- 01.02.2016
- 1220
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
170
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 5 КЛАССА
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
1. |
Английский алфавит. Комбинированный урок.
|
1 |
1) повторение букв английского алфавита, 2) развитие диалогической речи 3) развитие навыков орфографии |
- слушают аудиозапись с опорой на текст упражнения (П); - повторяют буквы и слова хором, в парах, индивидуально (П); - располагают новые слова в алфавитном порядке (Р); - прописывают буквы Aa – Hh соблюдая основы английской графики (П); - знакомятся с неопределенным артиклем a/an (П); - прослушивают диалог с опорой на текст и картинки (П); - воспроизводят диалоги в парах, составляют свои диалоги по образцу (К). |
Учащиеся научатся: - распозновать и воспроизводить новые слова в устной и письменной речи, - писать буквы Aa – Hh соблюдая основы английской графики; - распознавать неопределенный артикль; - употреблять в речи формы приветствия и знакомства. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалог по образцу. |
2. |
Английский алфавит Комбинированный урок.
|
1 |
1) повторение букв английского алфавита. 2) развитие диалогической речи 3) актуализация фонетических навыков |
- слушают аудиозапись с опорой на текст упражнения (П); - вставляют пропущенные буквы в слова, опираясь на материал учебника (Р), - слушают аудиозапись и отрабатывают произношение согласных звуков /ʤ/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/ и гласных /ai/ и /i/ (П); - прослушивают диалог с опорой на текст и картинки (П); - воспроизводят диалоги в парах, составляют свои диалоги по образцу (К). |
Учащиеся научатся: - распозновать и воспроизводить новые слова в устной и письменной речи, - орфографически граммотно писать, - правильно произносить согласные звуки /ʤ/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/ и гласные /ai/ и /i/ ; - употреблять в речи формы приветствия, знакомства и представления третьего лица, Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалог по образцу. |
3. |
Английский алфавит Комбинированный урок.
|
1 |
1) повторение букв английского алфавита. 2) развитие диалогической речи 3) тренировка орфографического навыка |
- слушают аудиозапись с опорой на текст упражнения (П); - расставляют буквы в словах в нужном порядке (Р); - слушают аудиозапись и отрабатывают произношение согласных звуков /s/, /t/, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/.и гласных /i:/, /e/(П); - решают кроссворд, соотнося картинки с соответствующими клеточками для записи слов (Р), - прослушивают диалог с опорой на текст и картинки (П); - воспроизводят диалоги в парах, составляют свои диалоги по образцу (К). |
Учащиеся научатся: - распозновать и воспроизводить новые слова в устной и письменной речи, - орфографически граммотно писать, - правильно произносить согласные звуки /s/, /t/, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/.и гласные /i:/, /e/; - употреблять в речи формы приветствия и прощания. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалог по образцу. |
4. |
Английский алфавит Комбинированный урок.
|
1 |
1) совершенствование орфографических навыков 2) тренировка навыков чтения и диалогической речи |
- прослушивают и поют песню «Алфавит» (П); - называют слова, начинающиеся с каждой буквы алфавита (П); - пишут графический диктант (Р); - играют в «Слова» (П); - слушают аудиозапись и отрабатывают произношение гласных звуков /ou/ и /о/(П); - прослушивают диалог с опорой на текст и картинки (П); - воспроизводят диалоги в парах, составляют свои диалоги по образцу (К). |
Учащиеся научатся: - употреблять в речи раннее изученные слова, - осуществлять самопроверку и самоконтроль полученных знаний, - правильно произносить гласные звуки /ou/ и /о/, - составлять диалог по образцу. Учащиеся получат возможность научиться: - вести диалог, соблюдая првила речевого этикета. |
5. |
Числительные. Имена Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие навыков распознавания и употребления числительных 1-10, 2)развитие навыков орфографически грамотного письма, 3)освоение арифметических действий и чтения математических выражений с числительными 1-10 4)развитие навыков употребления в речи форм запроса и предоставления информации личного характера |
- слушают аудиозапись и повторяют числительные 1—10 с опорой на текст упражнения (П), - устонавливают закономерность, какое число пропущено, прописывают недостающие числительные словами с опорой на учебник (Р), - расставляют буквы в нужном порядке, чтобы получить числительные (Р), - решают и прописывают словами арифметические примеры (П), - слушают аудиозапись и повторяют имена с опорой на текст (П); - самостоятельно заполняют таблицу (мужские и женские имена) (Р); - пишут свое имя используя транслитерацию (Р); - прослушивают диалог с опорой на текст и картинки (П); - воспроизводят диалоги в парах, составляют свои диалоги по образцу (К). |
Учащиеся научатся: - распознавать и употреблять в устной и письменной речи числительные 1 – 10, - читать математические выражения с числительными 1-10, - различать английские и русские имена собственные, - составлять диалог по образцу, - вести диалог, соблюдая првила речевого этикета. Учащиеся получат возможность научиться: - писать имена собственные используя транслитерацию. |
6. |
Цвета Комбинированный урок.
|
1 |
1)знакомство с английскими именами собственными, 2)развитие навыков распознавания и употребления в речи прилагательных (названия цветов), 3)развитие фонематического слуха и произносительных умений |
- слушают аудиозапись и повторяют прилагательные (названия цветов) (П), - описывают фантастическую картинку, называя цвета, находящихся на ней предметов (П), - соотносят цвета предметов на картинке и в жизни (Р), - слушают аудиозапись и отрабатывают произношение гласных звуков /ʌ/ и /u/ (П); - слушают аудиозапись и повторяют имена за диктором (П); - подбирают к английским именам аналоги русских имен (Р). |
Учащиеся научатся: - распознавать и употреблять в речи прилагательные (названия цветов), - описывать картинку, используя изученные ЛЕ, - соблюдать нормы произношения звуков /u:/, /ʌ/, - правильно произносить английские имена собственные Учащиеся получат возможность научиться: - подбирать к английским именам аналоги русских имен. |
7. |
Глаголы. Места. Речевой урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления в речи изученных ЛЕ, 2)развитие употребления в речи глаголов в форме вежливого императива, 3)освоение предложных словосочетаний, обозначающих местонахождение |
- слушают аудиозапись и повторяют глаголы с опорой на картинки и слова (П), - имитируют действия в процессе чтения (Р), - расставляют глаголы в алфавитном порядке (Р), - выполняют при помощи пантомимы названное другим учеником действие (К), - подбирают по смыслу к картинкам глаголы (Р). |
Учащиеся научатся: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи базовые глаголы и предложные словосочетания, обозначающие местонахождение - употреблять глаголы в форме вежливого императива. Учащиеся получат возможность научиться: - распознавать на слух и понимать речь одноклассников в ходе общения с ними. |
8. |
Школьные принадлежности Классно-урочные выражения Речевой урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления в речи изученных ЛЕ и грамматических структур, 2)развитие навыков употребления в речи выражений классно-урочного обихода |
- слушают аудиозапись и повторяют названия школьных предметов и принадлежностей (П), - расставляют слова в алфавитном порядке (П), - решают кроссворд, соотнося картинки с соответствующими клеточками для записи слов (Р), - инсценируют диалоги (П); - слушают аудиозапись и повторяют выражения классно-урочного обихода (П); - учавствуют в ролевой игре «На уроке» (К). |
Учащиеся научатся: - распознавать и употреблять в речи названия школьных предметов и принадлежностей, - понимать и употреблять в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, - решать кроссворд Учащиеся получат возможность научиться: - взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли. |
9. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
МОДУЛЬ 1. Школьные дни |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
10. |
Школа! Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация раннее изученной лексики, 2)введение новых ЛЕ и использование их в устной и письменной речи, 3)повторение грамматического материала: неопределенный артикль a/an. |
- прослушивают аудиозапись, повторяют за диктором с основой на текст (П); - читают текст, извлекают информацию (П); - распознают и употребляют в речи неопределенный артикль a/an (K) ; - учатся использовать правила и таблицы (Р); - учатся составлять бланк расписания (Р).
|
Учащиеся научатся: - использовать ЛЕ в устной и письменной речи; - извлекать необходимую информацию из текста; - распозновать и употреблять неопределенный артикль a/an в речи. Учащиеся получат возможность научиться: -заполнять бланки расписания. |
11. |
Снова в школу! Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация раннее изученных ЛЕ, 2) развитие умения вести диалог этикетного характера, 3)развитие умения вести диалог в рамках изученной темы, 4)развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста. |
- прослушивают аудио и составляют диалоги с опорой на образец (П); - учатся прогнозировать содержание текста по первой фразе (Р); - учатся работать в тексте с ключевыми словами (Р); - определяют категорию местоимений и употребляют их в речи (П); - составляют и обсуждают краткое резюме по образцу(Р, К).
|
Учащиеся научатся: - составлять диалоги с опорой на образец ; - прогнозировать содержание текста по первой фразе; - работать в тексте с ключевыми словами ; - определять категорию местоимений и употреблять их в речи. Учащиеся получат возможность научиться: -составлять и обсуждать краткое резюме по образцу. |
12. |
Любимые предметы. Речевой урок.
|
1 |
1)развитие навыков различных видов чтения, 2) развитие орфографических навыков, 3) актуализация аудитивных навыков на материале диалогов. |
- учатся определять тип текста, извлекать из него запрашиваемую информацию (П), - составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы (Р), - прослушивают диалоги и отвечают на поставленные вопросы (П); - учатся заполнять анкету (Р). |
Учащиеся научатся: - определять тип текста, извлекать из него запрашиваемую информацию, - составлять орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, - воспринимать на слух диалоги и отвечать на поставленные вопросы. Учащиеся получат возможность научиться: - заполнять анкету. |
13. |
Школы в Англии Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие умений монологической речи (описание человека, его деятельности), 2)развитие умений письменной речи (составление схемы по аналогии) |
- обсуждают систему образования в Англии на основе таблицы (П, К, Р), - описывают человека и его деятельность (П), - составляют схему образования в России по анологии (Р). |
Учащиеся научатся: - использовать диаграмму при обсуждении нового материала , - описывать человека и его деятельность. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диаграмму системы образования в России по анологии.
|
14. |
Школьная жизнь Комбинированный урок. |
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о своем любимом школьном предмете. |
15. |
Приветствия Речевой урок.
|
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения буквы A и буквосочетания th (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание текста (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке (П) |
Учащиеся научатся: - читать букву A и буквосочетание th, - составлять диалог этикетного характера (К), - читать и полностью понимать содержание текста, - воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты (П), Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке. |
16. |
Граждановедение Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, 2)развитие навыков монологической речи. |
- читают текст в сопровождениии аудиозаписи (П), - представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах) (К), - читают и полностью понимают содержание плаката (П), - употребляют в речи новые ЛЕ по теме (П). |
Учащиеся научатся: - употреблять в речи новые ЛЕ по теме, - читать и полностью понимать содержание плаката, Учащиеся получат возможность научиться: - представлять устно правила совместной работы.
|
17. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
18. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.1) Комбинированный урок.
|
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозируют содержание текста , - находят в тексте нужную информацию, - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным ( прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 2. Это я |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
19. |
Я из … Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ 3)развитие умений смыслового чтения |
- повторяют за диктором название стран и национальностей (П), - самостоятельно соотносят названия стран и национальностей (Р), - обсуждают героев мультфильмов (К), - составляют диалог-расспрос (К), - прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - составляют тезисный план к тексту (П), - пересказывают содержание текста с опорой на план (К), - пишут постер о любимом герое с опорой на план (П). |
Учащиеся научатся: - произносить название стран и национальностей, - самостоятельно соотносить названия стран и национальностей, - составлять диалог-расспрос, - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - читать текст соблюдая правила чтения и интонацию, - составлять тезисный план к тексту, Учащиеся получат возможность научиться: - пересказывать содержание текста с опорой на план, - писать постер о любимом герое с опорой на план. |
20. |
Мои вещи Комбинированный урок.
|
1 |
1)введение новых ЛЕ 2)развитие фонематического слуха и произносительных навыков 3)развитие навыков распознавать и употреблять в речи указательные местоимения |
- прослушивают и повторяют новые ЛЕ по теме (П), - прогнозируют содержание текста-диалога по первым репликам (П), - читают диалог по ролям (П), - делают сообщение на основе собственного опыта (К), - изучают таблицу указательных местоимений this/these, that/those (Р), - составляют предложения с опорой на картинку (П), - составляют список подарков на День Рождения (П). |
Учащиеся научатся: - правильно произносить новые ЛЕ по теме, - прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам, - читать диалог по ролям соблюдая правила чтения и интонацию, - делать сообщение на основе собственного опыта, - изучать таблицу указательных местоимений this/these, that/those, - составлять предложения с опорой на картинку, Учащиеся получат возможность научиться: - составлять список подарков на День Рождения.
|
21. |
Моя коллекция Комбинированный урок.
|
1 |
1)повторение изученных ЛЕ 2)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 3) развитие умений письменной речи 4) закрепление грамматического материала: to be, have got |
- повторяют числительные 1-100 (П), - прослушивают и записывают услышанные числа (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку (П), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - заполняют пропуски в тексте (Р), - выписывают из текста краткие формы глаголов to be, have got (П), - пишут короткий текст описание коллекции (К). |
Учащиеся научатся: - произносить числительные 1-100, - воспринимать на слух и писать числа 1-100, - прогнозировать содержание текста по заголовку, - читать текст соблюдая правила чтения и интонацию, - находить в тексте краткие формы глаголов to be, have got, Учащиеся получат возможность научиться: - писать короткий текст описание коллекции. |
22. |
Сувениры из Великобритании Речевой урок. |
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - находят в тексте запрашиваемую информацию (П), - излагают содержание прочитанного с опорой на географическую карту (К). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - находить в тексте запрашиваемую информацию, Учащиеся получат возможность научиться: - излагать содержание прочитанного с опорой на географическую карту. |
23. |
Наша страна Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о своем крае (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о своем крае |
24. |
Покупка сувениров Речевой урок. |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- читают слова с буквой U и буквосочетаниями o + n, m, v (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание диалога (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют схему диалога (Р), - составляют диалоги (покупка сувениров) употребляя выражения этикетного характера (К) |
Учащиеся научатся: - читать букву U и буквосочетания o + n, m, v, - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание диалога, - составлять диалоги (покупка сувениров) употребляя выражения этикетного характера Учащиеся получат возможность научиться: - составлять схему диалога. |
25. |
Англоговорящие страны Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, 2)развитие навыков диалогической речи. |
- изучают карту мира, неходят на ней континенты, страны и их столицы (П), - составляют диалог-расспрос (К), - готовят свои вопросы к викторине (П).
|
Учащиеся научатся: - пользоваться картой, неходить на ней континенты, страны и их столицы, - составлять диалог расспрос, Учащиеся получат возможность научиться: - пользоваться словарями, справочниками, интернетом для поиска информации |
26. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
27. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.2) Комбинированный урок.
|
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным ( прочитанным) текстом самостоятельно. |
28. |
Контрольный срез №1. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
|
1 |
Контрольный срез.
|
- осуществляют самооценку на основе выполненной проверочной работы (Р). |
Учащиеся получит возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы
|
МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
29. |
Дома Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ 3)развитие монологической речи |
- повторяют за диктором ЛЕ по теме «Дом, квартира» (П), - образовывают от количественных числительных порядковые, отрабатывают их произношение (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - составляют тезисный план к тексту (П), - пересказывают содержание текста с опорой на план (К), - прослушивают текст, заполняя в нем пропущенную информацию (Р), - пишут краткое описание своей квартиры (П). |
Учащиеся научатся: - произносить ЛЕ по теме «Дом, квартира», - образовывать от количественных числительных порядковые, и произносить их, - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - составлять тезисный план к тексту, Учащиеся получат возможность научиться: - пересказывать содержание текста с опорой на план, - писать краткое описание своей квартиры. |
30. |
С новосельем! Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)актуализация грамматических навыков употребления there is/there are 3)развитие умений ознакомительного чтения |
- прогнозируют содержание текста-диалога по первым репликам (П), - читают диалог по ролям (П), - работают с грамматическим справочником, читают правила употребления there is/there are (P), - описывают комнату по картинке (П), - составляют план-схему диалога (Р), - составляют свои диалоги с опорой на план-схему (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам, - читать диалог по ролям соблюдая правила чтения и интонацию, - работать с грамматическим справочником, - описывать комнату по картинке, - составлять план-схему диалога. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять свои диалоги с опорой на план-схему. |
31. |
Моя комната Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления в речи предлогов места 2) развитие умений диалогической речи 3)развитие умений письменной речи |
- изучают картинки с предлогами места, догадываются об их значениях (Р), - описывают свое рабочее место, расположение вещей на парте (П), - составляют диалоги с опорой на образец (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку (П), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - рисуют план комнаты, описанной в тексте (Р), - пишут описание своей комнаты с опорой на образец (К). |
Учащиеся научатся: - распознавать и употреблять в речи предлоги места, - описывать свое рабочее место, расположение вещей на парте, - составлять диалоги с опорой на образец, - находить в тексте необходимую информацию, - прогнозировать содержание текста по заголовку. Учащиеся получат возможность научиться: - описывать свою комнату опираясь на образец. |
32. |
Типичный английский дом Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - заполняют пропуски в тексте (Р), - составляют план текста (Р), - излагают содержание прочитанного с опорой на план (К). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - находить в тексте запрашиваемую информацию, - составлять план текста. Учащиеся получат возможность научиться: - излагать содержание прочитанного с опорой на план. |
33. |
Дома Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о старинном здании (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о старинном здании |
34. |
Осмотр дома Речевой урок |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения звуков [u] и [u:], буквосочетаний oo и oо + k (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание диалога (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют схему диалога (Р), - составляют диалоги (К) |
Учащиеся научатся: - читать буквосочетания oo и oо + k, - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание диалога, - составлять диалоги Учащиеся получат возможность научиться: - составлять схему диалога. |
35. |
Тадж-Махал Комбинированный урок.
|
1 |
1)введение новых ЛЕ 2)развитие умений монологической речи. |
- прослушивают слова, соотносят их с картинками (Р), - читают текст, вставляют в него пропущенные по смыслу слова (П), - составляют план текста (Р), - излагают содержание прочитанного с опорой на план (К). |
Учащиеся научатся: - правильно произносить и употреблять в речи ноавые ЛЕ, - находить в тексте запрашиваемую информацию, - составлять план текста. Учащиеся получат возможность научиться: - излагать содержание прочитанного с опорой на план. |
36. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
37. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.3) Комбинированный урок.
|
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 4. Семейные узы |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
38. |
Моя семья! Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ 3)освоение названий частей речи 4)развитие навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can |
- повторяют за диктором ЛЕ по теме «Моя семья» (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку (П), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - находят необходимую информацию в тексте (П), - работают со словарем (Р), - описывают членов своей семьи, используя новые ЛЕ (К), - задают вопросы и отвечают на них используя модальный глагол can (П), - пишут страничку из своего дневника про свою семью (К).
|
Учащиеся научатся: - произносить ЛЕ по теме «Моя семья», - прогнозировать содержание текста по заголовку, - читать текст соблюдая правила чтения и интонацию, - находить необходимую информацию в тексте, - работать со словарем, - описывать членов своей семьи, используя новые ЛЕ, - задавать вопросы и отвечать на них используя модальный глагол can, Учащиеся получат возможность научиться: - писать страничку из своего дневника про свою семью. |
39. |
Кто есть кто? Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)актуализация грамматических навыков употребления форм притяжательного падежа существительного 3)развитие умений диалогической речи |
- называют слова, относящиеся к описанию внешности, распределяют их по категориям (П,Р), - описывают картинки, используя изученные ЛЕ (П), - задают вопросы о внешности персонажа, пытаются догадаться кто это (К), - прогнозируют содержание текста-диалога по первым репликам (П), - читают диалог по ролям (П), - работают с грамматическим справочником, изучают правила употребления форм притяжательного падежа существительного (P), - составляют план-схему диалога (Р), - составляют свои диалоги с опорой на план-схему (П). |
Учащиеся научатся: - описывать картинки, используя изученные ЛЕ, - прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам, - читать диалог по ролям соблюдая правила чтения и интонацию, - работать с грамматическим справочником, - составлять план-схему диалога. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять свои диалоги с опорой на план-схему. |
40. |
Знаменитые люди Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления в речи предлогов места 2) развитие умений диалогической речи 3)развитие умений письменной речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку (П), - находят в тексте запрашиваемую информацию (П), - заполняют краткое резюме по образцу (Р), - рассказывают об известном человеке, используя опорные фразы (К).
|
Учащиеся научатся: - заполнять краткое резюме по образцу, - находить в тексте необходимую информацию, - прогнозировать содержание текста по заголовку. Учащиеся получат возможность научиться: - рассказывать об известном человеке, используя опорные фразы. |
41. |
Американские «телесемьи» Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - заполняют пропуски в тексте (Р), - составляют план текста (Р), - излагают содержание прочитанного с опорой на план (К), - описывают любимых киногероев (К). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - находить в тексте запрашиваемую информацию, - составлять план текста. - излагать содержание прочитанного с опорой на план. Учащиеся получат возможность научиться: - описывать любимых киногероев |
42. |
Увлечения Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - рассказывают краткое содержание своей любимой сказки (К), - пишут краткое изложение любимой сказки (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - рассказывать краткое содержание своей любимой сказки. Учащиеся получат возможность научиться: - писать краткое изложение любимой сказки |
43 |
Описание людей Речевой урок. |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения звуков [w] и [i:], буквосочетаний ee, ea (П), - соотносят текст описание с иллюстрациями к тексту (Р), - читают и полностью понимают содержание диалога (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - составляют схему диалога (Р), - составляют диалоги (К) |
Учащиеся научатся: - произносить звуки [w] и [i:], читать буквосочетания ee, ea, - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание диалога, - вести диалог. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять схему диалога. |
44. |
Моя семья (стихотворение) Комбинированный урок.
|
1 |
1)введение новых ЛЕ (сравнительные обороты) 2)развитие умений различать и составлять рифмы на английском языке |
- называют характерные черты животных на картинке (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - читают стихотворение за диктором (П), - составляют рифмы на английском языке (Р), - пишут стихотворение о своей семье по образцу (П).
|
Учащиеся научатся: - читать стихотворение соблюдая правила чтения и интонацию, - прогнозировать содержание текста, - составлять рифмы на английском языке. Учащиеся получат возможность научиться: - писать стихотворение о своей семье по образцу |
45. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
46. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.4) Комбинированный урок.
|
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 5. Животные со всего света |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
47. |
Удивительные создания Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ 3)развитие умений диалогической речи, 4) развитие умений ознакомительного и поискового чтения, 5) развитие навыков распознавания и употребления в речи главголов в Present Simple |
- называют страны, континенты с использованием карты и словаря географических названий в конце учебника (П); - называют эквиваленты названий животных в русском языке, сравнивают (Р); - учатся прогнозировать содержание текста по заголовку и картинкам (Р); - используют выражения и слова - связки в диалоге - обмен мнениями в связи с прочитанным текстом (К), - читают текст, используя различные стратегии (П), - анализируют примеры предложений в Present Simple (Р), - приводят свои примеры предложений (Р), - оформляют тематический плакат (П). |
Учащиеся научатся: - называть страны, континенты; - пользоваться картой и словарём географических названий в конце учебника; - использовать изученную лексику в устной речи; - читать текст, используя различные стратегии, - анализировать грамматические структуры и составлять свои предложения по образцу. Учащиеся получат возможность научиться: - продуктивному письму – подпись иллюстраций на тематическом плакате/постере (с фрагментами географической карты). |
48. |
В зоопарке Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ и введение новой лексики 2)актуализация грамматических навыков употребления глаголов в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы) 3)развитие умений диалогической речи |
- вспоминают названия животных (П), - используют приём сопоставления и ассоциаций для запоминания новых слов (Р); - закрепляют формообразование и употребление глаголов в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы) (П); - учатся вести диалог-расспрос с использованием Present Simple по заданной ситуации «В зоопарке» (К); - учатся прогнозировать содержание текста и выборочно понимать на слух информацию (Р); - составляют план-схему диалога (Р); - учатся писать короткий текст –описание дикого животного с опорой на образец (Р). |
Учащиеся научатся: - использовать названия животных и их части тела в устной и письменной речи; - прогнозировать содержание текста и выборочно понимать на слух информацию; - использовать глаголы в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы) в диалоге – расспросе, - составлять план-схему диалога. Учащиеся получат возможность научиться: - вести диалог-расспрос с использованием Present Simple по заданной ситуации «В зоопарке»; - писать короткий текст –описание дикого животного с опорой на образец. |
49. |
Мой питомец Комбинированный урок.
|
1 |
1) 1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ (названи домашних животных) 3) развитие умений диалогической речи 4)развитие умений письменной речи |
- повторяют названия диких и домашних животных (П); - прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (Р); - выбирают из текста необходимую информацию (поисковое чтение) (Р); - находят формы глаголов в PresentSimple в связном тексте (Р); - пишут сообщение о своём питомце в интернет форуме (К); - употребляют глаголы в PresentSimple в диалоге- расспросе (К). |
Учащиеся научатся: - использовать изученную лексику в письменных и устных текстах; - распознавать формы глаголов в PresentSimple в связном тексте; - использовать глаголы в PresentSimple в устной и письменной речи. Учащиеся получат возможность научиться: - писать сообщение о домашнем питомце на интернет-форуме. |
50. |
Пушистые друзья Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений диалогической речи 3)развитие умений письменной речи (написание краткого резюме) |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (Р); - пишут краткое резюме-характеристику животного, делая выписки на основе прочитанного (Р); - пишут краткое описание- характеристику животного (К); - прослушивают аудиозапись, знакомятся с образом жизни и средой обитаний коал (П); - учатся вести диалог- расспрос на основе прочитанного (К). |
Учащиеся научатся - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - извлекать информацию из текста, - вести диалог- расспрос на основе прочитанного. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять резюме-характеристику животного. |
51. |
Животные Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- беседуют о национальных символах-животных (П); - знакомятся с образом жизни камчатского бурового медведя (П); - ведут беседу на основе прочитанного (К); - самостоятельно читают текст про себя, ищут ответы на поставленные вопросы в тексте (Р); - строят развёрнутые ответы с использованием изученной лексики и грамматических структур (Р); - пишут статью-описание любимого животного (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - использовать изученную лексику и грамматические структуры. Учащиеся получат возможность научиться: - писать статью-описание любимого животного. |
52 |
Посещение ветеринарной лечебницы Речевой урок.
|
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- знакомятся с названиями типичных проблем со здоровьем у животных (П), - прослушивают аудиозапись и отрабатывают интонацию в выражениях этикетного характера (П); - отрабатывают произношение звуков /e/ и /ε:/ (П); - соотносят заболевания с животными на иллюстрации; описывают животное с использованием изученной лексики (Р); - прогнозируют содержание диалога по опорным фразам (Р); - разыгрывают диалог «У ветеринара» (К). |
Учащиеся научатся: - описывать животных, страдающих заболеваниями; - извлекать информацию из текста, - правильно произносить звуки /e/ и /ε:/; - соблюдать правильную интонацию в выражениях этикетного характера. Учащиеся получат возможность научиться: - вести диалог-расспрос в ситуации «У ветеринара» . |
53. |
Из жизни насекомого Комбинированный урок.
|
1 |
1)введение новых ЛЕ 2)развитие проектно-исследовательских умений |
- прослушивают слова, соотносят русские названия насекомых с английскими и наоборот (Р), - прогнозируют содержание текста по его заголовку и иллюстрациям (Р), - прослушивают аудиозапись, знакомятся с видами насекомых (П); - читают инструкцию (П), - планируют свою работу в соответствии с инструкцией (Р).
|
Учащиеся научатся: - правильно произносить и употреблять в речи ноавые ЛЕ, - прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; - находить в тексте запрашиваемую информацию, - работать по инструкции. Учащиеся получат возможность научиться: - переводить словосочетания, фразы и предложения по пройденной теме |
54. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
55. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.5) Комбинированный урок.
|
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 6. С утра до вечера |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
56. |
Подъем! Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация раннее изученной лексики, 2)введение новых ЛЕ и использование их в устной и письменной речи, 3)повторение грамматического материала: место наречий частотности в предложении |
- проговаривают изученные слова и называют новые лексические единицы (П); - описывают распорядок дня, рисунок учебника (П); - отрабатывают и сравнивают названия времени, давая эквиваленты на русском языке (Р); - ведут диалог – расспрос в связи с прочитанным текстом (К); - повторяют, анализируют правила употребления наречий частотности, их место в предложении (Р); - восстанавливают текст, записывая новые слова по контексту (Р). |
Учащиеся научатся: - описывать распорядок дня, называя новые действия в настоящем; - правильно использовать изученную и новую лексику в устной речи; - правильно называть время и задавать вопросы; Учащиеся получат возможность научиться: - продуктивному письму восстанавливать и записывать пропущенные слова по контексту. |
57. |
На работе Комбинированный урок.
|
1 |
1)активизация раннее изученных ЛЕ, 2)развитие умения вести диалог в рамках изученной темы, 3)развитие навыков распознавания и употребления в речи глаголов в Present Continuous/ |
- проговаривают новые слова по теме «Профессии» (П); - слушают аудиозапись и учатся понимать заданную информацию (П); - образовывают и прописывают глаголы в PresentContinuous (П); - употребляют глаголы в утвердительной, - прослушивают аудио и составляют диалоги с опорой на образец (П); вопросительной форме и кратких ответах в речи (К).
|
Учащиеся научатся: - правильно употреблять слова по теме «Профессии»; - образовывать и прописывать глаголы в PresentContinuous; - употреблять глаголы в утвердительной, вопросительной форме и кратких ответах в речи; - комментировать действие, изображенное на картинке. Учащиеся получат возможность научиться: - разыгрывать микродиалоги по заданной ситуации, - описывать действия на фото друзей. |
58. |
Выходные Комбинированный урок.
|
1 |
1) введение новых ЛЕ и использование их в устной и письменной речи, 2) развитие умений ознакомительного и поискового чтения, 3) развитие умений письменной речи (e-mail сообщение о семейных занятиях дома) |
- повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания (П); - анализируют содержание письма, находят его вводные и заключительные фразы (Р); - выбирают главные факты из текста, находят необходимую информацию (Р); - соотносят картинки с содержанием текста (Р); - составляют диалог о занятиях членов семьи в выходные (К). - пишут электронное письмо (П).
|
Учащиеся научатся: - употреблять в устной и письменной речи новые ЛЕ, - распозновать вводные и заключительные фразы; - извлекать из текста необходимую информацию; - соотносить картинки с содержанием текста. Учащиеся получат возможность научиться: - писать электронное письмо, - рассказывать о своем выходном дне без опоры на образец |
59. |
Главные достопримеча-тельности Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрации (Р); - прослушивают аудиозапись, знакомятся с Биг Беном – достопримечательностью Лондона (П); - пишут краткое сообщение о достопримечательности, с опорой на план в учебнике (Р); - делают краткие сообщения на основе прочитанного (К).
|
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрации, - извлекать информацию из текста; - делать краткое сообщение в связи с прочитанным текстом. Учащиеся получат возможность научиться: - писать краткое сообщение о достопримечательности, с опорой на план в учебнике |
60. |
Слава Комбинированный урок.
|
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о своей любимой знаменитости (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о своей любимой знаменитости . |
61. |
Приглашение к действию Речевой урок.
|
1 |
1)развитие умений моделировать речевую ситуацию, 2)развитие произносительных навыков (интонационные модели в выражениях этикетного характера) |
- осваивают правила чтения буквосочетаний or, ar (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - читают и полностью понимают содержание текста (П), - составляют диалог этикетного характера (К).
|
Учащиеся научатся: - читать буквосочетания or, ar, - читать и полностью понимать содержание текста, - воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, - распознавать и употреблять в речи клише для выдвижения предложений о совместной деятельности и ответов на них. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалоги, учитывая речевую ситуацию. |
62. |
Солнечные часы Комбинированный урок.
|
1 |
1)развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, 2)развитие умений аудирования, 3) развитие умений смыслового чтения.
|
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрации (Р), - знакомятся с механизмом работы солнечных часов (П), - восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова (Р), - выборочно понимают нужную информацию при прослушивании связного текста (Р), - пересказывают текст, с опорой на план в учебнике (К), - выполняют поделку по инструкции (Р). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрации, - восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова, - извлекать информацию из текста; делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Учащиеся получат возможность научиться: - использовать на практике англоязычную инструкцию к изготовлению солнечных часов. |
63. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности (Р). |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
64. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.6) Комбинированный урок. |
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков. |
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
65 |
Контрольный срез №2. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Контрольный срез. |
- осуществляют самооценку на основе выполненной проверочной работы (Р). |
Учащиеся получит возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
МОДУЛЬ 7. В любую погоду |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
66. |
Год за годом Комбинированный урок. |
1 |
1)введение новых ЛЕ; 2)развитие навыков употребления тематической лексики в контексте; 3) развитие умений диалогической и монологической речи. |
- проговаривают новые слова по теме «Времена года и месяцы» (П); - соотносят картинки со словосочетаниями по смыслу и в соответствии с грамматикой (Р); - повторяют времена Present Simple и Present Continuous (П); - составляют монологическое высказывание по картинке (К); - читают текст в сопровождении аудиозаписи, используя различные стратегии (Р), - составляют сообщения в связи с прочитанным текстом с опорой на заметки (К); - составляют диалог (разговор по телефону о погоде) (К); - пишут сообщение о погоде в чате (К). |
Учащиеся научатся: - произносить новые слова по теме «Времена года и месяцы», - догадываться о значении слов, используя ассоциативное мышление, - описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками; - употреблять глаголы в Present Continuous (глаголы исключения). - делать сообщение о прочитанном с опорой на заметки; - обмениваться мнениями в виде ролевой игры. Учащиеся получат возможность научиться: - писать о погоде, опираясь на план в виде вопросов. |
67. |
Одевайся правильно Комбинированный урок. |
1 |
1) введение новых ЛЕ 2) развитие навыков употребления в речи лексико-грамматического материала модуля 3) развитие умений письменной речи |
- повторяют слова по теме «Одежда» (П); - слушают аудиозапись и учатся понимать заданную информацию (П); - составляют вопросительные предложения со словами where, what (П); - ведут диалог-расспрос по иллюстрациям с использованием вопросительных слов where, what (К) - пишут короткий текст – описание семейных фотографий (К).
|
Учащиеся научатся: - правильно произносить новые ЛЕ по теме, - извлекать из текста заданную информацию, - правильно составлять и употреблять в речи вопросительные предложения с where, what, - описывать семейные фотографии. Учащиеся получат возможность научиться: -составлять диалог-расспрос по иллюстрациям с использованием вопросительных слов where, what. |
68. |
Здорово! Комбинированный урок. |
1 |
1) развитие навыков употребления изученных и введение новых ЛЕ по теме «Занятия в разные времена года» 2) развитие произносительных навыков 3) развитие умений аудирования с пониманием основного содержания текста |
- повторяют за диктором ЛЕ по теме «Занятия в разные времена года» (П), - описывают картинки, используя, изученные ЛЕ (Р); - читают слова с буквосочетаниями ow, ou (П), - прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (Р), - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - пишут открытку с места отдыха (К). |
Учащиеся научатся: - произносить ЛЕ по теме «Занятия в разные времена года», - употреблять изученные ЛЕ в устной и письменной речи, - прогнозировать содержание текста по заголовку, - читать слова с буквосочетаниями ow, ou. Учащиеся получат возможность научиться: - писать открытку с места отдыха. |
69. |
Климат Аляски Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - прослушивают аудиозапись, знакомятся с Аляской и ее климатом (П); - находят в тексте запрашиваемую информацию (П), - делают краткие сообщения на основе прочитанного (К); - пишут краткое сообщение о климате своего региона, с опорой на план в учебнике (Р). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - находить в тексте запрашиваемую информацию, - извлекать информацию из текста; - делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Учащиеся получат возможность научиться: - писать краткое сообщение о климате своего региона. |
70. |
Времена года Комбинированный урок. |
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о климате в России (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о климате в России. |
71. |
Покупка одежды Речевой урок. |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения буквосочетания sh (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание диалога (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют схему диалога (Р), - составляют диалоги (покупка сувениров) употребляя выражения этикетного характера (К) |
Учащиеся научатся: - читать буквосочетание sh, - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание диалога, - составлять диалоги (покупка сувениров) употребляя выражения этикетного характера Учащиеся получат возможность научиться: - составлять схему диалога. |
72. |
Ну и погода! Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, 2)развитие навыков диалогической речи. |
- изучают карту мира, неходят на ней континенты, страны и их столицы (П), - составляют диалог-расспрос (К), - готовят свои вопросы к викторине (П).
|
Учащиеся научатся: - пользоваться картой, неходить на ней континенты, страны и их столицы, - составлять диалог расспрос, Учащиеся получат возможность научиться: - пользоваться словарями, справочниками, интернетом для поиска информации |
73. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
74. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.7) Комбинированный урок. |
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 8. Особые дни |
|||||
№ п/п |
Тема урока, тип урока
|
Кол-во часов |
Содержание |
УУД |
Планируемые результаты |
75. |
Праздники Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)введение новых ЛЕ 3)развитие монологической речи 4)развитие навыков распознавания и употребления в речи имени существительного в английском языке. |
- повторяют за диктором ЛЕ по теме «Праздники»(П), - прогнозируют содержание текста по первой фразе (Р), - знакомятся с самыми известными праздниками в мире (П); - читают текст в сопровождении аудиозаписи (П), - заполняют пропуски в тексте (Р); - пересказывают содержание текста с опорой на план (К), - знакомятся с конверсией (Р); - распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные (П), - слушают аудиозапись и учатся понимать заданную информацию (К); - пишут краткие тексты описательного характера с опорой на образец (К). |
Учащиеся научатся: - произносить ЛЕ по теме «Праздники», - прогнозировать содержание текста по по первой фразе, - читать текст соблюдая правила чтения и интонацию, - пересказывать содержание текста с опорой на план, - заполнять пропущенные в тексте слова; - определять в предложении часть речи слов; - правильно употреблять исчисляемые и неисчисляемые существительные на письме и в устной речи - извлекать из текста запрашиваемую информацию. Учащиеся получат возможность научиться: - писать краткие тексты описательного характера с опорой на образец. |
76. |
Готовим сами! Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация в речи раннее изученных ЛЕ 2)актуализация грамматических навыков употребления неопределнных местоимений 3)развитие умений ознакомительного чтения |
- прогнозируют содержание текста-диалога по первым репликам (Р), - читают диалог по ролям (К), - работают с грамматическим справочником, читают правила употребления неопределнных местоимений (P), - составляют план-схему диалога (Р), - составляют свои диалоги с опорой на план-схему (П), - пишут план праздника (Р). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам, - читать диалог по ролям соблюдая правила чтения и интонацию, - работать с грамматическим справочником, - составлять план-схему диалога. Учащиеся получат возможность научиться: - писать план праздника. |
77. |
У меня день рождения! Комбинированный урок. |
1 |
1) развитие умений диалогической речи 2) развитие умений письменной речи |
- повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания (П); - соотносят картинки со словосочетаниями (Р); - читают тексты, отмечая сходства и различия в британских и китайских традициях празднования дня рождения (П); - составляют диалог - побуждение к совместному действию (К); - пишут короткий текст описание праздника (К). |
Учащиеся научатся: -употреблять в устной и письменной речи новые и изученные раннее ЛЕ; - находить в тексте запрашиваемую информацию, - вести диалог-побуждение к совместному действию. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять рассказ о дне рождения. |
78. |
День благодарения Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи 3) развитие умений письменной речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрации (Р); - прослушивают аудиозапись, знакомятся с американским праздником День Благодарения (П); - делают краткие сообщения на основе прочитанного (К). - делают краткие выписки, составляют викторину (Р). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрации, - извлекать информацию из текста; - делать краткое сообщение в связи с прочитанным текстом. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять викторину |
79. |
Праздники и гулянья Комбинированный урок. |
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о национальном празднике в России (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о национальном празднике в России |
80. |
Заказ блюд в ресторане Речевой урок. |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха, 3) развитие умений моделировать речевую ситуацию |
- читают предложения, соблюдая произношение и интонацию (П), - устанавливают логическую последовательность основных фактов текстов (Р), - выбирают необходимую информацию (Р); - составляют схему диалога (Р), - составляют и разыгрывают свои диалоги перед классом (К). |
Учащиеся научатся: - читать предложения, соблюдая произношение и интонацию, - устанавливать логическую последовательность основных фактов текстов, - извлекать из текста необходимую информацию, - составлять схему диалога. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалог – заказ в ресторане. |
81. |
Когда я готовлю на кухне Комбинированный урок. |
1 |
1)введение новых ЛЕ 2)развитие умений монологической речи. |
- прослушивают слова, соотносят их с картинками (Р), - читают текст, вставляют в него пропущенные по смыслу слова (П), - составляют план текста (Р), - излагают содержание прочитанного с опорой на план (К). |
Учащиеся научатся: - правильно произносить и употреблять в речи ноавые ЛЕ, - находить в тексте запрашиваемую информацию, - составлять план текста. Учащиеся получат возможность научиться: - излагать содержание прочитанного с опорой на план. |
82. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности (Р). |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
83. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.8) Комбинированный урок. |
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем |
|||||
84. |
За покупками. Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация раннее изученной лексики, 2)введение новых ЛЕ и использование их в устной и письменной речи, 3)повторение грамматического материала: определенный и неопределенный артикли. |
- прослушивают аудиозапись, повторяют за диктором новые ЛЕ по теме (П); - читают и обсуждают правила использования определенного и неопределенного артикля с существительными (Р), - анализируют таблицу употребления глагола to be в Past Simple (Р), - составляют свои предложения по образцу (П), - читают текст, извлекают информацию (П); - заполняют пропуски в диалоги, ставя глагол to be в нужную форму (Р) - пишут краткий текст описание магазина (К). |
Учащиеся научатся: - использовать ЛЕ в устной и письменной речи; - использовать определенный и неопределенный артикли с существительными в устной и письменной речи; - употреблять глагол to be в Past Simple; - извлекать необходимую информацию из текста; Учащиеся получат возможность научиться: - писать краткий текст описание магазина
|
85. |
Давай пойдем… Комбинированный урок. |
1 |
1)активизация раннее изученных ЛЕ, 2) развитие умения вести диалог в рамках изученной темы, 4)развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста. |
- прогнозировать содержание текста по первой фразе (Р); - учатся работать в тексте с ключевыми словами (Р); - распознают и употребляют в речи правильные глаголы в Past Simple (П); - прослушивают аудио и составляют диалоги с опорой на образец (П); - пишут электронное письмо другу о прошедших выходных (К). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по первой фразе; - работать в тексте с ключевыми словами ; - составлять диалоги с опорой на образец ; - употреблять в речи правильные глаголы в Past Simple. Учащиеся получат возможность научиться: - писать электронное письмо другу о прошедших выходных. |
86. |
Не пропустите! Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие навыков различных видов чтения, 2) развитие умения работать с информацией, 3) развитие навыков распознавания и употребления в речи неправильных глаголов в Past Simple. |
- учатся определять тип текста, извлекать из него запрашиваемую информацию (П), - сравнивают предложения в Past Simple правильными и неправильными глаголами (Р), - находят в тексте неправильные глаголы (Р); - задают друг другу вопросы с данными неправильными глаголами (П); - ищут в тексте информацию, фиксируют и обобщают ее в виде тезисов (Р); - пишут аннотацию на фильм (К). |
Учащиеся научатся: - определять тип текста, извлекать из него запрашиваемую информацию, - распозновать и употреблять в речи неправильные глаголы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с информацией, - писать аннотацию на фильм. |
87. |
Оживленные места Лондона Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие навыков распознавания и употребления в речи специальных вопросов в Past Simple, 2)развитие умений письменной речи, 3) развитие умений диалогической речи. |
- прогнозируют содержание текста по иллюстрациям и первому предложению (Р); - заполняют пропуски в тексте (Р); - ведут диалог,используя информацию из текста и задавая вопросы в Past Simple (К); - пишут короткий текст - описание достопримечательности (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и первому предложению; - вести диалог-расспрос. Учащиеся получат возможность научиться: - писать короткий текст - описание достопримечательности.
|
88. |
Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде Комбинированный урок. |
1 |
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала об одном из музеев России (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала об одном из музеев России. |
89. |
Как пройти …? (вопросы и ответы) Речевой урок. |
1 |
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения буквосочетания ck (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание текста (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке (П) |
Учащиеся научатся: - читать буквосочетание ck, - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание текста, - воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, Учащиеся получат возможность научиться: - составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке. |
90. |
Математика Комбинированный урок. |
1 |
1)развитие умений вести диалог этикетного характера в магазине, 2)развитие социокультурной компетенции. |
- читают текст в сопровождениии аудиозаписи (П), - знакомятся с системой денежных единиц в Великобритании (П), - ведут диалог этикетного хорактера в магазине (К), - пишут постер о денежных единицах в России (П). |
Учащиеся научатся: - распознавать и употреблять активной лексики в, - читать и полностью понимать содержание текста, - вести диалог этикетного характера. Учащиеся получат возможность научиться: - писать постер о денежных единицах в России.
|
91. |
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
11 |
Лексико-грамматический тест. |
-применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности (Р). |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
92. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.9) Комбинированный урок. |
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
93. |
Контрольный срез №3. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
1 |
Контрольный срез. |
- применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности (Р). |
Учащиеся получит возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
МОДУЛЬ 10. Каникулы |
|||||
94. |
Путешествия и отдых Комбинированный урок. |
|
1) активизация в речи раннее изученных ЛЕ и введение новых ЛЕ 2) развитие навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can/ can’t; 3) развитие умений аудирования с выборочным пониманием информации. |
- повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания (П); - учатся воспринимать на слух аудиотексты с пониманием выборочной информации (Р); - составляют диалог о выборе путешествия на основепрочитанного (К); - учатся правильно употреблять в речи модальный глагол can/ can’t (П); - составляют и презентуют свои рекламные объявления о путешествиях и отдыхе в России (К). |
Учащиеся научатся: - произносить ЛЕ по теме; - слушать с полным пониманием рекламные буклеты путешествий; - разыгрывать диалоги по ролям; - правильно использовать глаголаcan/can’t в речи. Учащиеся получат возможность научиться: - составлять рекламные объявления о путешествиях и отдыхе в России. |
95. |
Летние удовольствия Комбинированный урок. |
|
1) развитие умений диалогической речи; 2) развитие умений аудирования с выборочным пониманием информации, 3) развитие навыков распознавания и употребления в речи FutureSimple. |
- понимают на слух и устанавливают логическую последовательность основных фактов диалога (П); - рассказывают о своем отдыхе в летнем лагере (К); - учатся правильно использовать в речи ЛЕ по теме летний отдых (Р); - учатся использовать утвердительную, вопросительную и отрицательную форму глаголов в FutureSimple в устной и письменной речи (П); - описывают иллюстрацию с использованием Present Simple (Р). |
Учащиеся научатся: - понимать на слух основное содержание диалога; - употреблять утвердительную, вопросительную и отрицательную форму глаголов в FutureSimple; - описывать иллюстрацию с использованием Present Simple. Учащиеся получат возможность научиться: - рассказывать о своем отдыхе в летнем лагере. |
96. |
Просто записка … Комбинированный урок.
|
|
1) введение новых ЛЕ; 2) развитие умений поискового чтения 3) развитие умений письменной речи
|
- повторяют за диктором новые ЛЕ (П); - соотносят ЛЕ с картинками (Р); - составляют мини-диалоги, используя новые ЛЕ (К); - читают текст и извлекают из него необходимую информацию (П); - составляют короткие записки, употребляя принятые сокращения (Р); - пишут e-mail (К). |
Учащиеся научатся: - произносить новые ЛЕ; - распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ; - извлекать необходимую информацию из текста; - употреблять сокращения Учащиеся получат возможность научиться: - писать e-mail.
|
97 |
Поехали! Комбинированный урок. |
|
1)развитие умений поискового и ознакомительного чтения 2)развитие умений монологической речи |
- прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям (П), - находят в тексте запрашиваемую информацию (П), - излагают содержание прочитанного с опорой на географическую карту Великобритании (К). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, - находить в тексте запрашиваемую информацию, Учащиеся получат возможность научиться: - излагать содержание прочитанного с опорой на географическую карту Великобритании. |
. 98. |
Увидимся в летнем лагере! Комбинированный урок.
|
|
1)тренировка навыков чтения и устной речи, 2)развитие умений письменной речи. |
- читают текст с полным пониманием (П); - делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста (П), - вступают в обсуждение и высказывают свою оценку (К), - пишут заметку для журнала о детском лагере (П). |
Учащиеся научатся: - читать текст с полным пониманием; - делать краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, - вступать в обсуждение и высказывают свою оценку. Учащиеся получат возможность научиться: - писать заметку для журнала о о детском лагере. |
99. |
Как взять напрокат (велосипед / автомобиль) Речевой урок. |
|
1)развитие диалогической речи, 2)развитие фонематического слуха |
- осваивают правила чтения буквы о в зактытом типе слога (П), - составляют диалог этикетного характера (К), - читают и полностью понимают содержание диалога (П), - воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты (П), - составляют схему диалога (Р), - составляют диалоги (взятие на прокат различных видов транспорта), употребляя выражения этикетного характера (К) |
Учащиеся научатся: - читать букву о в зактытом типе слога , - составлять диалог этикетного характера , - читать и полностью понимать содержание диалога, - составлять диалоги ,употребляя выражения этикетного характера Учащиеся получат возможность научиться: - составлять схему диалога. |
100. |
География Комбинированный урок. |
|
1)развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях, 2)развитие навыков диалогической речи. |
- изучают карту мира, неходят на ней континенты, страны и их столицы (П), - составляют диалог-расспрос (К), - готовят свои вопросы к викторине (П).
|
Учащиеся научатся: - пользоваться картой, неходить на ней континенты, страны и их столицы, - составлять диалог расспрос, Учащиеся получат возможность научиться: - пользоваться словарями, справочниками, интернетом для поиска информации |
101.
|
Контроль усвоения материала Урок контроля, оценки и коррекции знаний. |
11 |
Лексико-грамматический тест. |
- применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности (Р). |
Учащиеся получат возможность научиться: - осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы |
102. |
Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко» (ч.8) Постановка пьесы. Комбинированный урок. |
1 |
1)закрепление навыков техники чтения вслух, 2)тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту, 3)развитие лексических навыков.
|
- прогнозируют содержание текста (Р), - находят в тексте нужную информацию (П), - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы (П). |
Учащиеся научатся: - прогнозировать содержание текста, - находить в тексте нужную информацию, - распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы. Учащиеся получат возможность научиться: - работать с прослушенным (прочитанным) текстом самостоятельно. |
В нашем каталоге доступно 74 210 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 726 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воскресенская Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.