Тематическое планирование Сентябрь Средняя группа

СЕНТЯБРЬ

Период: 1 неделя  03.09.2018 г.  -  07.09.2018 г.

Тема периода: «Здравствуй, детский сад!»

Цель: Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра). Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку). Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Как я провел лето»

Сроки проведения итогового мероприятия: 03.09.2018 г. - 07.09.2018 г.

Совместная деятельность взрослых и детей		Индивидуальная работа	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьей
Непосредственная Образовательная Деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
03.09.2018 г., понедельник
Познавательное развитие. ФЦКМ. «Здравствуй, детский сад!» Цель: Расширение представлений о детском саде, уточнение знаний правил поведения в детском саду, формирование доброжелательных взаимоотношений. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Я и мои друзья» Цель: закрепление знания  имен  детей группы ·         Заучивание стихотворения С. Питиримов «Я люблю свой детский сад» ·         Просмотр мультфильма «Как Петя Курочкин слоников считал» ·         Д/И «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение Прогулка 1: Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются. Ход наблюдения  Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из кото­рых могут появиться новые растения. Осень наступила, Высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты. Воспитатель задает детям вопросы. ·     Какими стали цветы на клумбе? ·     Почему они завяли? ·     Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать  семена.) Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена. Подвижные игры ·         «Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча ·         «Найди, где спрятано». Цель: развитие умения  ориентироваться  в пространстве Индивидуальная работа «Попади в кольцо». Цель: развитие точности броска. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Составить из части целое» Цель: развитие умения составлять целое из частей ·         Д/И «Найди похожие предметы» Цель: развитие логического мышления. ·         Чтение худ. лит. Сказка «Как Андрюша захотел в детский сад». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Кто, как разговаривает» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. ( Тимофей М., Ярослав, Ольга) Д/И «Дорисуй  узор»  Цель: развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием. ( Вероника Р., Алёна, Юлия)	В Центр Художественного творчества внести раскраски по теме Внести атрибуты для СРИ «Детский сад» Цель: развитие умения детей играть дружно.	Консультация для родителей «Утренняя гимнастика в жизни ребенка» Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов темы недели Индивидуальные беседы по запросу родителей
04.09.2018 г., вторник
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Летние истории. Цель: развитие умения передавать в рисунке воспоминая о летних каникулах. Материал: лист бумаги А4, цв. карандаши Физическое развитие. (Улица) По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Какая наша группа» Цель: развивать умение  детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя. ·         Просмотр иллюстраций «Наше лето» ·         Заучивание стихотворения С. Питиримов «Я люблю свой детский сад» Прогулка 1: Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; ·         воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·         Как выглядит ворона? ·         Чем она питается? ·         Зимующая или перелетная эта птица? ·         Как ворона кричит? Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар». Хромая старая ворона Давно живет в саду моем. В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа «Прыжки с места в длину» Цель: Развитие движений. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Сделай столько же движений» Цель: развитие умения повторять определенное количество движений в заданной последовательности ·         СРИ «Детский сад» Цель: развитие доброжелательных отношений в группе. ·         Чтение худ. лит. Сказка «Как Марина ив садик ходила». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать на вопросы. Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И  «Так бывает или нет» Цели: развитие умения замечать непоследовательность в суждениях, развитие  логического мышления. ( Тимофей М., Вероника К., Ульяна) Д/И «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. ( Костя, Алеша, Матвей В.)	Внести атрибуты для СРИ «Одень куклу на прогулку»	Привлечь родителей к организации итогового мероприятия Фотовыставка «Как я провел лето» Индивидуальные беседы по запросу родителей
05.09.2018 г., среда
Познавательное развитие. ФЭМП. Ознакомительное занятие. Цель: проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет). Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Кто работает в нашем детском саду». Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада, сформировать положительное отношение к их труду. ·         Просмотр мультфильма «Комаров» ·         Заучивание стихотворения С. Питиримов «Я люблю свой детский сад» Прогулка 1: Наблюдение за растениями на участке Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·     Какое сейчас время года? ·     Как вы догадались? ·     А знаете, куда мы сейчас пойдем? ·     Что растет в огороде? ·     Как можно назвать все это одним словом? ·     Кто из вас знает загадки про овощи? ·     Где растут овощи? Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огород­ники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи рас­тут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща. Подвижная игра «Огуречик - огуречик». Цели: развивать умение быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Подскажи словечко» Цель: развитие умения дополнять предложение нужными словами. ·         Д/У «Послушные ножницы» Цель: развитие умения работать с ножницами. ·         Разгадывание загадок на тему «Детский сад». Цель: закрепление пройденного материала. ·         Чтение худ. лит. Сказка «Как Алла полюбила в садик ходить». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Найди похожие предметы» Цель: развитие умения находить предметы похожие на геометрические фигуры. ( Матвей И., Оливия, Дилноза.) Д/И « Назови себя» Цель: Формирование умения представлять себя коллективу сверстников. ( Милана, Артём А., Ева.)	Внести иллюстрации о профессиях взрослых в детском саду	Привлечь родителей к организации итогового мероприятия Фотовыставка «Как я провел лето» Индивидуальные беседы по запросу родителей
06.09.2018 г., четверг
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Цветная клумба»  Цель: развитие умения детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету, форме и величине. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Как я собираюсь в детский сад» Цель: обсуждение утреннего режима дня ·         Просмотр сюжетных картинок «Детский сад». Цель: выявление способности формировать предложения. ·         Повторение  стихотворения С. Питиримов «Я люблю свой детский сад» Прогулка 1: Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формирование представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); развитие умения различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитание любви к природе. Ход наблюдения Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи. Воспитатель загадывает детям загадки. ·         Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.) ·         На потолке, в уголке висит сито — не руками свито.(Паутина.) ·         Без рук, а холст ткет. (Паук.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и стано­вится золотистой листва деревьев и кустарников. Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются   еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней скво­зят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим ле­том». Воспитатель задает детям вопросы. ·         Почему сентябрь называют «златоцветником»? ·         Какие дни сентября называют «бабьим летом»? ·         Какие знаете признаки «бабьего лета»? Трудовая деятельность:   Уборка сухих цветов на участке. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры:   «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствование координации движений; развитие ловкости, пространственной ориентировки. Индивидуальная работа:   «Поймай мяч». Цель: развитие ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Повтори узор» Цель: развитие умения составлять повторить нарисованный узор. ·         Д/И «Где спрятался звук» Цель: развитие фонематического слуха. ·         Чтение худ. лит. Сказка «сказка про утенка Утю». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой: сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Закончи предложение»  Цели: развитие умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. ( Алиса, Ян, Инна) Д/И «Назови ласково». Цель: воспитание доброжелательного отношения детей друг к другу. ( Лена, Максим, Саша)	Внести иллюстрации цветов, оформления клумб. Внести сюжетные картинки «Детский сад»	Индивидуальные беседы по запросу родителей
07.09.2018 г., пятница
Развитие речи. Составление рассказа по картинке «Я играю в деском саду» Цель: развитие умения составлять связный рассказ. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Правила поведения в деском саду» ·         Просмотр мультфильма «Жила-была Царевна. Не хочу в садик» ·         Повторение  стихотворения С. Питиримов «Я люблю свой детский сад» Прогулка 1: Наблюдение за тучей Цель: продолжение знакомства детей с явлениями неживой природы. Уточнение понятие «туча». Развитие наблюдательности, памяти. Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за тучей. - Какая туча? (большая, тяжелая). Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь. Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит… (А.Плещеев). Трудовая деятельность:   Уборка сухих цветов на участке. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры:   «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствование координации движений; развитие ловкости, пространственной ориентировки. Индивидуальная работа:   «Поймай мяч». Цель: развитие ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Кто, где сидит» Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, подбирать правильные предлоги. ·         Д/И «Ребусы» Цель: развитие логического мышления. ·         Чтение худ. лит. Сказка  «Теремок». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И  «Так бывает или нет» Цели: развитие умения замечать непоследовательность в суждениях, развитие  логического мышления. ( Всеволод, Архип, Демид) Д/И «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. (Юля, Матвей И., Алеша)	Внести раскраски по теме	Индивидуальные беседы по запросу родителей

Период: 2 неделя   10.09.2018 г.  -  14.09.2018 г.

Тема периода: «Урожай собирай и на зиму запасай (овощи)»

Цель: Уточнение представлений об овощах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи). Знакомство детей с пользой овощей. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из овощей.

Сроки проведения итогового мероприятия: 14.09.2018 г.

Совместная деятельность взрослых и детей		Индивидуальная работа	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьей
Непосредственная Образовательная Деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
10.09.2018 г., понедельник
Познавательное развитие. ФЦКМ. «Урожай собирай и на зиму запасай (овощи)» Цель: Уточнение представлений об овощах, знакомство с их пользой; уточнение представлений о труде людей при сборе урожая. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Как я провёл выходные» Цель: развитие умения детей самостоятельно строить высказывания описательного типа. ·         Заучивание стихотворения Ю. Тувим  Хозяйка однажды с базара пришла ·         Просмотр сюжетных картинок «Собираем урожай» ·         Д/И «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» Прогулка 1: Наблюдение за насекомыми осенью Цель: развивать умение находить и называть насекомых: муравей, мухи. Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны. Мы в работе поминутно От зари и до зари, Нас в лесу найти нетрудно – Лишь под ноги посмотри. Назови меня скорей – Я рабочий … (муравей). Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры «Найди себе пару». Цели: развитие умения детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнение знания цвета. Индивидуальная работа «Попади в кольцо». Цель: развитие точности броска. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Угощение для гостей». Цель: развитие умения находить  сходство и различие между фруктами ·         Д/И «Ребусы» Цель: развитие логического мышления. ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·         Чтение худ. лит. Э. Мошковская «Чужая морковка». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Назови овощи».                Цель: развитие умения узнавать и называть овощи, активизировать словарный запас. (Максим,  Ярослав, Оливия) Д/И  «Один-много» Цель: развитие умения образовывать форму множественного числа существительных (Ян, Оля, Алёна)	В Центр Художественного творчества внести раскраски по теме. Внести сюжетные картинки «Собираем урожай»	Консультация для родителей «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Привлечь родителей к организации итогового мероприятия «Выставка поделок из овощей» Индивидуальные беседы по запросу родителей
11.09.2018 г., вторник
Художественно-эстетическое развитие. Рисование.  «Помидор и огурец». Цель: развитие умения  детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движений по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. Материал: лист бумаги А4, простой карандаш,  акварельные краски Физическое развитие. (Улица) По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Что растет в огороде?» цель: обобщение знаний об овощах, уточнение знаний о блюдах, которые можно приготовить из овощей. ·         Просмотр мультфильма «Веселый огород» ·         Заучивание стихотворения Ю. Тувим  Хозяйка однажды с базара пришла Прогулка 1: Наблюдение за березой Цели: продолжение знакомства с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитание бережного отношения к дереву. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Стоят столбы белые, На них шапки зеленые, Летом мохнатые, Осенью желтоватые. (Береза.) Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осенне­го дерева. Воспитатель задает детям вопросы. ·     Какие изменения произошли с деревом? ·     Что произошло с листьями березы? ·     Какого они цвета? ·     Много или мало листьев на березе? ·     Когда дует ветер, что происходит с листьями? Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза жи­вая, можно назвать? Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучение доводить начатое дело до конца. Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.  Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широ­кого шага, хорошей осанки, естественной работы рук. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         СРИ «Собираем урожай» ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·         Чтение худ. лит. С. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».  Цель: продолжать формировать у детей понятия «хорошо», «плохо». Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Геометрические фигуры». Цель: развитие умения  различать и называть геометрические фигуры. (Тимофей М.. Матвей В., Вероника Р.) Обводка по трафарету Овощи».                              Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Юля, Матвей И., Алеша)	В Центр Художественного творчества внести раскраски по теме. Внести атрибуты для СРИ «Собираем урожай»	Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов темы недели Индивидуальные беседы по запросу родителей
12.09.2018 г., среда
Познавательное развитие. ФЭМП. Геометрические фигуры. Цель: Упражнение в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствование умения сравнивать два предмета по различным признакам. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Витамины». Цель: закрепление знаний о витаминах, их пользе для здоровья человека и о содержании тех или иных витаминов в овощах. ·         Д/И «Что в корзинку мы берем». Цель: развитие умения различать овощи и фрукты. ·         Заучивание стихотворения Ю. Тувим  Хозяйка однажды с базара пришла Прогулка 1: Наблюдение за автомобилями Цели: развитие умения различать автомобили по их назначению; формирование интереса к профессии водителя, стремление осво­ить его трудовые действия. Ход наблюдения Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движу­щимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. ·         Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, вод­ный, воздушный.) ·         Какие функции выполняет та или иная машина? Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы — Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили). Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.  Цели: приучение к чистоте и порядку; закрепление умения трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель:  развитие двигательной активности с помо­щью игр с предметами (рулями). Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·         Д/И «Где спрятался звук?» Цель: развитие фонематического слуха. ·         Чтение худ. лит. Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомство детей с новыми произведениями, развитие диалогической речи. Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Найди лишнюю фигуру». Цель: упражнять детей в узнавании предметов, объединять предметы по определенным признакам. (Милана, Дилноза, Алиса) Д/У «Работа с ножницами» Цель: развитие умения работать с ножницами. (Артем, Фрейя, Архип)	Внести атрибуты к СРИ «Магазин» Внести сюжетные картинки по теме	Привлечь родителей к организации итогового мероприятия «Выставка поделок из овощей» Индивидуальные беседы по запросу родителей
13.09.2018 г., четверг
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Корзинка овощей. Цель: развитие умения детей работать с пластилином; развитие умения из нескольких элементов создавать единую композицию, Материал: пластилин, стека, картон Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·          Беседа «Доброе слов лечит, а худое калечит». Цель: Формировать у детей потребность  в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощение. ·         Просмотр мультфильма «Фунтик и огурцы» ·         Повторение  стихотворения Ю. Тувим  Хозяйка однажды с базара пришла Прогулка 1: Наблюдение за воробьями Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·         Как выглядит воробей? ·         Чем он питается? ·         Как передвигается? ·         Как поет? Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья корич­невая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и кры­лышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подби­рает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливает­ся к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик». Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы. Цель: приучение к труду; побуждение оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: развитие умения быстро двигаться по сигналу, меняя направление дви­жения. «Поймай мяч». Цели: закрепление навыков подбрасывания и ловли мяча двумя руками. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.    Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         СРИ «Собираем урожай» ·         Д/И «Волшебный мешочек» Цель: развитие умения различать предметы на ощупь. ·         Чтение худ. лит. Я. Пиняев «Хитрый огурчик». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать на вопросы. Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/У «Повтори узор» Цель: развитие внимания. (Ева, Вероника К., Костя) Д/И «Лабиринт».                        Цель:    развитие внимания. (Юля, Матвей И., Алеша)	Внести раскраски по теме. Внести настольно-печатные игры по теме	Индивидуальные беседы по запросу родителей
14.09.2018 г., пятница
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь Цель. Объяснение детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи). Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Личная гигиена» Цель: совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого ·         Д/И «Где спрятался звук?» ·         Просмотр мультфильма «Чиполлино» ·         Повторение  стихотворения Ю. Тувим  Хозяйка однажды с базара пришла Прогулка 1: Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения: Дуют ветры буйные, Ходят тучи темные, Не видать в них света белого, Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. • Как изменились погода, природа? • Что изменилось в огороде? • Когда наступают холода, как вы одеваетесь? • Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она? Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. Трудовая деятельность:   Уборка сухих листьев на участке. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры:   «Охотник и зайцы». Цель: развитие умения метать мяч в подвижную цель. Индивидуальная работа:   «Поймай мяч». Цель: развитие ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Разгадывание загадок на тему «Овощи». Цель: закрепление пройденного материала. ·         Д/И «Составить из части целое» Цель: развитие умения составлять целое из частей ·         Чтение худ. лит. Е. Неменко «Дачные загадки». «Стихи об овощах» («Подсолнух», «Помидор», «Капуста», «Перец», «Тыква») Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Геометрическая мозаика».                                       Цель: развивать комбинаторные способности, умение работать по образцу.   (Всеволод, Инна, Ян) Д/И «Определи на ощупь».                     Цель: Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умения определять вещи, сделанные из этих материалов на ощупь. (Тимофей М.. Оля, Фрейя)	Внести раскраски по теме.  Внести трафареты по теме Внести схемы для рисования	Индивидуальные беседы по запросу родителей

Период: 3 неделя  17.09.2018 г.  -  21.09.2018 г.

Тема периода: «Как хорош он, летний сад, фруктами всегда богат»

Цель: Уточнение представлений о фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные фрукты). Знакомство детей с пользой фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде в саду.

Итоговое мероприятие: Викторина «Как хорош он, летний сад, фруктами всегда богат»

Сроки проведения итогового мероприятия: 21.09.2018 г.

Совместная деятельность взрослых и детей		Индивидуальная работа	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьей
Непосредственная Образовательная Деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
17.09.2018 г., понедельник
Познавательное развитие. ФЦКМ. «Как хорош он, летний сад, фруктами всегда богат» Цель: Уточнение представлений о фруктах, знакомство с их пользой. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Дары осени - фрукты». Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть фрукты. Формирование представлений о здоровой пищи.                                ·         Заучивание стихотворения Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад» ·         Просмотр познавательного видео «Изучаем фрукты и фруктовые деревья» Прогулка 1: Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей  с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. У рябины листопад — под ветвями листьев клад.  Облетели листья, но остались кисти  Красные, яркие — снегирям подарки. Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на­дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие. Трудовая деятельность Уборка сухих листьев на участке. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры ·         «Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча ·         «Найди, где спрятано». Цель: развитие умения  ориентироваться  в пространстве Индивидуальная работа «Попади в кольцо». Цель: развитие точности броска. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·         Чтение худ. лит. К. Авдиенко «Слива» ». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать на вопросы. Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И  «Собери картинку» Цель: развитие умения из частей собирать целое. (Юля, Матвей И., Алеша) Д/И «Дорисуй  узор»  Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием. (Всеволод, Инна, Ян)	В Центр Художественного творчества внести раскраски по теме	Консультация для родителей «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов темы недели Индивидуальные беседы по запросу родителей
18.09.2018 г., вторник
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «На яблоне поспели яблоки» Цели: закрепление знания признаков осени. Развитие умения рисовать дерево, передавая его характерные особенности. Материал: лист бумаги А4, цв. карандаши Физическое развитие. (Улица) По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Почему важно мыть руки перед едой?» Цель: Воспитание КГН. ·         Просмотр иллюстраций «Фрукты» ·         Заучивание стихотворения Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад» ·         Д/И «Угадай что за фрукт?» Цель: развитие умения угадывать фрукт по описанию. Прогулка 1: Наблюдение за ветром Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра. Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят. Ветер, ветерок, ветрище, Ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети Или мельницы крути!                 Я.Аким Трудовая деятельность Сбор выносного материала. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа «Прыжки с места в длину» Цель: Развитие движений. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Что общего?» Цель: развитие умения обобщать предметы по признаку. ·         Д/И «Закончи предлодение» Цель: развитие умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. ·         Чтение худ. лит. И.Токмакова. Яблонька. ·         СРИ «Магазин» Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Закончи предложение»  Цели: развитие умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. (Оливия,  Алеша, Костя) Д/И «Веселый счет» Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. (Инна. Оля, Атрем)	Внести атрибуты к СРИ «Магазин»	Индивидуальные беседы по запросу родителей
19.09.2018 г., среда
Познавательное развитие. ФЭМП. «Сравнение предметов». Цель: Развитие умения сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентировать­ся в пространстве. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Правила поведения в детском саду» ·         Просмотр познавательного видео «Учим фрукты и фруктовые деревья» ·         Заучивание стихотворения Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад» ·         Д/И «Кто больше назовет действий?» Цель: развивать умения детей подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание. Прогулка 1: Наблюдение за листопадом Цели: знакомство с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад». Ход наблюдения Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах. Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады, Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Воспитатель задает детям вопросы. ·         Почему осень называют золотой? ·         Какое явление называют листопадом? ·         Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям? Трудовая деятельность Уборка сухих листьев на участке. Цель: воспитание стремления к труду. Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: развитие ловкости, умения быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развитие ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Сделай столько же движений» Цель: развитие умения повторять движения в заданной последовательности ·         Д/У «Повтори узор» Цель: развитие внимания. ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·         Чтение худ. лит. Л.Толстой. Косточка. Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Четвёртый лишний» Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. (Максим, Тимофей М., Ярослав) Д/У «Работа с ножницами» Цель: развитие умения работать с ножницами. (Всеволод, Инна, Ян)	Внести предметы разной величины. Внести раскраски по теме	Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов темы недели Индивидуальные беседы по запросу родителей
20.09.2018 г., четверг
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Ваза с фруктами. Цель: развитие умения детей работать с ножницами, цв. бумагой и клеем; развитие умения из нескольких элементов создавать единую композицию, работая коллективно. Материал: цв. бумага, ножницы, клей-карандаш. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Мы - дружные ребята» - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание по отношению к товарищам. ·         Просмотр сюжетных картинок «Как хорош наш дивный сад» ·         Повторение  стихотворения Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад» ·         Д/И «отгадай по описанию» Цель: развитие умения отгадывать фрукт по словесному описанию. Прогулка 1: Наблюдение за облаками. Цель: закрепление знаний о явлениях неживой природы. Ход наблюдения Бегут по небу разные зверюшки: Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки. А если вы фантазией богаты, Там свой портрет отыщите, ребята. Воспитатель задает детям вопросы. ♦      Что такое облака? Какого они цвета? ♦     Из чего они состоят? (Из бесчисленного количества ка­пелек воды или кристалликов льда.) ♦ Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.) Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками. ♦ На что похожи перистые облака? ♦ Какие облака самые большие? ♦ Какие облака посылают нам дождь? ♦     Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.) Исследовательская деятельность Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой при­роды. Трудовая деятельность: Сбор выносного материала. Цель: формирование желания работать сообща. Подвижные игры: «Утро в лесу». Цель: закрепление умения слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве. Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Составить из части целое» Цель: развитие умения составлять целое из частей ·         Разгадывание загадок на Тему «Фрукты». Цель: закрепление пройденного материала. ·         Чтение худ. лит. И. Крылов. Лиса и виноград. Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И  «Так бывает или нет» Цели: развитие умения замечать непоследовательность в суждениях, развитие  логического мышления. (Ева, Юля, Ульяна) Д/И «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. (Всеволод, Инна, Ян)	Внести трафареты по теме. Внести сюжетные картинки по теме	Индивидуальные беседы по запросу родителей
21.09.2018 г., пятница
Развитие речи. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Це ль. Развитие умения детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 1 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Аккуратным надо быть» Цель: формирование КГН. ·         Д/И «Что лишнее?» Цель: развитие умения детей классифицировать по признакам ·         Повторение  стихотворения Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад» Прогулка 1: Наблюдение за голубями Цели: расширение знаний о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Какого размера? Голубь — перелетная птица? Какую пользу приносят голуби? Где они вьют свои гнезда? Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от листвы. Цель: приучение  к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствование ловкости Индивидуальная работа Упражнять в подскоках. Цель: Развитие движений. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·          Чтение худ. лит. Б.Житков. «Как яблоки собирают». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Назови овощи».                Цель: развитие умения узнавать и называть овощи, активизировать словарный запас. (Архип, Милана, Дилноза) Д/И  «Один-много» Цель: развитие умения образовывать форму множественного числа существительных (Лена,  Ян)	Внести атрибуты к СРИ «Собираем урожай»	Индивидуальные беседы по запросу родителей

Период: 4 неделя  24.09.2018 г.  -  28.09.2018 г.

Тема периода: «В лес пошли мы погулять, и грибов насобирать»

Цель: Расширение представления детей о съедобных и несъедобных грибах. Формировать представления о пользе и вреде грибов для здоровья человека. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки о грибах, делать умозаключения.

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из природного материала «Грибная поляна»

Сроки проведения итогового мероприятия: 28.09.2018 г.

Совместная деятельность взрослых и детей		Индивидуальная работа	Создание условий для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьей
Непосредственная Образовательная Деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
24.09.2018 г., понедельник
Познавательное развитие. ФЦКМ. «В лес пошли мы погулять, и грибов насобирать» Цель: Расширение представлений детей о съедобных и не съедобных грибах. Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «»Что растет в лесу?» Цель: формирование представлений детей о том, что растет в лесу. ·         Заучивание стихотворения «В лесу» ·         Просмотр познавательного видео «Изучаем грибы» ·         Д/И «Что в корзинку мы берем?» Цель: развитие умения различать съедобные и не съедобные грибы. Прогулка 1: Наблюдение за изменениями в природе. Цель: внесение предложения детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Ход наблюдения Загадка: Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен И елочек. Я - … (осень) Д/И «Осенние слова» (упражнять в подборе прилагательных). Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая). Трудовая деятельность:  Сбор выносного материала на участке. Цель: оказание помощи друг другу. Подвижная игра. «Мы — веселые ребята». Цели: развивать умение внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения заданий. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: закрепление умения двигаться спиной вперед. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Летает – не летает» ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·          Чтение худ. лит. Л.Толстой. Девочка и грибы. Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Кто, как разговаривает» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. (Архип, Фрейя, Демид) Д/И «Дорисуй  узор»  Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием. (Всеволод, Инна, Ян)	В Центр Художественного творчества внести раскраски по теме	Консультация для родителей «Чем опасны грибы для детей?» Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов темы недели Индивидуальные беседы по запросу родителей
25.09.2018 г., вторник
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Мухомор. Цель: развитие умения работать с акварельными красками Материал: лист бумаги А4, акварельные краски Физическое развитие. (Улица) По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Что я знаю о тех, с кем живу?» Цель: формирование диалогической речи. ·         Просмотр мультфильма «Как грибы воевали с горохом» ·         Заучивание стихотворения «В лесу» ·         Д/у «Сколько я грибов набрал?»  Цель: формирование сенсорного развития: цвет, величина, кол-во. Прогулка 1: Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха. Ход наблюдения. С этой целью провести длительные наблюдения (в начале, середине и конце месяца). Выбрать определенное место, время и ориентир (солнце находится над определенным домом: фиксируем дату и время в альбоме наблюдений и измеряем температуру воздуха). Подвести детей к выводу, что чем ниже находится солнце, тем ниже температура воздуха (фиксация в дневнике наблюдений). Трудовая деятельность.  Сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать желание помогать старшим. Подвижная игра «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца. Индивидуальная работа. Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Где спрятался звук» Цель: развитие фонематического слуха ·         СРИ «Варим грибной суп» Разгадывание загадок на военную тематику. Цель: закрепление пройденного материала. ·         Чтение худ. лит. В.Катаев. Грибы. Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Закончи предложение»  Цели: развитие умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. (Матвей И., Артем, Вероника К.) Д/И «Веселый счет» Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. (Всеволод, Тимофей М.,, Ян)	Внести атрибуты для СРИ «Варим грибной суп»	Привлечь родителей к организации итогового мероприятия Выставка поделок из природного материала «Грибная поляна» Индивидуальные беседы по запросу родителей
26.09.2018 г., среда
Познавательное развитие. ФЭМП.  «Длиннее, короче». Задача: формирование умения при сравнении  выделять параметр длинны, закрепить счет в пределах  2; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Как правильно передвигаться по д/с» ·         Просмотр познавательного видео «Не съедобные грибы» ·         Заучивание стихотворения «В лесу» Прогулка 1: Наблюдение за осадками. Цель: познакомить с видами осадков, научить находить различия между затяжными и кратковременными дождями. Ход наблюдения Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями. Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше). Стихотворение С.Егорова «Осень»: Все тучи, тучи. Дождик. Холодный, словно лед, Колючий, словно ёжик, По осени бредет. Трудовая деятельность 1-я подгруппа — сбор выносного материала в песочнице; 2-я подгруппа —  сбор выносного материала по участку. Цели: развитие умения трудиться небольшими группами Подвижные игры.  «Гуси-гуси». Цель: развитие умения внимательно слушать пастуха и быстро «улетать» от волка, четко проговаривать слова гусей. Индивидуальная работа. «От дерева до дерева» Цель: упражнение в прыжках на двух и на одной ноге. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Д/И «Назови гриб» Цель: развитие умения правильно называть грибы ·         Д/И «Один - много» ·         Чтение худ. лит. М.Стельмах. Деткам щапки гриб купил. Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/И «Закончи предложение»  Цели: развитие умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. (Алёна, Ульяна, Ева) Д/И «Назови ласково». Цель: воспитание доброжелательного отношения детей друг к другу. (Инна. Алиса, Костя)	Внести сюжетные картинки по теме	Привлечь родителей к организации итогового мероприятия Выставка поделок из природного материала «Грибная поляна» Индивидуальные беседы по запросу родителей
27.09.2018 г., четверг
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Мы в лесок пойдем и грибов найдем» Цель: развитие умения детей работать с ножницами, цв. бумагой и клеем; развитие умения из нескольких элементов создавать единую композицию, работая коллективно. Материал: цв. бумага, ножницы, клей-карандаш. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Беседа «Правила поаедения на детской площадке» ·         Просмотр мультфильма «Грибной дожик» ·         Повторение  стихотворения «В лесу» Прогулка 1: Наблюдение за птицами. Цель: Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Ход наблюдения. Вспомнить птиц, которые собираются улетать. Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка»: Птичка летает, Птичка играет, Птичка поет; Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет! Где же ты, птичка? Где ты, певичка? В дальнем краю Гнездышко вьешь ты; Там и поешь ты Песню свою. Трудовая деятельность: Сбор листьев на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цели: развитие умения детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнение знания цвета. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цели:  упражнение в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении; развитие координации движений; Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 1, ходьба по массажным дорожкам ·          Н/П игры. Цель: поощрение стремления детей осваивать правила простейших настольно-печатных игр, развитие умения подчиняться правилам в игре. ·          Чтение худ. лит. По Н.Сладкову. Дрозд и грибы.  Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/У «Работа с ножницами» Цель: развитие умения работать с ножницами. (Дилноза, Милана, Максим) Д/У «Графоматорные дорожки»  Цель: развитие уения правтльно держать карандаш, проводить линии ровно. (Всеволод, Демид,, Ян)	Вести раскраски по теме	Индивидуальные беседы по запросу родителей
28.09.2018 г., пятница
Развитие речи. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Цель. Продолжать развивать умение детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух Физическое развитие. По плану инструктора ФК	Утро: ·         Комплекс утренней гимнастики № 2 (по плану инструктора ФК) ·         Просмотр мультфильма «Под грибком» ·         Повторение  стихотворения «В лесу» Прогулка 1: Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения                                Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. Ну, весна, как дела? У меня уборка. Для чего тебе метла? Снег смести с пригорка. Для чего тебе ручьи? Мусор смыть с дорожек. Для чего тебе лучи? Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:   Наведение порядка на участке. Цели:  - организация коллективного труда; совершенствование трудовых умений. Подвижные игры:   «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развитие и совершенствование двигательных умений и на­выков (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.). Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей. Вечер: ·         Комплекс оздоровительной гимнастики после сна  № 2, ходьба по массажным дорожкам ·         Разгадывание загадок на тему «Грибы». Цель: закрепление пройденного материала. ·         Чтение худ. лит. Н.Кнушевицкая. «Грибной калейдоскоп». Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать Прогулка 2: Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.  СРИ по желанию детей.	Д/У «Работа с ножницами» Цель: развитие умения работать с ножницами. (Фрейя, Оливия, Оля) Д/У «Графоматорные дорожки»  Цель: развитие уения правтльно держать карандаш, проводить линии ровно. (Ярослав, Саша, Матвей В.)	Внести Артибуты к СРИ «Собираем урожай»	Индивидуальные беседы по запросу родителей