Тематическое планирование. Тема недели: «Предметный мир вокруг нас» (познание)

Сентябрь  19.09.2016-23.09.2016 г.

Тема недели: «Предметный мир вокруг нас» (познание)

Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Задачи:

Расширение представлений  о объектах (предметах) окружающего мира, облегчающих труд человека в быту; их назначении.

Побуждение детей выделять особенности предметов (цвет, размер, форма, материал, части, функции, назначение).

Закрепить знания о стекле, металле, дереве; их свойствах.

Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Познакомить детей с историей электрической лампочки.

Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона.

Вызвать интерес к прошлому предметов. Подвести к пониманию того, что человек придумывает и создаёт разные приспособления для облегчения труда.

Формирование понимания необходимости бережного отношения к вещам

Закрепление  навыков обращения с приборами и предметами быта.

Знакомство с элементарными основами безопасности жизнедеятельности при обращении с некоторыми бытовыми приборами и предметами быта.

Планируемые результаты:

• имеют первичное представление об объектах окружающего мира.
• воспитанники охотно выделяют особенности предметов (цвет, размер, форма, материал, части, функции, назначение).
• дети имеют представление о стекле, металле, дереве; их свойствах

воспитанники ориентируются в истории создания колоколов и изобретения электрической лампочки и телефона.

• Воспитанники ориентируются в элементарных основах безопасности жизнедеятельности, знакомы с необходимыми мерами предосторожности при использовании бытовых приборов и предметов быта
• Имеют некоторые навыки использования. Стараются бережно обращаться с вещами, служащим человеку.

Дни  недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность  детей и взрослых		Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции  образовательных областей		Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Понедельник   19 .09.2016	Познавательное развитие.	Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту и создающих комфорт (мясорубка, миксер, кофемолка, чайник, пылесос, микроволновая печь, соковыжималка, плита, кондиционер, вентилятор, ковёр, бра)» Задачи:  Рассказать детям  о значимости предметов домашнего обихода.. Формировать понятия о том, что предметы быта делают нашу жизнь комфортнее и удобнее Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд): по плану худ. руководителя		Утро   Прием детей. Беседа «Что я знаю о бытовых приборах» Дид.игра: «Назови по признакам» (закрепление названий и функций бытовых приборов и предметов быта). Утренняя гимнастика Прогулка «Наблюдение за птицами.. Слушание птичьего пения». Цель: закреплять знания о многообразии птиц, о зимующих и перелётных птицах. Труд – протереть пыль с лавочек и столиков. Подвижная игра «Жмурки», «Догонялки», «Классики», «У медведя во бору», «Вышибалы». Индивидуальная работа Развитие движений. Перед сном: произведение: «Золушка». Гимнастика после сна. Беседа: «Зимующие птицы. Как мы можем им помочь?» Игра-ситуация: «В магазине бытовой техники» Самостоятельная деятельность. Побуждать детей петь знакомые песни. Конструирование по замыслу Труд. Поручение Роме и Илюше привести в порядок игровой уголок		Работа с детьми, испытывающими       затруднения в НОД. Настольно-печатная игра «Мозаика» развивать зрительное восприятие и мелкую моторику	Внести  в группу  материал с изображением различных видов бытовых приборов	Рекомендовать родителям  прогулки в лесу с целью закрепления знаний о зимующих и перелётных птицах
Вторник   20.09.2016	Познавательное развитие	Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога Познавательное развитие ФЭМП: «Скажи сколько тебе лет?». Закреплять навыки счёта в пределах 6. Показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжить развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами самый короткий, самый длинный, короче, длиннее, ещё короче, еще длиннее ..(и наоборот) Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина) Художественно-эстетическое развитие. Лепка. По плану худ. Руководителя	Утро   Прием детей. Беседа: «Какие предметы делают жизнь удобной? Путешествие в прошлое телефона и пылесоса» Утренняя гимнастика Прогулка Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки с участка. Наблюдение за растениями. Внесение предложения ребятам создать свою «Малую КРАСНУЮ КНИГУ». Сбор растений для неё. Подвижные игры: «Гномики и великаны», «Солнышко и тучки», «Резиночки», «Лиса в курятнике», «Кегли», «Вышибалы», «Классики» Викторина: «Предмет-польза». Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями окружающей жизни и предметами к-е облегчают жизнь. Перед сном чтение  произведения «Телефон» К.И.Чуковский Бодрящая гимнастика. «Мы шагаем по дорожке». Продолжаем закаляться. Закрепление упражнений на ковриках здоровья Пальчиковая гимнастика «Пальчик-пальчик». Беседа: «Наши  помощники в быту. Знаешь ли ты для чего нужен предмет?». Игра-ситуация: «Разговор по телефону (ошиблись номером)». Рисование по замыслу с использованием восковой свечи. Трудовое поручение Головиной Арине и Алексееву Владику- уборка игрового уголка.		Работа с детьми, испытывающими       затруднения в НОД. Индивидуальная работа:  помощь в процессе рисования. Учить правильно работать с красками. Работа с подгруппой детей.		Беседа: «Чем отличается уборка дома веником и пылесосом?» Создать условия для рассматривания картинок с изображением  бытовых приборов и предметов быта	Информирование  родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Среда      21.09.2016	Речевое развитие	Речевое развитие. Обучение грамоте (занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание №4) Тема: «Песня колокольчика» Рассказать о причине изготовления человеком колокольчика из металла, а не, например, из дерева. Продолжать расширять представления детей об истории  изобретения различных предметов обихода. Воспитывать развитие интереса к новым знаниям. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя. Физическая культура: по плану физ.инструктора	Утро Прием детей. Беседа «Какие материалы (металл, стекло, дерево и др.) ты знаешь. Что из них можно изготовить? Утренняя гимнастика. Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек. Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.  Продолжить с ребятами сбор растений для гербария («Малая КРАСНАЯ КНИГА» Игра «Как называется растение?» (закрепление знаний о растениях. Подвижные игры: «Море волнуется раз..», «Кошки-мышки», «Чехарда», «Классики», «Резиночки» , «Съедобное - не съедобное». Цель: закреплять умение играть в игры с правилами,  слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве. Перед сном: чтение: «Верный аист» Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Разгадывание загадок : «Бабушкины загадки». Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, реакцию. Сюжетно – ролевая игра «Звонок в дверь. Встреча гостей», игра-ситуация: «Телефонный разговор» Д/И «Собери одеяло» для куклы Маши Рисование колокольчика (колокольни- по желанию детей) Вечер. Чтение: А.Барто «Игрушки», «Грузовик», «Самолёт» Беседа: «Зачем нам нужен транспрт?.» Полив цветов. Трудовое поручение для Артёма и Даниила - навести порядок в игровом уголке.		Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. «Рисование колокольчика» . Способствовать развитию художественного восприятия образа, творческого воображения. Работа с подгруппой детей.		Организовать выставку детских рисунков и работ из пластилина «Наши помощники» .  Установка ширмы для кукольного театра- «КРАСНАЯ ШАПОЧКА».	Информация на стенд для родителей. Рекомендовать родителям прогулку к ближайшему Храму с целью закрепления знаний о колоколах и приобщения к религиозной жизни.

Дни недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие   с родителями (социальными партнёрами.)
Четверг    22.09.16	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие. «Эх, прокачу. А мире металла» Познакомить детей с историей возникновения автомобильного, водного, воздушного и ж.д. транспорта. Рассказать о гужевом виде транспорта. Познакомить с их различиями Цель: развивать память, логическое мышление, внимание; - обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов (условные символы: принадлежность к природному или рукотворному миру, форма, цвет, размер, тяжелый или лёгкий, части, функции, материал, назначение, прошлое предмета) Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей. Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя	Утро  Прием детей. Беседа «Какие материалы я знаю (металл, дерево и т.д.)» Утренняя гимнастика. Прогулка Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности. Наблюдения за растениями ми на участке детского сада. Беседа о пользе растений. Для чего нужны растения в сельском хозяйстве? Игра: « Что из этого можно приготовить?». Подвижные игры: «Ёлочки-пенёчки», «Кошка и птички», «Догонялки», «Прятки», «Чехарда», «Гусеничка» движение в колонне за ведущим, повторяя его движения). Игры с песком. Чтение перед сном: «Крошечка-Хаврошечка» Корригирующая гимнастика Игра: «Что предмет расскажет о себе?». Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).	Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД Игра на внимательность «Разрезные картинки» Цель: развивать память, внимание, усидчивость. Работа с подгруппой детей	Внести в группу энциклопедию с изображением автомобилей. Создать условия для рассматривания картинок с изображением металлических предметов. Раздать тематические раскраски для самостоятельной работы детей	Информация на стенд для родителей. Рекомендовать родителям  рассказать ребёнку о способе добычи металла. С целью закрепления полученной информации на занятии и  расширения кругозора малыша
Дни недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие   с родителями (социальными партнёрами.)
Пятница  23.09.16	Художественно-эстетическое развитие	Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя. Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора	Утро    1.Прием детей. Беседа «Как помогает нам электрическая лампочка?». Путешествие в прошлое лампочки. Утренняя гимнастика Сюжетно-ролевая игра. «Отключили электричество..». Прогулка Подвижные игры: «Краски», «Кошки-мышки», «Резиночки», «Репка», «Ловись, рыбка», «Эх, прокачу!», «Поезд. С остановками на станциях», «Гори, гори ясно!» Труд на участке  по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род  деятельности Перед сном чтение «Сказки от слёз. Почему нужно выключать ночью свет?» Постепенный подъём , корригирующая гимнастика. Загадки на тему освещения.. Беседа по теме прошедшей недели Подвижная игра “Поможем Мальвине навести порядок в группе”. Закрепление знаний и умений по безопасности эксплуатации бытовых приборов и предметов домашнего обихода.	Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в написании цифры 1,2,3,4,5,6 (Рахинский Саша, Ларин Гоша, Гранкина Кристина, Воронцов Паша, Бочков Илья)	Создать условия для рассматривания картинок с изображением приборов освещения современных их предшественников.	Предложить просмотр м\ф по изученному материалу Организовать выставку детских рисунков по пройденной теме с целью развития интереса к разнообразию предметного  окружения ребёнка, а также самоутверждения детей в группе