187718
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыТематическое планирование по внеклассному чтению (2 класс)

Тематическое планирование по внеклассному чтению (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Название темы

Цель

Основное содержание

Виды

учебной деятельности учащихся

1.

Самые интересные книги, прочитанные летом

-после летнего отдыха привлечь детей к чтению книг, развивать речь, память, мышление

Рассматривание книг. Выступления учащихся.


Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

На основе названия текста определять его содержание.

Читать текст самостоятельно.

Сравнивать высказанные предположения с прочитанным содержанием.

Назвать героев произведения

2.

Малые фольклорные жанры.

«На ярмарке».

Пословицы, поговорки,

считалки,

скороговорки

- ознакомить учащихся с малыми фольклорными жанрами: пословицы, поговорки, песни, потешки, считалки, загадки и т.д.

- развивать память, речь, артистические способности.

- воспитывать интерес к  УНТ, истории русского народа.

Викторина «УНТ»

Рассматривание книг. Чтение произведений

3.

Русские народные сказки.

Животные сказки.

- ознакомить детей с жанром русской народной сказки, признаками этого жанра.

- формировать умение передавать содержание произведения.

- развивать мышление, речь.

- воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.

Рассматривание книг. Чтение произведений. Игры.

Беседа о сказках. Чтение сказки и обсуждение ее признаков.

Слушать учителя, поддерживать разговор на заданную тему

Умение сравнивать, анализировать и делать выводы

Желание учиться, оценивать поступки героев

4.

Творчество

А.С. Пушкина.

Сказки

А. С. Пушкина.

-познакомить с творчеством А.С.Пушкина – сказочника, его биографией, понятием авторская сказка (литературная).

-развивать память, мышление, речь, навыки выразительного чтения.

-воспитывать любовь к русской поэзии, интерес к творчеству А.С.Пушкина.

Рассказ о творчестве и жизни писателя. Чтение произведений.

Разгадывание кроссворда.

Слушать, сравнивать и анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, пересказывать прочитанное, оценивать поступки героев

5.

Сказки разных народов. 

Колосок, Рукавичка

(украинская сказка), Легкий хлеб (белорусская сказка),

Айога

-познакомить с народными сказками разных стран, их особенностями, с бытом и традициями разных народов

-продолжить знакомство с произведениями писателей

-учить читать выразительно, определять главную мысль произведений,

-развивать речь, читательский кругозор

Жизнь и творчество писателей. Чтение произведений.






Викторина по произведениям. Рисунки к сказкам.

Слушать, делать выводы, анализировать читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, пересказывать прочитанное,

ценить и понимать следующие базовые ценности: природа, добро, мир, настоящий друг

6.

Сказки русских писателей.

Сказки В.В.Даля,

К.Д. Ушинского

 

7.

Стихи – сказки К.И.Чуковского 


8.

Стихи русских поэтов об осени

(поэтический час) 

-привить интерес к литературе, развивать речь, мышление, формировать навык выразительного чтения

Беседа об осени, о писателях, которые писали об осени, рассматривание картин с изображением осени


Слушать, анализировать, читать выразительно, участвовать в диалоге, работать в паре

9.

О братьях наших меньших (Рассказы о животных)

В.Бианки, Н.Сладков, Е.Чарушин

-ознакомить учащихся с природоведческими рассказами и сказками, творчеством писателей – анималистов.

-расширить читательский кругозор

-воспитывать бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.


Чтение произведения. Анализ. Зарисовка прочитанного, сочинение своих рассказов

Слушать, анализировать, читать осознанно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, пересказывать прочитанное

10.

Басни И.А.Крылова.

Басни о животных

- обобщать знания учащихся о баснях И.А.Крылова.

- продолжить работу по формированию умения находить мораль в произведении.

- развивать память, внимание.

- воспитывать интерес к чтению.

Чтение басен из сборника.

Викторина по произведениям. Рисунки к басням.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Анализировать книги на выставке в соответ­ствии с темой раздела.

Воспри­нимать на слух художественное произведение

Читать произведение с выражением.


11.

От чистого сердца: произведения о маме.

-познакомить учащихся с произведениями о маме, воспитать любовь и уважение к близкому человеку - маме

Притча. Обсуждение темы. Знакомство с произведениями. Чтение произведений, конкурс пословиц, рисунок мамы

Слушать, анализировать, читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, делать выводы, ценить и понимать следующие базовые ценности: семья, добро, мир



12-13

Стихи о детях и для детей.

Стихи А.Л.Барто, С.В.Михалкова

-ознакомить с творчеством детских поэтов.

-учить отличать сатирические произведения от юмористических.

-развивать мышление, выразительность речи, память.

-воспитывать трудолюбие, честность, умение дружить, скромность.

Беседа о творчестве поэтов, чтение произведений.

Игра «Угадай стих».

Слушать, делать выводы, анализировать читать выразительно, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, ценить и понимать следующие базовые ценности: природа, добро, мир, настоящий друг

14.

Стихи русских поэтов о зиме

«Здравствуй, гостья-зима!»

-познакомить учащихся с произведениями русских писателей о зиме, расширить знания об их творчестве, привить любовь к природе

Загадки о зиме. Выступления детей о писателях, которые писали о зиме Рисунки о зиме Выразительное чтение стихов

Слушать, анализировать, читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре

15.

Рассказы и сказки Н. Носова

-ознакомить с творчеством Н.Н.Носова, особенностями его рассказов и сказок.

-развивать мышление, память, наблюдательность.

-воспитывать умение дружить, честность, ответственность, умение принимать решения.


Чтение произведений и анализ. Составление кроссворда по сказке и рассказам.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Читать стихи с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг.

Отличать юмористическое произведение; нахо­дить характерные черты юмористического текста.

16-17

Детские журналы: Мурзилка, Весёлый затейник, Клёпа и т.д.

Экскурсия в библиотеку


-познакомить с детскими журналами,

-учить детей ориентироваться в журналах, находить интересные рубрики, статьи

-привить интерес к детским журналам

Детские журналы: Мурзилка, Весёлый затейник, Клёпа и т.д.

Обсуждение и анализ

Рубрики, статьи, содержание

Презентация журнала.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой;

создавать собственный журнал устно, описывать его оформление;

-придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним;

-рисовать иллюстрации

18-19.

Сказки

Г.Х. Андерсена. 

-познакомить с биографией, творчеством Г.Х Андерсена.

-учить находить главную мысль сказки, формулировать ее.

-развивать мышление, анализ, умение делать выводы.

-развивать речь, читательский кругозор

Жизнь и творчество писателя-сказочника. Чтение произведений. Викторина по произведениям. Рисунки к сказкам

Слушать, делать выводы, анализировать читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, пересказывать прочитанное, ценить и понимать следующие базовые ценности: добро, мир, настоящий друг

20.

«Твои защитники» - произведения о ВОВ

-воспитывать патриотические чувства, любовь и гордость к Родине

-познакомить с произведениями о ВОВ

Поэзия военных лет. Рассказы о войне. Пионеры-герои.

Слушать, работать с текстом, пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы,

оценивать поступки героев с точки зрения общечеловеческих норм


21-22.

Сказки братьев Гримм. 
 

-познакомить со сказками братье Гримм.

-учить ставить вопросы по содержанию сказки, определять главную мысль сказки.

-развивать мышление, анализ, наблюдательность.

-воспитывать сочувствие, уважение к труду.

Чтение сказок из сборника.

Викторина по произведениям. Рисунки к сказкам.

Слушать, анализировать, читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре

23.

Зарубежный фольклор.

Переводы С.Я.Маршака. 

- познакомить с малыми жанрами зарубежного фольклора в переводах С. Маршака и др.

- показать сходные черты в произведениях зарубежного и русского фольклора.

- развивать воображение, выразительную речь, память.

- воспитывать трудолюбие, умение дружить, бережное отношение к вещам.

Чтение сказок. Составление плана сказки.

Викторина по сказке. Рисунки к сказке.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран;

сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить общее и различия;

-объяснять значение незнакомых слов.

24.

Литературные сказки зарубежных писателей.

Сказки Ш. Перро

-познакомить с творчеством французского писателя,

-расширить читательский кругозор

-учить детей читать произведения большого объема

Чтение сказок. Составление плана сказки.

Викторина по сказке.

Рисунки к сказке.

Слушать, анализировать, читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, делать выводы, ценить и понимать следующие базовые ценности: семья, добро, мир

25.

Стихи русских поэтов о весне

-познакомить учащихся с произведениями русских писателей о весне, расширить знания об их творчестве, привить любовь к природе

Загадки о весне. Выступления детей о писателях, которые писали о весне. Рисунки о весне. Выразительное чтение стихов


Слушать, анализировать, читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре

26.

Знакомство с творчеством С.Никитина.

Природа нашего края в рассказах С.К.Никитина.

-обратить внимание детей на красоту природы родного края в творчестве С.К. Никитина;

 -формировать умение выделять главное в тексте, умение подмечать необычное в обычном;

 -способствовать формированию и развитию целостной, активно творческой личности, читательского интереса

Чтение и анализ произведений. Пересказ.

Слушать, анализировать, делать выводы, составлять план, подробно пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, оценивать поступки героев с точки зрения общечеловеческих норм.

27-28.

«Все наоборот». Веселые стихи.

Творчество Б.Заходера. 


-ознакомить с творчеством поэтов-обернутов, обратить внимание на слово, творчество поэтов.

-учить искать в значении слова новый смысл, придумывать слова.

-развивать наблюдательность, фантазию, воображение.

-воспитывать интерес к поэзии, поэтическому творчеству.

Жизнь и творчество писателя. Чтение произведений. Викторина по произведениям. Рисунки к стихам. Заучивание отрывков.

Слушать, делать выводы, анализировать читать выразительно, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, пересказывать прочитанное

29-30.

Книга И.Н.Климова «Муромские сказки».

И.Н.Климов. «Снегурочка. Баба Яга и внучка. Лиса, волк, медведь и заяц».

-познакомить с былинными героями Владимирского края.

-побудить познавательный интерес к родному краю, к истории Владимирской земли.

-познакомить учащихся со сказками И.Н.Климова.

Рассказ о творчестве и жизни писателя. Чтение произведения. Обсуждение поступков героев сказки.


Слушать, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, оценивать поступки героев с точки зрения общечеловеческих норм.

31.


Стихи и рассказы для детей В.Н.Маркеловой «Что посеешь, то и пожнешь».

-познакомить учащихся с творчеством В.Н.Маркеловой.

-совершенствовать умение ориентироваться в группе книг.

-приучать учащихся к самостоятельному чтению книг при подготовке к уроку.

-воспитывать интерес к творчеству талантливых людей, живущих рядом.


Чтение произведения. Составление плана рассказа в паре.

Слушать, анализировать, делать выводы, составлять план, подробно пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, участвовать в диалоге, работать в паре, составлять план

32.

Стихи о родном крае.

Стихи Н.И.Ковалевского.

-познакомить учащихся с творчеством владимирских писателей.

-совершенствовать умение ориентироваться в группе книг.

-приучать учащихся к самостоятельному чтению книг при подготовке к уроку.

-воспитывать интерес к творчеству талантливых людей, живущих рядом.

-расширить читательский кругозор

Жизнь и творчество поэта. Чтение стихов о родном крае.

Слушать, анализировать, делать выводы, составлять план, подробно пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы, самим задавать вопросы, оценивать поступки героев

33.

Сочинение «Моя любимая книга»





-умение высказывать свою мысль письменно

Сочинение

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Находить слова, которые отражают характер героя

34.

Обобщающий урок  «Путешествие по литературным сказкам».

-показать учащимся разнообразие прочитанных книг, воспитать любовь к чтению

Урок-игра

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.






















Пояснительная записка

Факультативный курс «Внеклассное чтение»

3 класс (34 часа)

Программа составлена на основании сборника программ для четырехлетней начальной школы по системе «Школа России». В данном случае на основании программы по литературному чтению в 3 классе, авторы Горецкий В.Г., Климанова Л.Ф.

В содержание программы вошли произведения, рекомендованные авторами для дополнительного чтения. Внеклассное чтение рассматривается как важное средство литературного и общего развития, направленного на формирование у учащихся средствами детской литературы реальных знаний об окружающем мире, создание представлений о нравственно-этических и художественных ценностях, воспитания духовности и гражданственности.

     Цель уроков внеклассного чтения: обеспечивать полноценное литературное развитие младших школьников через

  • формирование привычки у детей, а затем потребности самостоятельно и осмысленно выбирать и по всем правилам читать книги;

  • углубленное знакомство учащихся с детской литературой и детской книгой;

  • развитие нравственно-эстетических ценностей, духовной культуры учащихся, культуру чувств и общения.

 

     Задачи курса:

  1. Знакомить с книгами современной детской литературы, художественными произведениями по всем темам детского чтения.

  2. Побуждать детей к самостоятельному чтению.

  3. Создавать учебную ситуацию для того, чтобы учащиеся смогли обменяться сообщениями о самостоятельно найденных и прочитанных книгах.

  4. Формировать умения сознавать свои мысли и чувства, доказательно высказывать свои суждения.

  5. Формировать навыки применения учащимися читательских знаний, умений и навыков.

  6. Воспитывать привычки обращаться к книге как источнику знаний.

  7. Воспитывать у детей интереса к учению как средства успешного обучения в среднем звене школы.



Знания о книгах и авторах приобретаются в процессе непосредственной практической деятельности с книгами. Творческий характер работы учителя дает возможность ему проводить экскурсии, тесно работать с библиотеками. Ребенок учится работать с книгой, т.к. это неотъемлимая часть готовности детей для дальнейшего обучения в среднем звене.





Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся на уроках внеклассного чтения в 3 классе. 

1)       Знание детских книг и произведений писателей, с которыми знакомились на уроках внеклассного чтения.

2)       Знание элементов книги (титульный лист, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие).

3)       Умение выбирать книгу: определять примерное содержание книги по ее элементам, ориентироваться в книгах одного автора или однотемных книгах разных авторов, пользоваться рекомендательным списком, выбирать книги по теме урока внеклассного чтения, охарактеризовывать выбранную книгу в целом.

4)       Умение читать книги: прочитывать за неделю произведение объемом 10-12 страниц к концу 1 полугодия и 20-25 страниц к концу 2 полугодия.

5)      Подготавливаться к ответу по прочитанному, пользуясь рекомендациями учителя: правильно назвать книгу и произведение, воспроизвести содержание прочитанного, опираясь на вопросы учителя, выделить законченную по смыслу часть текста, прочитать ее или передать ее содержание, пользуясь любым освоенным видом пересказа.

6)      Умение содержательно проводить досуг с помощью книги – играть в литературные игры, с которыми познакомились  в процессе обучения.





































Личностные УУД

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

2. Уважение к своему народу, к своей родине.

3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

5. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

6. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

3. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

4. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план .

5. Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

6. Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.

7. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные УУД

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).




Общая информация

Номер материала: ДВ-365694

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.