Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование по УМК Ю.А.Комарова «Англий ский язык. Brilliant») 2 класс

Тематическое планирование по УМК Ю.А.Комарова «Англий ский язык. Brilliant») 2 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование по английскому языку

(по УМК Ю.А.Комарова «Англий ский язык. Brilliant») 2 класс

68 часов (2 часа в неделю)

Дата

проведения

Тема урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Домашнее задание

Комментарий учителя

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

П

Ф

I четверть (18 часов)

Раздел 1

Вводно-фонетический курс. Знакомимся с буквами и звуками

1/1



Знакомимся с буквами Ll, Mm, Nn, Rr

Знать буквы Ll, Mm, Nn, Rr , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

структурировать знания;

осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

осуществлять поиск необходимой информации при выполнении учебного задания;


Коммуникативные:

строить небольшие монологические высказывания;

вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Регулятивные:

планировать необходимые действия по плану.

принимать и сохранять учебную задачу;


Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Развитие мотивов учебной деятельности;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету;

Чтение: упр. 1,2,стр. 6

Аудирование: упр. 1,2, стр. 6

Письмо: РТ стр4

Говорение: повторение за диктором



2/1



Знакомимся с буквами Bb, Pp, Ss

Знать буквы Bb, Pp, Ss , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: Упр3-5, стр7

Аудирование: Упр3-4, стр7

Письмо: РТ стр5

Говорение: повторение за диктором


3/1



Знакомимся с буквами Dd, Tt, Ff, Vv

Знать буквы Dd, Tt, Ff, Vv , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: Упр6,7,стр8

Аудирование: Упр6,7, стр8

Письмо: РТ стр6

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


4/1



Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg


Чтение: Упр.8-10, с. 9

Аудирование: упр.8,9, с.9

Письмо: РТ с. 7

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


5/1



Знакомимся с буквами Hh, Jj, Qq

Знать буквы Hh, Jj, Qq , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: упр11, 12, с.10

Аудирование: упр11,стр10

Письмо: РТ.8

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


6/1



Знакомимся с буквами Ww, Xx,Zz

Знать буквы Ww, Xx,Zz , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: упр13, 14, с11

Аудирование: упр13,14,стр11

Письмо: РТ, с.9

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


7/7



Знакомимся с буквами Aa, ,Ee, Ii, Oo

Знать буквы Aa, ,Ee, Ii, Oo , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: упр15-19, стр12, 13

Аудирование: упр15-16, 18-19, с.12,13

Письмо: РТ ст10,11

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


8/1



Знакомимся с буквамUu, Yy

Знать буквы Uu, Yy, их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Чтение: упр20-22, с.14

Аудирование: упр20-22, с.14

Письмо: РТ ст.12,13

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов


Раздел 2

Hello! Знакомство

9/2



Приветствие

Уметь находить информацию в тексте.

Воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Поздороваться и ответить на приветствие;

произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита;

Поиск и выделение необходимой информации;

Принятие учебной задачи урока и осуществление её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий


Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника

Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения

Соблюдение речевого этикета при диалогическом общении.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы


Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету

Чтение: упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21

Аудирование: упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20

Письмо: РТ, с. 14

Говорение: упр.4. с.20


10/2



Приветствие и прощание

Уметь находить информацию в тексте.

Воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Поздороваться, ответить на приветствие и попрощаться;

произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита;

Чтение: упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21

Аудирование: упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20

Письмо: РТ, с. 15

Говорение: упр.4. с.20


11/2



Знакомство

Поздороваться и ответить на приветствие;

представиться и узнать имя партнера; различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита

Чтение: упр.8,с.22

Аудирование: упр.7,с.22

Письмо: РТ, с. 16

Говорение: упр.9,с.22


12/2



Названия игрушек

понимать на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; правильно списывать,

отличать буквы от транскрипционных знаков; соблюдать правила речевого этикета;

знать названия игрушек, правильно произносить, узнавать в тексте;

Чтение: упр.12,14. с.24

Аудирование: упр.12, с.24

Письмо: РТ, с. 17

Говорение: упр.12, 14. с.24


13/2



Контрольная работа по теме «Знакомство»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


14/2



Проектная работа «Имена»

Защита проектов

презентация


Раздел 3 This is Nora. Я и мои друзья

15/3



Представляем себя и друзей

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике.


Приветствовать и прощаться;

Спрашивать имя собеседника и называть свое;

Спрашивать о предмете и называть его;

Представлять себя и другого человека с учетом социокультурных норм;

Считать от 0 до 12;

Регулятивные:

Контроль своих действий;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;


Формирование положительного отношеняе к школе и чувства необходимости учения;

Готовности к сотрудничеству и дружбе

Чтение: упр.1,2, с.27; упр.5,6, с.28,29

Аудирование: упр.1,2, с.27; упр.3,5, с.28,29

Письмо: РТ с.19

Говорение: упр.4.с.28


16/3



Диалог-расспрос

понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу;

Чтение: упр.7,8,с. 30

Аудирование: стр. 30

Письмо: РТ с.20

Говорение: упр.7,с.30


17/3



Диалог-расспрос о людях и животных

понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу;

Чтение: упр.9,с.31

Аудирование: стр. 31

Письмо: РТ с.21

Говорение: упр.9,10, с.31


18/3



Счет от 1 до 12

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Счет»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Чтение: стр. 32

Аудирование: упр.11-13, с. 32

Письмо: упр.13,с.32; РТ с.22

Говорение: РТ стр. 22


19/3



Проектная работа «Зоология»

Защита проектных работ

Презентация проектных работ


20/3



Контрольная работа по теме «Я и мои друзья»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


Раздел 4

Come in! Моя комната

21/4



Предметы мебели

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Предметы мебели»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Разговаривать о предметах, людях, находящихся вблизи и вдали;

Вести диалог о разных видах жилищ человека;

Регулятивные:

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;


Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Чтение: упр.1,2,с.35; упр.5,6,с.36,37

Аудирование: упр.4,с.36

Письмо: РТ с.26

Говорение: РТ с.26


22/4



Предметы мебели вдали и вблизи

Формирование умения называть предеты и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии.

Чтение: упр.7,с.38

Аудирование:

Письмо: РТ с. 27

Говорение: упр.7,8,с. 38


23/4



Артикль a и an

Формирование умения вести диалог –расспрос о людях и животных и предметах. Различать написание артиклей, правильно произносить.

Чтение: упр.9, 10,с. 39

Аудирование:

Письмо: РТ с. 28

Говорение: упр.10,с. 39


24/4



Диалог-расспрос о предметах

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Чтение:стр. 40

Аудирование: упр.11,12,с. 40

Письмо: РТ с.29

Говорение: упр.12, с. 40


25/4



Контрольная работа по теме «Моя комната»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


26/4



Проектная работа «География»


Презентация проектных работ


Раздел 5 Happy birthday! Мой возраст

27/5



Множественное число имени существительного

читать разные типы текстов:

- подписи под картинками;

- поэтические тексты (стихи, тексты песен)

-короткие фабульные рассказы; писать бук- вы английского алфа- вита; высказываться логично и связно;

Знать окончание –s множественного числа существительных ([s],[z]) и различать на слух

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Задавать вопросы о возрасте и отвечать на них;

Описывать предметы школьного обихода;

Называть цвета;

Вести диалог о материалах, из которых изготовлены окружающие нас предметы;

Регулятивные:

Контролирование своих действий;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока;

Оценивать свою работу на уроке;


Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения;

Готовность к сотрудничеству и дружбе;

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

Чтение: упр.1,2,с.43; упр.5,6, с.44,45

Аудирование: упр.1,2,с. 43;

упр.5,6,с. 44,45

Письмо: РТ с.31

Говорение: упр.4.с.44


28/5



Спрашиваем о возрасте

Уметь говорить о своем возрасте и возрасте других людей.

Чтение: стр. 46

Аудирование: стр. 46

Письмо: РТ с. 32

Говорение: упр.7-9,с.46


29/5



Школьные принадлежности

Уметь описывать школьные предметы

Чтение: стр. 47

Аудирование: Упр.10, с. 47

Письмо: РТ с. 33

Говорение: Упр.11, с. 47


30/5



Цвета

Уметь описывать школьные предметы и называть их цвет

Чтение: стр. 48

Аудирование: Упр. 12-15, с. 48

Письмо: РТ с. 34

Говорение: Упр.15,с.15


31/5



Контрольная работа по теме «Мой возраст»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


32/5



Проектная работа «Окружающий мир»


Презентация проектных работ


Раздел 6

We are pirates. На уроке

33/6



Отдаем команды

Формирование умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре; уметь использовать повелительное наклонение в речи

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике

Понимать и отдавать команды;

Описывать людей и животных;

Называть цвета;

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях;
Корректировать выполнение задания в дальнейшем;


Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

Чтение: упр.1,2,с. 51, упр.5,6,с. 52,53

Аудирование: упр.1,2,с. 5 упр.3,5,с52,53

Письмо: РТ с. 38

Говорение: упр.4,с.52


34/6



Глагол to be во множественном числе

Уметь понимать команды учителя и отдавать команды в игре; понимать и использовать в речи глагол to be с местоимениями

Чтение: Упр. 8с. 54

Аудирование:

Письмо: РТ с.39

Говорение: Упр.7с. 54


35/6



Цвета

Уметь описывать предметы и животных, используя названия цветов.

Чтение:

Аудирование: Упр.9-11.с. 55

Письмо: РТ с. 40

Говорение: Упр.11.с. 55


36/6



Отдаем команды на уроке

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Чтение: Упр.13,с. 56

Аудирование: Упр.12,с. 56

Письмо: РТ с. 41

Говорение: Упр.13,14,с. 56


37/6



Контрольная работа по теме «На уроке»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


38/6



Проектная работа «Изобразительное искусство»


Презентация проектных работ


Раздел 7

Where are the stars? Моя семья

39/7



Мой дом

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Мой дом»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

Находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу;


Рассказывать о своей семье;

Вести диалог о местонахождении предметов, людей, животных;

Говорить о принадлежности чего-либо кому-либо;

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя;

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;


Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

Чтение: Упр.1,2.с.59; упр.3,5, с.60,61

Аудирование: Упр.1,2.с.59; упр.5,6,с.60,61

Письмо: РТ 43

Говорение: Упр.4,с. 60


40/7



Предлоги места

Уметь находить местонахождение людей, животных, предметов; вести диалог-расспрос о местонахождение чего-либо/ кого-либо.

Чтение: Упр.8,с.62

Аудирование: стр. 62

Письмо: РТ с.44

Говорение: Упр.7,9,с. 62


41/7



Моя семья

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Семья»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Чтение: стр. 63

Аудирование: Упр.10-12,с.63

Письмо: РТ 45

Говорение: Упр.12,с.63


42/7



Притяжательные местоимения

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Научиться использовать притяжательные местоимения в речи и на письме

Чтение: стр. 64

Аудирование: Упр.15,с.64

Письмо: РТ 46

Говорение: Упр.13,14, с. 64


43/7



Контрольная работа по теме «Моя семья»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


44/7



Проектная работа «Математика»


Презентация проектных работ


Раздел 8

We must find it! Правила поведения

45/8



Модальный глагол must

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новый модальный глагол, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.);


Рассказывать о правилах поведения;

Вести диалог о местонахождении предметов;

Вести диалог о правилах гигиены;

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;


Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения;

Готовность к сотрудничеству и дружбе;

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

Чтение: упр.1,2,с. 67; упр.5,6

с. 68,69

Аудирование: упр.1,2,с. 67; упр.3,5,с. 68,69

Письмо: РТ 50

Говорение: Упр.4,с.68


46/8



Правила поведения в школе

Уметь рассказывать о правилах поведения, используя глагол ‘Must

Чтение: Упр.7.с.70

Аудирование:

Письмо: РТ 51

Говорение: Упр.8.с.70


47/8



Предлоги места

Уметь рассказывать местонахождения предметов, используя предлоги места

Чтение: стр. 71

Аудирование: стр. 71

Письмо: РТ 52

Говорение: Упр.9.10,с.71


48/8



Рассказываем о местонахождении предметов

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Чтение: упр.13,с.72

Аудирование: упр.11-13,с.72

Письмо: РТ 53

Говорение: РТ 53


49/8



Контрольная работа по теме «Правила поведения»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


50/8



Проектная работа «Окружающий мир»


Презентация проектных работ


Раздел 9 What would you like? Желания

51/9



Конструкция «I would like»

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема);


Обсуждать желания;

Спрашивать разрешения и давать разрешение сделать что-либо;

Регулятивные:

Освоение личностного смысла учения, желания учиться;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;


Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу;

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

Чтение: Упр.1,2,с. 75; упр.5,6

с.76,77

Аудирование: Упр.1,2,с. 75; упр.3,5, с.76,77

Письмо: РТ 55

Говорение: Упр.4,с.76


52/9



Желания моих друзей

Уметь выражать свои желания и спрашивать о желаниях других, используя лексику по теме «Еда»

Чтение: стр. 78

Аудирование: стр 78

Письмо: РТ 56

Говорение: Упр.7,8,с.78


53/9



Модальный глагол may

Уметь спрашивать разрешение и давать разрешение с помощью модального глагола may

Чтение: Упр.9.с.79

Аудирование: с. 79 № 9

Письмо: РТ 57

Говорение: Упр.10, с.79


54/9



Сообщаем о своих желаниях

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Чтение: Упр13.с.80

Аудирование: Упр.11-13,с. 80

Письмо: РТ 58

Говорение: РТ 58


55/9



Контрольная работа по теме «Желания»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


56/9



Проектная работа «Окружающий мир»


Презентация проектных работ


Раздел 10

I can fly! Мои увлечения

57/10



Модальный глагол can

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме; уметь употреблять в речи Can в утвердительных предложениях

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

Коммуникативные:


Вести диалог о своих умениях;

Считать до 20;

Рассказывать о некоторых видах спорта;

задавать общие вопросы и отвечать на них;

Регулятивные:

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

Освоение личностного смысла учения, желания учиться;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;


Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;
Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

Чтение: Упр.1,2,с.83; упр.5,6,

с.84.85

Аудирование: Упр.1,2, с.83; упр.3,5, с.84.85

Письмо: РТ 62

Говорение: Упр.4,с.84


58/10



Что я умею делать

Уметь спрашивать и сообщать о своих умениях

Чтение: стр. 86

Аудирование:

Письмо: РТ 63

Говорение: Упр.7,8, с.86


59/10



Что мои друзья умеют делать

Уметь спрашивать и сообщать о своих умениях

Чтение: стр. 87

Аудирование: Упр.11, с.87

Письмо: РТ 64

Говорение: Упр.9,10 с.87


60/10



Счет от 13 до 20

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Уметь считать до 20, различать на письме и на слух данные числительные

Чтение: стр. 88

Аудирование: Упр.12-14,с. 88

Письмо: РТ 65

Говорение: Упр.15, с.88


61/10



Контрольная работа по теме «Мои увлечения»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


62/10



Проектная работа

«Физическая культура»


Презентация проектных работ


Раздел 11

Can rabbits fly? Мои умения

63/11



Что животные умеют делать

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме; уметь употреблять в речи Can в вопросительных предложениях

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Коммуникативные:

Вести диалог об умениях;

Описывать животное;

Побуждать собеседника к совместной деятельности;

Вести диалог о способностях некоторых животных;


Вести диалог об умениях;

Описывать животное;

Побуждать собеседника к совместной деятельности;

Вести диалог о способностях некоторых животных;

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

Чтение: Упр.1,2, с.91; упр.5,6,

с.92,93

Аудирование: Упр.1,2, с.91;

упр3,5, с.92,93

Письмо: РТ 67

Говорение: Упр.4,с.92


64/11



Что люди умеют делать

Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях;

Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях(he,she,

it,they и имена)

Чтение: стр. 94

Аудирование: стр. 92 № 5

Письмо: РТ стр. 68

Говорение: РТ стр. 68, стр. 94 №7, 8


65/11



Описание животного

Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях;

Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях(he,she,

it,they и имена)

Чтение: стр. 95

Аудирование: стр. 95 № 9, 10

Письмо: РТ стр. 69

Говорение: стр. 95 № 10, 12


66/11



Приглашаем друзей вместе что-либо делать

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений;

Уметь употреблять и знать, когда применять конструкцию lets

Чтение: стр. 96

Аудирование: Упр.14.с.96

Письмо: РТ 70

Говорение: Упр.13.с.96


67/11



Контрольная работа по теме «Мои увлечения»


Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.


68/11



Проектная работа «Зоология»


Презентация проектных работ





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров708
Номер материала ДВ-286868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх