Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Специальная
школа № 53»
|
Обсуждено:
|
Рекомендовано:
|
Утверждаю:
|
|
На
заседании методического
объединения
учителей
Трудового
обучения
Протокол
№ __
от «__»
__________ 2017 г.
|
Педагогическим
советом
школы
Протокол
№ __
от «__»
___________2017 г.
|
Директор
МКОУ
«Специальная
школа № 53»
_______________ФИО
«__»
_____________ 2017 г.
|
Тематическое
планирование рабочей программы по предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности»
для 5
класса
Составлено
на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и программы
«Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных учреждений 1 – 11
классы: под общей ред. А.Т.Смирнова. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2007. Автор(ы):
А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов
Составитель
программы:
Учитель
МКОУ
«Специальная
школа № 53»
Суханов
Олег Юрьевич
Новокузнецк,
2017
Пояснительная
записка.
Настоящая
рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
разработана и составлена на основе программ специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII
вида и программы общеобразовательных учреждений по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» для 5 – 9 классов под общей редакцией А.Т.Смирнова, 2012г. и
предназначена для:
-
формирования у обучающихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях
в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
-
выработки у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной
безопасности и безопасности окружающих;
-
формирования у обучающихся основных понятий ведения здорового образа жизни, оказания
первой медицинской помощи;
-
формирования у обучающихся антитеррористического поведения.
Настоящая
программа составлена на 36 часов по 1 часу в неделю в соответствии с учебным
планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой Основы
безопасности жизнедеятельности в 5 классах.
Преподаваемая
программа не противоречит общим задачам школы и направлена на решение следующих
задач:
-
гуманизация образовательного процесса;
-
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера; знаний о здоровье и
здоровом образе жизни; знаний о правилах дорожного движения;
-
воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;
чувству уважения к героическому наследию России и ее государственной символике;
-
развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения
здорового образа жизни;
-
овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; умениями
действовать в чрезвычайных ситуациях; умениями использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты; умениями оказывать первую медицинскую
помощь пострадавшим.
Преподавание
данной программы тесно связано с другими предметами: чтением, письмом,
природоведением и опирается на их содержание.
Программа
включает следующие разделы:
I четверть
– 10 часов
1. Введение. Город как источник опасности – 4 часа.
Особенности города как среды обитания. Системы
обеспечения безопасности города. Опасные ситуации в доме (квартире). Дом в
котором мы живем.
2. Опасные ситуации дома – 6 часов.
Пожар. Опасные факторы пожара. Причины пожара. Правила
поведения при пожаре. Причины возгорания телевизора. Средства пожаротушения.
Решение ситуационных задач.
II четверть
– 6 часов.
1. Словарь терминов и определений – 1 час.
2. Опасные ситуации на улице – 2 час.
Гололед. Толпа. Собака.
Решение ситуационных задач.
3.Опасные ситуации на транспорте – 3 часа.
Причины транспортных аварий.
Решение ситуационных задач.
III четверть
– 12 часов.
1.Ситуации криминального характера – 5 часов.
Преодоление страха. Жилище, подъезд, лифт. Улица,
насилие, домогательство.
Решение ситуационных задач.
2.Основы медицинских знаний – 7 часов.
Рана. Виды ран. Кровотечение. Оказание первой
медицинской помощи.
Решение ситуационных задач.
IV четверть
– 8 часов.
1. Основы гражданской обороны – 4 часа.
Противогазы. Пользование противогазом.
Выполнение практических упражнений.
Определение шлем – маски. Надевание противогаза.
2. Основы здорового образа жизни – 3 часа.
Движение, гиподинамия. Осанка. Организм, тело,
питание.
Подведение итогов за год – 1 час.
Тестирование.
Тематический
план Основы безопасности жизнедеятельности
5а, 5б
классы
|
№
|
Наименование
тем, разделов
|
Количество
часов
|
|
всего
|
теорет.
|
практ.
|
провер.
|
экскурс.
|
|
I
четверть
|
|
1
|
Введение.
Город как источник опасности.
|
4
|
4
|
|
|
|
|
2
|
Опасные
ситуации дома.
|
6
|
6
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
10
|
10
|
|
|
|
|
II
четверть
|
|
1
|
Словарь
терминов и определений.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Опасные
ситуации на улице.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
3
|
Опасные
ситуации на транспорте.
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
6
|
6
|
|
|
|
|
III
четверть
|
|
1
|
Ситуации
криминального характера.
|
5
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Основы
медицинских знаний.
|
7
|
7
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
12
|
12
|
|
|
|
|
IV
четверть
|
|
1
|
Основы гражданской
обороны.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
Основы
здорового образа жизни.
|
3
|
3
|
|
|
|
|
3
|
Подведение
итогов за год.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
8
|
6
|
2
|
|
|
|
Всего: 36 часов
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся по данной программе
В
процессе изучения данной программы, обучающиеся должны знать:
-
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность
жизнедеятельности личности;
-
правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов,
велосипедистов, пассажиров);
-
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
-
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
Уметь:
-
владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера;
-
владеть навыками в области гражданской обороны;
-
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
-
соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов,
велосипедистов, пассажиров);
-
адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья.
Ситуационные
задачи.
Задача № 1. Вы пьете чай, смотрите телевизор.
Дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали, что пахнет дымом. Открыв дверь,
вы увидели, что с кухни валит дым и уже начинает заполнять всю квартиру. Дышать
практически невозможно.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Вбежать на кухню
и посмотреть, что там горит.
2.Быстро вернуться
обратно и закрыть дверь в комнату.
3.Пригнувшись
выйти из квартиры.
4.Подойти к
телефону и вызвать пожарных.
5.Взять шарф или просто кусок ткани, чтобы сделать
повязку на лицо, если есть возможность, смочить её водой, либо чем-то ещё и
завязать так, чтобы она закрывала нос и рот.
6.Налить воды в
чайник и начать тушить.
7.Зайти к соседям
и вызвать пожарных.
(2, 5, 3, 7)
Задача № 2. Вы с родителями пошли на
футбольный матч. По окончании его на выходе возникла давка и суматоха, к тому
же отключилось освещение. Началась паника. Вас оттеснили от родителей, и вы
потеряли их из виду. У вас упала на пол сумка.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Кричать звать
родителей.
2.Держаться в середине толпы и после прохода узких
мест постараться выбраться из неё.
3.Попытаться
растолкать людей и найти родителей.
4.Наклониться и
поднять сумку.
5.Искать своих
родителей после окончания сутолоки.
6.Забыть о сумке,
собраться, застегнуть одежду.
7.Постараться
выбраться из толпы, используя столб, тумбу, памятник.
8.Позвонить домой,
сообщить, что все в порядке.
9.Обратиться в
полицию, сообщить, о том, что потерялись.
(6, 2, 5)
Задача № 3. Вы гуляете зимой радом с парком.
Вдруг на вас выбегает с лаем большая собака. У вас в руках клюшка, сумка с
коньками.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Замазнуться
клюшкой и отогнать собаку.
2.Убежать от неё.
3.Закричать,
отгоняя её клюшкой; бросить в неё сумкой.
4.Упасть на землю.
5.Остановиться,
повернуться к собаке боком вполоборота.
6.Подразнить
собаку.
7.Громко позвать
хозяина.
8.При подготовке собаки к прыжку упереться, закрыв
горло и лицо согнутой в локте рукой.
9.Сохранять
спокойствие.
10.При укусах промыть рану, обратиться в травмпункт по
месту жительства.
(5, 9, 7, 8, 10)
Задача № 4. Солнечный весенний день. Вы с
классом едете на рейсовом автобусе на экскурсию. Вдруг несколько пассажиров
автобуса достают оружие и начинают угрожать водителю и остальным пассажирам,
требуя, чтобы никто не двигался. Начинается паника.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Постараться
выскользнуть из автобуса.
2.Договориться с другими людьми, чтобы обезоружить
одного из террористов.
3.Выполнить все
указания террористов.
4.Сохранять
спокойствие и успокоить других.
5.Ждать, когда вас
освободят спецслужбы.
6.Помогать
спецслужбам в обезвреживании террористов.
7.Обратиться к террористам
с просьбой вас отпустить.
(4, 3, 5)
Задача № 5. Вы едите со знакомыми в автомобиле
зимой. Гололёд. Вы сидите на заднем сиденье. Вдруг на проезжую часть наперерез
машине выбегает собака. Водитель начинает тормозить. В результате машина
начинает скользить, и вы видите, что возможно столкновение со стоящим на
обочине столбом освещения.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Кричать, давать
советы водителю.
2.Собраться, сгруппироваться. Упереться ногами в
спинку переднего сиденья.
3.Лечь на заднее
сиденье, закрыв голову руками.
4.Сидя, упереться
руками в спинку переднего сиденья.
5.Постараться
найти ремни безопасности и пристегнуть их.
6.При остановке
покинуть машину.
(2, 6)
Задача № 6. Вы находитесь дома один. Вдруг
раздается звонок в дверь. Вы подходите к двери и видите в глазок постороннего
человека. Он пытается уговорить вас открыть дверь.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Позвониь родителям
или в полицию.
2.Открыть дверь и
узнать что ему нужно.
3.Попробовать
громко разговаривать с родителями (обмануть).
4.Сказать, что
дома никого нет, а открывать дверь запретили.
5.Не вступать в
разговор.
6.Сказать, что вы
вызвали полицию.
(5, 3, 6, 1)
Задача № 7. Вы едите из школы домой. К вам
подходит незнакомец и предлагает покататься на машине.
Выберите один из предлагаемых вариантов ваших
дальнейших действий:
1.Вы с ним
заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься.
2.Скажете, что сейчас не можете, но с удовольствием
покатаетесь в следующий раз и попросите позвонить вам по домашнему телефону,
чтобы договориться о времени и месте встречи.
3.Скажете: «Нет. Я не поеду» и отойдете или перейдете
на другую сторону дороги.4.Согласитесь покататься только 10-15 минут при
условии, что он потом проводи вас домой.
(3)
Задача № 8. Вы с друзьями играли в прятки.
Неожиданно один из мальчиков упал и ударился рукой о твердый предмет. На месте
ушиба кожа посинела, появились шишка (припухлость) и боль в руке. Вам
необходимо оказать другу помощь.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очередность:
1.Положить на
место ушиба грелку для согревания ушиба.
2.Сделать давящую
повязку.
3.На место
повреждения положить холод.
4.Смазать ушиб
йодом.
5.Обеспечить
поврежденной руке покой.
(3, 2, 5)
Практические
работы
Практическая
работа № 1. Определение
размера шлем – маски.
Практическая
работа № 2.
Надевание противогаза.
Формы оценивания
обучающихся
За теоретическую часть:
Оценка «5»
ставится обучающемуся, если теоретический материал усвоен в полном объёме,
изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4»
ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала допущены
незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись
дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3»
ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала имеются
существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные
наводящие вопросы.
Оценка «2»
ставится обучающемуся, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие
о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных
наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5»
ставится обучающемуся, если качество выполненной работы полностью соответствует
технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4»
ставится обучающемуся, если к качеству выполненной работы имеются замечания и
качество частично не соответствует технологическим требованиям и работа
выполнена самостоятельно.
Оценка «3»
ставится обучающемуся, если к качество выполненной работы не соответствует
технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «2» ставится обучающемуся, если работа не выполнена.
Список литературы
Для учителей:
Нормативно –
правовые акты:
1.
Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] : принята
всенародным голосованием 12.12.1993 : с учетом поправок, внесенных Законами РФ
о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от
05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ / официальный сайт компании
«Консультант Плюс». – Режим доступа :
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ , свободный. – 2017. –
02 февраля. – загл. с экрана.
2.
О противодействии терроризму [Электронный
ресурс] : Фед. закон от 06.03.2006 N 35-ФЗ: принят Гос. Думой 26 февраля 2006
г. : одобрен Советом Федерации 1 марта 2006
г. : в ред. от 31.12.2014 / официальный сайт компании «Консультант Плюс». –
Режим доступа : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_58840/
, свободный. – 2016. – 02 февр. – загл. с экрана.
3.
О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера [Электронный
ресурс] : Фед. закон от 21.12.1994 N 68-ФЗ : Принят Государственной Думой 11 ноября 1994
г. в ред. от 30.12.2015 / официальный
сайт компании «Консультант Плюс». – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5295/, свободный. –
2017. – 03 февр. - загл. с экрана.
4.
О гражданской обороне [Электронный
ресурс] : Фед. закон от 12.02.1998 N 28-ФЗ : Принят Государственной Думой 26
декабря 1997 г. Одобрен Советом Федерации 28 января 1998
г. в ред. от 30.12.2015 / официальный сайт компании «Консультант Плюс». –
Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_17861/, свободный. – 2017. – 03 февр. - загл. с экрана.
5.
О пожарной безопасности [Электронный
ресурс] : Фед. закон от 21.12.1994 N 69-ФЗ : Принят
Государственной Думой 18 ноября 1994 г. в ред. от 30.12.2015 / официальный сайт
компании «Консультант Плюс». – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_5438/, свободный. – 2017. – 03 февр. - загл. с экрана.
6.
Семейный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : от
29.12.1995 N 223-ФЗ : Принят Государственной Думой 8 декабря 1995
г. в ред. от 30.12.2015/ официальный сайт компании
«Консультант Плюс». – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_Law_8982/,
свободный. – 2017. – 04 февр. - загл. с
экрана.
Для обучаюихся:
Основы безопасности
жизнедеятельности. 5 кл. : учебник для общеобразават. учреждений / В.В.Поляков,
М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа,
2007. – 142,с. : ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.