Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Тематическое планирование предмета «Русский язык» 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тематическое планирование предмета «Русский язык» 7 класс

библиотека
материалов

6. Тематическое планирование предмета «Русский язык» в рамках УМК под редакцией Ладыженской Т.А., Баранова М. Т., Тростенцовой Л. А. и др.

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Планируемые результаты

( предметные)

Планируемые результаты


(предметные)

Планируемые результаты ( личностные и матапредметные)


Характеристика деятельности


Дата

Содержание урока (ученик должен знать)

Познавательные УУД


Регулятивные УУД


Коммуникативные УУД


Личностные УУД


Пл

а

н

Фак

т

Раздел I (1ч)

Тема «Русский язык как развивающееся явление» (1ч)

1.

1.

Русский язык как развивающееся явление.

Изучение нового материала (1ч)

Работа со словарем, групповая, в парах

Знать: что такое ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

Формулирование проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные:

проговаривание последовательности действий на уроке, осуществление самоконтроля

Личностные : овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения.

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, формулирование и аргументация своего мнения и позиции, умение выражать свои мысли и идеи устно и письменно.

1 неделя


Раздел II (14 ч)

Тема « Повторение изученного в 5 классе» (11+3 ч)

2.

1.

Синтаксис. Синтаксический разбор предложения.


Повторение (1ч)

Выполнение упражнений, конструирование предложений

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.


Формулирование проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.


Личностные: овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения.

Регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений, формулировать вопрос (проблему) урока, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, осуществлять взаимный контроль.


1 неделя


3.

2.

Пунктуация. Пунктуационный разбор.


Повторение (1ч)

Контрольное списывание с объяснением постановки знаков препинания


Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения от сложного.


Выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложения


Коммуникативные: свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, осуществлять взаимный контроль.

1 неделя


4.

3.

Лексика и фразеология


Повторение (1ч)

Выполнение упражнений, словарная работа, объяснительный диктант

Знать: понятия лексика, лексическое значение слова; фразеология


Определение лексического значение слов с помощью толкового словаря;


Регулятивные: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложения


1 неделя


5.

4.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова


Повторение (1ч)

Беседа, фонетический разбор

Знать: понятия фонетика, графика, орфография; различия между гласными и согласными звуками.


Выразительное чтение поэтических текстов, выявление особенностей русской фонетики


Личностные: овладевать системой знаний

Регулятивные: объяснять различие лексического и грамматического значений слова;

Коммуникативные: правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова.


1 неделя


6.

5.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова.


Повторение (1ч)

Словарный диктант, разбор слов, выполнение упражнений

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова


Соотношение выбора орфограммы со словообразовательными условиями


Личностные: повторение системных знаний

Регулятивные: производить словообразовательный разбор

Коммуникативные: чтение и озаглавливание текстов


2 неделя


7-8.

6-7.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.


Повторение (2ч)

Комплексный анализ текста, разбор слов, выполнение упражнений


Знать: отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.


Классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками


Личностные: овладение знаниями интегрированного характера -подготовка доклада о М. В. Ломоносове

Коммуникативные: формулирование основной мысли текста, создание аргументированной части высказывания

Регулятивные: чтение текста и рассуждение на основе его содержания


2 неделя


9.

8.

Текст

Развитие речи (1ч)

Работа с текстом, составление плана, свободный диктант

Знать: что такое текст, типы текстов и стили.


Чтение текста интонационно правильно (осознанно), нахождение языковых средств связи


Коммуникативные: чтение диалогов по ролям


2 неделя


10.

9.

Диалог как текст

Повторение (1ч)

Работа с текстом

Знать: что такое диалог, уметь составлять диалог на заданную тему



Анализ текстов, содержащих диалоги


Коммуникативные: моделирование диалогов на заданную тему


2 неделя


11.

10.

Виды диалога


Повторение (1ч)

Самостоятельная работа, составление диалога

Знать: виды диалога


Анализ диалогов, выделение речевых задач участников


Коммуникативные: дополнение информацией начатых предложений

3 неделя


12.

11.

Стили литературного языка.


Развитие речи (1ч)

Работа с текстом

Знать: стили текста


Текст, делить на абзацы, определять тип и стиль текста; соотносить стили текстов и жанры.


Личностные: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.

3 неделя


13.

12.

Публицистический стиль


Развитие речи (1ч)

Свободный диктант

Знать: публицистический стиль как функциональная разновидность яыка.


Подбор своих примеров текстов изучаемого стиля


Личностные: создание устного выступления в публицистическом стиле

Коммуникативные: выступление в аудитории с подготовленным текстом-убеждением


3 неделя


14.

13.

Контрольный диктант


(1ч)

Диктант


Писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему



3 неделя


15.

14.

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками

(1ч)



Выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грам. задании к нему



3 неделя


Раздел III (31 ч)

Тема « Морфология и орфография. Культура речи. Причастие» (25+6 ч)

16.

1.

Причастие как часть речи


Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, словарная работа

Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастия.


Находить и дифференцировать причастия по указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных


Личностные: овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка.

Регулятивные: проговаривание последовательности действий на уроке, работа по схеме

Коммуникативные: умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

4 неделя


17.

2.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий


Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, словарная работа

Знать: особенности склонения причастий, правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.


Склонение причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий.


Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка

Регулятивные: работа по схеме, осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности

Коммуникативные: быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности


4 неделя


18-19.

3-4.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.


Изучение нового материала (2ч)

Конструирование предложений, комментированное письмо

Знать: определение причастного оборота, условия обособления причастного оборота


Определять причастный оборот, опознавать одиночные причастия и причастные обороты, определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота.


Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка

Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание.


4 неделя


20-21.

5-6.

Описание внешности человека


Развитие речи (2ч)

Комплексный анализ текста, составление текста, словарная работа, самостоятельная работа

Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении


Нахождение и анализ портретных описаний человека; анализ роли причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Личностные : продолжить формирование языковой грамотности.


4-5 неделя


22.

7.

Действительные и страдательные причастия


Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: признаки действительных и страдательных причастий


Отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Личностные: анализ материала для наблюдения


5 неделя


23.

8.

Краткие и полные страдательные причастия


Изучение нового материала (1ч)

Словарно-орфоэпическая работа, работа в парах

Знать: особенности краткой и полной формы страдательных причастий, синтаксическая роль полных и кратких причастий


Распознавание кратких и полных форм страдательных причастий, определение синтаксической роли причастий


Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание.

Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка


5 неделя


24-25.

9-10.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.


Изучение нового материала (2ч)

Словарный диктант, выполнение упражнений

Знать: особенности образования действительных причастий настоящего времени, суффиксы действительных причастий настоящего времени


Распознавать действительные причастия настоящего времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании действительных причастий настоящего времени.


Регулятивные: работа по схеме, осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности

Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка


5 неделя


26-27.

11-12.

Действительные причастия прошедшего времени


Изучение нового материала (2ч)

Работа по таблице, выполнение упражнений

Знать: особенности образования действительных причастий прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени


Распознавать действительные причастия прошедшего времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании действительных причастий прошедшего времени.


Регулятивные: работа с литературными примерами, насыщенными причастиями изучаемой формы

Коммуникативные: составлять вопросный план текста

Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка

6 неделя


28.

13.

Изложение (по тексту упр. № 116)


Развитие речи (1ч)

Изложение, самостоятельная работа

Знать: основную мысль текста, ключевые слова



Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста


Коммуникативные: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать сжатое изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль


6 неделя


29-30

14-15.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Изучение нового материала (2ч)

Работа с таблицей, выполнение упражнений, диктант

Знать: особенности образования страдательных причастий настоящего времени, суффиксы страдательных причастий настоящего времени


Распознавать страдательные причастия настоящего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий настоящего времени; заменять действительные причастия страдательными


Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка

Коммуникативные: преобразование сложного предложения в простое с причастным оборотом, замена действительных причастий на страдательные

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества


6 неделя


31-32.

16-17.

Страдательные причастия прошедшего времени


Изучение нового материала (2ч)

Работа с таблицей, выполнение упражнений

Знать: особенности образования страдательных причастий прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.


Распознавать страдательные причастия прошедшего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий прошедшего времени; отличать причастия от прилагательных.


Личностные: овладение системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка

Регулятивные: работа по схеме, осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности

Коммуникативные: быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности


7 неделя


33.

18.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Изучение нового материала (1ч)

Тренировочные упражнения, словарный диктант

Знать: правило написания гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.


Применять орфографическое правило при написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях; составлять сложные предложения, включая в них причастия и причастные обороты.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и установками коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию


7 неделя


34.

19.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, списывание литературного текста, выразительное чтение текста.

Знать: правильное написание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.


Выбирать правильное написание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.


Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.

Регулятивные:

самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.


7 неделя


35.

20.

Одна буква н в отглагольных прилагательных.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.


Отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; составлять предложения с прямой речью, использую представленные словосочетания

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

продолжить формирование у учащихся бережного отношения к слову

Регулятивные:

самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.


7 неделя


36-37

21-22.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, чтение и списывание текста, работа над его типом и стилем.

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.


Отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; заменять глаголы на краткие причастия и или прилагательные на однокоренные причастия; составлять текст в публицистическом стиле.

Личностные :формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма решения задачи.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.


8 неделя


38.

23.

Выборочное изложение (по упр.№151)

Урок развития речи (1ч)

Написание выборочного изложения

Знать: как писать выборочное изложение, сохраняя особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливать текст, включать в текст причастия и причастные обороты.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста


Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой деятельности.

Личностные : формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану.


8 неделя


39.

24.

Морфологический разбор причастия

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение устного и письменного морфологического разбора причастий, упражнений

Знать: характеристику причастия по его морфологическим признакам и синтаксической роли; как выполнять устный и письменный морфологический разбор причастий.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.


Личностные : формирование навыка индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма выполнения задачи.


8 неделя


40.

25.

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Изучение нового материала (1ч)

Словарная работа, выполнение упражнений

Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями и другими частями речи.




8 неделя


41.

26.

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, орфографическая работа, сбор материала к сочинению

Знать: правило написания букв Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; правило постановки знаков препинания при причастном обороте.




9 неделя


42-43

27-28

Портретное описание

Развитие речи (2ч)

Сочинение

Знать: как отбирать необходимый материал для сочинения-описания, писать сочинение-описание внешности человека

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.



9 неделя


44.

29.

Повторение темы «Причастие».

Урок-повторение (1ч)

Тест. Самостоятельная работа

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.




9 неделя


45.

30.

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Контроль знаний (1ч)

Диктант

Знать: как писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему



9 неделя


46.

31.

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками

Работа над ошибками(1ч)

Анализ ошибок

Знать: как выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему



10 неделя


Раздел IV (12 ч)

Тема «Деепричастие» ( 10+2 ч)

47.

1.

Деепричастие как часть речи

Изучение нового материала (1ч)

Опознавание деепричастия, списывание текста, коррекция предложений с деепричастиями

Знать: глагольные и наречные признаки деепричастия, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия.


Моделирование, построение логической цепи рассуждений.

Личностные: овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка.


Регулятивные : проговаривание последовательности действий на уроке, работа по схеме


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.


10 неделя


48-49

2-3

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Работа со схемами предложений, работа в парах, чтение текста, определение его типа и стиля.

Знать: понятие деепричастный оборот, правило постановки знаков препинания при деепричастном обороте


Анализ, синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания.

Регулятивные: осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности, выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание.


Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

10 неделя


50.

4.

Раздельное написание не с деепричастиями.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило написания НЕ с деепричастиями.


Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы).


10 неделя


51.

5.

Деепричастия несовершенного вида.

Изучение нового материала (1ч)

Анализ материала таблицы, выполнение упражнений

Знать: признаки деепричастия несовершенного вида, правописание суффиксов деепричастий несовершенного вида.


Извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме


11 неделя


52.

6.

Деепричастия совершенного вида.

Изучение нового материала (1ч)

Анализ материала таблицы, выполнение упражнений, диктант.

Знать: признаки деепричастия совершенного вида, правописание суффиксов деепричастий совершенного вида.


Опознавать деепричастия совершенного вида, образовывать деепричастия совершенного вида от глаголов, выделять суффиксы деепричастий; находить деепричастия и деепричастные обороты; составлять предложения с деепричастными оборотами и однородными членами предложения.


11 неделя


53-54.

7-8.

Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

Развитие речи (2ч)

Сочинение по картине, словарная и орфографическая работа

Знать: как составлять рассказ по картине, подбирая материалы.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.



11 неделя


55.

9.

Морфологический разбор деепричастия.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение устного и письменного разбора, свободный диктант

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.


Образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор деепричастий; расставлять знаки препинания при деепричастных оборотах


11 неделя


56.

10.

Повторение темы «Деепричастие». Тест.

Повторение пройденного (1ч)

Ответы на контрольные вопросы, списывание текста, самостоятельное составление таблицы обобщенного характера

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.


Образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор деепричастий; расставлять знаки препинания при деепричастных оборотах


12 неделя


57.

11.

Контрольный диктант.

Диктант (1ч)

Написание диктанта

Знать: как писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему



12 неделя


58.

12.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работа над ошибками (1ч)

Анализ ошибок

Знать: как выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему



12 неделя


Раздел V ( 34 ч)

Тема « Наречие» (25+9 ч)

59.

1.

Наречие как часть речи.

Изучение нового материала (1ч)

Упражнения, чтение текстов, составление рассуждения.

Знать: общекатегориальное значение наречий, морфологические признаки наречий, синтаксическая роль наречий.


Моделирование, построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания

Личностные : овладение на уровне общего образования системой знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях, мотивация, самооценка.


Регулятивные : проговаривание последовательности действий на уроке, работа по схеме


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

12 неделя


60.

2

Употребление наречий в речи.

Изучение нового материала (1ч)

Тренировочные упражнения, предупредительный диктант, составление рассказа с использованием наречий

Знать: нормы употребления наречий с точки зрения норм литературного языка, функции наречий.


Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы),извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.

Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

12 неделя


61-62.

3-4.

Разряды наречий.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Составление рассказа с использованием наречий

Знать: смысловые группы наречий.



Регулятивные: осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов.


Коммуникативные: деятельности умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

13 неделя


63-64.

5-6.

Степени сравнения наречий.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, диктант

Знать: степени сравнения наречий, способы образования сравнительной и превосходной степени сравнения наречий.



Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание


Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

13 неделя


65.

7.

Морфологический разбор наречия.

Урок-практикум (1ч)

Свободный диктант, устный и письменный разбор наречий.

Знать: порядок морфологического разбора наречий


Моделирование, построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания

Регулятивные : проговаривание последовательности действий на уроке, работа по схеме


Коммуникативные : умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.


13 неделя


66-67.

8-9.

Изложение текста с описанием действия.

Развитие речи (2ч)

Изложение

Знать: составлять план, излагать текст ,включая в него описание действия.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста



14 неделя


68-69.

10-11.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, работа с таблицей обобщенного характера

Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с наречиями, основные способы словообразования наречий.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

14 неделя


70.

12.

Употребление не с разными частями речи.

Урок-практикум (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: правила правописания НЕ с различными частями речи


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.


Регулятивные: осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности


Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

14 неделя


71-72.

13-14

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, анализ таблицы, диктант, составление рассказа по опорным словам

Знать: образование отрицательных местоимений и наречий; правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.


Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы),извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.


15 неделя


73.

15.

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: алгоритм написания Н и НН в наречиях.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание.


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

15 неделя


74.

16.

Правописание н и нн в разных частях речи

Урок-практикум (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: алгоритм написания Н и НН в наречиях.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Регулятивные: осуществление самоконтроля, соотношение цели и результатов деятельности

15 неделя


75-76.

17-18.

Описание действий по наблюдениям.

Развитие речи (2ч)

Сочинение

Знать: роль наречий в описании действий; собирать материал наблюдений за действиями в разных профессиях; писать заметки для стенгазеты.

Моделирование, построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания


15-16 неделя


77.

19.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Регулятивные : проговаривание последовательности действий на уроке, работа по схеме.


Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

16 неделя


78.

20.

Буквы о и а на конце наречий.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, рассказ от имени героя картины

Знать: правило написания О и А после шипящих на конце наречий.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.


16 неделя


79-80.

21-22.

Дефис между частями слова в наречиях.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило написания дефиса между частями слова в наречиях; способы образования наречий; неопределенные местоимения и наречия.


Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы), извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.

Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание


Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

16 неделя


81.

23.

Дефис в разных частях речи.

Урок-практикум (1ч)

Выполнение упражнений, составление таблицы

Знать: правило написания дефиса между частями слова в наречиях; способы образования наречий; неопределенные местоимения и наречия.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.


17 неделя


82.

24.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.


Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы),извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.


17 неделя


83-84.

25-26.

Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».

Развитие речи (2ч)

Сочинение

Знать: как составлять план сочинения.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.


Коммуникативные: умение устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

17 неделя


85.

27.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило написания Ь знака после шипящих на конце наречий.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание

17 неделя


86.

28.

Учебно-научная речь. Отзыв.

Развитие речи (1ч)

Составление отзывов

Знать: как составлять отзыв на заданную тему.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста


Коммуникативные :умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

18 неделя


87-88.

29-30.

Учебно-научная речь. Учебный доклад.

Развитие речи (2ч)

Работа в парах. Составление доклада, мини-сочинение-рассуждение.

Знать: как составлять учебный доклад на заданную тему.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста


Коммуникативные :умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности .

Личностные : Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе пары.


18 неделя


89-90.

31-32.

Повторение темы «Наречие».

Урок-повторение (2ч)

Тест.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.


Образовывать наречия, находить их в текстах; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор наречий, определять синтаксическую роль наречий.


18 неделя


91.

33.

Контрольный диктант

(1ч)

Диктант.

Знать: как писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Освоение способа проверки, представление информации в разных формах (ключевые слова, схемы),извлечение информации из источников и представление ее в удобной форме.


19 неделя


92.

34.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

(1ч)

Анализ ошибок.

Знать: как выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.


Регулятивные: выработка критериев оценки и определение степени успешности работы, поиск путей решения проблемы, целеполагание

Коммуникативные : умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

19 неделя


Раздел VI (6ч)

Тема « Категория состояния» (4+2 ч)

93-94.

1-2

Категория состояния как часть речи

Изучение нового материала (2ч)

Анализ текста, тренировочные упражнения

Знать: признаки категории состояния как части речи, отличие категории состояния и наречия.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.



19 неделя


95.

3.

Морфологический разбор категории состояния.

Изучение нового материала (1ч)

Устные и письменные разборы слов категории состояния

Знать: признаки категории состояния как части речи, отличие категории состояния и наречия, алгоритм морфологического разбора слов категории состояния.




19 неделя


96-97.

4-5.

Сжатое изложение (упр.322)

Развитие речи (2ч)

Изложение

Знать: как писать сжатое изложение, применяя основные принципы сжатия текста, определять стиль текста, тип текста


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста



20 неделя


98.

6.

Повторение темы «Категория состояния».

Урок-повторение (1ч)

Тест.

Знать значение слов категории состояния,

слова категории состояния в предложении, разграничивать наречия и слова категории состояния.


Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


20 неделя


Раздел VII (1ч)

Тема « Служебные части речи» (1 ч)

99.

1.

Самостоятельные и служебные части речи.

Изучение нового материала (1ч)

Комплексный анализ текста

Знать: особенности самостоятельных и служебных частей речи.


Моделирование, построение логической цепи рассуждений


20 неделя


Раздел VIII (11ч)

Тема « Предлог» (9+2 ч)

100.

1.

Предлог как часть речи.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, составление текста научного стиля

Знать: предлоги, выписывать словосочетания с предлогами, производить морфологический анализ предлога; работать с текстом научного стиля.

Анализ, синтез, подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания


20 неделя


101.

2.

Употребление предлогов.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, корректировка неверного употребления предлогов

Знать: особенности однозначных и многозначных предлогов, значение и условия употребления предлогов.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.



21 неделя


102-103.

3-4.

Непроизводные и производные предлоги.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений

Знать: непроизводные и производные предлоги, способ образования производных предлогов.




21 неделя


104.

5.

Простые и составные предлоги.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: простые и составные предлоги, словосочетания с простыми и составными предлогами; алгоритм морфологического разбора предлога.




21 неделя


105-106.

6-7.

Подробное изложение.

Развитие речи (2ч)

Словарная работа, изложение

Знать: тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста



21-22 неделя


107.

8.

Морфологический разбор предлога.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: производить морфологический разбор предлогов.



22 неделя


108-109.

9-10.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Тренировочные упражнения

Знать: правило слитного и раздельного написания производных предлогов.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.


22 неделя


110.

11.

Обобщающий урок по теме «Предлог».

Повторение (1ч)

Опрос. Тест.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.



Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


22 неделя


Раздел IX (18 ч )

Тема « Союз» ( 16+2 ч)

111.

1.

Союз как часть речи.

Изучение нового материала (1ч)

Морфологический анализ союза, списывание текстов

Знать: особенности союза как служебной части речи.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.



23 неделя


112.

2.

Простые и составные союзы.

Изучение нового материала (1ч)

Распознавание простых и составных союзов, выполнение упражнений

Знать : как классифицировать союзы, определять основную мысль и стиль текста.



23 неделя


113.

3.

Союзы сочинительные и подчинительные.

Изучение нового материала (1ч)

Распознавание сочинительных и подчинительных союзов, выполнение упражнений

Знать: особенности сочинительных и подчинительных союзов.




23 неделя


114-115.

4-5.

Запятая между простыми предложениями в ССП.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении.




23 неделя


116-117.

6-7.

Сочинительные союзы.

Изучение нового материала (2ч)

Составление ССП по схемам

Знать: классификацию союзов по значению.




24 неделя


118-119.

8-9.

Подчинительные союзы.

Изучение нового материала (2ч)

Составление СПП по схемам

Знать: классификацию подчинительных союзов по значению; алгоритм морфологического разбора союза.




24 неделя


120.

10.

Морфологический разбор союза.

Изучение нового материала (1ч)

Работа с планом и образцом разбора, выполнение упражнений, сбор материала к сочинению

Знать: классификацию подчинительных союзов по значению; алгоритм морфологического разбора союза



24 неделя


121-122

11-12.

Сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик».

Развитие речи (2ч)

Подготовка и написание сочинения

Знать: как самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.



25 неделя


123-124.

13-14.

Слитное написание союзов тоже , также, чтобы.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, повторение разных видов орфограмм и пунктограмм, диктант

Знать: правило написания союзов.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.


25 неделя


125-126.

15-16.

Повторение темы «Союз».


Повторение (1ч)

Опрос. Тест.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования проблемных зон в изученной теме.



25-26 неделя


127.

17.

Контрольный диктант

(1ч)

Диктант.

Знать: как писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему



26 неделя


128.

18.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

(1ч)

Анализ ошибок.

Знать: как выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.


Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


26 неделя


Раздел X (22 ч)

Тема «Частица» (18+4 ч)

129.

1.

Частица как часть речи.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: особенности частицы как части речи.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


26 неделя


130-131.

2-3.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Изучение и закрепление нового материала (2ч)

Выполнение упражнений

Знать: разряды частиц по значению, употреблению и строению.


Опознавать частицу в предложениях.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


27 неделя


132-133.

4-5.

Смыслоразличительные частицы.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, работа над интонацией

Знать: разряды частиц.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.


27 неделя


134-135.

6-7.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений

Знать: правило раздельного и дефисного написания частиц.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


27 неделя


136.

8.

Морфологический разбор частицы.

Изучение нового материала (1ч)

Письменный и устный морфологический разбор частиц

Знать : как производить морфологический разбор частицы.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


28 неделя


137-138.

9-10.

Отрицательные частицы не и ни.

Изучение нового материала (2ч)

Тренировочные упражнения, диктант

Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки НЕ- и НИ-.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Личностные : формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


28 неделя


139-140

11-12.

Составление «рассказа в рассказе».

Развитие речи (2ч)

Сочинение-рассказ по данному сюжету

Знать: как самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Личностные: формирование познавательного интереса, навыков конструирования текста.


28 неделя


141-142.

13-14.

Различение частицы не и приставки не-.

Изучение нового материала (2ч)

Выполнение упражнений, составление предложений с частицами

Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки НЕ- и НИ-.


Опознавать частицу и приставку в упражнениях, обозначать изученные орфограммы

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


29 неделя


143-144.

15-16.

Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.

Изучение нового материала (2ч)

Изучают теоретические сведения, повторяют орфографические правила.

Знать: отличие частиц, приставок, союзов.


Опознавать частицу, приставку, союз в упражнениях; обозначать изученные орфограммы; составлять сложные предложения с наречиями, местоимениями, частицами.

Личностные : формирование устойчивой мотивации к обобщению и систематизации материала.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


29 неделя


145-146.

17-18.

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

Развитие речи (2ч)

Сочинение.

Знать: как самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.


Личностные : формирование познавательного интереса, навыков конструирования текста.


29-30 неделя


147-148.

19-20.

Повторение темы «Частица».

Повторение (2ч)

Опрос. Тест.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.


Находить частицы; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор частиц, составлять сложные предложения, решать тестовые задания.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


30неделя


149.

21.

Контрольный диктант по теме « Частица»

1(ч)

Диктант.

Знать: как писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Находить частицы; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор частиц.

Личностные: формирование навыков организации

30 неделя


150.

22.

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками.

1(ч)

Анализ ошибок.

Знать: как выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.


Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


30 неделя


Раздел ХI (4 ч)

Тема «Междометие» (4 ч)

151.

1.

Междометие как часть речи.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать: грамматические особенности междометий.


Дифференцировать междометия в предложениях, опознавать междометия, употребленные в значении других частей речи; расставлять знаки препинания при междометиях.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Личностные : формирование

устойчивой мотивации к обучению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


31 неделя


152.

2.

Дефис в междометиях.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений, составление диалога с междометьями

Знать: грамматические особенности междометий.


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


31 неделя


153.

3.

Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать о знаках препинания при междометиях;


Выделять междометия знаками препинания.

Личностные :формирование познавательного интереса, навыков конструирования текста


31 неделя


154.

4.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Изучение нового материала (1ч)

Выполнение упражнений

Знать о значениях междометий в роли других частей речи;


Правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

Личностные :формирование познавательного интереса, навыков конструирования текста


31 неделя


Раздел XII (16 ч)

Тема « Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах» (14+2 ч)

155.

1.

Разделы науки о языке.

Повторение (1ч)

Ответы на вопросы, участие в коллективном диалоге

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Применять на практике изученные правила.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного.


31неделя


156-157.

2-3.

Текст и стили речи.

Учебно-научная речь.

Развитие речи (2 ч)

Чтение текстов различных типов и стилей, заполнение таблицы.

Знать признаки текста, виды текста, их отличие друг от друга, стили речи и их особенности



Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления текста.


Личностные: Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


32 неделя


158.

4.

Фонетика. Графика.

Повторение (1ч)

Ответы на вопросы по теме, рассказывание алфавита

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Выразительное чтение поэтических текстов, выявление особенностей русской фонетики


Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


32 неделя


159-160.

5-6.

Лексика и фразеология.

Повторение (2ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Определение лексического значение слов с помощью толкового словаря


Личностные : Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


32 неделя


161-162.

7-8.

Морфемика. Словообразование.

Повторение (2ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Соотношение выбора орфограммы со словообразовательными условиями

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.


33неделя


163-164.

9-10

Морфология.

Повторение (2ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

Личностные : Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов.

Коммуникативные:

формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной или групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


33 неделя


165.

11.

Орфография.

Повторение (1ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Применять на практике изученные правила.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


33 неделя


166.

12.

Синтаксис.

Повторение (1ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов и предложений

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.


Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Личностные: Формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности).

34 неделя


167-168.

13-14.

Пунктуация.

Повторение (2ч)

Ответы на вопросы по теме, выполнение упражнений

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 7 классе, терминологию.


Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов и предложений

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Личностные: Формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности).



34 неделя


169.

15.

Итоговый тест.

(1ч)

Тест.




34 н.


170.

16.

Подведение итогов года.

(1ч)





34 н.




Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДБ-018592
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх