Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по физике 7 класс

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по физике 7 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

физика 7 класс

п/п

Название разделов

Тема разделов

Тема уроков

Планируемые результаты

плановые сроки прохождения

скорректированные сроки прохождения

Личностные

Метапредметные

Предметные

Введение 4 часа

Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;


формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

знать: технику безопасности при работе в кабинете физики,

понимать физические термины: тело, вещество, материя;

знать основные методы изучения физики, понимать их различие

02.09.16





Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

знать основные физические величины, понимать их различие, понимать точность и погрешность измерений

06.09.16





Л/р №1 «Определение цены деления измерительного прибора»


самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий

уметь проводить наблюдения физических явлений;

измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

понимать роль ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс; владеть экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения

09.09.16





Физика и техника

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения.

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

давать определения изученных понятий;


13.09.16





Первоначальные сведения о строении вещества 5 часов

Строение вещества. Молекулы..

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

уметь объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества;

умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы






Л/р №2 "Измерение размеров малых тел"

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий

измерять физические величины: расстояние,

владеть экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел и погрешности измерения

20.09. 16





Диффузия в газах , жидкостях и твердых телах.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Уметь объяснять явление диффузии;

понимание причин броуновского движения

23.09.16





Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Уметь приводить примеры явлений, связанных с существованием притяжения и отталкивания молекул;

Объяснять явления смачивания и несмачивания тел;

27.09.16





Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Уметь объяснять различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; причины большой сжимаемости газов, малой сжимаемости жидкостей и твердых тел

30.09.16





Взаимодействие тел 22 часа

Механическое движение. Равномерное движение. Неравномерное движение

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

умение объяснять физическое явление: механическое движение,

Уметь различать равномерное и неравномерное движения

научиться определять траекторию движения тела;

понимать смысл физической величины: путь; скорость

доказывать относительность движения;

умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы, записывать условие и решение задачи в тетради по образцу

04.10.16





Скорость. Единицы скорости.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

записывать условие и решение задачи в тетради по образцу

07.10.16





Расчет пути и времени движения. Решение задач

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Понимать смысл физической величины: средняя скорость;

владение способами выполнения расчетов при нахождении: средней скорости, пути, времени;

уметь оформлять решение задачи в тетради

11.10.16





Инерция. Решение задач.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Уметь объяснять явления: инерция;

Приводить примеры проявления инерции в быту

14.10.16





Взаимодействие тел.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь приводить примеры взаимодействия тел;


18.10.16





Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Понимать, что масса – мера инертности тела, а инертность – свойство тел.

21.10.16





Л/р№3 «Измерение массы тела на рычажных весах»


самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;


овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

уметь измерять массу;

анализировать результаты измерений и вычислений; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц

25.10.16





Л/р №4«Измерение объема тела»

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

научиться определять объем жидкости и твердого тела; анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы, представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц

28.10.16





Плотность вещества.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Понимать смысл физической величины: плотность вещества;

анализировать табличные данные;

переводить значения плотности из кг/м3 в г/см3 и наоборот

01.11.16





Л/р №5 «Определение плотности твердого тела»


самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;


овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

Уметь определять плотность твердого тела, анализировать результаты измерений и вычислений; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц

11.11.16





Расчет массы и объема тела по его плотности

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Понимать смысл физической величины массы, плотности и объема;

владение способами выполнения расчетов при нахождении: массы, плотности и объема,

уметь оформлять решение задачи в тетради

15.11.16





Решение задач .

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

владение способами выполнения расчетов при нахождении:скорости, времени, пути, массы, плотности и объема,

уметь оформлять решение задачи в тетради

18.11.16





К/р №1 "Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества"

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения.

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

давать определения изученных понятий, явлений;

записывать изученные формулы


22.11.16





Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

Формирование убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Понимать смысл физической величины: сила;

уметь графически в масштабе изображать силу и точку ее приложения

уметь объяснять явление всемирного тяготения;

понимать смысл основных физических законов: закон всемирного тяготения;

умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела;

уметь графически изображать силу тяжести, указывая точку приложения и направление действия

25.11.16





Сила упругости. Закон Гука.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Уметь приводить примеры видов деформации, встречающихся в быту и технике;

понимание смысла основных физических законов: закон Гука;

уметь графически изображать силу упругости, указывая точку приложения и направление действия

29.11.16





Вес тела.

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь отличать вес от силы тяжести; графически изображать вес, показывая точку приложения;

понимать принцип действия динамометра, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

02.12.16





Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Понимать смысл физической величины: сила;

понимать смысл основных физических законов: закон всемирного тяготения;

умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела.


06.12.16





Динамометр. Л/р №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»


самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;


овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

Уметь градуировать пружину; различать вес тела и его массу;

владеть экспериментальными методами исследования зависимости: удлинения пружины от приложенной силы

09.12.16





Сложение сил, действующих по одной прямой

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

владеть способами выполнения расчетов при нахождении: равнодействующей сил, направленных по одной прямой;


13.12.16





Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Понимать причины возникновения трения;

Называть способы увеличения и уменьшения трения


16ю12.16





Л/р №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»


самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;


овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

умение измерять, силу трения скольжения, силу трения качения;

владеть экспериментальными методами исследования зависимости: силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления;


20.12.16





Трение в природе и технике.

К/р №2 «Силы в природе. Равнодействующая сил.»

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения.

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни

23.12.16






Давление твердых тел, жидкостей и газов. 19 часов

Давление. Давление твердых тел.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

Знать смысл физических величин: давление;

уметь переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот;

понимать способы уменьшения и увеличения давления

27.12.16





Способы увеличения и уменьшения давления.

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач

владение способами выполнения расчетов для нахождения давления;

проводить измерение площади опоры и вычислять давление, которое оказывает тело на опору

13.01.17





Давление газа. Объяснение давления газа на основе МКТ.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

Объяснять причину передачи давления жидкостью и газом во все стороны одинаково;

уметь применять их на практике: закон Паскаля

17.01.17





Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

Объяснять причину передачи давления жидкостью и газом во все стороны одинаково;

уметь применять их на практике: закон Паскаля

20.01.17





Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

уметь объяснять давление жидкости на дно и стенки сосуда;

научиться выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда

24.01.17





Сообщающиеся сосуды.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь приводить примеры сообщающихся сосудов, встречающихся в быту;

понимать и уметь объяснить физические явления: расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах


27.01.17





Решение задач "Давление газов, жидкостей и твердых тел"

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач

владеть способами выполнения расчетов для нахождения давления жидкости


31.01.17





К/р №3 "Давление газов, жидкостей и твердых тел. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды"

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни

03.02.17





Вес воздуха . Атмосферное давление

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимание принципов действия гидравлического пресса и способов обеспечения безопасности при его использовании

07.02.17





Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;


понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

понимать и уметь объяснять физические явления: существование воздушной оболочки Земли, атмосферное давление;

уметь измерять: атмосферное давление

10.02.17





Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос.

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения


формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса и способов обеспечения безопасности при их использовании;

различать манометры по целям использования


14.02.17





Атмосферное давление на различных высотах.

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач

владеть способами выполнения расчетов для нахождения атмосферного давления

17.02.17





Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения


формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления, принцип работы поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса

19.02.17





Действие жидкостей и газов на погруженное в них тело

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения


формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления, рассчитывать физические величины

24.02.17





Сила Архимеда.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

уметь приводить примеры, доказывающие существование выталкивающей силы;

понимать смысл основных физических законов: закон Архимеда;

уметь выводить формулу для определения выталкивающей силы;

указывать причины, от которых зависит сила Архимеда

28.02.17





Л/р №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;


овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

уметь измерять силу Архимеда;

владеть экспериментальными методами исследования зависимости силы Архимеда от объема, вытесненной телом воды

03.03.17





Плавание тел .Водный транспорт. Воздухоплавание

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления: плавание тел, изменение осадки судна, воздухоплавание

10.03.17





К/р; №4 «давление газов, жидкостей и твердых тел. Выталкивающая сила»

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения.

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни

14.03.17





Л/р №9 « Выяснение условий плавания тела в жидкости»

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

владеть экспериментальными методами исследования зависимости условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;

понимать и уметь объяснять плавание тел


17.03.17






Работа, мощность и энергия 14 часов

Механическая работа.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Уметь вычислять механическую работу; определять условия, необходимые для совершения механической работы;

уметь вычислять мощность по известной работе;

анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах

02.04.17





Мощность.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

уметь вычислять мощность по известной работе;

анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах

07.04.17





Простые механизмы. Рычаг

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления: равновесие тел;

уметь определять плечо силы, момент силы;

понимать принцип действия рычага и способы обеспечения безопасности при их использовании


10.04.17





Равновесие тел на рычаге

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления: равновесие тел;

уметь определять плечо силы, момент силы;

понимать принцип действия рычага и способы обеспечения безопасности при их использовании


14.04.17





Момент силы. Рычаги в природе, технике, быту

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимать и уметь объяснять физические явления: равновесие тел;

уметь определять плечо силы, момент силы;

понимать принцип действия рычага и способы обеспечения безопасности при их использовании


17.04.17





Л/р №10 "Выяснение условия равновесия рычага"

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

умение измерять: плечо силы, момент силы;

владеть экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч для равновесия рычага

21.04.17





Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач

понимать принципы действия блоков, ворота и способы обеспечения безопасности при их использовании ,уметь применять знания о блоках и вороте для решения практических задач

23.04.17





Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

понимать и уметь объяснять «Золотое правило» механики, КПД;

владеть способами выполнения расчетов для нахождения КПД владеть способами выполнения расчетов для нахождения КПД

28.04.17





Л/р №м11 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование умений работать в группе

уметь измерять КПД

30.04.17





Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

уметь вычислять потенциальную и кинетическую энергию;


05.05.17





Превращение энергии из одного вида в другой.

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его приобретение опыта

понимать и уметь объяснять физические явления: превращение одного вида механической энергии в другой


07.05.17





Решение задач "Работа, мощность, энергия"

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач

владеть способами выполнения расчетов для нахождения кинетической и потенциальной энергии;


12.05.17





К/р №5 "Работа, мощность, энергия"

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

понимание смысла основного физического закона: закон сохранения энергии;

15.05.17





Итоговое занятие по теле "Работа, мощность, энергия"

формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование ценностного отношения к результатам обучения.

формирование умений перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

давать определения изученных понятий, явлений;

записывать изученные формулы


19.05.17





65-68

Повторение

22-28.05.17








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.06.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала ДБ-132311
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх