|
№
урока, блок
|
Тема
урока
|
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
|
Языковой
материал
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
ВВОДНЫЙ
МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24 – 10
часов
|
|
|
|
1.
|
Вводный урок
с. 10-11
|
Повторяют лексику, изученную в начальной
школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о
значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.
|
ЛЕ: изученные в начальной школе ЛЕ.
ДЗ: подготовить
связный рассказ
(по-русски) «Почему для меня важно изучать англ. язык».
|
Учебник: с. 10-11:
|
|
|
|
2.
|
The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)
с. 12–13
|
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия
и прощания, повторяют английский алфавит и
звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами
алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и
выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при
чтении и аудировании.
|
грамматическая сторона речи:
It’s a cap.
Неопределенный
артикль a/an: упр. 6.
лексическая сторона речи:
apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg,
eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s
your name? My name’s …
ant, garlic, listen, reading rules
|
Учебник: с. 12-13: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.
Рабочая тетрадь:
с. 5-6.
|
|
|
|
3.
|
The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)
с. 14–15
|
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, читают и пишут слова с
повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения
классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и
аудировании.
|
говорение: (диалогическая речь)
грамматическая сторона речи:
What’s this?
лексическая сторона речи:
jam, lemon, listen, orange,
pen, say, write
Nice to meet you.
ink, kite, melon, nest, queen,
robot
|
Учебник: с. 14-15: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.
РТ: с. 7-8.
|
|
|
|
4.
|
Английский алфавит (III)
с. 16–17
|
Отрабатывают диалоги знакомства, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в
речи элементарные выражения , понимают социокультурные реалии при чтении и
аудировании.
|
лексическая сторона речи:
box, snake, train, window, zebra
How are you? I’m fine, thanks.
Goodbye. / Bye. See you later.
uniform, vet, yacht
|
Учебник: с. 16-17: .
РТ: с. 9-10.
|
|
|
|
5.
|
The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)
с. 18–19
|
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, читают и пишут слова с
повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения
классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и
аудировании.
|
лексическая сторона речи:
friend, letter, new, notebook
Where are you from? I’m from …
know
ДЗ: повторить
алфавит, подготовиться к буквенному диктанту.
|
Учебник: с.
18-19:
Рабочая тетрадь:
с. 11.
|
|
|
|
6.
|
Числительные
(1–10)
Имена
(с. 20)
|
Употребляют в речи имена и числительные,
решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают
социокультурные реалии при чтении и аудировании.
|
лексическая сторона речи:
one,
two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus,
minus;equal(s)
|
Учебник: с. 20: 1-10 - счет,
РТ: с. 12.
|
|
|
|
7.
|
Colours
Цвета
(с. 21)
|
Повторяют и употребляют в речи названия
цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают
социокультурные реалии при чтении и аудировании.
|
лексическая сторона речи:
black,
blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour,
sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower; can, rainbow
|
Учебник: с. 21:
Рабочая тетрадь:
с. 13.
|
|
|
|
8.
|
Common verbs
Places
Глаголы
Места
(с. 22)
|
Отдают команды на английском языке, отвечают
на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о
месте действия, повелительные предложения.
|
грамматическая
сторона речи:
Повелительные
предложения: Read, please!
Tom’s at the gym.
лексическая сторона речи: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write
|
Учебник: с. 22: Рабочая
тетрадь: с. 14.
|
|
|
|
9.
|
Школьные
принадлежности
Классно-урочные
выражения
(с. 23–24)
|
Ведут диалог, используя грамматическую
структуру I’ve got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи
названия школьных принадлежностей.
|
грамматическая сторона речи:
Конструкция «У меня есть» – I’ve got
лексическая сторона речи:
desk,
pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag
классно-урочные выражения
crayon, glue, paperclip
|
Учебник: с. 23-24:
Рабочая тетрадь:
с. 15-16.
|
|
|
|
10.
|
Контроль
усвоения материала вводного модуля
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 1 (с.
25)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений
ДЗ: выбрать наиболее интересную страницу и обосновать
свой выбор
|
Просмотреть
содержание
модуля 1 в
учебнике и рабочей тетради,
.
|
|
|
|
MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные
дни) – 9 часов
|
|
|
|
11.
1a
|
School!
Школа!
(с. 26–27)
|
Осваивают ЛЕ по теме «Школа» во всех видах РД,
употребляют в речи формы артикля a/an, ведут диалоги
о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец.
|
грамматическая сторона речи:
Неопределенный артикль a/an:
лексическая сторона речи:
class, notepad, text book, teacher, Information
Technology
|
Учебник: с. 27
упр. 7
Рабочая тетрадь:
с. 17
|
|
|
|
12.
1b
|
First day!
Снова в школу!
(с. 28-29)
|
Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, развивают навыки
аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять
в речи личные местоимения и глагол to be.
|
грамматическая
сторона речи:
Личные местоимения:
Глагол to be:
лексическая
сторона речи:
Числительные от 11 до 20
|
Учебник: с. 29
упр. 11
Рабочая тетрадь: с. 18
|
|
|
|
13.
1c
|
Favourite subjects
Любимые предметы
(с. 30)
|
Развивают навыки
чтения, учатся понимать текст с заданной информацией,
составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы,
употребляют в речи личные местоимения и
глагол to be.
|
грамматическая
сторона речи:
Личные местоимения: упр. 6, 9
Глагол to be:
лексическая сторона речи: capital letter, full stop, secondary school What class
is he in? What subjects does he do?
|
Рабочая тетрадь: с. 19
|
|
|
|
14.
1d
|
Школы в Англии
(с. 31)
|
Составляют монологический рассказ об учениках английской
школы, используют в речи новую лексику, продолжают
развивать навыки аудирования, чтения и письма.
|
лексическая сторона речи:
English education, primary school, secondary school, sixth
form, university
|
Рабочая тетрадь: с. 20
|
|
|
|
15.
Spotlight on Russia 1
|
School life
Школьная
жизнь
(Sp on R с. 3)
|
Делают краткое устное сообщение на основе
прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут
заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.
|
письменная речь:
заметка для журнала о своем любимом школьном
предмете
|
Рабочая тетрадь: с. 21
|
|
|
|
16.
English in Use 1
|
Greetings
Приветствия
(с. 32)
|
Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают
текст, воспринимают на слух аудиотексты,
Составляют диалоги
этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском
языке
|
чтение:
Ознакомительное, изучающее чтение – приветствия, диалоги:
|
Рабочая тетрадь: с. 22
|
|
|
|
17.
Extesive Reading 1
|
Граждановедение
Study skills:
Working in
pairs
Работа в парах
(с. 33)
|
Представляют
устно правила совместной работы (работа в
группах/парах), воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,
употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
пишут глаголы в нужной грамматической
форме.
|
лексическая сторона речи:
share, thank упр.
1, 2
|
Рабочая тетрадь: с. 21-22
|
|
|
|
18.
Progress Check 1
|
Контроль
усвоения материала модуля 1 (с. 34)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 2 (с.
35)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1
|
Учебник: повторение
материала модуля 1
|
|
|
|
19.
Книга для чтения, эпизод 1
(или Тест 1)
|
Домашнее чтение.
Книга для
чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1
с. 8-9
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 8-9
письменная речь:
с. 27
|
По необходимости сделать невыполненные
упражнения из РТ к модулю 1.
|
|
|
|
MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 1. Это я) – 9 часов
|
|
|
|
20.
2a
|
I’m from…
Я из …
(с. 36–37)
Study skills:
Making notes
|
Представляют связное
монологическое высказывание на основе прочитанного,
употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
правильно употребляют в
речи глагол to have,
воспринимают на слух аудиотексты,
составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.
|
грамматическая сторона речи:
have got:
лексическая сторона речи:
American,
British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, Russian, stop
Словообразование: ish, ian, er, ese
|
Учебник: с. 37
упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 23
|
|
|
|
21.
2b
|
My things
Мои вещи
(с. 38–39)
International words in
English
|
Начинают, ведут и
заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков,
правильно употребляют в
речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух аудиотексты, отрабатывают правила
чтения.
|
грамматическая сторона речи: Множественное число
существительных:
This/these – that/those: упр.
7, 8
лексическая сторона речи: scarf, skateboard, train, ers
Интернациональные
слова
|
Учебник: с. 39
упр. 10
Рабочая тетрадь:
с. 24
|
|
|
|
22.
2c
|
My collection
Моя коллекция с. 40
|
Составляют монолог о
своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
извлекают необходимую
информацию из прочитанного текста, воспринимают на слух аудиотексты, пишут
сообщение о коллекции.
|
лексическая сторона речи:
but,
collection, nice, stamp
|
Рабочая тетрадь:
с. 25
|
|
|
|
23.
2d
|
Сувениры из
Великобритании
(с. 41)
|
Представляют
монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, воспринимают на слух аудиотексты,
делают устную презентацию постера перед классом.
|
лексическая сторона речи:
buy, Northern, Irish, Scottish,
souvenir, tar tan,
|
Рабочая тетрадь:
с. 26
|
|
|
|
24.
Spotlight on Russia 2
|
Our country
Наша страна
(Sp on R с. 4)
|
Представляют
монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают
содержание текста, составляют резюме на основе текста.
|
письменная речь:
Резюме на основе текста.
Текст для
журнала: о своем крае/ республике
|
Рзюме о своем крае (fact file), а затем
заметку (40-50 слов).
|
|
|
|
25.
English in Use 2
|
Buying a souvenir
Покупка сувениров
(с. 42)
|
Ведут диалог этикетного
характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают
содержание текста, воспринимают на слух и аудиотексты, тренируют правила
чтения.
|
лексическая сторона речи:
How about …?
How much is it? I want
to buy … That’s a good idea.
|
Рабочая тетрадь:
с. 27
|
|
|
|
26.
Extensive Reading 2
|
Англоговорящие
страны
(с. 43)
|
Представляют
монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают
содержание карты.
|
лексическая сторона речи:
awful, continent,
English speaking countries
|
Рабочая тетрадь:
с. 28
|
|
|
|
27.
Progress Check 2
|
Контроль усвоения
материала модуля 2 (с. 44)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности
Работа с вводной страницей модуля 3 (с.
45)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2
|
Учебник: повторение
материала модуля 2
|
|
|
|
28.
Книга для чтения, эпизод 2 или
(Тест 2)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2
с. 10-11
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 10-11
письменная речь:
с. 27
|
По необходимости сделать упражнения из
рабочей тетради к модулю 2.
|
|
|
|
MODULE
3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость) – 9 часов
|
|
|
|
29.
3a
|
At home
Дома
(с.
46–47)
Study skills:
Predicting content
|
Описывают свой дом по плану на основе прочитанного
текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и понимают
содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
|
грамматическая сторона речи:
Порядковые числительные:
лексическая сторона речи:
dining room, flat, ground
floor, lift, block of flats
|
Учебник: с. 47
упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 29
|
|
|
|
30.
3b
|
Move in!
С новосельем!
(с. 48–49)
Study skills
|
Ведут диалог о новой
квартире, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и
полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
|
грамматическая сторона речи:
There is/ there are:
Притяжательные местоимения:
лексическая
сторона речи:
bookcase,
carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really?
|
Рабочая тетрадь:
с. 30
|
|
|
|
31.
3c
|
My bedroom
Моя комната
(с. 50)
|
Ведут диалог, описывая
свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи
предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты.
|
грамматическая сторона речи:
Предлоги места:
лексическая
сторона речи:
CD player
I like … very much
|
Учебник: с. 50
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 31
|
|
|
|
32.
3d
|
Типичный
английский дом
(с. 51)
|
Представляют
монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты.
|
письменная речь:
Составление и презентация плана типичного русского дома: упр. 5
лексическая сторона речи:
downstairs,
inside, out -
side, plan, upstairs , упр.
1
|
Учебник: с. 51
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 32
|
|
|
|
33.
on Russia 3
|
Homes
Дома
(Sp on R с. 5)
|
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают
содержание текста.
|
письменная речь:
Письмо английскому другу об устройстве русской избы
|
Учебник:
SP on R, с. 5 –
РТ: с. 33-34
|
|
|
|
34.
English in Use 3
|
Viewing a
house
Осмотр дома
(с. 52)
|
Ведут диалог этикетного
характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
|
лексическая сторона речи:
Here we are. It’s great. Take a look
|
Рабочая тетрадь:
с. 33-34
|
|
|
|
35.
Extensive Reading 3
|
Тадж-Махал
(с. 53)
|
Представляют
монологическое высказывание, делают
презентацию известного здания, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста,
|
лексическая сторона речи:
building, world, in
the center
|
Учебник: с. 53
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 33-34
|
|
|
|
36.
Progress Check 3
|
Контроль усвоения
материала модуля 3 (с. 54)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 4 (с.
55)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3
|
Учебник: повторение
материала модуля 3
|
|
|
|
37.
Книга для чтения, эпизод 3 или (Тест 3)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое
зернышко» Эпизод 3
с. 12-13
|
Прогнозируют
содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 12-13
письменная речь:
с. 28
|
Сделать невыполненные упражнения из РТк
модулю 3.
|
|
|
|
MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные
узы) – 9 часов
|
|
|
|
38.
4a
|
My family!
Моя семья!
(с.
56–57)
Study skills:
Using word
lists
|
Осваивают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и
местоимения, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют
дневник о своей семье.
|
грамматическая
сторона речи:
Can :
Object Pronouns/ Possessive Pronouns: лексическая сторона речи:
baby,
give, hobby, make, noisy, pilot
|
Учебник: с. 57
упр. 9 Рабочая тетрадь: с. 35
|
|
|
|
39.
4b
|
Who’s who?
Кто есть кто?
(с.
58–59)
|
Употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
правильно употребляют в
речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, составляют письменный текст-описание
внешности друга.
|
грамматическая
сторона речи:
Possessive (’s/s’):
Imperative:
лексическая сторона речи:
lovely, over there упр. 1
|
Учебник: с. 59
упр. 8
Рабочая тетрадь:
с. 36
|
|
|
|
40.
4c
|
Знаменитые люди
с. 60
|
Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
пишут резюме о своем кумире.
|
лексическая сторона речи:
cooking, dancing,
painting, person, singer
|
Учебник: с. 60
упр. 6
РТ: с. 37
|
|
|
|
41.
4d
|
Американские
«телесемьи»
(с. 61)
|
Представляют
монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ
по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.
|
лексическая
сторона речи:
cook
|
Учебник: с. 61
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 38
|
|
|
|
42.
Spotlight on Russia 4
|
Hobbies
Увлечения
(Sp on R с. 6)
|
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для
журнала.
|
письменная речь:
Текст для журнала: любимая русская народная сказка
|
Учебник: SP on R, с. 6 - Рабочая тетрадь: с.
85-86
|
|
|
|
43.
English in Use 4
|
Описание
людей
(с. 62)
|
Ведут диалог-расспрос, монолог –
описание человека по картинке, читают и полностью
понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты.
|
монологическая речь)
Монолог
описание человека по картинке: упр. 2b Диалог расспрос: упр. 3
аудирование:
|
Учебник: с. 62 упр. 3
Рабочая
тетрадь: с. 85-86
|
|
|
|
44.
Extensive Reading 4
|
Моя семья
(стихотворение
(с. 63)
|
Представляют монологическое высказывание, работают
в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по
теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.
|
лексическая
сторона речи:
Literature
Сравнительные обороты: Рифмы:
|
Учебник: с. 63 упр. 6
Рабочая
тетрадь: с. 85-86
|
|
|
|
45.
Progress Check 4
|
Контроль усвоения
материала модуля 4 (с. 64)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 5 (с.
65)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4
|
Учебник: повторение
материала модуля 4
|
|
|
|
46.
Книга для чтения, эпизод 4 или (Тест 4)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое
зернышко» Эпизод 4
с. 14-15
|
Прогнозируют
содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 14-15
письменная речь:
с. 28
|
необходимости сделать невыполненные
упражнения из рабочей РТ 4.
|
|
|
|
MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ
5. Животные со всего света) – 9 часов
|
|
|
|
47.
5a
|
Удивительные создания
с. 66-67
|
Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе
прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.
|
грамматическая
сторона речи:
Present Simple (affirmative): лексическая сторона речи:
carry,
cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use
|
Учебник: с. 67
упр. 10 Рабочая тетрадь: с. 41
|
|
|
|
48.
5b
|
At the zoo
В зоопарке
с. 68-69
|
Употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, употребляют в речи глаголы в
настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения,
составляют описание животного.
|
грамматическая сторона речи:
Present
Simple (negative and interrogative):
лексическая сторона речи:
beak,
bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the body
|
Учебник: с. 69
упр. 10 Рабочая тетрадь: с. 42
|
|
|
|
49.
5c
|
My pet
Мой питомец с. 70
|
Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи
глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного
для форума в интернете.
|
грамматическая
сторона речи:
Present Simple:
лексическая
сторона речи:
bright, duck, goldfish, hen, rabbit
|
Учебник: с. 70
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 43
|
|
|
|
50.
5d
|
Пушистые
друзья
(с. 71)
|
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по
теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют
письменное резюме о животном родного края.
|
грамматическая
сторона речи:
лексическая
сторона речи:
leaf, sharp
|
Учебник: с. 71
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 44
|
|
|
|
51.
on Russia 5
|
Animals
Животные
(Sp on R с. 7)
|
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для
журнала о любимом животном.
|
письменная речь:
Текст/статья для журнала: о любимом животном
|
Учебник:
SP on R, с. 7 –
Рабочая
тетрадь: с. 86
|
|
|
|
52.
English in Use 5
|
Посещение
ветеринарной
лечебницы
(с. 72)
|
Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью
понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста,
воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты.
|
лексическая сторона речи:
broken, earache, prob
lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)?
|
Учебник: с. 72 упр. 5
Рабочая
тетрадь: с. 45-46
|
|
|
|
53.
Extensive Reading 5
|
Из жизни
насекомого
(с. 73)
|
Представляют монологическое высказывание на основе
прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают
текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.
|
письменная речь:
Мини проект о насекомых:
лексическая сторона речи:
important, insect, life, million
|
Учебник: с. 73 упр. 4
Рабочая
тетрадь: с. 45-46
|
|
|
|
54.
Progress Check 5
|
Контроль усвоения материала модуля 5 (с.74)
|
Применяют приобретенные знания, умения и навыки
в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 6 (с.
75)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5
|
Учебник: повторение
материала модуля 5
|
|
|
|
55.
Книга для чтения, эпизод 5 или (Тест 5)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5
с. 16-17
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 16-17
письменная
речь:
с. 29
|
Сделать невыполненные упражнения из РТ к
модулю 5.
|
|
|
|
MODULE
6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера) – 9 часов
|
|
|
|
56.
6a
|
Wake up!
Подъем!
(с.
76–77)
Study skills:
Completing a
text
|
Ведут диалог-интервью,
соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут
и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и
предлоги времени.
|
лексическая сторона речи:
do homework, do the shopping, have dinner, get dressed,
go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have
you got the time, please? What’s the time, please?
грамматическая сторона речи:
наречия always, usually, often,
sometimes, never упр.6, предлоги времени
|
Учебник: с. 77
упр. 8 Рабочая тетрадь: с. 47
|
|
|
|
57.
6b
|
At work
На работе
(с. 78–79)
Study skills:
Listening:
matching
|
Ведут
диалог-расспрос, воспринимают на слух аутентичные тексты, пишут высказывания
с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые
его форматом, распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.
|
лексическая сторона речи
painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does
your Dad do?
грамматическая сторона речи:
настоящее продолженное время
|
Учебник: с. 79
упр. 11 Рабочая тетрадь: с. 48
|
|
|
|
58.
6c
|
Weekends
Выходные
с. 80
|
Читают и находят в тексте нужную информацию,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют
в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом,
|
лексическая сторона речи
hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good
time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49
|
Учебник: с. 80
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 49
|
|
|
|
59.
6d
|
Главные
достопримечательности
(с. 81)
|
Воспринимают на
слух интересующую информацию, пишут письменные высказывания с опорой на
образец/план, распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
|
лексическая сторона речи
wide, every year
грамматическая сторона речи: Настоящее продолженное и настоящее простое времена
|
Учебник: с. 81
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 50
|
|
|
|
60.
Spotlight on Russia 6
|
Fame
Слава
(Sp on R с. 8)
|
Строят
высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной
тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о
своём российском кумире.
|
письменная речь:
письмо-резюме
|
Учебник: SP on R, с. 8 –Рабочая тетрадь: с. 51-52
|
|
|
|
61.
English in Use 6
|
Приглашение
к действию
(с. 82)
|
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая
нормы речевого этикета,
заполняют пропуски в электронном письме,
узнают в письменном и звучащем тексте изученные ЛЕ
|
лексическая сторона речи
go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…
|
Учебник: с. 82 упр. 3
Рабочая
тетрадь: с. 51-52
|
|
|
|
62.
Extensive Reading 6
|
Across the
Curriculum:
Science
Sundials
Солнечные
часы
(с. 83)
|
Читают и понимают
основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой
на письменные инструкции на английском языке.
|
лексическая сторона речи
be ready, perfect, place, top, use, do the same
|
Учебник: с. 83 упр. 3
Рабочая
тетрадь: с. 51-52
(дифференцированно
– по индивидуальной
потребности в отработке).
|
|
|
|
63.
Progress Check 6
|
Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 7 (с.
85)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6
|
Учебник: повторение
материала модуля 6
|
|
|
|
64.
Книга для чтения, эпизод 6 или (Тест 6)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6
с. 18-19
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19
письменная
речь:
с. 29
|
Сделать невыполненные упражнения из рабочей
тетради к модулю 6.
|
|
|
|
MODULE
7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду) – 9 часов
|
|
|
|
65.
7a
|
Year after year
Год за годом
(с. 86–87)
|
Передают основное содержание прочитанного
текста с опорой на ключевые слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные ЛЕ, распознают и употребляют в речи предложения с It.
|
лексическая сторона речи
season, snow, pick flowers, How are you doing?
грамматическая сторона речи: :
предложения с начальным It
|
Учебник: с. 87
упр. 8
РТ: с. 53.фото
своей семьи.
|
|
|
|
66.
7b
|
Dress right
Одевайся
правильно
(с. 88–89)
Study skills:
Opposites
|
Воспринимают на
слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи глаголы в
Present Simple, Present Continuous.
|
лексическая сторона речи
blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose,
raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers
грамматическая сторона речи: :
настоящее простое – настоящее продолженное
время
|
Учебник: с. 89
упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 54.
|
|
|
|
67.
7c
|
It’s fun
Здорово!
(с. 90)
|
Читают и
понимают основное содержание несложного аутентичного текста, расставляют в
открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова,
|
лексическая сторона речи
enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a
snowman упр.1
|
Учебник: с. 90
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 55.
|
|
|
|
68.
7d
|
Климат Аляски
(с. 91)
|
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые
слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие
письменные высказывания с опорой на образец/план.
|
лексическая сторона речи
cool, pack
|
Учебник: с. 91
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 56
|
|
|
|
69.
Spotlight on Russia 7
|
Seasons
Времена года
(Sp on R с. 9)
|
Описывают
картинку с опорой на ключевые слова, узнают в письменном и звучащем тексте
изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета).
|
письменная речь:
описание своего рисунка о любимом времени
года
|
Учебник:
SP on R, с. 9 –
Рабочая
тетрадь: с. 57-58
|
|
|
|
70.
English in Use 7
|
Покупка
одежды
(с. 92)
|
Ведут диалог
этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
|
лексическая сторона речи
Have a nice day! How can I help you?
How much does it cost? How much is it? What size are you?
|
Учебник: с. 92 упр. 4
РТ: с. 57-58
|
|
|
|
71.
Extensive Reading 7
|
Ну и погода!
(с. 93)
|
Передают основное содержание прочитанного
текста с опорой на ключевые слова, правильно пишут и произносят изученные
слова.
|
лексическая сторона речи
sea, wind упр.2
|
Учебник: с. 93 упр. 4
Рабочая
тетрадь: с. 57-58
|
|
|
|
72.
Progress Check 7
|
Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 8 (с.
95)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7
|
Учебник: повторение
материала модуля 7
|
|
|
|
73.
Книга для чтения, эпизод 7 или (Тест 7)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7
с. 20-21
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного
|
Сделать невыполненные упражнения из РТ к
модулю 7.
|
|
|
|
MODULE
8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)
– 9 часов
|
|
|
|
74.
8a
|
Celebrations
Праздники
(с. 96-97)
|
Передают основное содержание прочитанного
текста с опорой на ключевые слова, распознают и употребляют в речи
исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
лексическая сторона речи
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift
грамматическая сторона речи:
исчисляемые. и неисчисляемые сущ-ные
|
Учебник: с. 97
упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 59
|
|
|
|
75.
8b
|
Master chef
Готовим сами!
(с. 98–99)
|
Ведут
диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета,
распознают и
употребляют в речи слова, выражающие количество.
|
лексическая сторона речи
bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry
грамматическая сторона речи:
some/any, much/many
|
Учебник: с. 99
упр. 7, 9
Рабочая тетрадь:
с. 60
|
|
|
|
76.
8c
|
У меня день рождения!
с. 100
|
Передают
основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и
понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
|
лексическая сторона речи
bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think
so. Would you like…?
|
Учебник: с. 100
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 61
|
|
|
|
77.
8d
|
День благодарения
(с. 101)
|
Строят связное
монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики.
|
лексическая сторона речи
Thanksgiving Day
|
Учебник: с. 101
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 62
|
|
|
|
78.
Spotlight on Russia 8
|
Festivals
Праздники и
гулянья
(Sp on R
с. 10)
|
Читают и находят
в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в
ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания,
диктуемые его форматом.
|
правила написания электронного письма
|
Учебник:
SP on R, с. 10 –
|
|
|
|
79.
English in Use 8
|
Заказ блюд в
ресторане
(с. 102)
|
Ведут диалог
этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах
|
лексическая сторона речи
mineral water, order, Enjoy your meal.
|
Рабочая тетрадь:
с. 63-64
|
|
|
|
80.
Extensive Reading 8
|
Когда я готовлю
на кухне
(с. 103)
|
Применяют приобретенные лексические и
грамматические умения в диалогической речи.
|
Говорение (диалогическая речь)
Составление диалога в соответствии с
поставленной коммуникативной задачей
|
Учебник: с. 103
упр. 4
Рабочая тетрадь:
с. 63-64
|
|
|
|
81.
Progress Check 8
|
Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 9
(с. 105)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8
|
Учебник: повторение
материала модуля 8
|
|
|
|
82.
Книга для чтения, эпизод 8 или (Тест 8)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8
с. 22-23
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 22-23
письменная
речь:
с. 30
|
Сделать невыполненные упражнения из рабочей
тетради к модулю 8.
|
|
|
|
MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ
9. Жить в ногу со временем) – 9 часов
|
|
|
|
83.
9a
|
Going shopping
За покупками.
с. 106-107
|
Описывают
события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух информацию
в аутентичных текстах, распознают и употребляют в речи сущ-ные с
определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и употребляют в
речи Past Simple (was/were).
|
лексическая сторона речи
aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s,
look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre
грамматическа сторона речи:
артикли a/an – the упр.1, простое прошедшее время (was/were)
|
Учебник: с. 107
упр. 7
Рабочая тетрадь:
с. 65
|
|
|
|
84.
9b
|
Let’s go ...
Давай пойдем…
(с. 108–109)
|
Ведут
диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и
употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).
|
лексическая сторона речи
art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign,
theme, park, take a photo/picture
грамматическа сторона речи:
Простое прошедшее время (правильные
глаголы)
|
Учебник: с. 109
упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 66
|
|
|
|
85.
9c
|
Don’t miss it!
Не пропустите!
(с. 110)
|
Описывают
события с опорой на зрительную наглядность и план, пишут электронное письмо в
ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки
препинания, диктуемые его форматом, распознают и употребляют в речи Past
Simple (неправильные глаголы).
|
лексическая сторона речи
action film, adventure film, become, comedy, horror film,
hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation,
romance, save, It is (well) worth seeing
грамматическа сторона речи:
простое прошедшее время (неправильные
глаголы)
|
Учебник: с. 110
упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 67
|
|
|
|
86.
9d
|
Оживленные
места Лондона
(с. 111)
|
Ведут
диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. распознают и используют в
речи модальный глагол must, создают проект об известной
достопримечательности.
|
лексическая сторона речи
seat
грамматическая сторона речи: :
must/mustn’t , to be allowed to?
|
Учебник: с. 111
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 68
|
|
|
|
87.
Spotlight on Russia 9
|
Музеи: музей
игрушки в
Сергиевом
Посаде
(Sp on R
с. 11)
|
Передают
основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с
опорой на образец/план,
|
орфография и пунктуация
правила написания статьи в журнал
|
Учебник:
SP on R, с. 11 –
|
|
|
|
88.
English in Use 9
|
Как пройти …?
(вопросы и
ответы)
(с. 112)
|
Составляют
диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на
слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах.
|
лексическая сторона речи
opposite the supermarket, on one's left/right, turn
left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how
to get to …?
|
Рабочая
тетрадь: с. 69-70
|
|
|
|
89.
Extensive Reading 9
|
Математика
(с. 113)
|
Пишут небольшие
письменные высказывания с опорой на образец/план, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета).
|
лексическая сторона речи
change, coin, pence, penny, pound
|
Учебник: с. 103 упр. 5
Рабочая
тетрадь: с. 69-70
|
|
|
|
90.
Progress Check 9
|
Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
Работа с вводной страницей модуля 10
(с. 115)
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9
|
Учебник: повторение
материала модуля 9
|
|
|
|
91.
Книга для чтения, эпизод 9 или (Тест 9)
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9
с. 24-25
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 24-25
письменная
речь:
с. 31
|
Сделать невыполненные упражнения из рабочей
тетради к модулю 9.
|
|
|
|
MODULE
10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы) – 9 часов
|
|
|
|
92.
10a
|
Путешествия и отдых
с. 116-117
|
Ведут
диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и используют
в речи модальный глагол can.
|
лексическая сторона речи
book, coach, extreme sports, hotel, learn (about),
motorbike, price, ship, spend
грамматическа сторона речи:
can/can’t упр.5.6.Р.Т. упр.4, 5.
|
Учебник: с. 117
упр. 9
Рабочая тетрадь:
с. 71
|
|
|
|
93.
10b
|
Summer fun
Летние удовольствия
с. 118-119
|
Составляют
диалог-побуждение к действию, воспринимают на слух и понимают интересующую
информацию в аутентичных текстах,
распознают и
употребляют в речи глаголы в Future Simple.
|
лексическая сторона речи
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing,
hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba
diving/Don’t worry
грамматическая сторона речи:
Простое будущее время,
|
Учебник: с. 119
упр. 7
Рабочая тетрадь:
с. 72
|
|
|
|
94.
10c
|
Просто записка …
(с. 120)
|
Чтают и находят
в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно
пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи
аббревиатуры.
|
лексическая сторона речи
dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see
a doctor, stay out of sun
грамматическая сторона речи:
аббревиатура
|
Учебник: с. 120
упр. 5
Рабочая тетрадь:
с. 73
|
|
|
|
95.
10d
|
Поехали!
(с. 121)
|
Передают
основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова.
|
лексическая сторона речи
team, win
|
Учебник: с. 121
упр. 2
РТ: с. 74
|
|
|
|
96.
on Russia 10
|
Увидимся в летнем
лагере!
(с. 12)
|
Строят связное
монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики.
|
письменная речь:
рассказ о своем отдыхе в детском лагере
|
Учебник: SP on R, c. 12
|
|
|
|
97.
English in Use 10
|
Как взять
напрокат
(с. 122)
|
Ведут диалог
этикетного характера, читают и понимают основное содержание несложного
аутентичного текста, распознают и употребляют в речи глаголы в Future
Simple.
|
лексическая сторона речи:
ordinary, rent, sign, per day
грамматическа сторона речи:
Простое будущее время Р.Т.
|
Рабочая тетрадь: с. 75-76
|
|
|
|
98.
Extensive Reading 10
|
Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123)
|
Описывают
события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и
понимают несложный текст-комикс.
|
Говорение
(монологическая
речь):
Рассказ о летних
приключениях
|
Учебник: с. 123 упр. 4
РТ: с. 75-76
|
|
|
|
99.
Progress Check 10
|
Контроль усвоения материала модуля 10
(с.124)
|
Применяют приобретенные знания, умения и
навыки в конкретной деятельности.
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений
|
Учебник: повторение
материала модуля 10
|
|
|
|
100.
Книга для чтения, эпизод 10
|
Домашнее чтение.
«Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10
с. 26-27
|
Прогнозируют содержание текста, находят в
тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные
лексические единицы.
|
чтение:
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного
|
Сделать невыполненные упражнения из рабочей
тетради к модулю 10.
|
|
|
|
101 - 105
|
Повторение
|
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
|
Повторение изученного за год материала.
|
По необходимости сделать невыполненные упр-я
из РТ к модулю 1-10.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.