Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Тематическое планирование по внеурочной деятельности в 4 классе. Предмет Информатика

Тематическое планирование по внеурочной деятельности в 4 классе. Предмет Информатика

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Лицей №3











Программа курса

«Информатика»






























Пермь, 2014 год


Пояснительная записка

Календарно-тематический план ориентирован на  использование учеб- ника-тетради в 2-х частях «Информатика в играх и задачах» (4 класс) и контрольного материала, автор Горячев А.В., 2014 г - 1 час в неделю , 34 часов в год.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на ос-нове приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация личностное саморазвитие.

С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения информатике:

  • развитие познавательных способностей, логического мышления, совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог;

  • обогащение нравственного опыта младших  школьников.

На основании требований  Государственного образовательного стан-дарта  2007 г. в содержании календарно-тематического планирования предпо-лагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяя-ют задачи обучения.

Компетентностный подход определяет следующие  особенности предъявления содер­жания образования: совершенствование  навыков речевого общения, развитие коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной компетенции учащихся. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.  

Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное развитие ребенка.

Это определило необходимость выделить в календарно-тематическом планировании не только содержание знаний, которые должны быть предъяв-лены ученику (обязательный минимум) и сформированы у него (требования), но и содержание практической деятельности, которое включает конкретные умения школьников по организации разнообразной деятельности, по творческому применению знаний..

Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбо­ру, анализу и использованию информации.

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос: что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и набор конкретных  способов деятельности – ответ на вопрос: что ученик должен делать, чтобы применять (добывать, оценивать) приобретенные знания.

Настоящий календарно-тематический план учитывает систему обучения  класса, в котором будет осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся .

В соответствии с этим реализуется:

  • типовая программа «Информатика», Горячев А. В.,2013 г. в объеме 34ч.

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике и с учетом системы обучения класса реализуется программа базисного  уровня.

С учетом системы и модели обучения  класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Общие учебные умения, навыки предполагают повышенное внимание  к развитию межпредметных связей курса информатики.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства  отражают модернизацию основ учебного процесса, достижение конкретных  результа-тов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов  деятельности. Особое внимание уделяется познавательной актив-ности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование активных форм познания наблюдение, обсуждение разных  мнений, предположений, учебный диалог, нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр.

При выполнении творческих работ формируется:

  • умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов,

  • комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности,

  • искать оригинальные решения.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, составлять план, таблицы, схемы, графы. На уроках учащиеся могут:

  • участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение),

  • приводить примеры,

  • подбирать аргументы,

  • перефразировать мысль (объяснять «иными словами»),

  • формулировать выводы.

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается  использовать различные источники информации, включая энцик­лопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятель-ности предполагает актуализацию информационной компетентности учащих-ся: формирование простейших навыков работы с  источниками, энцикло-педическими материалами.

При  развивающем обучении стимулируются  активные формы познания:

  • наблюдение,

  • опыты,

  • обсуждение разных  мнений, предположений,

  • учебный диалог и пр.

Большую значимость имеет информационно-коммуникативная Дея-тельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (схема, таблица и др.), отделения основной информации от второстепенной.

Учащиеся должны уметь:

  • обосновывать суждения,

  • давать определения,

  • приводить доказательства (в том числе от противного),

  • объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах,

  • следовать этическим нормам и правилам ведения диалога.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся оценивать свои мысли и действия «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD  «Азбука от Кирилла и Мефодия», CD «Детский энциклопедический словарь».


Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4 года обучения.

Иметь общее представление:

  • об алгоритмах;

  • о множествах, подмножествах,

  • о графах, схемах,

  • о признаках и действиях объектов.

Знать:

  • общие свойства и признаки объектов,

  • действия объектов,

  • составные части объектов.

Уметь:

  • выполнять ветвления в записи алгоритма,

  • строить алгоритм с параметрами,

  • составлять схему состава объекта,

  • записывать признаки и действия объектов на схеме,

  • описывать отношения между объектами,

  • различать множества и подмножества,

  • находить ребра, вершины и пути графа,

  • составлять схему рассуждения.

Развитие творческих способностей.

К концу четвертого класса учащиеся должны:

  • научиться добывать дополнительную информацию к обсуждаемой теме или проблеме.

  • Владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценност-но-ориентированной, смыслопоисковой и компетенцией личностного саморазвития.

  • Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

  • рассуждать,

  • делать выводы,

  • самостоятельно работать с различными источниками информа-ции (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях).








Тематическое планирование курса информатики для 4 класса

1 час в неделю , 34 часа в год.


п/п

Система уроков

Кол-во часов

Дата

урока

Фактическая дата урока

1 четверть – «Алгоритмы» (8 ч.)

1

Ветвление в построчной записи алгоритма.
Цель: знакомство условиями ветвления алгоритма, с циклом в алгоритме.

1



2

Ветвление в построчной записи алгоритма.

1



3

Цикл в построчной записи алгоритма.

1



4

Алгоритм с параметрами.

Пошаговая запись результатов выполнения алгоритмов.
Цель: развитие умений составления и выполнения задания по алгоритму.

1



5

Пошаговая запись результатов выполнения алгоритмов.

1



6

Алгоритм с параметрами.

Подготовка к контрольной работе.

1



7

Контрольная работа по теме:

«Составление алгоритма.»

1



8


Повторение пройденного.

1



2 четверть – «Объекты» (7 ч.)

9

Общие свойства и отличительные признаки группы предметов.
Цель: развитие умений находить признаки, общие действия и составные части предметов.

1



10

Схема состава объекта.
Адрес составной части.

1



11

Массив объектов на схеме состава.

1



12

Признаки и действия объекта составных частей.

1



13

Схема состава объекта.

Подготовка к контрольной работе.

1



14

Контрольная работа по теме:

«Схема состава объекта».

1



15

Повторение пройденного

«Схема состава объекта».

1



3 четверть – «Логические рассуждения» (12 ч.) 

16

17

Множество. Подмножество.
Пересечение множеств.
Цель: развитие умений различать множества и подмножества.

1





п/п

Система уроков

Кол-во часов

Дата

урока

Фактическая дата урока

18

Истинность высказывания.

1



19

Описание отношения между объектами с помощью графа.
Цель: знакомство с понятиями: граф, вершины и ребра графа; развитие умений составлять пути в графах.

1



19

Описание отношения между объектами с помощью графа.
Цель: знакомство с понятиями: граф, вершины и ребра графа; развитие умений составлять пути в графах.

1



20

Пути в графах.

1



21

Высказывания со словами «не», «или» и выделение подграфов.

1



22

Правило «если-то».

1



23

Схема рассуждений.

1



24

Описание отношения между объектами с помощью графа»
Подготовка к контрольной работе.

1



25


Контрольная работа

«Описание отношения между объектами с помощью графа»

1



26

27

Графы. Повторение пройденного.

2



4 четверть – «Модели в информатике» (7 ч.) 

28

Составление части объектов.

Объекты с необычным составом.
Цель: развитие умений составлять алгоритм обратного действия, схемы состава предметов.

1



29

Действия объектов.

1



30

Признаки объектов.

1



31

Объекты, выполняющие обратные действия.

1



32

Действия и признаки объектов.

Закрепление.

1



33

Контрольная работа по теме:

«Действия и признаки объектов».

1



34

Действия и признаки объектов.

Повторение пройденного.

1







8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров227
Номер материала ДВ-025898
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх