|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
час
ов
|
Тип
урока
|
Виды
учебной деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дом.
задание
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
I
Ч
Е
Т
В
|
Русский язык среди других славянских языков.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, работа с текстами учебника
|
Знать сходство и различие славянских языков.
Владеть навыками анализа текста.
|
1-вспомнить характеристику текста,
2-выяснить, какие еще существуют языковые
семьи
|
|
|
|
2
|
Тексты разных типов.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, групповая, индивидуальная
|
Орфографическая разминка, фронтальный опрос,
выполнение упражнений
|
Знать определение текста, его признаки.
Владеть навыками учебно-языковых и речевых
умений.
|
1-упр.7,
2-работа с тестами
|
|
|
|
3
|
Тексты разных стилей.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Орфографическая разминка, работа с текстом
|
Знать разделы науки о языке, особенности
текстов различных стилей.
Уметь различать тексты разных типов и
стилей.
|
1-упр.10(1),
2-упр.11,
3-упр.12
|
|
|
|
4
|
Тексты публицистического стиля (начало).
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный диктант, работа с учебником
|
Находить в тексте языковые средства, характерные
для этого стиля, излагать сжато, подробно и выборочно текст.
|
Упр.14
|
|
|
|
5
|
Тексты публицистического стиля
(продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Объяснительный диктант, письменный анализ
текста, беседа
|
Находить в тексте языковые средства,
характерные для этого стиля, излагать сжато, подробно и выборочно текст
публицистич. стиля.
|
1-упр.16,
2-просмотреть ключевые слова к
орфографическому диктанту
|
|
|
|
6 – 7
РР
|
Подробное изложение текста публицистического
стиля.
|
2
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Творческий диктант, работа с текстом
|
Знать, как писать изложение.
Уметь писать изложение, знать и соблюдать
орфографические, пунктуационные, стилистические нормы.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
8
|
Понятие «предложение». Синтаксический
разбор. Анализ изложения.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант,
работа с учебником
|
Знать признаки предложения, отличие от
словосочетания.
Владеть синтаксическим разбором простого
предложения.
|
Упр.23
1-№1,
2-№2,3
|
|
|
|
9
|
Однородные члены предложения. Разделительные
знаки препинания.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа с
учебником
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки.
|
1-упр.27,
2-упр.28
|
|
|
|
10
|
Сложные предложения.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Опрос, письменная работа
|
Знать признаки сложного предложения.
Владеть синтаксическим разбором сложного
предложения.
|
Упр.30
1-№2,4
2-№1,3
|
|
|
|
11
|
СПП с придаточными изъяснительны
ми и определитель
ными.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, работа у доски, выборочное
списывание,
|
Знать признаки СПП с придаточными
определительными, изъяснительными.
Уметь правильно употреблять их в речи.
|
1-упр.38,
2-упр.41
|
|
|
|
12
К
|
Контрольный диктант на тему «Повторение
изученного в 6 классе».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Диктант
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль.
Владеть орфографическими и пунктуационными
навыками.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
13
|
Пишем правильно (работа над ошибками,
допущенными в диктанте).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
14
|
Обращение. Вводные слова. Выделительные
знаки препинания.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки.
|
1-упр.44,
2-упр.46
|
|
|
|
15
|
Причастный оборот. Выделительные знаки
препинания.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выполнение упражнений
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки
|
1-упр.47,
2-упр.50
|
|
|
|
16
|
Предложения с прямой и косвенной речью.
Разделительные и выделительные знаки препинания.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуац. ошибки
|
1-упр.52,
2-упр.54
|
|
|
|
17
|
Диалог. Разделительные и выделительные знаки
препинания.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки
|
1-упр.57,
2-упр.58
|
|
|
|
18
|
Понятие «часть речи». Морфологический
разбор. Самостоятельные и служебные части речи.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос, работа
у доски, выполнение упражнений
|
Производить морфемный и словообразователь
ный разбор, образовывать новые слова с
помощью характерных для изученных частей речи способов образования.
|
1-упр.63,
2-упр.63+разбор №3 любого числ.
|
|
|
|
19
|
Самостоятельные и служебные части речи
(продолжение).
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Индивидуальная
|
Диктант с продолжением
|
Уметь различать служебные и самостоятельные
части речи.
Знать технику написание диктанта с
продолжением, уметь использовать воображение.
|
1-упр.65,
2-упр.68
|
|
|
|
20
|
Имя прилагательное как часть речи и как член
предложения.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Знать определение изученной части речи,
производить морфологический разбор.
|
1-упр.72,
2-упр.76,
3-упр.77
|
|
|
|
21
|
Буквенные и небуквенные орфограммы в именах
прилагательных (повторение).
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос, работа у
доски, выполнение упражнений
|
Находить смысловые отрезки, пунктуационно
правильно оформлять предложения изученных типов, обосновывать место и выбор
знака препинания, находить и исправлять пунктуационные ошибки.
|
Упр.80 выполнить все виды разбора
|
|
|
|
22
|
Развитие орфографических умений (суффиксы
прилагательных).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант,
работа у доски, выполнение упражнений
|
Знать орфограммы в объеме изученного материала,
порядок действий при решении орфографических задач.
Уметь обосновывать свой выбор.
|
Упр.81
|
|
|
|
23
|
Развитие орфографических умений (НЕ с
прилагательны
ми).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Знать орфограммы в объеме изученного
материала, порядок действий при решении орфографических задач.
Уметь обосновывать свой выбор.
|
Упр.86
|
|
|
|
24
|
Слитное и дефисное написание сложных
прилагательных. Свободный диктант.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, свободный диктант
|
Знать основные способы образования сложных
прилагательных, условия употребления дефиса, различение слитного и
раздельного написания слов
Уметь обосновывать свой выбор.
|
Упр.90, выполнить все виды разбора
|
|
|
|
25
|
Слитное и дефисное написание сложных
прилагательных (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски, осложнено
списывание, объяснительный диктант
|
Знать основные способы образования сложных
прилагательных, условия употребления дефиса, различение слитного и
раздельного написания слов
Уметь обосновывать свой выбор.
|
1-упр.94,
2-упр.95
|
|
|
|
26
|
Причастие как особая форма глагола и как
член предложения. Причастный оборот.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа с учебником
|
Знать формальные признаки причастия, условия
обособления причастного оборота.
Уметь опознавать причастия в тексте,
находить причастные обороты, его границы.
|
Упр.97
|
|
|
|
27
|
Причастие как особая форма глагола и как
член предложения. Причастный оборот.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос, словарный
диктант
|
Знать формальные признаки причастия, условия
обособления причастного оборота.
Уметь опознавать причастия в тексте,
находить причастные обороты, его границы.
|
1-упр.102,
2-упр.101
|
|
|
|
28-29
|
Буквенные и небуквенные орфограммы в
причастиях.
|
2
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Знать орфографию причастия.
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
1-упр.105,
2-упр.113,
3-упр.111
|
|
|
|
Упр.112,118
|
|
30 РР
|
Свободный диктант. Орфограммы в причастиях.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски, свободный
диктант
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
1-упр.119,
2-упр.112
|
|
|
|
31 РР
|
Имя числительное как часть речи и как член
предложения. Текст-рассуждение.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Индивидуальная, парная
|
Работа с учебником
|
Знать определение изученной части речи,
производить морфологический разбор.
|
1-упр.122,
2-упр.124,
3-упр.128
|
|
|
|
32
|
Буквенные орфограммы в именах числительных.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений, осложненное
списывание
|
Знать орфографию числительного.
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
Упр.134
|
|
|
|
33
|
Местоимение как часть речи и как член
предложения.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, беседа
|
Знать определение изученной части речи,
производить морфологический разбор.
|
Упр.135
|
|
|
|
34
К
|
Контрольный диктант на тему «Части речи».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Диктант
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
35
|
Пишем правильно (работа над ошибками,
допущенными в диктанте).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
36
РР
II
Ч
Е
Т
В
|
Письменное редактирование текста.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с текстом
|
Уметь самостоятельно редактировать и
творчески перерабатывать тексты.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
37
|
Буквенные орфограммы в местоимениях.
|
1
|
Урок повторения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, объяснительный
диктант, опрос
|
Знать орфографию местоимения.
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
1-упр.141,
2-упр.144
|
|
|
|
38
|
Грамматическое значение наречия и его
морфологические признаки.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений
|
Знать общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксическую роль наречия.
Уметь находить наречия в тексте.
|
1-упр.150,
2-упр.149
|
|
|
|
39
|
Лексическое значение наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с учебником
|
Знать лексическое значение наречий.
Определять роль наречия в предложении.
|
Упр.155
|
|
|
|
40
|
Способы образования наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный опрос, выполнение упражнений
|
Знать морфологические способы образования
наречий.
|
1-упр.157,
2-упр.160
|
|
|
|
41
|
Сравнительная форма наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос, работа
у доски, выполнение упражнений
|
Знать способы образования сравнительной и
превосходной степени сравнения наречия.
Уметь отличать степени сравнения наречия.
|
1-упр.166,
2-упр.162
|
|
|
|
42
|
Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ
отрицательных наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Знать правило о слитном и раздельном
написании не с наречиями.
Уметь грамотно писать не с наречиями.
|
Упр.170
|
|
|
|
43
|
Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ
отрицательных наречий (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Объяснительный диктант, выполнение
упражнений
|
Знать правило о слитном и раздельном
написании нее с наречиями.
Уметь грамотно писать не с наречиями.
|
1-упр.173,
2-упр.174
|
|
|
|
44
|
Буквы О, А на конце наречий с приставками.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с учебником, выполнение упражнений
|
Знать, что выбор суффикса наречия связан с
определенной приставкой.
Уметь отличать наречия от существительных с
предлогом.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
45
|
Буквы О, А на конце наречий с приставками
(продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный опрос, работа у доски,
осложненное списывание, предупредительный диктант
|
Знать, что выбор суффикса наречия связан с
определенной приставкой.
Уметь отличать наречия от существительных с
предлогом.
|
Упр.180,
1-№2,3,
2-№2,4
|
|
|
|
46
|
Буквы О, Е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос, работа
у доски, выполнение упражнений
|
Знать условия выбора написания букв о, ё
после шипящих на конце наречий.
Уметь применять изученные правила,
основываясь на определение части речи и морфемы, в которой встретилась
орфограмма.
|
1-упр.184,
2-упр.186
|
|
|
|
47
|
Буквы О, Е после шипящих на конце наречий
(продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Объяснительный диктант, выполнение
упражнений
|
Знать условия выбора написания букв о, ё
после шипящих на конце наречий.
Уметь применять изученные правила,
основываясь на определение части речи и морфемы, в которой встретилась
орфограмма.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
48
|
Ь на конце наречий после шипящих.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, наблюдения, комментированный
диктант
|
Знать правила написания ь после шипящих в
различных частях речи.
Уметь применять изученные правила.
|
Упр.190, работа со словарем
|
|
|
|
49
|
Ь на конце наречий после шипящих
(продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа у доски, выполнение упражнений,
диктант с продолжением
|
Знать правила написания ь после шипящих в
различных частях речи.
Уметь применять изученные правила.
|
Упр.191, разные виды разбора
|
|
|
|
50
|
Слитное и раздельное написание НЕ с
наречиями на О, Е.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа с учебником,
осложненное списывание, выборочное списывание
|
Знать правило о слитном и раздельном
написании не с наречиями на о, е.
Уметь грамотно писать не с наречиями
|
1-упр.195,
2-упр.197
|
|
|
|
51
|
Слитное и раздельное написание НЕ с
наречиями на О, Е (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Предупредительный диктант, объяснительный
диктант, самостоятельная работа
|
Знать правило о слитном и раздельном
написании не с наречиями на о, е.
Уметь грамотно писать не с наречиями
|
1-упр.201,
2-упр.202
|
|
|
|
52
|
Н и НН в наречиях на О, Е.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Взаимодиктант, выполнение упражнений
|
Знать условия выбора написания букв н, нн в
наречии.
Уметь применять изученные правила,
основываясь на определение части речи и морфемы, в которой встретилась
орфограмма.
|
Упр.207,
1-1абзац,
2-2,3абзацы
|
|
|
|
53
|
Н и НН в наречиях на О, Е (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочный объяснительный диктант,
выполнение упражнений
|
Знать условия выбора написания букв н, нн в
наречии.
Уметь применять изученные правила,
основываясь на определение части речи и морфемы, в которой встретилась
орфограмма.
|
Упр.213-самодиктант
|
|
|
|
54
|
Дефисное написание наречий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа у доски
|
Знать правили постановки дефиса в наречиях.
Прилагательных.
Уметь отличать наречия от омонимичных
прилагательных.
|
Упр.216 (8-10 пар словосочет. на ому-ему)
|
|
|
|
55
|
Дефисное написание наречий (продолжение).
Свободный диктант.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, свободный диктант
|
Знать правили постановки дефиса в наречиях.
Прилагательных.
Уметь отличать наречия от омонимичных
прилагательных.
|
1-упр.224,
2-упр.223
|
|
|
|
56
|
Слитное и раздельное написание наречий, образованных
от существительных прилагательных, числительных.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа у доски
|
Знать условия раздельного и слитного
написания существительных, прилагательных, числительных.
Уметь грамотно писать наречия.
|
1-упр.228,
2-упр.233
|
|
|
|
57
|
Слитное и раздельное написание наречий,
образованных от существительных прилагательных, числительных (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Объяснительный диктант, выполнение
упражнений
|
Знать условия раздельного и слитного
написания существительных, прилагательных, числительных.
Уметь грамотно писать наречия.
|
Упр.234
|
|
|
|
58
|
Наречие как член предложения.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа у доски
|
Уметь определять синтаксическую роль
наречия.
|
Упр.237
|
|
|
|
59
|
Виды обстоятельств.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа у доски
|
Знать виды обстоятельств.
Уметь определять вид обстоятельства в
тексте.
|
Упр.243
|
|
|
|
60
|
Морфологический разбор наречий. Наречия в
словосочетании.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, работа у доски
|
Знать порядок морфологического разбора
наречия.
Уметь составлять связное высказывание как
образец полного морфологического разбора наречия.
|
1-упр.245,
2-упр.249
|
|
|
|
61
|
СПП с придаточным места.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Наблюдение, выполнение упражнений
|
Знать особенности структуры СПП с
придаточными места.
Уметь производить пунктуационный разбор,
использовать в речи.
|
Упр.254
|
|
|
|
62
|
СПП с придаточным времени.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Наблюдение, выполнение упражнений
|
Знать особенности структуры СПП с
придаточными времени.
Уметь производить пунктуационный разбор,
использовать в речи.
|
1-упр.256,
2-упр.257
|
|
|
|
63 РР
|
Наречия в художественном и публицистическом
текстах. Сочинение-миниатюра по опорным словам.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с текстом
|
Знать отличительные особенности
публицистического и художественного стилей речи.
Уметь составлять тексты этих тилей,
осуществлять самоконтроль.
|
С.159 подготовить устные ответы
|
|
|
|
64-65
РР
|
Написание сжатого изложения.
|
2
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с текстом
|
Знать как писать сжатое изложение.
Уметь писать сжатое изложение, знать и
соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
66 К
|
Контрольный диктант на тему «Наречие».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Диктант
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
67
III
Ч
Е
Т
|
Пишем правильно (работа над ошибками,
допущенными в диктанте).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
68
|
Категория состояния как часть речи (начало).
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений
|
Знать основные значения слов состояние.
Уметь «видеть» слова состояния в тексте,
выделять грамматическую основу односоставного предложения.
|
1-упр.266,
2-упр.267
|
|
|
|
69
|
Категория состояния как часть речи
(продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выполнение упражнений
|
Знать основные значения слов состояние.
Уметь «видеть» слова состояния в тексте,
выделять грамматичес. основу односоставного предложения.
|
Составить предложения по иллюстрациям с.163
|
|
|
|
70
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выполнение упражнений.
|
Знать порядок морфологического разбора слов
состояния.
|
Упр.269
|
|
|
|
71
|
Грамматическое значение деепричастий.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа
|
Знать понятие о деепричастии как
самостоятельной части речи.
|
1-упр.274,
2-упр. 273
|
|
|
|
72
|
Морфологические признаки деепричастия.
Признаки глагола и наречия у деепричастий (начало).
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать глагольные и наречные признаки
деепричастия.
Уметь находить деепричастия в тексте,
определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.
|
Упр.277 –
1-1,4;
2-2,3
|
|
|
|
73
|
Морфологические признаки деепричастия.
Признаки глагола и наречия у деепричастий (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать глагольные и наречные признаки
деепричастия.
Уметь находить деепричастия в тексте,
определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.
|
1-упр.286,
2-упр.279
|
|
|
|
74
|
Деепричастный оборот. Выделение деепричастия
и деепричастного оборота на письме (начало).
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений, комментированный диктант
|
Уметь находить деепричастия, деепричастные
обороты, определять их границ, применять пунктуационные правила при
деепричастных оборотах.
|
1-упр.290,
2-из худ.пр.5 предл. с деепр.об.
|
|
|
|
75
|
Деепричастный оборот. Выделение деепричастия
и деепричастного оборота на письме (продолжение).
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выполнение упражнений, объяснительный
диктант, самостоятельная работа
|
Уметь находить деепричастия, деепричастные
обороты, определять их границ, применять пунктуационные правила при
деепричастных оборотах.
|
1-упр.293,
2-из худ.пр.5 предл. с деепр.об.
|
|
|
|
76 РР
|
Свободный диктант. Деепричастный оборот.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, написание диктанта
|
Уметь находить деепричастия, деепричастные
обороты, определять их границ, применять пунктуационные правила при
деепричастных оборотах.
|
Составить карточки для соседа с зад.
|
|
|
|
77
|
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
Анализ диктанта.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Осложненное списывание, выполнение
упражнений
|
Знать правило правописания не с
деепричастиями.
Уметь сопоставлять правописание не с
деепричастиями, причастиями и глаголами.
|
Упр.299
|
|
|
|
78 РР
|
Свободный диктант. Не с деепричастиями.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, написание диктанта
|
Уметь применять изученные орфографические
правила., осуществлять самоконтроль.
|
Упр.298
|
|
|
|
79-80
|
Деепричастие как член предложения. Анализ диктанта.
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Уметь определять синтаксическую роль
деепричастия.
|
1-упр301,
2-упр.303
|
|
|
|
81
|
Морфологичес
кий разбор деепричастия.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать порядок морфологического разбора
деепричастия.
Уметь обобщать и систематизировать знания,
выполнять морфологический разбор деепричастия.
|
Упр.307 –
1-все задания,
2-1,2
|
|
|
|
82
|
Деепричастие в словосочетании. Примыкание.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Выборочное списывание, выполнение упражнений
|
Знать роль деепричастия в словосочетании.
|
1-упр.311,
2-упр.309
|
|
|
|
83
|
Деепричастие в текстах разных стилей.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Уметь определять роль деепричастий в тексте.
|
1-упр.316,2-работа скарточками
|
|
|
|
84-85
РР
|
Написание выборочного изложения.
|
2
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с текстом
|
Знать, как писать выборочное изложение.
Уметь писать выборочное изложение, знать и
соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
86
К
|
Контрольная работа по теме «Деепричастие».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Выполнение заданий
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
87
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
88
|
Самостоятельные и служебные части речи.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа
|
Знать отличия служебных и самостоятельных
частей речи.
Уметь узнавать служебные части речи и
определять их значение.
|
Упр.320
|
|
|
|
89
|
Предлог как часть речи.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать морфологические признаки предлога.
Уметь находить предлоги среди других частей
речи, подбирать предлоги к заданным сущ-ым.
|
1-упр.325,
2-выучить правило (с.195)
|
|
|
|
90
|
Простые и составные предлоги.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать простые и составные предлоги.
|
1-упр.327,
2-по 5 примеров из газет
|
|
|
|
91
|
Производные и непроизводные предлоги.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная
|
Диктант с грамматическим заданием,
выполнение упражнений
|
Знать производные и непроизводные предлоги.
Уметь различать предлог и самостоятельную
синонимическую единицу.
|
1-упр.332,
2-упр.334,
3-упр.335
|
|
|
|
92
|
Дефис в предлогах. Слитное и раздельное
написание предлогов.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать условия слитного, раздельного и
дефисного написание предлогов.
Уметь применять правила на письме.
|
Подготовка к самост.раб.
|
|
|
|
93
|
Развитие орф-ких умений, связанных с
изучаемым видом орфограмм.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Знать условия слитного, раздельного и
дефисного написание предлогов.
Уметь применять правила на письме.
|
1-упр.339,
2-упр.343
|
|
|
|
94 РР
|
Свободный диктант. Дефис в предлогах.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, написание диктанта
|
Знать орфография предлога.
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
Упр.344
|
|
|
|
95
|
Морфологичес
кий разбор предлога. Анализ диктанта.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать порядок морфологического разбора
предлога.
Уметь обобщать и систематизировать знания,
выполнять морфологический разбор предлога.
|
Упр.348 –
1-№3 1,2,3 слова:
2- 4,5,6
|
|
|
|
96
|
Употребление предлогов.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Уметь предупреждать возможные ошибки в употреблении
предлогов.
Знать многозначные и однозначные предлоги.
|
1-упр.354,
2-упр.356
|
|
|
|
97 РР
|
Свободный диктант. Употребление предлогов.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, написание диктанта
|
Уметь применять изученные правила.
|
Упр.357
|
|
|
|
98
К
|
Проверочная работа по теме «Предлоги».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Выполнение заданий
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
99
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь выполнять работу над ошибками.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
100
|
Союз как часть речи.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать морфологич. признаки союза.
Уметь находить союз среди других частей
речи.
|
Упр.360
|
|
|
|
101
|
Простые и составные союзы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать о классификации союзов по строению на
простые и составные.
Уметь определять вид союзов по строению.
|
1-заполн. схему примерами;
2-упр.364
|
|
|
|
102
|
Сочинительные и подчинительные союзы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная
|
Диктант с грамматическим заданием,
выполнение упражнений
|
Знать о классификации союзов по значению,
группы сочинител-ых и подчинительных союзов и их значение.
Уметь различать сочинит. и подчинит. союзы.
|
1-упр.368;
2-упр.374
|
|
|
|
103
|
Производные союзы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать производные и непроизводные союзы.
|
1-упр.376,
2-подобр.самост.пословицы и поговорки с союзами
на не
|
|
|
|
104
|
Непроизводные союзы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Знать производные и непроизводные союзы.
|
Упр.379
|
|
|
|
105
|
Слитное написание производных союзов.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать правила правописания союзов.
Уметь применять правила на письме.
|
Упр.381, повторить правило
|
|
|
|
106
|
Развитие орфографических умений, связанных с
изучаемым видом орфограмм.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Знать правила правописания союзов.
Уметь отличать союзы от местоимений и
наречий, применять правила на письме.
|
1-упр.382,
2-упр.385
|
|
|
|
107
К
|
Контрольный диктант на тему «Союзы».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Выполнение заданий
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
108
|
Пишем правильно (работа над ошибками,
допущенными в диктанте).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
109
IV
Ч
Е
Т
В
|
Морфологичес
кий разбор союзов.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Уметь обобщать и систематизировать знания о
союзе как части речи, выполнять морфологический разбор союза.
|
Упр.389 –
1-№2,
2-№4
|
|
|
|
110
|
Союзы в тексте.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, работа у доски,
выполнение упражнений
|
Знать роль союзов в тексте.
|
1-упр.392,
2-упр.394
|
|
|
|
111-112
РР
|
Обучающее изложение текста публицистического
стиля (подробное).
|
2
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа с текстом
|
Знать, как писать подробное изложение.
Уметь писать подробное изложение, знать и
соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы.
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
113
|
Частица как часть речи.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать особенности частицы как служебной
части речи.
Уметь отличать частицу от других единиц
служебных частей речи.
|
1-упр.399,
2-упр.400
|
|
|
|
114
|
Разряды частиц.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать разряды частиц.
Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их
выразительную роль.
|
1-упр.403,
2-упр.405
|
|
|
|
115
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная
|
Диктант с грамматическим заданием,
выполнение упражнений
|
Знать о дефисном и раздельном написании
частиц.
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
1-упр.410,
2-упр.412
|
|
|
|
116
|
Развитие орфографических умений, связанных с
изучаемым видом орфограмм.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Совершенствовать навык раздельного и
дефисного написания частиц.
|
Работа с тестами
|
|
|
|
117
|
Употребление и разграничение на письме
частиц НЕ и НИ.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Уметь различать и употреблять частицы не и
ни на письме.
|
1-упр.416,
2-упр.417
|
|
|
|
118
|
Употребление частицы НЕ.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать значение частицы не.
Уметь определять смысл положительных и
отрицательных предложений с частицами не и ни.
|
Упр.424
|
|
|
|
119
|
Употребление частицы НИ.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос, выборочный опрос,
выполнение упражнений
|
Знать значение частицы ни.
Уметь определять смысл положительных и
отрицательных предложений с частицами не и ни.
|
1-упр.428,
2-упр.427
|
|
|
|
120
|
Морфологический разбор частицы.
|
1
|
Урок совершенствования знаний, умений и
навыков
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать порядок морфологического разбора
частиц.
Уметь его выполнять.
|
Упр.430 –
1-№1,2,4,
2-задания
|
|
|
|
121
РР
|
Частицы в тексте.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, работа с текстом
|
Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их
выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.
|
Подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
122
К
|
Проверочная работа по теме «Частица».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Выполнение заданий
|
Уметь применять изученный материал, осуществлять
самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
123
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь выполнять работу над ошибками.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
124
|
Междометие как часть речи. Употребление
междометий в речи.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Знать информацию о междометии как части
речи.
Уметь употреблять междометия в речи.
|
Упр.435
|
|
|
|
125
|
Правописание междометий. Пунктуация при
междометиях.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная, индивидуальная
|
Работа по учебнику, беседа, выполнение
упражнений
|
Уметь применять пунктуационные правила,
конструировать предложения с междометиями.
|
Упр.440
|
|
|
|
126
К
|
Контрольный диктант на тему «Служебные части
речи».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Индивидуальная
|
Выполнение заданий
|
Уметь применять изученный материал,
осуществлять самоконтроль
|
Подготовка к ЕГЭ – работа с тестами
|
|
|
|
127
|
Пишем правильно (работа над ошибками,
допущенными в диктанте).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Диалог
|
Уметь анализировать языковые единицы, их
признаки.
Владеть навыками самоанализа.
|
Завершить работу над ошибками
|
|
|
|
128
|
Повторение. Морфология и речь.
Знаменательные части речи.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, выполнение упражнений
|
Знать основные понятия раздела.
Уметь различать части речи, определять их
морфологические признаки и соблюдать морфологические нормы.
|
Ответить на вопр.4,5 с.262.
Упр.441 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
129
|
Морфология и речь. Служебные части речи.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, работа с
книгой
|
Знать основные понятия раздела.
Уметь различать части речи, определять их
морфологические признаки и соблюдать морфологические нормы.
|
1-отв. на вопр.6,7 с.262,упр.442 все
разборы;
2-отв.на вопр.1,3 с.264,упр.443 все разборы;
|
|
|
|
130
|
Орфография. Имя прилагательное.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать понятие «орфограмма».
Уметь применять изученные орфограммы.
|
Ответить на вопр.4,5,7 с.265.
Упр.444 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
131
|
Орфография. Местоимение.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать понятие «орфограмма».
Уметь применять изученные орфограммы.
|
Ответить на вопр.6 с.265.
Упр.445 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
132
|
Орфография. Наречие.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать понятие «орфограмма».
Уметь применять изученные орфограммы.
|
Упр.445 –
1-№1,3,
2-№2,4,
3-схемы предложений
|
|
|
|
133
|
Правописание служебных частей речи.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать понятие «орфограмма».
Уметь применять изученные орфограммы.
|
Работа с тестами
|
|
|
|
134 РР
|
Свободный диктант. Повторение.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Коллективная, индивидуальная
|
Беседа, написание диктанта
|
Уметь применять изученные орфографические
правила.
|
Ответить на вопр.1,3 с.270.
Упр.446 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
135
|
Синтаксис. Пунктуация. Речь
(словосочетание). Анализ диктанта.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать основные теоретические понятия
раздела.
Уметь применять изученные пунктуационные
правила на письме.
|
Ответить на вопр.4,5 с.270.
Упр.447 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
136
|
Синтаксис. Пунктуация. Речь (простое
предложение).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать основные теоретические понятия
раздела.
Уметь применять изученные пунктуационные
правила на письме.
|
Ответить на вопр.6-11 с.270.
Упр.448 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
137
|
Синтаксис. Пунктуация. Речь (сложное
предложение).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать основные теоретические понятия
раздела.
Уметь применять изученные пунктуационные
правила на письме.
|
Ответить на вопр.1,3 с.272.
Упр.450 –
1-№1,3,
2-№2,4
|
|
|
|
138
|
Текст.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать признаки текста, особенности текстов
различных стилей.
Уметь определять признаки текста, различать
тексты разных стилей.
|
Ответить на вопр.2,4 с.272.
Упр.450, составить план
|
|
|
|
139-140
РР
|
Повторение признаков публицистического
стиля. Подведение итогов.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная, индивидуальная
|
Устный опрос, работа у доски, выполнение
упражнений
|
Знать и уметь определять признаки
публицистического стиля.
Уметь писать заметку в газету.
|
Сочинение. Заметка в газету.
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.