Тематическое планирование подготовительная группа

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 7 сентября. Тема: « Мой дом, мой город».

Утро

Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч. Цель: Учить детей делиться впечатлениями о проведенных выходных днях, отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарь Беседа: «О доме». Цель: сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь. Какие дома вы знаете? (в сказочных произведениях, у животных, у людей). Какими бывают дома? (деревянные, каменные, многоэтажные, индивидуальные) Д/и: «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т.д.). Цель: образование прилагательных. П/и «Моя семья», «Дом» Цель: учить  одновременно показывать и проговаривать слова

игровое упражнение «Найди место звука в слове»Цель: закреплять знания о звуке с

Ситуативный разговор «О правилах поведения в туалетной комнате». Цель: Учить соблюдать правила   безопасно поведения в разных помещениях д/с.

Предложить детям для  рассматривания иллюстрации, фото с изображением различных зданий города. Цель: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека). Дидактическая игра «Что изменилось» Задачи: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине

Предложить родителям побеседовать с детьми о родном городе, совершить прогулку по городу. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

АОП-РР с логопедом Ознакомление с окруж. миром. Беседа «Мой город» Цель: обобщить и расширить знания детей о городе .Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека), из каких материалов они сделаны (кирпич, дерево, глина).  Воспитывать интерес и любовь к родному городу.

ФЭМП математическое и сенсорное развитие Повторение  Цель: закрепить знание состава чисел 6и 7,умения сравнивать множества, использование знаков <  и >

Физическая культура  (улица) По плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Карточка№5 Работа на метеоплощадке «Знакомство с месяцем сентябрем» Цель: Закрепление знаний об изменении в природе..

прыжки через скакалку с разной скоростью.

Ситуативные разговоры с детьми, как  вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Предложить детям  выносной материал (мячи, большой конструктор, лопатки, ведерки, машинки). Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном

Продолжать приучать детей полоскать рот после приема пищи. Цель: Воспитание КГН. Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа «Места отдыха горожан» Цель: закреплять знания о местах отдыха горожан: парки, библиотеки и т.д. Уточнить назначение этих мест. Закрепить знания детей о поведении в общественных местах, воспитывать любовь к родному городу.  «Круг хороших воспоминаний» Это мысленное возвращение к прошедшему дню с целью отметить, как положительно отличился каждый ребёнок

Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов

.Азбука общения «Как вести себя за столом ?» уроки вежливости и этикета Д.и. с мячом «Добрые и вежливые слова»Цель: совершенствование речевого этикета детей, культуры общения .

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности: предложить цветные карандаши, восковые мелки, бумагу для рисования на тему «Мой дом». Внести атрибуты для с.р.и «Семья» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка.

Наблюдение за вороной. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?  П/и «Наседка и цыплята»  Цель: Учить соблюдать правила игры. Трудовые поручения.  Сбор семян цветов (ноготки)  на участке. Цель: воспитывать желание работать дружно Самостоятельная  деятельность детей с выносным материалом по желанию.

День недели Тема

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 8 сентября. Тема: « Мой дом, мой город».

Утро:

Утренняя гимнастика. Утр. приветствие. Цель: Создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова. Беседа: «Наш город» - вспомнить с детьми, что в городе много улиц, у каждой есть свое название, а у дома – есть свой номер. Уточнить знание о том, какие удобства в дома они знают П/и «Пальчики». Цель: Способствовать речевому развитию и мелrой моторки рук. Д/и ««Дорожные знаки» Цель: закреплять знания дорожных знаков

Д/и «Времена года» формировать навыки определения временных отношений.

Д/и «Источники опасности». Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

СДД в игровых центрах. Цель: продолжать учить детей, находить себе занятие по интересам. Создать условия для: конструирования из строительного материала - «Улица нашего города». Цель: продолжать учить строить постройки ровно, разного размера (по высоте, по ширине).

Рекомендовать родителям объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.) Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД:

Подготовка к обучению грамоты      Речь, слово Цель:  Раскрыть перед детьми термин "речь", как смысловую единицу. Дать понятие, что наша речь состоит из слов, что мы говорим словами. Развивать фонематический слух

Музыка. По плану музыкального руководителя

АОП-РР с логопедом Развитие речи   Подготовишки  Цель:  Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Прогулка:

Карточка №6

Игровое упражнение «Кто дальше бросит мяч?». Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Ситуативный разговор «Победа не главное»- продолжать развивать желание играть в групповые игры, уметь радоваться за победителя

Предложить детям выносной материал для самостоятельной игровой деятельности: лопатки, формочки машинки ведра, эмблемы для подвижных игр, ленточки. Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном

Разучивание пальчиковой игры  «Кто живет в моей квартире»-развивать память ,внимание, мелкую моторику рук. Закреплять умение  детей соблюдать правила поведения в спальне. Разговаривать тихо, не бегать, спокойно надевать пижаму и  укладываться в постель.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Д.и. «Загадки на улицах города»-развивать логическое мышление. Прослушивание муз произведений о городе Челябинске Цель: Обогащать муз.впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ муз. культуры. «Круг  хороших воспоминаний»-  вспомнить, что приятного, хорошего прошло за день.

Д/и «Для чего нужен этот предмет?» Цель: Углублять представления о предметах ближайшего окружения, их функциональном назначении

Беседа «Малая и большая Родина» -воспитывать патриотические чувства у детей, желание знать и любить свою Родину

Предложить НПИ на развитие мышления, сообразительности .Создать условия для самостоятельно творческой деятельности.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом. Цель: Учить детей замечать изменения, происходящие в течении дня, подбирать слова для того. Чтобы охарактеризовать небо. П/и «Найди себе пару». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре.  Трудовые поручения. Уборка игрушек после игры на место Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом по выбору.

День Недели Тема

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 9 сентября. Тема: «Мой дом, мой город».

Утро:

Утренняя гимнастика. Утр. приветствие. Цель: Создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова Беседа: «Моя улица»  Сколько жителей в нашем городе (много, мало)? Сколько домов на вашей улице города? Что еще есть на вашей улице? Как найти нужный дом? (по адресу). Актуализировать знания своего адреса Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание

Игра  «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы.

Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее) , что для этого существуют урны  и т.д.

Предложить книги для рассматривания иллюстраций Цель: формирование интереса к худ.лит Создать условия для рисования: «Что бывает круглым?» цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного.

Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД:

АОП РР с логопедом ООП Познавательно- исследовательская деятельность Природа Южного Урала. Цель: познакомиться с особенностями животного и природного мира Южного Урала

ИЗО (рисование) «Вечерний город» Цель: закрепить правила создания сюжетной картины, изображения далеких и близких объектов, умение наносить фон.

Физическая культура По плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Карточка №7

Упражнять в прыжках вверх, с приземлением на 2 ноги

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: расширяем представления о правилах поведения на прогулке.

Предложить детям выносной материал для самостоятельной игровой деятельности: лопатки, формочки машинки ведра, эмблемы для подвижных игр, ленточки. Цель: воспитывать  желание, играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки

Работа перед сном

Беседа «О пожарной безопасности» Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям. Чтение художественной литературы перед сном по выбору детей.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Д/и «Запомни движение». Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. «Круг хороших воспоминаний» Это мысленное возвращение к прошедшему дню с целью отметить, как положительно отличился каждый ребёнок.

Д/и «Расскажи сказку». (с использованием мнемотаблиц). Цель: Упражнять в пересказе содержания знакомых сказок.

Д/и «Каждой игрушке свое место» Цель: Наведение порядка в групповой комнате.

Создать условия для с/р игры «Строительство» Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; воспитывать уважение к труду строителей;. СДД в игровых центрах

Прогулка.

Наблюдение: движение воздуха. Цель: Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек- вертушек показать детям, что воздух движется П/и  «Гуси». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом по выбору. Труд: расчистка участка от листьев. Цель: учить пользоваться граблями, работать сообща

День недели Тема

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10 сентября. Тема: «Мой дом, мой город».

Утро:

Утренняя гимнастика. Утр. приветствие. Цель: Создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова. Беседа: «Кто работает в нашем городе» Как называется наш город? Он большой? Какие профессии людей работающих в городе знаете? Что полезного делают взрослые для удобства нашего города? (попросить понаблюдать в течение недели). Д/ и: « Какие подарки можно подарить городу?»

Побуждать к эмоциональному отклику на произведения книжной графики (Е. Чарушин, Ю. Васнецов)

Закреплять у детей привычку  выходя из-за стола говорить спасибо и пользоваться салфеткой по необходимости. Цель: Воспитание КГН.

Предложить детям музыкальные инструменты для игры «Веселые музыканты». Создать условия для конструирования из ЛЕГО

Рекомендовать родителям посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий. Предложить родителям побеседовать детьми по теме ОБЖ «Если подошел незнакомец…» (рассказать об опасности общения с незнакомым человеком) Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей.

НОД:

АОП- РР с логопедом ООП Чтение художественной литературы Знакомство с творчеством  поэтов Челябинска. Н Кузнецов «Базар» Цель: Учить анализировать текст произведения; Развивать у детей интерес к чтению художественной литературы,

Музыка (группа) По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Карточка № 8

Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Продолжать учить аккуратно, складывать вещи в шкаф, выворачивая с изнанки на лицо, убирать  на полочки.

Предложить детям выносной материал для самостоятельной, игровой деятельности: лопатки, формочки машинки ведра, эмблемы для подвижных игр, ленточки. Цель: воспитывать  желание, играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки

Работа перед сном

Продолжать приучать детей мыть руки после посещения туалетной комнаты. Цель: Воспитание КГН. Чтение стихов о Челябинске.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Раздели на группы». Цель: систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектом природы Итоговое мероприятие Викторина   «Знатоки города» «Круг хороших воспоминаний» Это мысленное возвращение к прошедшему дню с целью отметить, как положительно отличился каждый ребёнок

Д/и «Найди звук» - развитие слухового восприятия

Д/и: «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой» Цель: Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрос-лых по имени отчеству

Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада Организовать в спорт. уголке игру «кольцеброс». Цель: развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

Прогулка.

Наблюдение  за облаками. Цель: Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, на что или на  кого  похоже каждое из них. Учить прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движения облаков от силы ветра. Трудовые поручения. Уборка игрушек после игры на место Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом по выбору.

День недели Тема

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 11 сентября. Тема: Мой дом, мой город».

Утро:

Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч. Беседа: «Что я могу сделать для своего города?» Обратить внимание детей на чистоту на улицах города: дворники, мусороуборочные машины. Как дети могут помочь взрослым в «городских работах»? (не мусорить, подметать, собирать листву и мусор вместе со взрослыми и т.д.) Д/и: «Из чего состоит дом?» (с мячом).Цель: Уточнить знания детей  о частях дома: фундамент, стены, крыша, пол, потолок, лестница, окна, двери, замок

Беседа: «Что делать если потерялся». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения..  Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ.

Продолжать формировать умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Цель: Воспитание КГН.

Предложить детям  раскраски по теме «Транспорт». Цель: закрепить название разного вида транспорта и мелкую моторику руки. Внести оборудование для  экспериментирование с магнитом. Цель: Создавать предпосылки для развития познавательного интерес

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

НОД:

АОП- РР с логопедом

ФЭМП математическое и сенсорное развитие. Повторение Цель: закрепить навыки ориентировки в пространстве.

Аппликация  «Дома в нашем городе» Цель: продолжать развивать композиционные умения , закрепить навыки работы с ножницами  и клеем.

Прогулка:

Карточка №9

Игровое упражнение: «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Беседа: «Правила безопасности дома». Цель: Закрепить представления детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми, они встречаются дома.

Предложить детям выносной материал для самостоятельной, игровой деятельности: лопатки, формочки машинки ведра, эмблемы для подвижных игр, ленточки .Цель: воспитывать  желание, играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки

Работа перед сном

Время пословиц. Цель : познакомить детей с некоторыми пословицами о стране.; помочь понять смысл и значение пословиц.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Чудеса». Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запоминающиеся фрагменты произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного. Итоговое мероприятие Викторина   «Знатоки города» Д / и конструирование: «Строим дом из счетных палочек». Цель: развитие пространственного восприятия. «Круг хороших воспоминаний» Это мысленное возвращение к прошедшему дню с целью отметить, как положительно отличился каждый ребёнок

Д/и «Палочки Кюизенера» -выложить по схеме . Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Беседа «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром» Цель: закрепить у детей некоторые обобщенные понятия, добиться их понимания, осмысления; развивать умение оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров как правильные, безопасные и опасные; развивать речь.

Организовать игру «Крупяные узоры» Цель: развить координацию движений, воображение и мелкую моторику СДД в игровых центрах. Цель: продолжать учить детей, находить себе занятие по интересам.

Прогулка.

Наблюдение: За работой дворника осенью. Какой инвентарь? Какие действия выполняет? (подметает асфальт, собирает мусор в ведро, собирает листья). Как мы можем ему помочь? Пи/ «Море волнуется». Цель: Формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ. Развивать фантазию, учить использовать свой двигательный  и игровой опыт. Труд Уборка мусора на участке. Цель: Воспитывать желание наводить порядок и чистоту. СДД с выносным материалом по выбору детей.

Краткое описание документа:

Тематическое планирование в подготовительной группе. Планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение дня, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки. План помогает заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, формы организации деятельности детей.