Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике (2 класс)

библиотека
материалов

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике

2 __ КЛАСС

4 часа в неделю 140 часов в год


Учитель: Стеганцева Инна Николаевна

































1

  1. Повторение материала, изученного в 1 классе. (7ч.)


Предметные:

знать

  • последовательность натурального ряда чисел в пределах 20;

  • состав двузначных чисел до 20 из разрядных слагаемых;

  • табличные случаи сложения и вычитания до 20;

  • понятия целого и частей;

  • названия компонент и результатов действий сложения и вычитания;

  • понятия верного и неверного равенства и неравенства;

Уметь:

  • решать комбинаторную задачу на перестановку трех элементов с опорой на таблицу;

  • решать уравнения и составные задачи изученных видов.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать  верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации


  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

  • Слушать и понимать речь других.

Личностные:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы


Действия сложения и вычитания.

































Введение нового знания.


2-5

Сложение и вычитание чисел.


Повторение и закрепление пройденного.


6

Контрольная работа № 1. Сложение и вычитание чисел.


Контроль.


7

Работа над ошибками. Высказывания.



Повторение и закрепление пройденного.


































































Сложение и вычитание в пределах 20. (20ч.)


Предметные :

Знать:

  • понятие высказывание;

  • истинное и ложное высказывание;

  • понятие переменной, значения переменной;

  • понятие выражение с переменной;

  • понятие уравнение;

  • правила о нахождении неизвестного слагаемого и вычитаемого;

  • зависимость между изменением компонент и результатов действий;

  • знак скобки;

  • порядок действий в выражениях со скобками;

  • о рационализации вычислений;

  • сочетательное свойство сложения;

  • правило о группировке слагаемых;

  • правило вычитания суммы из числа;

  • правило об использовании переместительного и сочетательного свойств сложения;

  • правило о вычитании числа из суммы;

  • объемные тела и их принципиальные отличия от плоских фигур;

  • понятие плоскости;

  • о плоских фигурах как части плоскости;

  • понятия острые и тупые углы;

  • обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;

  • видеть внутреннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади);

- классифицировать плоские фигуры по различным основаниям;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать 

  • своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать 

  • верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать  эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать  речь других.

  • Читать и пересказывать текст.

Личностные:

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


































































8

Высказывания.

Изучение нового материала.


9-10

Выражения с переменной.

Изучение нового материала.


11-12

Уравнения.

Изучение нового материала.


13

Мониторинг (на определение уровня АК и качества обученности).

Контроль.


14-15

Порядок действий в выражении.

Изучение нового материала.


16

Сочетательное свойство сложения.

Изучение нового материала.


17

Группировка слагаемых.

Изучение нового материала.


18

Вычитание суммы из числа.

Изучение нового материала.


19

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.


20

Вычитание числа из суммы.

Изучение нового материала.


21

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.


22

Контрольная работа № 2. «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».


Контроль.


23

Работа над ошибками.


Плоские и объемные фигуры.

Изучение нового материала.


24

Плоскость.

Изучение нового материала.


25

Обозначение геометрических фигур.

Изучение нового материала.


26

Острые и тупые углы.

Изучение нового материала.


27

Плоские и объемные фигуры.

Изучение нового материала.












































  1. Числа от 1 до 100 (нумерация). (7ч.)

Знать:

  • натуральный ряд чисел до 100;

  • правила построения числового ряда;

  • о десятичной системе счисления;

  • о метре как модели числа 100;

Метапредметные: Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать  верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать  речь других.

  • Читать и пересказывать текст.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.










































28

Числа от 20 до 100.

Изучение нового материала.


29-30

Числа от 1 до 100.

Изучение нового материала.


31

Метр.

Изучение нового материала.


32

Числа от 1 до 100.


Изучение нового материала.


33

Контрольная работа № 3. Числа от 1 до 100.


Контроль.


34

Работа над ошибками.


Повторение и закрепление пройденного.
















































35-37

Сложение и вычитание в пределах 100. (29ч.)

Предметные:

Знать:

  • устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел;

  • нумерацию двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение;

  • понятие периметр;

  • понятие площадь фигуры;

  • способы измерения площади;

  • рациональные способы вычислений;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать  своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать  верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать  речь других.

  • Читать и пересказывать текст.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить


Сложение и вычитание двузначных чисел.














































Изучение нового материала.


38

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Изучение нового материала.


39-40

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.


41

Периметр.

Изучение нового материала.


42

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Изучение нового материала.


43-44

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


45

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.


46

Контрольная работа № 4. «Сложение и вычитание чисел».



Повторение и закрепление пройденного.


47

Работа над ошибками.

Контроль.


48-49

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


50

Сложение и вычитание чисел двузначных чисел в столбик.

Повторение и закрепление пройденного.


51-53


Сложение и вычитание чисел.



Повторение и закрепление пройденного.


54

Мониторинг.

Контроль.


55-56

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


57

Контрольная работа № 5.



Контроль.


58

Работа над ошибками.


Повторение и закрепление пройденного.


59-60

Площадь фигур. Сравнение площадей.

Изучение нового материала.


61-62

Единицы площади.

Изучение нового материала.


63

Сложение и вычитание чисел.





Повторение и закрепление пройденного.















































































64-65

  1. Умножение и деление чисел. (67ч.)


Предметные:

Знать:

  • понятие умножение и деления;

  • знаки и запись действий умножения и деления

  • названия компонентов и результатов действий умножения и деления;

  • формулировку переместительного свойства умножения;

  • таблицу умножения

  • понятие четности – нечетности;

  • порядок действий в выражении без скобок и со скобками;

  • формулу площади прямоугольника в общем виде;

  • взаимосвязь операций умножения и деления, их компонентов и результатов действий;

  • алгоритм поиска и проверки решения уравнения, в котором известен один множитель или делимое или делитель;

  • понятие величина, способы ее измерения;

  • понятие величины время;

  • приборы для измерения времени;

  • единицы измерения времени;

  • понятие круга как части плоскости, ограниченной окружностью;

  • понятие окружности как особого вида замкнутой кривой линии;

  • виды алгоритмов;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать  верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать  речь других.

  • Читать и пересказывать текст.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


Умножение.













































































Изучение нового материала.


66

Множитель, произведение.

Изучение нового материала.


67

Переместительное свойство умножения.

Изучение нового материала.


68

Умножение с нулем и единицей.

Изучение нового материала.


69-70

Умножение числа 2.

Изучение нового материала.


71

Деление. Связь умножения и деления.

Изучение нового материала.


72

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


73

Четные и нечетные числа.

Изучение нового материала.


74

Делимое, делитель, частное.

Изучение нового материала.


75

Таблица умножения и деления на 3.

Изучение нового материала.


76-77

Порядок действий в выражении.

Изучение нового материала.


78

Таблица умножения и деления на 4.

Изучение нового материала.


79

Площадь прямоугольника.

Изучение нового материала.


80

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.

Изучение нового материала.


81

Контрольная работа № 6.

Контроль.


82

Работа над ошибками.


Повторение и закрепление пройденного.


83

Таблица умножения и деления на 5.

Изучение нового материала.


84

Периметр квадрата и прямоугольника.

Изучение нового материала.


85

Мониторинг.

Контроль.


86

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


87

Деление с нулем и единицей.

Изучение нового материала.


88

Цена, количество, стоимость.

Изучение нового материала.


89

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


90

Таблица умножения и деления на 6.

Изучение нового материала.


91

Делимое, делитель, частное.

Изучение нового материала.


92

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


93-94

Уравнения.

Повторение и закрепление пройденного.


95

Таблица умножения и деления на 7.

Изучение нового материала.


96

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.


97

Время. Единица времени - час.

Изучение нового материала.


98

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.


99

Контрольная работа № 7.

Контроль.


100

Работа над ошибками.



101

Окружность.

Изучение нового материала.


102

Круг.

Изучение нового материала.


103-104

Увеличить в … Уменьшить в …

Изучение нового материала.


105

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

Изучение нового материала.


106

Больше в … Меньше в …

Изучение нового материала.


107-109

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.


110

Контрольная работа № 8.



Контроль.


111

Работа над ошибками.


Повторение и закрепление пройденного.


112

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

Изучение нового материала.


113-116

Арифметические действия над числами.

Повторение и закрепление пройденного.


117

Умножение и деление на 10.

Изучение нового материала.


118

Итоговая комплексная работа

Контроль.


119

Алгоритм. Блок-схема.

Изучение нового материала.


120

Алгоритмы с условием.

Изучение нового материала.


121-122

Арифметические действия над числами.

Повторение и закрепление пройденного.


123

Контрольная работа № 9.

Контроль.


124

125

Работа над ошибками.

Арифметические действия.

Повторение и закрепление пройденного.


126

Контрольная работа № 10.

Контроль.


127

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.


128

Итоговая контрольная работа

Контроль.




129

Повторение учебного материала, изученного во 2 классе. (10ч.)


Числа от 1 до 100. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.


130

Величины и геометрические фигуры. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.


131

132

133

Задачи. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.


134-140

Повторение.




Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров200
Номер материала ДБ-082984
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх