Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по трудовому обучению профиль "Швейное дело" 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по трудовому обучению профиль "Швейное дело" 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №7 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

г. Березники Пермский край (ул. Ломоносова, 104)



Тематическое планирование

по швейному делу

6 класс



Учитель швейного дела: Вычегдина Л.А.


Пояснительная записка.

В 6 классе продолжается обучение школьников построению чертежа бельевых изделий и их пошиву на швейных машинах. Школьницам даются определённые знания, умения, навыки в технологии обработки одежды, изготовлении выкроек, в умении шить на швейной машине, разбираться в назначении тканей. Со второго полугодия учащиеся знакомятся с бытовой швейной машиной с электроприводом, предусматривается изучение технологии и освоение приёмов пошива белья, где необходимо уделять особое внимание закреплению у учащихся приёмов работы на швейной машине.

Обучение ведётся с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках черчения, математики, естествознание и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов.

Проанализировав типовую программу под редакцией В.В.Воронковой, мной был сделан вывод, что можно ввести часы макраме в раздел программы практическое повторение.

Целью преподавания основ декоративного плетения в технике макраме является формирование художественной культуры учащихся. Так как одна из ведущих задач раздела макраме – творческое развитие личности ребёнка, особое внимание обращается на развитие воображения и фантазии. В каждом задании на каждом уроке ребёнку даётся возможность пофантазировать.


Учащиеся должны знать:

  1. Строение и основные свойства льняных тканей, их применение.

  2. Основные механизмы швейных машин с электроприводом.

  3. Название деталей и контурных срезов плечевого, поясного и головного белья.

  4. Характеристику надстрочного и расстрочного швов.

  5. Значение надсечек.


Учащиеся должны уметь:

  1. Распознавать льняные ткани.

  2. Работать на швейной машине с электроприводом.

  3. Самостоятельно проверять раскладку выкройки и раскраивать изделия.

  4. Выполнять машинные швы: вподгибку, стачной, запошивочный, надстрочный и расстрочный.

  5. Обрабатывать прямые и косые срезы подкрайной обтачкой.


1 четверть


ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ЗАДАЧАМИ ОБУЧЕНИЯ И С ПЛАНОМ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.




УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПРАВИЛАМИ БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ И ПОВЕДЕНИЯ В МАСТЕРСКОЙ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-РАБОТАТЬ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ С НОЖНЫМ ПРИВОДОМ.











п/п


Тема урока

Кол-во часов


Материал для повторения


Содержание занятия


Словарь


Практическая работа


Контроль


1

2

3

4

5

6

7

8


1.


Вводное занятие.


2


Правила поведения и безопасной работы в мастерской.

Инструменты и приспособления для ручных работ.


Беседа о профессии швеи-мотористки. Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и на четверть.

Санитарно-гигиенические требования к рабочим местам. Правила поведения и безопасной работы в мастерской.

Подготовка рабочей формы, материалов инструментов. Распределение рабочих мест. Обязанности дежурных по мастерской.







Устный опрос, тестирование.









ОБРАБОТКА ОБТАЧКОЙ СРЕЗА ТКАНИ.

ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ВИДАМИ ОБТАЧЕК И ИХ ПРИМЕНЕНИИ.

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ РАСКРОЯ И СТАЧИВАНИЯ ДОЛЕВЫХ, ПОПЕРЕЧНЫХ И КОСЫХ ОБТАЧЕК, ОБРАБОТКЕ ДЕТАЛЕЙ ОДИНАРНЫМИ И ДВОЙНЫМИ ОБТАЧКАМИ.

-ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ОПОРОЙ НА ОПЕРАЦИОННУЮ ПРЕДМЕТНУЮ КАРТУ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (МОТОРИКОЙ МЕЛКИХ МЫШЦ РУК).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ВИДЫ И ПРИМЕНЕНИЕ ОБТАЧЕК В ИЗГОТОВЛЕНИИ БЕЛЬЯ И ЛЁГКОГО ПЛАТЬЯ.

-ПРАВИЛА СОЕДИНЕНИЯ ОБТАЧЕК.УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

п/п


Тема урока

Кол-во часов


Материал для повторения


Содержание занятия


Словарь


Практическая работа


Контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Виды обтачек. Раскрой долевой обтачки.

2

Долевая нить. Нить основы. Долевой и поперечный срезы. Подготовка ткани к раскрою. Правила техники безопасности при работе с ножницами.


Познакомить учащихся с долевыми, поперечными и косыми обтачками и их применением. Обучение приёмам раскроя долевой обтачки с опорой на операционную предметную карту.

обтачной шов,

подкройная обтачка, срезы,

Раскрой долевой обтачки с опорой на операционную предметную карту.

Устный опрос

2.

Обработка среза долевой обтачкой на образце.

2

Заправка верхней и нижней нитей. Пуск и остановка машины.

Обработка среза долевой обтачкой на изнаночную сторону с опорой на предметную последовательность.

долевая обтачка

Обработка среза долевой обтачкой на изнаночную сторону с опорой на предметную последовательность. Оформление образца в альбом.


Опросные листы

3.

Обработка среза поперечной обтачкой на образце.

2

Нить утка. Поперечная нить. Поперечный срез.

Раскрой поперечной обтачки и обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону с опорой на операционную предметную карту.

поперечная обтачка

Раскрой поперечной обтачки и обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону с опорой на операционную предметную карту. Оформление образца в альбом.





Практическая работа

1

2

3

4

5

6

7

8

5.

Обработка закруглённого среза косой одинарной обтачкой.


2

Правила техники безопасности при работе за швейной машиной.

Беседа о классификации косых обтачек, о свойствах срезов, о правилах соединения частей косой обтачки. Раскрой основной детали и обработка закруглённого среза одинарной косой обтачкой с опорой на предметную технологическую карту.

одинарная обтачка


Раскрой основной детали и обработка закруглённого среза одинарной косой обтачкой с опорой на предметную технологическую карту. Оформление образца в альбом.


Устный опрос

6.

Обработка закруглённого среза косой двойной обтачкой.

2

Классификация косых обтачек. Свойство косых срезов. Правила соединения частей косой обтачки. Правила техники безопасности при работе за швейной машиной и с утюгом.


Обучение приёмам раскроя основной детали и обработки закруглённого среза двойной косой обтачки с опорой на предметную технологическую карту.

двойная

обтачка


Раскрой основной детали и обработка закруглённого среза двойной косой обтачкой с опорой на предметную технологическую карту.

Тестирование





ОБРАБОТКА ДОЛЕВОЙ ОБТАЧКОЙ КОСОГО СРЕЗА ТКАНИ.

ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:


- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С КОСЫМИ СРЕЗАМИ ТКАНИ, ИХ СВОЙСТВАМИ.

- ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ ПРИЁМЫ СКЛАДЫВАНИЯ ТКАНИ ДЛЯ РАСКРОЯ И РАСКРОЙ КОСЫНКИ, СРЕЗЫ ТКАНИ (КОСОЙ, ДОЛЕВОЙ И ПОПЕРЕЧНЫЙ), РАСКРАИВАТЬ И СОЕДИНЯТЬ ДОЛЕВУЮ ОБТАЧКУ, ОБРОБАТЫВАТЬ ДОЛЕВОЙ ОБТАЧКОЙ КОСОЙ СРЕЗ КОСЫНКИ.СОЙ,ЛИ (КОСОЙ, ДОЛЕВОЙ И ПОПЕРЕЧНЫЙ)Ю КАРТУ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РАБОТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ О ПРЕДСТАВЛЕНИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И САМОВОСПИТАНИИ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-СВОЙСТВА КОСОГО СРЕЗА ТКАНИ (РАСТЯЖИМОСТЬ И ОСЫПАЕМОСТЬ).


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ ПО ОПЕРАЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ КАРТЕ.





1.

Планирование работы по изготовлению косынки.

2

Долевые и поперечные нити. Долевой и поперечный срезы. Шов в подгибку с закрытым срезом.

Анализ образца в беседе с учащимися. Ткани, применяемые для пошива косынок. Модели косынок. Швы, применяемые для обработки срезов. Срезы косынки и её форма.


косынка


Устный опрос

2.

Построение чертежа косынки.

4

Приёмы работы измерительными инструментами. Построение треугольника по заданным размерам.

Закрепление приёмов построения прямого угла при помощи линейки и угольника. Анализ чертежа косынки. Определение прямых сторон косынки. Коллективное планирование работы. Построение прямого угла. Построение треугольника. Вырезание чертежа. Указать долевую нить. Подписать срезы и размеры. Анализ качества выполненной работы в сравнении с чертежом.



Построение прямого угла. Построение треугольника. Вырезание чертежа. Указать долевую нить. Подписать срезы и размеры.

Опросные листы

3.

Раскрой косынок.


2

Организация рабочего места для раскроя.

Составление предметного плана по раскрою косынки в коллективной беседе. Складывание ткани для раскроя косынки. Определения правильности косого среза на ткани. Анализ качества выполненной работы.


Складывание ткани для раскроя косынки. Определения правильности косого среза на ткани.


Практическая работа



4.

Обработка прямых срезов косынки.

2

Технические условия на выполнение шва в подгибку с закрытым срезом.

Анализ шва в подгибку и коллективное планирование работы. Обработать долевой и поперечный срезы и подрезать уголки.


Обработать прямые срезы косынки (долевой и поперечный) и подрезать уголки.


Письменнаяработа

5.

Обработка долевой обтачкой косого среза косынки.

2

Свойства косого среза ткани.

Определение размера долевой обтачки для обработки косынки. Раскрой и соединение долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косого среза косынки. Анализ работы в сравнение с образцом.


Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соединение долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косого среза косынки. Утюжка готового изделия.


Устный опрос




ОБРАБОТКА СБОРОК.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ СО СБОРКАМИ КАК ВИДОМ ОТДЕЛКИ В ЖЕНСКОМ И ДЕТСКОМ ЛЕГКОМ ПЛАТЬЕ, БЕЛЬЕ, РАБОЧЕЙ ОДЕЖДЕ, С ПРАВИЛАМИ ПРИПУСКА ТКАНИ НА СБОРКУ, С ПОЛОЖЕНИЕМ РЕГУЛЯТОРАСТРОЧКИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СБОРОК.

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ РАСКРОЯ ТКАНИ С УЧЁТОМ ПРИПУСКА НА СБОРКУ, ПРОКЛАДЫВАНИИ ДВУХ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ СТРОЧЕК НА ШВЕЙНОЙ МАШЕНЕ, РАВНОМЕРНОМУ РАСПРЕДЕЛЕНИЮ СБОРКИ ПО ВСЕЙ ДЛИНЕ ДЕТАЛИ.

-ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ОПОРОЙ НА ОПЕРАЦИОННУЮ ПРЕДМЕТНУЮ КАРТУ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РАБОТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ПЛАНИРОВАТЬ ПРЕДСТОЯЩУЮ РАБОТУ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРАВИЛА ПРИПУСКА ТКАНИ НА СБОРКУ.

-ПОЛОЖЕНИЕ РЕГУЛЯТОРА СТРОЧКИ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СБОРОК.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ПРОКЛАДЫВАТЬ ДВЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ СТРОЧКИ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ И РУЧНЫМ СПОСОБОМ.

-РАВНОМЕРНО РАСПРЕДЕЛЯТЬ СБОРКУ ПО ВСЕЙ ДЛИНЕ.

-ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ ПО ОПЕРАЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ КАРТЕ.



1.

Обработка сборок ручным способом.

4

Приёмы раскроя детали по заданным размерам. Раскрой долевой обтачки. Обработка среза долевой обтачкой.

Беседа об отделке сборками женского и детского лёгкого платья, белья. Анализ образца сборки, выполненной ручным способом. Правила припуска ткани на сборку. Раскроить деталь размером 10 на 15 см. Выполнить сборку ручным способом. Обработать срез долевой обтачкой.

ручные сборки

Раскроить деталь размером 10 на 15 см. Выполнить сборку ручным способом (мелкими смёточными стежками). Равномерно распределить сборку. Обработать срез долевой обтачкой.


Тестирование

2.

Обработка сборок машинным способом.

2

Раскрой детали по заданным размерам. . Раскрой поперечной обтачки. Обработка среза поперечной обтачкой. Правила техники безопасности при работе за швейной машиной.


Анализ образца сборки, выполненной машинным способом. Раскроить деталь размером 10 на 15 см. Выполнить сборку машинным способом. Разрегулировать машину, затем отрегулировать. Обработать срез поперечной обтачкой.

машинные сборки

Раскроить деталь размером 10 на 15 см. Выполнить сборку машинным способом (проложить на образце две параллельные строчки). Равномерно распределить сборку. Разрегулировать машину, затем отрегулировать. Обработать срез поперечной обтачкой.


Письменная работа



ОБРАБОТКА ДВОЙНОЙ КОСОЙ ОБТАЧКОЙ ЗАКРУГЛЁННОГО СРЕЗА В ПОЯСНОМ ИЗДЕЛИИ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПРОСТЕЙШИМИ СВЕДЕНИЯМИ О ТКАЧЕСТВЕ, О ПОЛУЧЕНИИ ХЛОПЧАТОБУМАШНЫХ ТКАНЕЙ, С ИХ СВОЙСТВАМИ И ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИ ПОШИВЕ ИЗДЕЛИЙ.

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПРИЁМАМИ ОБРАБОТКИ ВЕРХНЕГО СРЕЗА ФАРТУКА ПРИТАЧНЫМ ПОЯСОМ, КАК ОПРЕДЕЛЯТЬ СЕРЕДИНУ ДЕТАЛИ, КОНТРОЛЬНЫЕ ЛИНИИ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (МОТОРИКОЙ МЕЛКИХ МЫШЦ РУК).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ПРОИЗВОДСТВО ХЛОПЧАТОБУМАЖНОЙ ТКАНИ. ПОЛОТНЯНОЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ.

-СВОЙСТВА ХЛОПЧАТОБУМАЖНОЙ ТКАНИ.

-ТКАНИ ДЛЯ ПОШИВА ФАРТУКА, ДЕТАЛИ, НАЗВАНИЯ КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ, ШВЫ, ВИДЫ ОТДЕЛКИ.

- КОНТРОЛЬНЫЕ ЛИНИИ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-РАСПОЗНОВАТЬ ВИД ХЛОПЧАТОБУМАЖНОЙ ТКАНИ.

-ОБРАБАТЫВАТЬ ЗАКРУГЛЁННЫЙ СРЕЗ ДВОЙНОЙ КОСОЙ ОБТАЧКОЙ.




1.

Свойства хлопчатобумажных тканей.

Лабораторная работа.

2

Хлопчатобумажное волокно. Пряжа. Прядение.


Беседа. Простейшие сведения о ткачестве. Получение хлопчатобумажных тканей.

Полотняное переплетение. Сведения о свойствах хлопчатобумажных тканей. Лабораторная работа: определение

хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенностям горения хлопчатобумажных нитей.



Лабораторная работа: определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенностям горения хлопчатобумажных нитей.

Устный опрос


2.

Подготовка ткани к раскрою.

4

Свойство хлопчатобумажных тканей. Соединительные и краевые швы. Долевая и поперечные нити. Кромка. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Основные и вспомогательные детали.


Анализ фартука в процессе беседы на основе предметной технологической карты. Ткани, применяемые для пошива фартука. Детали изделия, контурные срезы, названия срезов. Швы, применяемые для пошива фартука. Контрольные линии. Подготовка ткани к раскрою.

фартук на поясе

Подготовка ткани к раскрою. Прокладывание контрольной линии на основной детали.

Тестирование


3.

Раскрой двойной косой обтачки.


2

Подготовка ткани к раскрою. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Срезы ткани.


Закрепление правил раскроя косой двойной обтачки. Раскрой косой двойной обтачки. Обработка частей косой двойной обтачки.


Определение размера и изготовление из отделочной ткани косой обтачки.


Опросные листы















































4.

Обработка боковых и нижнего срезов фартука.

4

Виды обтачек. Срезы обтачек. Обработка среза косой двойной обтачкой.


Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой.


Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой.

Устный опрос

5.

Обработка верхнего среза фартука поясом.

4

Технические условия на выполнение стачного шва. Правила техники безопасности при работе за швейной машиной.


Анализ образца фартука в процессе беседы. Строчки для сборок. Обработка верхнего среза фартука поясом.


Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение сборок. Стачивание частей пояса, разутюживание. Обтачивание концов пояса. Замётывание одного среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали. Примётывание и соединение пояса с основной деталью.


Письменная работа

6.

Обработка кармана и соединение его с основной деталью.


2

Шов в подгибку с закрытым срезом.

Отделка фартука. Обработка кармана и соединение его с основной деталью.



Обработка верхнего среза кармана швом в подгибку с закрытым срезом. Заутюживание нижнего и боковых срезов кармана. Настрачивание кармана.


Устный опрос

7.

Влажно-тепловая обработка готового изделия.


2

Правила техники безопасности при работе с утюгом.


Проверка качества работы в сравнение с образцом. Устранение дефектов.


Устранение дефектов. Утюжка готового изделия.

Опросные листы




РЕМОНТ ОДЕЖДЫ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ФОРМОЙ ЗАПЛАТ И РУЧНЫМ СПОСОБОМ ИХ ПРИШИВАНИЯ.

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ ПОДБОРА ТКАНИ ДЛЯ ЗАПЛАТЫ, ПОДГОТОВКЕ ИЗДЕЛИЯ К РЕМОНТУ И НАЛОЖЕНИЮ ЗАПЛАТЫ ВРУЧНУЮ КОСЫМИ СТЕЖКАМИ.

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ПРЕДМЕТНОЙ ОПЕРАЦИОННОЙ КАРТЫ.

  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (РАЗВИВАТЬ ДВИГАТЕЛЬНУЮ СНОРОВКУ И СОРАЗМЕРНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ).


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ФОРМЫ, СПОСОБЫ ПРИШИВАНИЯ ЗАПЛАТЫ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-НАЛОЖЕНИЕ ЗАПЛАТЫ РУЧНЫМ СПОСОБОМ.







заплата



Устный опрос

2.

Наложение заплат ручным способом на гладкоокрашенной ткани.

2

Подготовка одежды к ремонту. Организация рабочего места для ручных швейных работ.

Наложение заплат ручным способом на гладкоокрашенной ткани. Подбор ткани для заплаты из гладкоокрашенной ткани (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету).

наложение заплаты

Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и замётывание срезов заплаты. Наложение заплаты с изнаночной стороны изделия и примётывание её. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краёв повреждённой ткани изделия. Подшивание подогнутых краёв изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

Опросные листы

3.

Наложение заплат ручным способом на ткани с рисунком.



2

Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом.

Наложение заплат ручным способом на ткани с рисунком. Подбор ткани для заплаты из ткани с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку).




Подготовка одежды к ремонту. . Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и замётывание срезов заплаты. Наложение заплаты с изнаночной стороны изделия и примётывание её. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краёв повреждённой ткани изделия. Подшивание подогнутых краёв изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

Тестирование



САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.




1.

Самостоятельная работа.

4


Раздаётся готовый крой учащимся.


Обработка закруглённого среза двойной косой обтачкой. Выполнение машинным способом сборок по поперечному срезу.













2 четверть


ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.


ЦЕЛИ:

    1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПЛАНОМ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ.


2. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ.


3.КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОУТЮГОМ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-ОРГАНИЗОВЫВАТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО УТЮЖЕЛЬНИЦЫ.


1.

Вводное занятие.

2

Правила техники безопасности при работе с электроутюгом.

Анализ работы учащихся в первой четверти и ознакомление с планом работы на вторую четверть. Беседа о необходимости бережного отношения оборудованием в мастерской.



Организация рабочего места при работе с утюгом.

Устный опрос


ЗАПОШИВОЧНЫЙ ШОВ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:


-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ВИДАМИ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ШВОВ, КОНСТРУКЦИЕЙ И ПРИМЕНЕНИЕМ ЗАПОШИВОЧНОГО ШВА.

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПРИЁМАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАПОШИВОЧНОГО ШВА ПУТЁМ СЛОЖЕНИЯ ТКЕНИ С ВЫПУСКОМ ОДНОГО СРЕЗА И СПОСОБОМ ВКЛАДЫВАНИ ОДНОЙ ДЕТАЛИ В ПОДОГНУТЫЙ СРЕЗ ДРУГОЙ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИТИЕ ГЛАЗОМЕРА, ТОЧНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ И ВЫДЕРЖАННОСТЬ).




УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ВИДЫ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ШВОВ, ПРИМЕНЕНИЕ И КОНСТРУКЦИЮ.

-ЗАПОШИВОЧНЫЙ ШОВ.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ВЫПОЛНЯТЬ ЗАПОШИВОЧНЫЙ ШОВ.






1.


Выполнение запошивочного шва путём сложения ткани с выпуском одного среза.


2


Соединительные швы. Двойной и накладной швы.


Беседа о видах соединительных швов. Конструкция и применение запошивочного шва. Ширина шва в готовом виде 0,7 см. Анализ образца в процессе беседы на основе предметной технологической карты. Выполнение запошивочного шва путём сложения ткани с выпуском.


запошивочный шов


Выполнение запошивочного шва путём сложения ткани с выпуском одного среза по предварительному смётыванию с соблюдением установленной ширины.



Письменная работа

2.


Выполнение запошивочного шва способом вкладывания одной детали в подогнутый срез второй.

2


Технические условия на выполнение запошивочного шва путём сложения ткани с выпуском одного среза.


Анализ и планирование работы по выполнению данного запошивочного шва. Выполнение запошивочного шва способом вкладывания одной детали в подогнутый срез второй. Анализ работы в сравнении с образцом.



Выполнение запошивочного шва способом вкладывания одной детали в подогнутый срез второй по предварительному смётыванию с соблюдением установленной ширины. Оформление образцов в альбом.


Устный опрос







ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ И РАСКРОЙ ПЛЕЧЕВОГО БЕЛЬЕВОГО ИЗДЕЛИЯ С ЗАКРУГЛЁННЫМ СРЕЗОМ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С МАСШТАБОМ, МАСШТАБНОЙ ЛИНЕЙКОЙ И ЕЁ ПРИМЕНЕНИЕМ .

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С САТИНОВЫМ И САРЖЕВЫМ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕМ.

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ СНЯТИЯ МЕРОК С ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА (ПРАВИЛА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ЗАДАНИИ ПО ОБРАЗЦУ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРАВИЛА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗМЕРЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ФИГУРЫ.

-НАЗВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ И КОНТУРНЫХ СТЕЗОВ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-СНИМАТЬ И ЗАПИСЫВАТЬ МЕРКИ.



1.


Свойства хлопчатобумажных тканей.


1


Долевая и поперечная нить. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажных волокон.


Беседа о свойствах

хлопчатобумажных тканей. Их характеристика. Сатиновое и саржевое переплетение в тканях. Сравнение их с полотняным переплетением. Анализ образцов сорочки и фартука с круглым вырезом. Планирование подготовительной работы к получению деталей кроя.



волокна


Переплетение нитей в сатине и сарже. Сравнение их с полотняным переплетением.


Письменная работа

2.


Снятие мерок с фигуры человека.

2


Деление двухзначных чисел на 2. работа сантиметровой лентой.


Знакомство с правилами и последовательностью измерения фигуры человека, обозначение мерок. Мерки необходимые для построения чертежа ночной сорочки. Название деталей изделия и контурных срезов. Краткая запись мерок.


Сорочка с круглым вырезом, срез горловины, срез проймы,

линии: шеи, груди, талии, бёдер, колен; прибавка,

мерка.


Снятие мерок с фигуры человека (манекена). Определение размера изделия.


Тестирование

3.


Построение сетки чертежа ночной сорочки в М 1:4



1


Горизонтальные и вертикальные линии. Построение прямого угла.


Знакомство с правилами оформления чертежа изделия. Линии при построении чертежа.



Построение сетки чертежа ночной сорочки в М 1:4


Устный опрос

4.

Построение чертежа ночной сорочки в М 1:4


2


Мерки, их краткая запись. Линии при построении чертежа. Масштаб, масштабная линейка.


Ориентировка при построении чертежа по чертежу изделия. Построение полочки ночной сорочки, спинки. Оформление чертежа ночной сорочки. Чтение чертежа. Оценка правильности выполнения чертежа в сравнении с образцом.




Построение чертежа ночной сорочки в М 1:4


Опросные листы


5.


Построение выкройки ночной сорочки в натуральную величину.


2


Анализ швов, применяемых при пошиве ночной сорочки.


Определение деталей и контурных срезов на выкройки. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления. Вычерчивание выпуклых и вогнутых линий на чертеже. Построить сетку выкройки, полочку и спинку ночной сорочки. Рассчитать и выполнить припуски на швы. Проверка и вырезание выкройки. Определение мест временного закрепления выкройки на ткани.



Построение выкройки ночной сорочки в натуральную величину. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления.


Практическая работа

6.


Подготовка ткани к раскрою и раскрой ночной сорочки.


2


Лицевая и изнаночная стороны ткани. Организация рабочего места при раскрое. Правила раскроя.

Правила техники безопасности при работе с утюгом.


Определение последовательности подготовки ткани к раскрою и раскрой ткани. Подготовить ткань к раскрою. Выполнить раскладку выкройки на ткани с обозначением направления долевой нити и с учётом рисунка на ткани. Обмеловка выкройки и раскрой ночной сорочки. При раскладке выкройки на ткани учитель оказывает индивидуальную помощь. Оценка правильности раскладки выкройки в сравнении с образцом.




Подготовка ткани к раскрою. Расчёт расхода ткани на изделие. Определение деталей и контурных срезов на выкройки.



Тестирование




ОБРАБОТКА КОСОЙ ОБТАЧКОЙ ЗАКРУГЛЁННОГО СРЕЗА В ПЛЕЧЕВОМ БЕЛЬЕВОМ ИЗДЕЛИИ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С НАДСЕЧКАМИ И ИХ НАЗВАНИЕМ, С РАЗНОВИДНОСТЯМИ ОБРАБОТКИ СРЕЗОВ КОСОЙ ОБТАЧКОЙ, СО ШВАМИ, ПРИМЕНЯЕМЫМИ ПРИ ПОШИВЕ ИЗДЕЛИЯ.

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ ПРОКЛАДЫВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЛИНИЙ ПО СЕРЕДИНЕ ДЕТАЛЕЙ, О ПРИЁМЕ ОБРАБОТКИ БОКОВЫХ И ПЛЕЧЕВЫХ СРЕЗАХ ЗАПОШИВОЧНЫМ ШВОМ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ УЧАЩИХСЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ И КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ (АККУРАТНОСТЬ, БЕРЕЖЛИВОСТЬ).


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-РАЗНОВИДНОСТИ ОБРАБОТКИ СРЕЗОВ КОСОЙ ОБТАЧКОЙ.

-НАЗНАЧЕНИЕ НАДСЕЧКИ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ОБРАБАТЫВАТЬ ЗАКРУГЛЁННЫЙ СРЕЗ КОСОЙ ОБТАЧКОЙ.




1.

Свойства тканей применяемых для ночных сорочек.

1

Свойства хлопчатобумажных тканей. Классификация швов.

Беседа о тканях для ночных сорочек. Детали изделия, контурные срезы, их названия. Разновидности обработки срезов косой обтачкой. Швы, применяемые при пошиве изделия. Насечки и их назначение. Анализ образца изделия в процессе беседы и составление плана на его изготовление на основе предметной технологической карты.


Прокладывание контрольных линии (по середине деталей).

Опросные листы

2.

Обработка плечевых срезов запошивочным швом.

1

Технические условия на выполнение запошивочного шва.

Анализ образца запошивочного шва и составление плана работы по его выполнению.

Оценка качества работы в сравнении с образцом.


Сметать плечевые срезы, обработать запошивочным швом.

Тестирование

3.

Раскрой и обработка косых обтачек.


2

Направление нитей в тканях. Свойства срезов. Разновидности косых обтачек.

Самостоятельное планирование предстоящей работы по предметной технологической карте.


Разметка и раскрой обтачек. Соединение частей обтачек.


4.

Обработка горловины с применением отделки.

3

Виды отделок. Приёмы выполнения сборок.

Беседа о видах отделки ночных сорочек. Определение расхода отделочных материалов - кружева, шитья. Планирование предстоящей работы.

Оценка качества работы в сравнении с образцом.


Обработать наружный срез обтачки. Соединить обтачку с горловиной изделия. Выметать кант. Соединить отделку с наружным краем обтачки, затем с изделием.

Устный опрос


5.

Обработка боковых срезов сорочки.

2

Группа соединительных швов. Технические условия на выполнение запошивочного шва.

Планирование предстоящей работы самостоятельно.

Оценка качества работы.


Сметать и обработать боковые срезы запошивочным швом. Влажно – тепловая обработка технического узла.

Практическая работа

6.

Обработка пройм ночной сорочки.

3

Свойства срезов ткани.

Анализ данного технологического узла в процессе беседы и составление плана на его изготовление.

Обработка косой обтачкой пройм изделия.

Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.


Обработать наружный срез обтачки. Соединить внутренний срез обтачки со срезами проймы. Выметать кант. Соединить наружный край обтачки с проймами. Влажно – тепловая обработка технического узла.

Устный опрос

7.

Обработка нижнего среза ночной сорочки.


2

Группа краевых швов. Роль стежков временного значения.

Анализ образца шва вподгибку с закрытым срезом, планирование работы.

Оценить качество работы в сравнении с образцом.


Заметать нижний срез. Застрочить швом вподгибку с закрытым срезом. Утюжка готового изделия.

Опросные листы



8.

Свойства тканей применяемых для детских фартуков. Обработка плечевых срезов.

2

Классификация швов.

Беседа о тканях применяемых для пошива детских фартуков. Детали изделия, контурные срезы, их названия. Определение середины путём сложения. Швы, применяемые при пошиве фартука. Ориентировка по готовому образцу. Планирование работы. Технические условия на выполнение запошивочного шва.

Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.


Обработка плечевых срезов запошивочным швом. Влажно – тепловая обработка плечевых срезов.

Самоанализ

9.

Обработка горловины фартука косой обтачкой.

2

Правила раскроя косых обтачек.

Анализ образца косой обтачки и планирование её выполнения самостоятельно.

Проверить качество работы.


Разметить и раскроить обтачки. Соединить части обтачки. Заутюжить обтачку пополам. Соединить обтачку со срезом горловины в два приёма. Приутюжить.

Тестирование

10.

Обработка боковых и нижнего срезов фартука.


2

Приёмы выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.

Анализ образца шва вподгибку и планирование его выполнения. Возможная ширина подгибки.

Проверить качество работы.


Заметать срезы, застрочить. Приутюжить швы.

Опросные листы

11.

Обработка кулиски и соединение её с изделием.


2

Приёмы определения места, где располагается линия талии.

Самостоятельный анализ образца, составление предметной технологической карты по пошиву фартука.

Оценка качества работы всего изделия на основе сравнения с готовым образцом.


Заметать срезы кулиски. Определить место кулиски. Наметать и настрочить её на основную деталь. В.Т.О. готового изделия.

Устный опрос



ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ НАЧАЛА И КОНЦА РАБОТЫ, О РАСШИРЕНИИ ПЛЕТЁНОГО ПОЛОТНА.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИТИЕ ГЛАЗОМЕРА, ТОЧНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ И ВЫДЕРЖАННОСТЬ).



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ПРИЁМЫ НАЧАЛА И КОНЦА РАБОТЫ.

-РАСШИРЯТЬ ПЛЕТЕНОЕ ПОЛОТНО.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ВЫПОЛНЯТЬ НАЧАЛО И КОНЕЦ РАБОТЫ ДЕКОРАТИВНЫМ ПЛЕТЕНИЕМ.

-УМЕЛО ПРИМЕНЯТЬ ПРИЁМЫ РАСШИРЕНИЯ ПОЛОТНА.







1.

Экскурсия в школу искусств.

2




Просмотр готовых изделий.


2.

Вводное занятие.

1

Техника безопасности.



Применяемые материалы и инструменты.

Устный опрос

3.

Плетеное кольцо.

1

Применяемые материалы и инструменты.

Анализ образца плетёного кольца и закрепление нитей приёмом «ловушка». Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.

приём «ловушка»

Закрепление нитей приёмом «ловушка».

Самоанализ

4.

Плетение образцов.

1

Подготовка нитей к работе.

Анализ образцов плетения: простое пико, пико с узелком, пико квадратный узел. Оценить качество работы в сравнении с образцом.

простое пико, пико с узелком, пико квадратный узел

Выполнение образца плетения: простое пико, пико с узелком, пико квадратный узел.

Опросные листы

5.

Приёмы окончания работ - бахрома.

2

Навешивание нитей.

Беседа о различных приёмах окончания работ. Анализ образца в процессе беседы.

Бахрома

окончание работ

Выполнение образца плетения - бахрома.

Самоанализ

6.

Приёмы окончания работ – узел «капуцин».

1

Крепление нити на основе замочком на лицо.

Анализ образца в процессе. Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.

узел «капуцин»

Выполнение образца плетения - узел «капуцин».

Тестирование

7.

Приёмы окончания работ – кисти.

1

Крепление нити на основе замочком на изнанку.

Анализ работы в сравнении с образцом. Анализ качества выполненной работы в сравнении с образцом.


кисти

Выполнение образца плетения – кисти.

Практическая работа

8.

Приёмы окончания работ – чистый край.

1

Расширенное крепление нити замочком на лицо.

Анализ образца в процессе беседы. Проверить качество работы.

чистый край

Выполнение образца плетения - чистый край.




9.

Приёмы окончания работ – чистый край с пико.

1

Расширенное крепление нити замочком на изнанку.

Анализ образца в процессе беседы. Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.

чистый край с пико

Выполнение образца плетения - чистый край с пико.

Тестирование

10.

Приёмы расширения плетёного полотна.

2

Техника выполнения горизонтального узла.

Анализ работы в сравнении с образцом. Анализ качества выполненной работы в сравнении с образцом.



Выполнение образца плетения расширения плетёного полотна при помощи квадратного узла.

Выполнение образца плетения расширения плетёного полотна при помощи горизонтального узла.

Практическая работа

11.

Плетение кулона «лето».

7

Подготовка нитей к плетению кулона. Работа с сантиметровой лентой.

Ориентировка по готовому образцу. Планирование работы. Проверить качество работы и её оценка.


Подготовка нитей к плетению кулона. Навешивание нитей. Плетение кулона.

Опросные листы









САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.



1.

Самостоятельная работа.

2


Обработка горловины косой двойной обтачкой (выполняется по готовому крою).


Обработка горловины косой двойной обтачкой.




















3 четверть
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.


ЦЕЛИ:

1.КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПЛАНОМ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ.


2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ.


3.КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ИГЛОЙ, НОЖНИЦАМИ, УТЮГОМ И НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-ПОДГОТАВЛИВАТЬ РАБОЧИЕ МЕСТА К РАБОТЕ.


1.


Вводное занятие.


2

Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом и за швейной машиной.

Итоги работы за вторую четверть, ознакомление с планом работы на следующую четверть.


Проверка состояния и подготовка к работе инструмента и швейных машин.


Устный опрос


БЫТОВАЯ ШВЕЙНАЯ МАШИНА С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ, ОБ ОСНОВНЫХ ЧАСТЯХ И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ, О ВИДАХ ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ.

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ РАБОЧЕГО МЕСТА, ПРАВИЛАМИ БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ЗА ШВЕЙНОЙ МАШИНОЙ С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ, С ПРАВИЛЬНОЙ ПОСАДКОЙ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ: ПОЛОЖЕНИЕ РУК, НОГ, КОРПУСА, О РОЛИ ЭЛЕКТРОПРИВОДА В ИЗМЕНЕНИИ СКОРОСТИ ШИТЬЯ.

-НАУЧИТЬ УЧАЩИХСЯ ПОДГОТАВЛИВАТЬ МАШИНУ К РАБОТЕ: РЕГУЛИРОВАТЬ НАТЯЖЕНИЕ ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ НИТИ, РАЗБИРАТЬ И СОБИРАТЬ ЧЕЛНОЧНЫЙ КОМПЛЕКТ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (МОТОРИКОЙ МЕЛКИХ МЫШЦ РУК).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ, ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ.

-НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ. ВИДЫ ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ.

-ЧЕЛНОЧНЫЙ КОМПЛЕКТ. НАЗНАЧЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-РАБОТАТЬ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ.




1.


Устройство бытовой швейной машины с электроприводом.

2


Основные детали швейной машины.


Бытовая швейная машина с электроприводом: устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила техники безопасности на швейной машине с электроприводом. Разница в работе между швейной машиной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом. Механизмы регулировки швейной машины. Роль электропривода в изменении скорости шитья.



приводное устройство,

электродвигатель, шкив, пусковая деталь,

главный вал,

механизм зигзага.


Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины.


Опросные листы

2.


Выполнение машинных строчек.

2


Заправка верхней и нижней нити.


Челночный комплект: разборка и сборка, назначение деталей. Механизмы регулировки швейной машины.



Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.



Устный опрос








ОБРАБОТКА МЯГКИХ СКЛАДОК.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЗНАЧЕНИИ МЯГКИХ СКЛАДОК ДЛЯ ОТДЕЛКИ БЕЛЬЯ, ЛЁГКОГО ПЛАТЬЯ, О ПРАВИЛАХ РАСЧЁТА ТКАНИ, КРУЖЕВ ИЛИ ШИТЬЯ НА МЯГКИЕ СКЛАДКИ ПРИ РАСКРОЕ.

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С РАЗЛИЧИЕМ В ОБРАБОТКЕ МЯГКИХ СКЛАДОК ПРИ ИНДИВИДУАЛЬНОМ И МАССОВОМ ИЗГОТОВЛЕНИИ ИЗДЕЛИЙ, С РАЗМЕТКОЙ СКЛАДОК И ЗАМЁТЫВАНИЮ СКЛАДОК ПО НАДСЕЧКАМ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ЗНАЧЕНИЕ МЯГКИХ СКЛАДОК ДЛЯ ОТДЕЛКИ БЕЛЬЯ, ЛЁГКОГО ПЛАТЬЯ.

-РАЗЛИЧИЕ В ОБРАБОТКЕ МЯГКИХ СКЛАДОК ПРИ ИНДИВИДУАЛЬНОМ И МАССОВОМ ИЗГОТОВЛЕНИИ ИЗДЕЛИЙ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ВЫПОЛНЯТЬ МЯГКИЕ НЕЗАУТЮЖЕННЫЕ СКЛАДКИ.









Мягкие складки – вид отделки лёгкого платья.


2



Беседа об отделки изделия (мягкие складки), о видах мягких складок. Рассказать о значении мягких складок для отделки белья и лёгкого платья. Анализ образцов мягких складок.



складка



Практическая работа

2.


Мягкие складки, заложенные в разные стороны.


2


Правила техники безопасности при работе с иглой и швейной машиной.


Анализ образца и составление плана работы на основе предметной технологической карты в процессе беседы.

Анализ качества выполненной работы в сравнении с образцом.




Размётка складок и замётывание по надсечкам. Обработка мягких складок, заложенных в разные стороны.



Тестирование

3.


Мягкие складки, заложенные в одну сторону.



2


Размётка складок.


Обработка мягких складок, заложенных в одну сторону с опорой на предметную последовательность. Анализ качества выполненной работы.






Размётка складок и замётывание по копировальным стежкам. Обработка мягких складок, заложенных в одну стороны.



Опросные листы








ОБРАБОТКА И СОЕДИНЕНИЕ НАКЛАДНОГО КАРМАНА С ОСНОВНОЙ ДЕТАЛЬЮ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ВИДАМИ НАКЛАДНЫХ КАРМАНОВ, С ДЕТАЛЯМИ КАРМАНА С ОТВОРОТОМ, С ПРАВИЛАМИ И РАЗМЕРОМ ПРИПУСКОВ НА ПОДГИБ И ОТВОРОТ, С ПОЛОЖЕНИЕМ ЛАПКИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛОЧНОЙ СТРОЧКИ.

-СПОСОБСТВОВАТЬ ЗАКРЕПЛЕНИЮ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ОБЪЕКТИЗДЕЛИЯ И ОРИНТИРОВАТЬСЯ В РАБОТЕ ПО ПРЕДМЕТНОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ, ЧЕРЕЗ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИЙ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-НАЗНАЧЕНИЕ КАРМАНА И ФАСОНЫ.

-ДЕТАЛИ КАРМАНА С ОТВОРОТОМ.

-РАЗМЕР ПРИПУСКА НА ШВЫ.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-РАБОТАТЬ ПО ЛЕКАЛУ.






1.

Виды накладных карманов.

Приёмы обработки верхнего среза кармана прямоугольной формы.

4

Краевые швы. Правила техники безопасности при работе с ножницами.

Беседа о накладных карманах, об их видах. Назначение накладного кармана. Анализ образца накладного кармана. Показать различные виды обработки верхнего среза кармана. Анализ образца и составление плана работы под руководством учителя. Закрепление выполнения шва вподгибку на швейной машине. Размер припусков на подгиб и отворот.

гладкий накладной карман

Раскрой деталей кармана по лекалу. Обработка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом.


Опросные листы

2.

Обработка боковых и нижнего срезов кармана прямоугольной формы.

2

Правила техники безопасности при работе с иглой и швейной машиной.

Анализ образца и составление плана работы на основе предметной технологической карты в процессе беседы.


накладной карман с отворотом

Заметать срезы кармана сначала боковые, а затем нижний срезы кармана.

Нанесение линии настрачивания кармана на изделие. Намётывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру.

Тестирование

3.

Обработка отворота кармана закруглённой формы.



2

Соединительные швы.

Обработка отворота кармана. Анализ образца планирование работы.

Оценить качество работы в сравнении с образцом.




отворот кармана

Обтачивание отворота.

Устный опрос

1

2

3

4

5

6

7

8

4.

Обработка боковых и нижнего срезов кармана закруглённой формы.


2

Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом и за швейной машиной.

Анализ образца и составление плана работы на основе предметной технологической карты в процессе беседы. Сравнение выполненной работы с образцом.



Замётывание шва вподгибку с открытым срезом с закладыванием складочек в местах закруглений.

Нанесение линии настрачивания кармана на изделие. Намётывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру. Выполнение закрепки в отделочной строчке.

В.Т.О. готовых изделий.



Практическая работа











ОБРАБОТКА ПОДКРОЙНОЙ ОБТАЧКОЙ ВНЕШНЕГО УГЛА.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРИЁМОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ПО ГОТОВОМУ КРОЮ,ПРИ РАСКРОЕ ПОДКРОЙНОЙ ОБТАЧКИ И ПРИ ОБРАБОТКЕ ВНЕШНЕГО УГЛА ОБТАЧКОЙ (НА ЛИЦЕВУЮ СТОРОНУ И ИЗНАНОЧНУЮ).

-СПОСОБСТВОВАТЬ ЗАКРЕПЛЕНИЮ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ОБРАЗЕЦ ИЗДЕЛИЯ В ПРОЦЕССЕ БЕСЕДЫ НА ОСНОВЕ ПРЕДМЕТНОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ, ОЦЕНИВАТЬ КАЧЕСТВО РАБОТЫ В СРАВНЕНИИ С ОБРАЗЦОМ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИТИЕ ГЛАЗОМЕРА, ТОЧНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ И ВЫДЕРЖАННОСТЬ).




УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ЗНАЧЕНИЕ НАДСЕЧЕК.

-ОБТАЧКИ ИЗ ОТДЕЛОЧНОЙ ТКАНИ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-РАБОТАТЬ ПО ЛЕКАЛУ.



1.


Формы углов швейных изделий и способы их обработки.



2


Приёмы раскроя детали по заданным размерам.


Беседа об углах в швейном изделии. Рассказать о прямом, остром и тупом, об их применение.



Раскрой обтачки (по крою изделия и по лекалу).


Опросные листы

2.


Обработка углов подкрайной обтачкой на лицевую сторону.


2


Виды углов в швейном изделии.


Показ образца подкрайной обтачки. Рассказать о значении надсечек.

Анализ данного технологического узла в процессе беседы и составление плана на его изготовление.

Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.



подкройная

обтачка


Обработка углов обтачкой на лицевую сторону. Вымётывание канта.


Практическая работа


3.


Обработка углов подкрайной обтачкой на изнаночную сторону.



2


Обработка углов подкрайной обтачкой на лицевую сторону.


Показ образца подкрайной обтачки на изнаночную сторону.

Анализ данного технологического узла в процессе беседы и составление плана на его изготовление.

Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.




Обработка углов обтачкой на изнаночную сторону. Вымётывание канта.


Устный опрос









ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И РАСКРОЙ ФАРТУКА ДЛЯ РАБОТЫ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РАСТИТЕЛЬНОМ ВОЛОКНЕ – ЛЬНЕ, О ПОЛУЧЕНИИ ЛЬНЯНОГО ВОЛОКНА, О СВОЙСТВАХ ЛЬНЯНОГО ВОЛОКНА.

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ФАСОНАМИ ФАРТУКА И ИХ НАЗНАЧЕНИЕМ, С ТКАНЯМИ ДЛЯ ПОШИВА ФАРТУКА, С НАЗВАНИЯМИ ДЕТАЛЕЙ КРОЯ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ, С ПРАВИЛАМИ ЭКОНОМНОГО РАСХОДЫВАНИЯ ТКАНИ ПРИ РАСКРОЕ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ЗАДАНИИ ПО ОБРАЗЦУ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ, ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРОИЗВОДСТВО ЛЬНЯНОЙ ТКАНИ И ЕГО СВОЙСТВА.

-ТКАНИ ДЛЯ ПОШИВА ФАРТУКА, НАЗВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ.

-ПРАВИЛА ЭКОНОМНОГО РАСХОДЫВАНИЯ ТКАНИ ПРИ РАСКРОЕ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ЭКОНОМИТЬ ТКАНЬ ПРИ РАСКРОЕ ИЗДЕЛИЯ.

-РАСКЛАДЫВАТЬ ВЫКРОЙКУ И РАСКРАИВАТЬ ИЗДЕЛИЕ.



1.

Лабораторная работа. Льняное волокно и его свойства.


2


Беседа о растительном волокне (льняное), об обработке стеблей льна и получению льняного волокна. Рассказать о свойствах льняного волокна. м волокне


льняное волокно

Изучение свойств льняных волокон.


Опросные листы

2.

Снятие мерок с фигуры человека.



2

Свойства льняных тканей. Работа с сантиметровой лентой.

Рассказать о тканях применяемых для пошива фартука. Показать различные фасоны фартуков и их назначение.


фартук цельнокроеный


Снятие мерок.


Тестирование

3.

Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4.



2

Мерки необходимые для пошива фартука. Приёмы работы измерительными инструментами.

Название деталей и контурных срезов. Ориентировка при построении чертежа по чертежу изделия. Построение чертежа фартука с нагрудником. Оформление чертежа. Чтение чертежа. Оценка правильности выполнения чертежа в сравнении с образцом.



Обозначение мест настрачивания кармана.


Устный опрос

4.

Построение выкройки фартука с нагрудником.


2

Правила техники безопасности при работе с иголкой и ножницами.

Определение деталей и контурных срезов на выкройке. Рассчитать и выполнить припуски на швы. Проверка и вырезание выкройки. Определение мест временного закрепления выкройки на ткани.


Изготовление выкройки в натуральную величину с учётом сборок или складок по линии пояса.


Практическая работа

5.

Раскрой фартука.


2

Организация рабочего места для раскроя. Подготовка ткани к раскрою. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Направление долевой нити. Правила раскроя.


Одинарные и парные детали фартука. Правила экономного расходования ткани при раскрое. При раскладке учитель оказывает индивидуальную помощь. Оценка правильности раскладки выкройки в сравнении с образцом.

детали одинарные,

детали парные.

Раскладка и крепление выкройки на ткани с учётом рисунка и долевой нити, припусков на швы.


Устный опрос


СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ С ПОМОЩЬЮ ПОЯСА И ОБРАБОТКА ОТДЕЛОЧНОЙ СТРОЧКОЙ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОЕДИНЕНИИ ПОЯСОМ НИЖНЕЙ ЧАСТИ ФАРТУКА И НАГРУДНИКА, ОПРЕДЕЛЯТЬ СЕРЕДИНУ ДЕТАЛЕЙ И СТАВИТЬ РАССЕЧКИ.

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ВИДАМИ ТКАНЕЙ ИХ РАЗНОВИДНОСТИ (ГЛАДКООКРАШЕНЫЕ, ПЕСТРОТКАННАЯ И Т.Д.), С ОТДЕЛКОЙ ТКАНЕЙ.

-ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ ОРЕНТИРОВАТЬСЯ В ЗАДАНИИ ПО ОБРАЗЦУ, САМОСТОЯТЕЛЬНО ОПРЕДЕЛЯТЬ ВИДЫ ШВОВ И ИЗДЕЛИИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЕРАЦИЙ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИТИЕ ГЛАЗОМЕРА, ТОЧНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ И ВЫДЕРЖАННОСТЬ).




УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ВИДЫ ТКАНЕЙ.

-ОТДЕЛКУ ТКАНЕЙ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-ОРИЕНТИРОВАТСЯ В РАБОТЕ ПО ОБРАЗЦУ ИЗДЕЛИЯ.

-КРАТКО ЗАПИСЫВАТЬ ПЛАН РАБОТЫ.

-АНАЛИЗИРОВАТЬ КАЧЕСТВО ВЫПОЛНЕНОЙ РАБОТЫ ВСРАВНЕНИИ С ОБРАЗЦОМ.


1.

Отделка тканей.

2

Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Беседа о видах ткани (гладкоокрашенная, пестротканая и т. д.). Рассказать об отделке тканей.



Определение видов ткани.

Устный опрос

2.

Подготовка к пошиву фартука.

2

Детали изделия, контурные срезы, их название. Определение линии талии на фартуке.


Составление плана пошива на основе предметной технологической карты в процессе беседы.



Опросные листы

3.

Обработка боковых и нижнего срезов фартука.


2

Обработка срезов обтачкой на изнаночную сторону. Приёмы выполнения сборок, мягких складок.

Показ закладывания мягких складок по линии талии. Анализ образца и составление плана работы на основе предметной технологической карты в процессе беседы. Сравнение выполненной работы с образцом.



Собирание сборок или закладывание мягких складок.

Обработка нижней части фартука подкройной обтачкой.


Устный опрос

4.

Обработка карманов и соединение их с основной деталью.

2

Роль стежков временного назначения.

Настрачивание кармана. Самостоятельный анализ образца, составление предметной технологической карты по обработке кармана в процессе беседы. Наметать и настрочить на основную деталь. Оценка качества работы в сравнении с образцом.


Обработка верхнего среза кармана швом вподгибку.

Соединение накладным швом кармана с основной деталью изделия.


Тестирование



5.

Обработка нагрудника фартука и бретели.

2

Группа краевых швов. Технические условия на выполнение обтачного шва.

Анализ данного технологического узла в процессе беседы и составление плана на его изготовление.

Оценка качества работы в сравнении с готовым образцом.



Соединение обтачным швом парных деталей нагрудника с одновременным втачиванием бретелей.

Самоанализ

6.

Обработка верхнего среза фартука поясом с одновременным втачиванием нагрудника.


4

Правила техники безопасности при работе за швейной машиной и при работе с утюгом.

Рассказать о соединении поясом нижней части фартука и нагрудника. Составление плана работы на его изготовление в процессе беседы. Оценить качество работы в сравнении с образцом.


Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука. Замётывание шва. Выполнение отделочной строчки на ширину лапки. Утюжка изделия.

Опросные листы














ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ НАЧАЛА И КОНЦА РАБОТЫ, О РАСШИРЕНИИ ПЛЕТЁНОГО ПОЛОТНА.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (ОВЛАДЕНИЕ МОТОРИКОЙ МЕЛКИХ МЫШЦ РУК).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ, ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРИЁМЫ НАЧАЛА И КОНЦА РАБОТЫ.

-РАСШИРЯТЬ ПЛЕТЕНОЕ ПОЛОТНО.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ВЫПОЛНЯТЬ НАЧАЛО И КОНЕЦ РАБОТЫ ДЕКОРАТИВНЫМ ПЛЕТЕНИЕМ.

-УМЕЛО ПРИМЕНЯТЬ ПРИЁМЫ РАСШИРЕНИЯ ПОЛОТНА.






1.

Плетение кошелка «хозяюшка».

Зарисовка схемы.



1

Чтение рисунков.

Показ готовых изделий. Выбор понравившегося кошелька. Зарисовка схемы.


Работа в тетрадях. Зарисовка схемы кошелька «хозяюшка».

Самоанализ

2.

Плетение по выбранной схеме.

6

Навешивание нитей.

Подготовка нитей к работе.


Расчёт и подготовка нитей для плетения кошелька. Плетение по выбранной схеме.

Опросные листы

3.

Окончательное оформление изделия.

1

Различные приёмы окончания работ.

Работа по выбранной схеме в тетрадях.


Окончательное оформление изделия.

Устный опрос

4.

Полезные советы.

Удлинение нити по ходу работы.



1

Техника выполнения квадратного узла.

Беседа с учащимися о полезных советах.


Выполнить удлинение нити по ходу работы.

Тестирование

5.

Отпаривание готового изделия.

1

Удлинение нити по ходу работы.

Показ и объяснение нового материала.


Выполнить отпаривание готового изделия.

Опросные листы

6.

Плетение футляра для зеркала.

8

Навешивание нитей расширенным плетением.

Показ готовых изделий. Выбор понравившегося футляра для зеркала. Зарисовка схемы.


Зарисовка схемы. Подготовка нитей к плетению футляра для зеркала. Навешивание нитей. Плетение футляра для зеркала.

Тестирование








САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.


1.

Самостоятельная работа.

2


Раздать готовый крой учащимся.


Изготовление по готовому крою накладного прямого кармана размером 12х14.Обработка и соединение кармана с основной деталью. Выполнение отделочной строчки с ориентиром на лапку.







4 четверть


ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.


ЦЕЛИ:

  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПЛАНОМ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ИГЛОЙ, НОЖНИЦАМИ, УТЮГОМ И НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-ПОДГОТАВЛИВАТЬ МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ К РАБОТЕ.


1.

Вводное занятие.

2

Правила безопасности при шитье.

Подведение итогов за третью четверть, ознакомление с планом работы на четвёртую четверть.


Подготовка материалов и инструментов для работы.


Устный опрос



ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И РАСКРОЙ ПОЯСНОГО СПОРТИВНОГО БЕЛЬЯ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ТКАНЯМИ ДЛЯ ПОШИВА ТРУСОВ ПЛАВОК, С НАЗВАНИЯМИ ДЕТАЛЕЙ КРОЯ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ.

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ СНЯТИЯ МЕРОК С ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ ПОЯСНОГО ИЗДЕЛИЯ (ПРАВИЛА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ), О ПОСТРОЕНИИ ЧЕРТЕЖА ПЛАВОК И ВЫКРАИАНИЮ ДЕТАЛЕЙ С ПРИПУСКАМИ НА ШВЫ.

  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К РАБОТАЮЩЕМУ ЧЕЛОВЕКУ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:


-МЕРКИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЧЕРТЕЖА ПЛАВОК.

-НАЗВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


-СНИМАТЬ И ЗАПИСЫВАТЬ МЕРКИ.




1.

Снятие мерок для трусов – плавок.

2

Работа сантиметровой лентой. Правила снятия мерок.

Анализ образцов изделия. Характеристика тканей применяемых для пошива трусов-плавок. Знакомство с правилами и последовательностью измерения мерок для поясных изделий.

трусы-плавки,

накладной пояс,

цельнокроёная деталь,

накладная ластовица.

Снятие и запись мерок.

Устный опрос

2.

Построение чертежа трусов в масштабе 1:4.

4

Мерки, их запись . Линии: вертикальные, горизонтальные, основные и вспомогательные.

Анализ чертежа и планирование последовательности его выполнения в процессе беседы. Ориентировка в задании по чертежу. Расчёт расхода ткани .


Построение сетки чертежа.

Построение чертежа в масштабе 1:4 под руководством учителя.

Опросные листы

3.

Изготовление выкройки.


2

Построение чертежа. Анализ швов.

Ориентировка в задании по образцу. Составление плана работы на основе предметной технологической карты в процессе беседы.


Построение чертежа в натуральную величину. Изготовление и подготовка выкройки к раскрою. Выкройка накладной ластовицы.

Практическая работа

4.

Раскрой трусов-плавок.

2

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Направление долевой нити. Правила раскроя ткани.


Составление предметной технологической карты по раскрою сумки в процессе беседы. Раскладка выкройки на ткани. Обмеловка выкройки с припусками на швы. Раскрой деталей.


Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей с припуском на швы.

Письменная работа




ПОШИВ ПОЯСНОГО СПОРТИВНОГО БЕЛЬЯ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С РАСТИТЕЛЬНЫМ ВОЛОКНОМ – ЛЬНОМ, О ПОЛУЧЕНИИ ПРЯЖИ ИЗ ВОЛОКОН ЛЬНА, О СВОЙСТВАХ ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ.

-ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОБРАБОТКЕ СРЕЗОВ И ПОШИВЕ ПОЯСНОГО СПОРТИВНОГО БЕЛЬЯ (ТРУСОВ-ПЛАВОК), УТЮЖКЕ ИЗДЕЛИЙ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ЗАДАНИИ ПО ОБРАЗЦУ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ).



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-СВОЙСТВА ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ.

-ТКАНИ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТРУСОВ-ПЛАВОК.

-ВИДЫ ОТДЕЛОК НИЖНИХ СРЕЗОВ ТРУСОВ-ПЛАВОК.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-РАСПОЗНАВАТЬ ЛЬНЯНУЮ ТКАНЬ.





1.

Свойства льняных и хлопчатобумажных тканей. Лабораторная работа.

2

Названия и основные свойства хлопчатобумажных тканей.

Беседа о свойствах льняных и хлопчатобумажных тканей. Сравнение льняных и хлопчатобумажных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, воздухопроницаемость, способность впитывать влагу (гигроскопичность). Действие воды, тепла, щелочей на ткани. Учёт свойств ткани при использовании.


Лабораторная работа (определение хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду, разрыву, на ощупь). Сравнительный анализ хлопчатобумажных и льняных тканей.


Опросные листы

2.

Планирование пошива трусов – плавок. Обработка накладной детали (ластовицы).

2

Детали изделия.

Контурные срезы.

Анализ образца и составление плана последовательности пошива трусов-плавок в процессе беседы на основе предметной технологической карты.


Прокладывание прямых стежков по линии подгиба верхнего среза. Обработка накладной ластовицы и соединение её накладным швом с основной деталью.


Самоанализ

3.

Обработка боковых срезов трусов – плавок.


2

Виды соединительных швов. Запошивочный шов.


Составить предметную карту на выполнение запошивочного шва в коллективной беседе.


Соединение запошивочным швом боковых срезов.

Тестирование



4.

Обработка верхнего среза трусов-плавок.

2

Шов вподгибку с закрытым срезом.

Составить предметную карту на выполнение шва вподгибку с закрытым срезом в коллективной беседе.


Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Вкладывание в подгиб эластичной тесьмы (резинка).


Письменная работа

5.

Обработка нижних срезов трусов-плавок двойной косой обтачкой.

4

Виды косых обтачек. Правила соединения частей косой обтачки.

Составить технологическую карту по обработке среза косой двойной обтачкой.


Заготовка и соединение в кольцо по размеру нижнего среза косой обтачки. Обработка нижнего среза двойной косой обтачкой.


Устный опрос

6.

Влажно-тепловая обработка изделия.


2

Правила техники безопасности при работе с утюгом.

Отчёт о проделанной работе. Анализ качества выполненного изделия проводит учитель совместно с учащимися.


Утюжка изделия.











РЕМОНТ ОДЕЖДЫ.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ФОРМОЙ, СПОСОБОМ ПРИШИВАНИЯ ШТОПКИ.

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ ПОДБОРА ТКАНИ ДЛЯ ШТОПКИ, ПОДГОТОВКЕ ИЗДЕЛИЯ К РЕМОНТУ И ВЫПОЛНЕНИЮ ШТОПКИ РУЧНЫМ СПОСОБОМ.

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ПРЕДМЕТНОЙ ОПЕРАЦИОННОЙ КАРТЫ.


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (РАЗВИТИЕ ГЛАЗОМЕРА).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ, ЭСТЕТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ВИДЫ РЕМОНТА ОДЕЖДЫ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-ВЫПОЛНЯТЬ ШТОПКУ ИЗДЕЛИЯ.







1.


Наложение заплаты накладным швом.


4


Виды заплат по форме, способу наложения, по характеру ткани.


Рассказать о эстетике одежды.

Совершенствование приёмам раскроя ткани по заданному размеру. Работа по предметно-технологической карте.



Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплатки. Подготовка места наложения заплаты. Намётывание заплаты. Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине.



Устный опрос

2.


Ремонт одежды штопкой.


4


Правила техники безопасности при работе с иголкой, ножницами, утюгом.


Беседа о форме штопки, о способах наложения.

Анализ образцов штопки. Составление предметной операционной карты по выполнению штопки в процессе беседы.



штопка


Подготовка ткани под штопку. Выполнение штопки. Утюжка изделия.



Опросные листы










ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЕК ДЛЯ ДЕТАЛЕЙ ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

-ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ТКАНЯМИ ДЛЯ ПОШИВА ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА, С НАЗВАНИЯМИ ДЕТАЛЕЙ КРОЯ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ.

- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРИЁМАХ СНЯТИЯ МЕРОК ДЛЯ ПОШИВА ГОЛОВНОГО УБОРА (ПРАВИЛА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ), О ПОСТРОЕНИИ ЧЕРТЕЖА КЛИНА И ВЫКРАИАНИЮ ДЕТАЛЕЙ С ПРИПУСКАМИ НА ШВЫ.

  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (ОВЛАДЕНИЕ МОТОРИКОЙ МЕЛКИХ МЫШЦ РУК).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

- СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ОРАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ (АККУРАТНОСТЬ).


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-МЕРКИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЧЕРТЕЖА ОСНОВНОЙ ДЕТАЛИ ГОЛОВНОГО УБОРА (КЛИН).

-НАЗВАНИЯ ДЕТАЛЕЙ И КОНТУРНЫХ СРЕЗОВ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-УЧИТЫВАТЬ РИСУНОК ТКАНИ ПРИ РАСКРОЕ ИЗДЕЛИЯ.





1.


Снятие мерок для пошива кепи и беретов.


2


Правила работы сантиметровой лентой.


Анализ образцов изделий головных уборов. Характеристика тканей применяемых для пошива головных уборов. Знакомство с правилами и последовательностью измерения мерок для головных уборов.




Снятие и запись мерок.


Тестирование

2.


Построение чертежа клина и козырька.

4


Мерки необходимые для пошива головного убора.


Закрепление приёмов построения прямого угла при помощи линейки и угольника. Анализ чертежа клина. Коллективное планирование работы. Указать долевую нить. Подписать срезы и размеры. Анализ качества выполненной работы в сравнении с чертежом.

Расчёт расхода ткани.




Построение чертежа клина и козырька под руководством учителя.


Опросные листы

3.


Раскрой головного убора.



2


Детали кроя, контурные срезы. Правила раскроя.


Составление предметной технологической карты по раскрою клина в процессе беседы. Раскладка выкройки на ткани. Обмеловка выкройки с припусками на швы. Раскрой деталей.




Вырезание выкройки, раскладка её на ткани и раскрой головного убора.


Письменная работа








ПОШИВ ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА.


ЦЕЛИ:


  1. КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

- ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ТКАНЯМИ ДЛЯ ПОШИВА ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА, С МАТЕРИАЛАМИ ДЛЯ ОТДЕЛКИ ИЗДЕЛИЯ (ПУГОВИЦЫ, ПРЯЖКИ, ЭМБЛЕМЫ, ТЕСЬМА)


  1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (РАЗВИВАТЬ ДВИГАТЕЛЬНУЮ СНОРОВКУ И СОРАЗМЕРНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ).


  1. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

-СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

-ТКАНИ ДЛЯ ПОШИВА ЛЕТНИХ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ.

-МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОТДЕЛКИ (ПУГОВИЦЫ, ПРЯЖКИ, ЭМБЛЕМЫ, ТЕСБМА).


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

-СКЛАДЫВАТЬ ИЗДЕЛИЯ.









1.

Планирование пошива головных уборов.



2

Детали кроя, контурные срезы.

Ткани, применяемые для пошива летних головных уборов. Составление плана работы на основе комбинированной технологической карты.




Устный опрос

2.

Обработка головки головного убора.


4

Приёмы выполнения стачного шва вразутюжку и взаутюжку.

Соединение клиньев головки стачным швом с разутюживанием швов. Составление предметно технологической карты в процессе беседы. Анализ работы в сравнение с образцом.


шов настрочной,

шов расстрочной.


Стачивание деталей головки, подкладки.


Тестирование

3.

Обработка козырька и соединение его с изделием.



4

Направление нитей в тканях, свойства срезов. Назначение надсечек.

Обработка козырька кепи. Отстрачивание козырька с ориентиром на лапку.


Стачивание деталей козырька, выполнение надсечек. Примётывание козырька к головке.


Опросные листы

4.

Влажно-тепловая обработка изделия.

Отделка изделия.


2

Правила техники безопасности при работе с утюгом.

Проверка качества выполнения швов. Дополнительные детали для отделки изделия. Выбор отделки. Анализ и оценка качества работы.


Пришивание фурнитуры.

Утюжка и складывание изделия.


Самостоятельная работа


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.


1.

Контрольная работа.

4


Раздать готовый крой учащимся.



Пошив головного убора по готовому крою.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В 6 классе продолжается обучение школьников построению чертежа бельевых изделий и их пошиву на швейных машинах. Школьницам даются определённые знания, умения, навыки в технологии обработки одежды, изготовлении выкроек, в умении шить на швейной машине, разбираться в назначении тканей. Со второго полугодия учащиеся знакомятся с бытовой швейной машиной с электроприводом, предусматривается изучение технологии и освоение приёмов пошива белья, где необходимо уделять особое внимание закреплению у учащихся приёмов работы на швейной машине.

Обучение ведётся с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках черчения, математики, естествознание и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов.

Проанализировав типовую программу под редакцией В.В.Воронковой, мной был сделан вывод, что можно ввести часы макраме в раздел программы практическое повторение.

Целью преподавания основ декоративного плетения в технике макраме является формирование художественной культуры учащихся. Так как одна из ведущих задач раздела макраме – творческое развитие личности ребёнка, особое внимание обращается на развитие воображения и фантазии. В каждом задании на каждом уроке ребёнку даётся возможность пофантазировать.

Общая информация

Номер материала: ДБ-328906

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"