муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского
района
«Средняя
общеобразовательная школа с. Кышик»
Программа
предшкольной
подготовки
будущих
первоклассников
«Год до школы»
Автор-составитель:
Юмашева И.В.
с. Кышик
Пояснительная
записка.
Цель программы:
создание условий для развития детей старшего
дошкольного возраста, позволяющего им в дальнейшем успешно освоиться с ролью
ученика.
Задачи
подготовительного курса:
- Обеспечить преемственность между
дошкольным и начальным школьным образованием.
- Помочь детям освоить роль школьника.
- Содействовать развитию умений и
навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
Основные
принципы работы:
- Учет индивидуальных особенностей и
возможностей детей.
- Уважение к личности ребенка, к
процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной
требовательностью.
- Вариативность содержания и форм
проведения занятий.
- Систематичность и
последовательность занятий.
- Наглядность.
Режим
проведения занятий:
На
базе МКОУ ХМР СОШ с. Кышик во втором полугодии учебного года в течение 10
недель, по субботам, по 3 занятия, что составляет 30 занятий по 20 минут.
Главное
назначение подготовительного курса состоит в том, чтобы научить детей точно и
ясно выражать свои мысли, раскрыть их творческие способности, развить интерес к
процессу познания, воспитывать бережное отношение к труду и художественный
вкус.
Программа
предусматривает создание вокруг ребенка положительной эмоциональной атмосферы,
помогающей раскрепощению его личности, активизирующей творческий потенциал.
Ожидаемые
результаты:
В процессе
реализации программы педагог изучает индивидуальные особенности каждого дошкольника
с тем, чтобы учитывать их в процессе обучения (темп деятельности, особенности
внимания, памяти, отношения со сверстниками). В конце реализации программы
педагог составляет краткую характеристику на каждого дошкольника, где
указывает:
- Освоение дошкольниками роли
ученика: знакомство со школой, учителем, будущими одноклассниками, школьными
правилами.
- Освоение первоначальными умениями:
отвечать на вопрос учителя, задавать вопрос; вступать в учебный диалог;
оценивать результаты своей работы.
- Развитие умений и навыков,
необходимых для успешного обучения в начальной школе.
- Выравнивание стартовых возможностей
дошкольников.
- Диагностика школьной зрелости.
Выработка рекомендаций для родителей.
Основные
виды деятельности учащихся:
-
дидактические игры;
-
творческие работы;
-
самостоятельная работа; работа в парах, в группах;
-
слушание сказок;
-
анализ сказок по вопросам учителя;
-
составление вопросов по содержанию к сказкам;
-
иллюстрирование сказок.
Условия
реализации программы:
Для
проведения занятий необходимо классное помещение. Для оснащения: учителю –
компьютер с проектным оборудованием для показа презентаций;
детям – рабочее место.
Содержание программы
Блоки
программы.
|
Основные
содержательные линии.
|
1.
«Развитие речи у дошкольников»
|
Понятия об
устной и письменной речи.
Предложение и
слово. Пересказ знакомой сказки.
Звуки и буквы.
Едет, плывёт, летает.
Подготовительные
упражнения для развития глазомера.
Штриховка.
Рисование и раскрашивание узоров.
Письмо элементов
букв. Учимся понимать и беречь природу.
Развитие речевых
навыков. Наши друзья животные.
Составление
рассказа по картинке. Круглый год.
Разгадывание
загадок. Удивительный мир растений.
|
2.
«Математика для дошкольников».
|
Различение
предметов по размеру и форме.
Пространственные
представления.
Временные
представления.
Сравнение групп
предметов.
Название,
последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
Счет предметов.
Число 0 и его
обозначение. Знаки «+», «-», «=».
Решение простых
задач с опорой на предметы.
Уточнение
представлений о геометрических фигурах
|
3.
«Волшебные пальчики».
|
Выполнение
приемов лепки: разминание, раскатывание.
Работа с
бумагой: склеивание, наклеивание.
Оригами. Сгибание
бумаги.
Изобразительная
деятельность с использованием различных средств: карандаши, мелки, гуашь.
|
Календарно-тематический
план
№
ур.
|
Дата
|
Корр.
|
Тема урока
|
1
|
16.03.13
|
|
Понятие об устной и письменной
речи.
|
2
|
16.03.13
|
|
Различие предметов по размеру и
форме.
|
3
|
16.03.13
|
|
Подготовительные упражнения для
развития глазомера. Выполнение приёмов лепки: разминание, раскатывание.
|
4
|
23.03.13
|
|
Предложение и слово. Пересказ
знакомой сказки.
|
5
|
23.03.13
|
|
Пространственные представления.
|
6
|
23.03.13
|
|
Штриховка. Рисование и
раскрашивание узоров.
|
7
|
30.03.13
|
|
Звуки и буквы. Едет, плывёт,
летает.
|
8
|
30.03.13
|
|
Временные представления.
|
9
|
30.03.13
|
|
Работа с бумагой: склеивание,
наклеивание.
|
10
|
06.04.13
|
|
Письмо элементов букв. Учимся
понимать и беречь природу.
|
11
|
06.04.13
|
|
Сравнение группы предметов.
|
12
|
06.04.13
|
|
Изобразительная деятельность с
использованием мелков, гуаши.
|
13
|
13.04.13
|
|
Письмо элементов букв. Учимся
понимать и беречь природу.
|
14
|
13.04.13
|
|
Название, последовательность и
обобщение чисел от 1 до 10.
|
15
|
13.04.13
|
|
Изобразительная деятельность с
использованием цветных карандашей.
|
16
|
20.04.13
|
|
Развитие речевых навыков. Наши
друзья животные.
|
17
|
20.04.13
|
|
Название, последовательность и
обобщение чисел от 1 до 10.
|
18
|
20.04.13
|
|
Оригами. Сгибание бумаги.
|
19
|
27.04.13
|
|
Составление рассказа по картинке.
|
20
|
27.04.13
|
|
Счёт предметов.
|
21
|
27.04.13
|
|
Изобразительная деятельность с
использованием цветных карандашей.
|
22
|
11.05.13
|
|
Составление рассказа по картинке.
|
23
|
11.05.13
|
|
Число 0 и его обозначение. Знаки
«+», «-«, «=».
|
24
|
11.05.13
|
|
Изобразительная деятельность с
использованием различных средств: мелки, гуашь.
|
25
|
18.05.13
|
|
Разгадывание загадок.
Удивительный мир растений.
|
26
|
18.05.13
|
|
Решение простых задач с опорой на
предметы.
|
27
|
18.05.13
|
|
Работа с бумагой: склеивание,
наклеивание.
|
28
|
25.05.13
|
|
Круглый год.
|
29
|
25.05.13
|
|
Уточнение представлений о
геометрических фигурах.
|
30
|
25.05.13
|
|
Скоро лето!
|
План работы
с родителями
будущих первоклассников.
Формы работы:
|
дни
открытых дверей;
консультации;
педагогический
лекторий для родителей.
|
Тематика:
1. Физиологическая
и психологическая готовность ребенка к обучению в школе.
2. Как
ребёнку помочь стать самостоятельным.
3. Педагогическая
диагностика готовности детей к обучению в школе и методические рекомендации по
преодолению выявленных трудностей.
Дата
|
Тема
|
Место поведения
|
06.03.2013г.
|
Физиологическая
и психологическая готовность ребёнка к обучению в школе.
|
МКОУ ХМР
СОШ с. Кышик,
каб. № 72
|
10.04.2013г.
|
Как
ребёнку помочь стать самостоятельным.
|
МКОУ ХМР
СОШ с. Кышик,
каб. № 72
|
22.05.2013г.
|
Педагогическая
диагностика готовности детей к обучению в школе и методические рекомендации
по преодолению выявленных трудностей.
|
МКОУ ХМР
СОШ с. Кышик,
каб. № 72
|
Для реализации программного содержания используются:
1. С.И. Волкова. Математические
ступеньки: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.: Просвещение,
2009.
2. Н. А. Федосова. Программа
«Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.: Просвещение, 2009.
3. Р.А. Кирьянова. Год до школы.
Система игр и упражнений для подготовки детей к школе/ Методическое пособие. – СПб:
КАРО, 2006.
4. З.В. Шашкова. Занятия по
предшкольной подготовке: развитие творческого мышления; учеб. -метод. Пособие /
З.В. Шашкова; под ред. Т.В. Черниковой. – М.: Глобус, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.