четверти


2

Комбинированный урок.


Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами, швы используемые в вышивке лентами. Способы оформления готовой работы.

Подобрать необходимые материалы. Выполнять различные виды швов при вышивании лентами: плоский узел, прямой стежок, «сетка», «шнурок».

Сопоставление, волевая регуляция, рефлексия, оценка и самооценка. организация учебного сотрудничества.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие эстетического вкуса, творческих способностей, самостоятельности и ответственности


Групповая форма организации труда с индивидуальной дифференциацией выполнения задания, работа с дополнительными информационными источниками.

Практическая работа: «Вышивание атласными лентами»

-Проверка домашнего задания

- фронтальный опрос.



Образцы вышивания

-мастер-класс

-ИКТ

-презентации

-инструк-ные карты

- плакаты


П.29 практическая работа №24 «Выполнение образца вышивки лентами».

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16ч)


15-16




Технология творческой и опытнической деятельности. Творческий проект. Поиск и обоснование проблемы.




VIII неделя I четверти


2

Комбинированный урок.

Определять цель и задачи проектной деятельности, знать этапы выполнения.

Уметь обосновывать проблему, анализировать , оформлять творческий проект.

анализировать предстоящую деятельность, организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к проекту.

Развитие творческих способностей, самостоятельности, трудолюбия, умение находить и предъявлять необходимую информацию.

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа с дополнительными информационными источниками.


Практическая работа «Оформление пояснительной записки творческого проекта».

проверка домашнего задания , фронтальный опрос.

-тестирование

-разноуровневая самостоятельная работа;


-презентации

-образцы творческих проектов

Стр. 145 обосновать возникшую проблему.


17-18


Выбор изделия. Подбор материалов, инструментов и оборудования. Требования к проектируемому изделию.

I неделя II четверти


2

Комбинированный урок.


Делать выбор изделия в связи с обоснованной проблемой, знать необходимые материалы , инструменты и оборудование для изготовления изделия.

Уметь правильно осуществлять выбор изделия в соответствии с данной проблемой и подбирать материалы, инструменты и оборудование.

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие творческих способностей, самостоятельности, трудолюбия, умение находить и предъявлять необходимую информацию.

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа с дополнительными информационными источниками.


Практическая работа «Подбор материалов, инструментов и оборудования».

- Проверка домашнего задания.

Презентации и образцы творческих проектов.

Стр. 146-149, выбрать изделие. Подобрать материалы, инструменты и оборудование.


19-20


Разработка конструкторско-технологической документации по изготовлению изделия.






II неделя II четверти


2

Комбинированный урок.

Знать последовательность разработки конструкторско-технологической документации. составлять ИТК

Разрабатывать ИТК изделия используя современные информационные средства.

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие аналитических способностей, самостоятельности, умение находить и применять в действии необходимую информацию

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа с дополнительными информационными источниками.


Практическая работа «Составление инструкционно-технологической карты».

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

-разноуровневая самостоятельная работа;

-тестирование


-образцы инструкционно-технологических карт


Стр. 150, табл.№8 Разработать ИТК.


21-22



Последовательность изготовления изделия. Выполнение технологических операций. ПБР.







III неделя II четверти


2

Комбинированный урок.


Знать последовательность выполнения технологических операций по изготовлению изделия с соблюдением ПБР.

Использовать свои приемы и способы работы.

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие аналитических способностей, самостоятельности, умение находить и применять в действии необходимую информацию

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа по ИКТ.


Практическая работа «Изготовление изделия»

- Проверка домашнего задания


Образцы творческих проектов.

Практическая работа по изготовлению изделия.



23-24








Выполнение технологических операций, корректирование технологического процесса. Контроль деятельности.




IV неделя II четверти


2

Комбинированный урок.

Знать технологию изготовления изделия и требования к ней.


При необходимости вносить корректирование в технологический процессии изготовления изделия

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие аналитических способностей, самостоятельности, умение находить и применять в действии необходимую информацию

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа по ИКТ.


Практическая работа «Изготовление изделия»

- Проверка домашнего задания

Образцы творческих проектов.


Практическая работа по изготовлению изделия.

Исправление дефектов.


25-26



Экономическое обоснование проекта. Расчет затрат на изготовление изделия.





V неделя II четверти


2

Комбинированный урок.


Знать способы учета расходуемого материала на изготовление изделия.

Делать расчеты затрат на необходимый материал, определять себестоимость изделия.

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие аналитических способностей, самостоятельности, умение находить и применять в действии необходимую информацию

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа по ИКТ.


Практическая работа «Расчет себестоимости изделия».


- Проверка домашнего задания


Образцы творческих проектов.


Обосновать экономические затраты на выполнение проекта. Выполнить расчет себестоимости изделия.



27-28


Реклама изделия проекта. Анализ проектной деятельности. Подготовка к защите.






VI неделя II четверти


2

Комбинированный урок.

Знать виды рекламы, способы разработки рекламы.

Разработать рекламу своего изделия. Уметь анализировать свою деятельность.

Организация выполнения творческих работ, проявление индивидуального подхода к решению проблемы.

Развитие аналитических способностей, самостоятельности, умение находить и применять в действии необходимую информацию

Фронтальная форма организации труда, с учетом дифференциации способностей, работа по ИКТ.


Практическая работа «Реклама изделия»

- Перка домашнего задания


Образцы творческих проектов и примеры рекламы.


Разработать рекламу. Проанализировать свою деятельность. Подготовиться к защите проекта.


29-30


Защита творческого проекта.

VII неделя II четверти


2

Урок обобщения и систематизации знаний.


Приемы защиты творческого проекта, применение навыков демонстрации своего творчества в жизни (модельер, модель, стилист и т.д.)


Подать информацию по тематике творческого проекта, рассказать о выполненной работе, заинтересовать окружающих своим зделиием


алгоритмизирован-ное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности, самостоятельная организация и выполнение поставленной задачи

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие эстетического вкуса, творческих способностей, самостоятельности и ответственности








Индивидуальная форма организации труда

практическая работа-«защита творческого проекта»

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

-блиц-опрос

-презентации

Творческие проекты учащихся.


Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (32)ч.


31-32

Текстильные материалы из волокон животного происхождения. Их свойства.

I неделя III четверти


2

Комбинированный урок.

Знать классификацию текстильных волокон животного проис-я способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шелковых тканей.

Определять происхождение волокон, сравнивать свойства волокон, осуществлять подбор тканей для изготовления изделий в соответ. с их назначением.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в познавательной деятельности, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития промышленности и производства;

развитие внимания, трудолюбия аккуратности,

ответственности

эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью

-практическая работа

-просмотр презентаций

-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации;

Лабораторная работа «Изучение свойств текстильных материалов из волокон животного проис-я».

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


-презентации;

-таблицы;

-коллекция хим.волокон;

-образцы тканей.

П.12. составить коллекцию тканей. Заполнить таблицу №1 и №2.


33-34










Конструирование швейных изделий. Измерение фигуры.

II неделя III четверти


2

Комбинированный урок.

понятие о чертеже и выкройке, инструменты и приспособления для изготовления выкройки, расположение конструктивных линий фигуры, правила снятия мерок

снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений, рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

развитие внимания, трудолюбия аккуратности,

ответственности

- работа с учебником, тетрадью и инструкционными картами.

- практическая работа «определение размера швейного изделия»

- практическая работа «снятие мерок»


-работа с учебником и тетрадью, по инструкционными картам, снятие мерок с помощью сантиметровой ленты, запись условными обозначениями

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос. Взаимоконтроль, контроль учителя


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы, -плакаты,


П.13. стр.63-65. Измерить фигуру сестренки, мамы.


35-36


Построение чертежа прямой юбки в М 1:4. Чтение чертежа.

III неделя III четверти


2

Комбинированный урок.

Общие правила построения чертежей швейного изделия.

строить чертёж швейного изделия в М 1:4 и в натуральную величину.

Поиск информации. Работа с графической информацией. Целепологание. Рефлексия. Волевая регуляция. самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

развитие внимания, трудолюбия аккуратности,

ответственности

- работа с учебником, тетрадью и инструкционными картами.

- практическая работа «изготовление выкройки»


-работа с учебником и тетрадью, по инструкционными картам, практическая работа «Изготовление чертежа прямой юбки» построение чертежа в масштабе 1:4 и в натур.вел.

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы

П.13. стр. 66-68. Построение чертежа прямой юбки в натуральную велечину.


37-38


Получение выкройки юбки из пакета готовых выкроек, журнала мод, интернета.







IV неделя III четверти


2

Комбинированный урок

Общие правила получения выкроек из журналов мод, интернета.

Переснимать выкройку из журнала мод, интернета.

Поиск информации. Работа с графической информацией. Целепологание. Рефлексия. Волевая регуляция. самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

развитие внимания, трудолюбия аккуратности,

ответственности

-эвристическая беседа

-информационно-коммуникационные технологии

-работа с учебником

- практическая работа «Получение выкройки из журнала мод, интернета.»

-

самостоятельная работа «Получение выкройки из журнала мод или интернета.»

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы

П.15. подготовить выкройку из журнала мод или Интернета.


39-40


Моделирование поясной одежды. Моделирование юбки с расширением к низу.

V неделя III четверти


2

Комбинированный урок.


Цель моделирования, этапы моделирования, моделирование прямой юбки с расширением к низу.

Выполнять моделирование прямой юбки с расширением к низу.

Выбор способов решения задачи, поиск информации; целепологание, анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.

формирование готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию, развитие творчества и самостоятельности и ответственности


фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа


работа с учебником и тетрадью, индивидуаль-ная работа по образцу «моделирование прямой юбки с расширением к низу».


- Проверка дом .задания

-фронтальный опрос.

-индивидуальная проверка; тестирование.


-презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы

П.14, стр. 69-71. Выполнить моделирование юбки данной модели.


41-42


Моделирование юбки со складками. Создание своей модели.

VI неделя III четверти


2

Комбинированный урок.


Этапы моделирования, моделирование юбки со складками.

Выполнять моделирование юбки со складками. Создать свою модель.

Выбор способов решения задачи, поиск информации; целепологание, анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.

формирование готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию, развитие творчества и самостоятельности и ответственности


фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- самостоятельная работа «Создание своей модели»


работа с учебником и тетрадью, индивидуаль-ная работа по образцу.


- Проверка дом .задания

-фронтальный опрос.

-индивидуальная проверка;


-презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы

П.14. стр. 71-72. практическая работа №10 «Моделирование и подготовка выкройки к раскрою».



43

44




Технология ручных работ. Выполнение ручных швов, применяемых при подгибке низа юбки.

VII неделя III четверти


2

Комбинированный урок.

Требования к выполнению ручных работ, приемы подшивания низа изделия ручными стежками, условия выбора подшивочных стежков, ПБР ручной иглой, ножницами.


Выполнять ручные подшивочные работы и соблюдать ПБР иглой и ножницами.

Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа «Приемы подшивания низа изделия ручными стежками».


-работа с учебником и тетрадью, самостоятельная работа «Приемы подшивания».


- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы

-раздаточный материал: образцы подшивочных швов.

П.17. практическая работа №13 «Изготовление образцов ручных швов» (потайного, крестообразного).


45

46




Технология машинных работ. Окантовывание среза бейкой.








VIII неделя III четверти.


2

Комбинированный урок.

Способы обработки низа изделия на швейной машине. Приемы работы с лапкой для потайного подшивания низа. Технологию выполнения окантовочного шва.

Выполнять потайной шов при помощи специальной лапки. выполнять окантовочный шов. Соблюдать ПБР на швейной машине.









Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа «Изготовление образцов машинных швов: окантовочного и потайного»


работа с учебником и тетрадью, самостоятельная работа «Изготовление образцов машинных швов».

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы,

-плакаты,

-образцы машинных швов.

П.18. практическая работа №14 «Изготовление образцов машинных швов» (окантовочного, потайного).


47

48













Технология обработки складок. Технология обработки односторонней складки в шве.

IX неделя III четверти.


2

Комбинированный урок.


Поузловую обработку юбки. Технологию обработки односторонней складки в шве. Ее особенности.

Обрабатывать одностороннею складку в шве. Выполнять ВТО . оценивать качество работы по представленным критериям.

Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда и дифференциации трудовых знаний

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа «Обработка односторонней складки в шве»


работа с учебником, индивидуальная работа по обработке односторонней складки в шве.

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

- самоконтроль

-инструк-ные карты

-лекало для изготовления образцов по узловой обработке

-готовые образцы по узловой обработке

П. 20. Стр. 92-94 практическая работа №16.1 «Обработка односторонней складки в шве».




49

50








Технология обработки встречной складки. Технология обработки бантовой складки.

X неделя III четверти


2

Комбинированный урок.

Поузловую обработки юбки. технологию обработки встречной складки и бантовой складки. Их особенности.

Обрабатывать встречную и бантовую складки. выполнять ВТО. Оценивать качество работы по представленным критериям.

Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа «Обработка встречной и бантовой складок»


работа с учебником и тетрадью, индивидуаль-ная работа по обработке встречной и бантовой складок.


Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


-инструк-ные карты

- лекало для изготовления образцов встречной и бантовой складок

-готовые образцы встречной и бантовой складок.

П.20. стр. 94-96. практическая работа №16.2 «Обработка бантовой или встречной складки».


51

52








Раскрой поясной одежды. Раскрой изделия.

I неделя IV четверти


2

Комбинированный урок.

Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Критерии качества кроя.

Выполнять экономную раскладку выкройки на ткани. выполнять раскрой изделия. оценивать качество кроя.

Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам

- практическая работа «Раскрой юбки»


работа с учебником и тетрадью, индивидуаль-ная работа: раскрой поясного изделия.


Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


-презентации

-инструк-ные карты

-плакаты,


П.16. практическая работа №12 «Раскрой юбки».



53

54







Подготовка юбки к примерке. Проведение примерки. Устранение дефектов.

II неделя IV четверти


2











Комбинированный урок.

Правила подготовки юбки к примерке и проведение примерки. Возможные недочеты. Порядок исправления дефектов.

Подготовить юбку к примерке. Проводить примерку изделия . Устранять дефекты после примерки.

Сопоставление. Анализ. Выбор способов решения задачи. Поиск информации. прогнозирование; анализ ситуации и моделирования, рефлексия, оценка и самооценка; монолог, организация учебного сотрудничества.целепологание,

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда .

Работа с учебником и тетрадью, по инструкционным картам,

практическая работа «Подготовка юбки к примерке. Проведение примерки».

Работа с учебником и тетрадью, индивидуальная работа «Подготовка юбки к примерки. проведение примерки».

Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


-инструк-ные карты

-образцы

- манекен

- юбка

П.21. практическая работа №17 «Примерка изделия».


55-56


Технология обработки вытачек. Технология обработки боковых срезов.

III неделя IV четверти


2

Комбинированный урок.

Правила сметывания ,стачивания и ВТО вытачек и боковых срезов. Терминологию ручных , швейных работ и ВТО.

Обрабатывать боковые срезы ,вытачки, проводить поузловую ВТО изделия, соблюдать ПБР при работе с иглами и ножницами, со швейной машиной, при работе с утюгом.

Сапоставвление,анализ, выбор способов решения задачи, работать по алгоритму. Ппланирование рефлексия, оценка и самооценка, диалог организации учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, тетрадью по инструкционным картам текучий и заключительные инструктажи

- практическая работа «обработка вытачек и боковых срезов »


работа с учебником , индивидуаль-ная работа по образцу «обработка вытачек и боковых срезов ».


Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

-самоконтроль

-взаимоконтроль

-презентации

-инструк-ные карты: «Обработка вытачек», «Обработка боковых срезов юбки»

-таблицы,

-плакаты,

-образцы по узловой обработки юбки.

П.22. стр.99. практическая работа №18.1 «Обработка вытачек и боковых срезов».


57-58


Технология обработки застежки поясного изделия. Обработка застежки-молнии.

IV неделя IV четверти


2

Комбинированный урок

Виды застежек на юбках. Способы обработки застежки-молнии. ПБР на швейной машине. Технологию обработки застежки-молнии в среднем шве юбки. Терминологию ручных машинных и ВТО работ.

Осуществлять выбор застежки для определенного вида изделия, обрабатывать застежку-молнию в шве, применять специальную лапку для притачивания молнии.

Сапоставвление,анализ, выбор способов решения задачи, работать по алгоритму. Ппланирование рефлексия, оценка и самооценка, диалог организации учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

-работа с учебником

-инструкционные карты

-просмотр презентаций

-текучий и заключительный инструктажи

-практическая работа «Обработка застежки-молнии в шве».


работа с учебником , индивидуаль-ная работа по образцу «обработка застежки-молнии в шве» с дополнительными источниками, журналами.


Проверка домашнего задания

-самоконтроль

-взаимоконтроль


презентации

-инструкционная карт «Обработка застежки-молнии в шве»

-плакат «Обработка застежки-молния на юбки»

-образцы по узловой обработки изделия.

П. 19. Стр. 90-91. практическая работа №18.2 «Обработка застежки-молнии».


59-60


Обработка верхнего среза юбки. Технология обработки пояса и соединение его с юбкой.

V неделя IV четверти


2

Комбинированный урок

Способы обработки верхнего среза юбки. Технологию обработки верхнего среза юбки притачным поясом. Технологию обработки пояса. Поузловую ВТО. Способы обработки петли на поясе. Технологию пришивания пуговицы.

Осуществлять выбор обработки верхнего среза юбки по виду изделия. Обрабатывать притачной пояс, обрабатывать верхний срез юбки притачным поясом, обрабатывать петлю на поясе и пришивать пуговицу.

Сапоставвление,анализ, выбор способов решения задачи, работать по алгоритму. Ппланирование рефлексия, оценка и самооценка, диалог организации учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа с учебником, по инструкционным картам

- практические работы «Обработка притачного пояса» и «Обработка верхнего среза юбки притачным поясом»


работа с учебником , индивидуаль-ная работа по образцам:

«Обработка притачного пояса» и «Обработка верхнего среза юбки притачным поясом»

Проверка домашнего задания

Самоконтроль

-взаимоконтроль

-оценка качества


-презентации

-инструк-ные карты «Обработка притачного пояса». «Обработка верхнего среза юбки притачным поясом»

-плакаты «Обработка верхнего среза юбки притачным поясом»

-образцы по узловой обработки пояса.

П. 22. Стр. 99-100. практическая работа №18.3 «Обработка верхнего среза юбки поясом.»


61-62



Обработка низа изделия. Окончательная обработка изделия.

VI неделя IV четверти


2

комбинированный урок.

Различные способы обработки нижнего среза юбки. Окончательная отделка изделия и ВТО юбки.

Осуществлять выбор способа обработки низа изделия в зависимости от вида юбки. Обрабатывать низ изделия выбранным способом. Проводить окончательную отделку изделия:чистку и ВТО юбки

Сапоставвление,анализ, выбор способов решения задачи, работать по алгоритму. Ппланирование рефлексия, оценка и самооценка, диалог организации учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

фронтальная форма организации труда

- работа по инструкционным картам

- практические работы «Обработка низа изделия». «Окончательная обработка изделия»


Работа с учебником, индивидуаль-ная работа по образцам:

«Обработка низа изделия». «Окончательная обработка изделия»

Проверка домашнего задания

-самоконтроль

-взаимоконтроль

-оценка качества

презентации

-инструк-ные карты «Обработка нижнего среза юбки потайными стежками», «Окончательная обработка юбки»

-плакат «Виды обработки нижнего среза юбки»

-образцы по узловой обработки нижнего среза юбки.



П. 22.стр. 101. практическая работа №18.4 «Обработка низа изделия».

Раздел «Кулинария» (6ч.)


63-64













Блюда из молока и кисломолочных продуктов.




Изделия из жидкого теста.

VII неделя IV четверти


1






1

Комбинированный урок.


Значение молока в питании человека. Его пищевая ценность, способы и сроки хранения. Использование молока и кисломолочных продуктов в кулинарии.

Определять свежесть молока и кисломолочных продуктов. Готовить блюда из молока.

Готовить блюда из жидкого теста.

Сопоставление. Рассуждение. анализ. Построение цели рассуждений. Поиск информации; целепологание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.


Формирование познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. формирование мотивации и самомотивации изучения темы позновательного интереса, реализация творческого потенциала. развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

-просмотр презентаций -эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью по инструкционной карте

-практическая работа «Блюда из молока и кисломолочных продуктов»

«Изделия из жидкого теста»











-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.


презентации

-инструк-ные карты

-таблицы, плакаты


П.5. практическая работа №3 «Приготовление блюда из кисломолочных продуктов».

П.6. практическая работа №4 «Приготовление изделия из жидкого теста».



65-66









Виды теста и выпечки.


Сладости. Десерты. Напитки.

VIII неделя IV четверти


1



1

Комбинированный урок.

Калорийная ценность продуктов, ассортимент блюд, правила их приготовления и оформлени

приготовить и оформить блюда из теста

способствовать развитию вкуса, фантазии, заботиться о своём здоровье.


Сопоставление. Рассуждение. анализ. Построение цели рассуждений. Поиск информации; целепологание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.


Формирование познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. формирование мотивации и самомотивации изучения темы позновательного интереса, реализация творческого потенциала. развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

-эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью по инструкционной карте

-практическая работа

-просмотр презентаций

-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

презентации

-инструк-ные карты

-таблицы, плакаты


П.7-9. практическая работа №5 «Приготовление изделий из пресного и слоеного теста»

П.10. практическая работа №7 «приготовление сладких блюд и напитков»


67-68







Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет.

IX неделя IV четверти.


2

Комбинированный урок.

Виды сервировки стола. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подачу блюд. Правило поведения за столом и пользование столовыми приборами.

Подбирать столовое белье и посуду для сервировки стола к обеду. Выполнять сервировку стола к обеду.

Сопоставление. Рассуждение. анализ. Построение цели рассуждений. Поиск информации; целепологание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.


Формирование познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. формирование мотивации и самомотивации изучения темы позновательного интереса, реализация творческого потенциала. развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

-просмотр презентаций -эвристическая беседа

-работа с учебником и тетрадью по инструкционной карте

-практическая работа «Сервировка праздничного стола».












-работа с учебником и тетрадью, дополнительными источниками информации

- Проверка домашнего задания

-фронтальный опрос.

презентации

-инструк-ные карты

-таблицы, плакаты


П.11. практическая работа №8 «Разработка меню праздничного стола»









Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-358129
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх