| 2 | Эмоционально – волевая сфера | 15 |
|
|
| Личностные особенности | 3 | Диагностика личностных особенностей детей. Тест Айзенка, тест Люшера, методика ДДЧ |
|
| Мой характер | 2 | Понятие «характер», черты характера, тест «Мой характер», объяснение результатов. |
|
| Что такое воля? | 1 | Понятие «воля», волевые качества, тест на развитие воли. |
|
| Умение общаться | 2 | Понятие «общение», тесты на коммуникабельность. |
|
| Развитие навыков самоконтроля | 1 | Понятие самоконтроль. Игры на развитие самоконтроля. |
|
| Самооценка | 1 | Самооценка, определение уровня самооценки детей, рекомендации. |
|
| Умение сотрудничать | 2 | Игры, развивающие умение сотрудничать: «Найди путь», «Рисуем молча», «Угадай настроение». |
|
| Навыки саморегуляции | 2 | Обучение приёмам поведения в стрессовой ситуации, основам саморегуляции. Элементы аутотренинга. |
|
| Обобщающее занятие | 1 | Обобщающее занятие – упр. «Комплимент», игры «Молекулы», «Дорисуй картинку», «Меняемся местами» |
| 3 | Развитие внимания и памяти | 10 |
|
|
| Особенности внимания | 1 | Диагностика уровня внимания |
|
| Устойчивость внимания | 1 | Упр. на развитие внимания: корректурные таблицы, «Пиши и слушай», «Пишущая машинка», графический диктант. |
|
| Распределение внимания | 1 | Игры «Муха», «Подсчитай правильно», «Зеркало». |
|
| Целенаправленность действий | 2 | Упражнения для мотивации детей на конечный результат |
|
| Развитие зрительной памяти | 1 | Диагностика памяти. Упр. на развитие различных видов памяти: запоминание 10 слов, зрительных образов, цифр (на слух и зрительно) |
|
| Развитие вербальной памяти | 1 | Отсроченное воспроизведение запоминаемого. |
|
| Опосредованное запоминание | 1 | Игры «Нарисуй по памяти», «Запомни и нарисуй», «Опосредованное запоминание».
|
|
| Обобщающее занятие | 1 | Обобщающее занятие – наиболее интересные детям упр. и игры, ответы на вопросы, выводы |
| 4 | Развитие мышления | 8 | Диагностика мышления |
|
| Наглядно – образное мышление | 2 | Упр. на развитие мышления: «Найди лишнее слово», «Угадай предмет по описанию», «Найди общее» |
|
| Развитие операций логического мышления | 2 | Упр. «Дополни узор» |
|
| Умение сравнивать и обобщать | 1 | Игра «Угадай животное» |
|
| Классификация | 1 | Упр. «Расставь класс по алфавиту, детей по росту, города по количеству букв в названии» |
|
| Абстрагирование | 1 | Упр. «Шифр» |
|
| Обобщающее занятие | 1 | Тест Равена |
| 2 | Эмоционально – волевая сфера | 15 |
|
|
| Личностные особенности | 3 | Диагностика личностных особенностей детей. Тест Айзенка, тест Люшера, методика ДДЧ |
|
| Мой характер | 2 | Понятие «характер», черты характера, тест «Мой характер», объяснение результатов. |
|
| Что такое воля? | 1 | Понятие «воля», волевые качества, тест на развитие воли. |
|
| Умение общаться | 2 | Понятие «общение», тесты на коммуникабельность. |
|
| Развитие навыков самоконтроля | 1 | Понятие самоконтроль. Игры на развитие самоконтроля. |
|
| Самооценка | 1 | Самооценка, определение уровня самооценки детей, рекомендации. |
|
| Умение сотрудничать | 2 | Игры, развивающие умение сотрудничать: «Найди путь», «Рисуем молча», «Угадай настроение». |
|
| Навыки саморегуляции | 2 | Обучение приёмам поведения в стрессовой ситуации, основам саморегуляции. Элементы аутотренинга. |
|
| Обобщающее занятие | 1 | Обобщающее занятие – упр. «Комплимент», игры «Молекулы», «Дорисуй картинку», «Меняемся местами» |
| 3 | Развитие внимания и памяти | 10 |
|
|
| Особенности внимания | 1 | Диагностика уровня внимания |
|
| Устойчивость внимания | 1 | Упр. на развитие внимания: корректурные таблицы, «Пиши и слушай», «Пишущая машинка», графический диктант. |
|
| Распределение внимания | 1 | Игры «Муха», «Подсчитай правильно», «Зеркало». |
|
| Целенаправленность действий | 2 | Упражнения для мотивации детей на конечный результат |
|
| Развитие зрительной памяти | 1 | Диагностика памяти. Упр. на развитие различных видов памяти: запоминание 10 слов, зрительных образов, цифр (на слух и зрительно) |
|
| Развитие вербальной памяти | 1 | Отсроченное воспроизведение запоминаемого. |
|
| Опосредованное запоминание | 1 | Игры «Нарисуй по памяти», «Запомни и нарисуй», «Опосредованное запоминание».
|
|
| Обобщающее занятие | 1 | Обобщающее занятие – наиболее интересные детям упр. и игры, ответы на вопросы, выводы |
| 4 | Развитие мышления | 8 | Диагностика мышления |
|
| Наглядно – образное мышление | 2 | Упр. на развитие мышления: «Найди лишнее слово», «Угадай предмет по описанию», «Найди общее» |
|
| Развитие операций логического мышления | 2 | Упр. «Дополни узор» |
|
| Умение сравнивать и обобщать | 1 | Игра «Угадай животное» |
|
| Классификация | 1 | Упр. «Расставь класс по алфавиту, детей по росту, города по количеству букв в названии» |
|
| Абстрагирование | 1 | Упр. «Шифр» |
|
| Обобщающее занятие | 1 | Тест Равена |
