|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Содержание занятия
|
|
1
|
Вводное занятие
|
1
|
Знакомство,
создание положительного отношения к занятиям. Игры «Интервью», «Молекулы»,
«Меняемся местами».
|
|
2
|
Эмоционально – волевая сфера
|
15
|
|
|
|
Личностные особенности
|
3
|
Диагностика
личностных особенностей детей. Тест Айзенка, тест Люшера, методика ДДЧ
|
|
|
Мой характер
|
2
|
Понятие
«характер», черты характера, тест «Мой характер», объяснение результатов.
|
|
|
Что такое воля?
|
1
|
Понятие
«воля», волевые качества, тест на развитие воли.
|
|
|
Умение общаться
|
2
|
Понятие
«общение», тесты на коммуникабельность.
|
|
|
Развитие навыков самоконтроля
|
1
|
Понятие
самоконтроль. Игры на развитие самоконтроля.
|
|
|
Самооценка
|
1
|
Самооценка,
определение уровня самооценки детей, рекомендации.
|
|
|
Умение сотрудничать
|
2
|
Игры,
развивающие умение сотрудничать: «Найди путь», «Рисуем молча», «Угадай
настроение».
|
|
|
Навыки саморегуляции
|
2
|
Обучение
приёмам поведения в стрессовой ситуации, основам саморегуляции. Элементы
аутотренинга.
|
|
|
Обобщающее занятие
|
1
|
Обобщающее
занятие – упр. «Комплимент», игры «Молекулы», «Дорисуй картинку», «Меняемся
местами»
|
|
3
|
Развитие внимания и памяти
|
10
|
|
|
|
Особенности внимания
|
1
|
Диагностика
уровня внимания
|
|
|
Устойчивость внимания
|
1
|
Упр.
на развитие внимания: корректурные таблицы, «Пиши и слушай», «Пишущая
машинка», графический диктант.
|
|
|
Распределение внимания
|
1
|
Игры
«Муха», «Подсчитай правильно», «Зеркало».
|
|
|
Целенаправленность действий
|
2
|
Упражнения
для мотивации детей на конечный результат
|
|
|
Развитие зрительной памяти
|
1
|
Диагностика
памяти. Упр. на развитие различных видов памяти: запоминание 10 слов,
зрительных образов, цифр (на слух и зрительно)
|
|
|
Развитие вербальной памяти
|
1
|
Отсроченное
воспроизведение запоминаемого.
|
|
|
Опосредованное запоминание
|
1
|
Игры
«Нарисуй по памяти», «Запомни и нарисуй», «Опосредованное запоминание».
|
|
|
Обобщающее занятие
|
1
|
Обобщающее
занятие – наиболее интересные детям упр. и игры, ответы на вопросы, выводы
|
|
4
|
Развитие мышления
|
8
|
Диагностика
мышления
|
|
|
Наглядно – образное мышление
|
2
|
Упр.
на развитие мышления: «Найди лишнее слово», «Угадай предмет по описанию»,
«Найди общее»
|
|
|
Развитие операций логического мышления
|
2
|
Упр.
«Дополни узор»
|
|
|
Умение сравнивать и обобщать
|
1
|
Игра
«Угадай животное»
|
|
|
Классификация
|
1
|
Упр.
«Расставь класс по алфавиту, детей по росту, города по количеству букв в
названии»
|
|
|
Абстрагирование
|
1
|
Упр. «Шифр»
|
|
|
Обобщающее занятие
|
1
|
Тест
Равена
|
