Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование УМК спотлайт 2 класс

Тематическое планирование УМК спотлайт 2 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Тематическое планирование по английскому языку

УМК «Английский в фокусе»

2 класс


Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика учебной деятельности учащихся

Формы контроля



Домашнее задание



Дата

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсальные учебные навыки (УУД)

1 четверть – 17 часов



Вводный модуль: Давайте начнем (11 часов)



1.

Знакомство. Формирование навыков говорения

Вводный

Поздороваться и ответить на приветствие;

Представиться и узнать имя партнера


Р – организовывать свое рабочее место

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К – участвовать в диалоге на уроке

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).




2.

Алфавит. Буквы а- h.

Урок изучения нового материала

Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

Алфавит: a-h


Р – удерживать цель деятельности до получения результата

П – воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.


Фронтальный опрос

Прописать буквы


3

Изучение алфавита. Буквы i- q.

Урок изучения нового материала

Приветствовать на английском языке;

Вести мини-диалог «Знакомство»;

Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке

Алфавит: i-q


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться


Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.


Фронтальный опрос

стр.9, упр 3


4.

Буквы r-z

Cовершенствование произносительных навыков

Урок изучения нового материала

Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке

Различать строчные и заглавные буквы английского алфавита

Алфавит: r-z


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка.


Устный опрос

стр.11, упр.4


5.

Чтение буквосочетаний. Развитие навыков чтения.

Комбинированный.

Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке

Различать строчные и заглавные буквы английского алфавита

Читать слова с буквосочетаниями sh, ch


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка.Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


Устный опрос

стр.12, упр.1, стр.13, упр.3


6.

Активизация навыков чтения буквосочетаний.

Урок закрепления знаний

Различать строчные и заглавные буквы английского алфавита

Читать слова с буквосочетаниями th, ph


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом). Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


Устный опрос

стр. 14, упр.1 стр.15, упр.3


7.

Тренировка навыков чтения и письма.

Урок закрепления знаний

Называть буквы, алфавит, подбирать строчные буквы к заглавным

Читать буквосочетания

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


Читать буквосочетания.


8.

Знакомство. Введение новой лексики по теме

«Моя семья».

Урок изучения нового материала

Знакомить с членами семьи.

Понимать поурочные выражения учителя


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old), указательное местоимение this, соединительный союз and.

Фронтальный опрос

стр.18, упр.1 стр.19, упр.3


9.

Актуализация лексического материала.

Урок закрепления знаний


Знакомить с членами семьи.

Читать микродиалоги знакомства


Р – определять цели выполнения деятельности

П –пересказывать прослушанную информацию

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Устный опрос

стр.20, упр.1 стр.21, упр.2


10

Введение и первичное закрепление лексики «Цвета»

Урок изучения нового материала

Воспринимать на слух и произносить новые слова

Представить членов семьи.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Ведут диалог-расспрос. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – представляют и рассказывают о членах своей семьи – представляют и рассказывают о членах своей семьи

Устный опрос

cтр.23, упр.3


11


Обобщение пройденного материала.

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Р – определять цели выполнения деятельности

П – сравнивать, находить общее

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.


Фронтальный опрос

Диктант

на буквы


стр.24, упр.2 стр.25, упр.3




Модуль 1. Мой дом (10 часов)



12

Введение лексического материала

«Предметы мебели».

Урок изучения нового материала


Уметь правильно произносить и использовать в речи новые слова

Читать и разыграть микродиалоги с новой лексикой.

Р – определять план выполнения задания

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке


Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


стр.27, упр.3,4


13

Развитие навыков аудирования и диалогической речи.


Урок закрепления знаний



Воспринимать на слух и разыграть диалог

Грамотно читать текст об описании комнаты.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке


Воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников. Ведут диалог-расспрос. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.


Устный опрос

стр.28, упр.2 стр.29, упр.3


14

Какие комнаты в твоем доме?

Комбинированный.

Уметь правильно произносить и использовать в речи новые слова

Читать и разыграть микродиалоги с новой лексикой.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке


Ведут диалог-расспрос. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном падеже и предлоги места.

Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.

стр.30, упр.1 стр.31, упр.3


15

Совершенствование навыков чтения

Урок закрепления знаний


Понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

Уметь выразительно читать стихотворения.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Воспринимают и понимают на слух речь учителя (с опорой на иллюстрацию). Выразительно читают стихотворения. Ведут диалог-расспрос.


стр.32, упр.1, 2 стр.33, упр.3


16

Контрольная работа № 1

Урок контроля

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге


Тестовые задания

Повторение.


17

Обобщающее повторение.

Урок обобщения знаний


Понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

Уметь выразительно читать стихотворения


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Воспринимают и понимают на слух речь учителя (с опорой на иллюстрацию). Выразительно читают стихотворения. Ведут диалог-расспрос.


стр.37, упр.5



2 четверть – 15 часов



18

Актуализация навыков чтения и аудирования.

Урок закрепления знаний

Понимать содержание небольшого простого текста

Уметь читать слова с буквосочетанием ее

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Понимают содержание небольшого простого текста по изученному материалу. Соблюдают нормы произношения буквосочетаний.

Устный опрос

Составить предложения по картинке.


19

Сады в Британии и России. Тренирование навыков чтения и устной речи.

Комбинированный

Дать устное и письменное описание своей комнаты.

Рассказывать о садах Британии и России.


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) –описывают свою комнату. Оперируют активной лексикой в процессе общения.


Фронтальный опрос

стр.38, 136



20

Развитие навыка выразительного чтения.


Комбинированный

Уметь выразительно читать стихотворение

Расспрашивать собеседника, используя грамматическую структуру Наve you got…?

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.



Устный опрос

стр. 40- 41 упр.2


21

Обобщение пройденного материала.

Урок обобщения и систематизации знаний

Использование лексического материала предыдущих уроков.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге


Фронтальный опрос Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту.

стр.43 упр.2,3


Модуль 2. Мой день рождения (11 часов)



22

День рождения.

Совершенствование речевых навыков

Урок изучения нового материала

Прочитать и разыграть диалог про день рождения.


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Ведут диалог-расспрос. Употребляют в речи количественные числительные от 1 до 10.

Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.


Составить диалог


23

Числительные от 1 до 10.

Урок закрепления знаний


Вести счет от 1 – 10

Составлять монологическое высказывание про свой день рождение.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Умеют вести счет от 1 до 10. Составляют монологическое высказывание о своем дне рождения. Оперируют активной лексикой.

Счет до 10и

стр.45 упр.3,4


24

Угощения на день рождения. Диалогическая речь.

Урок изучения нового материала


Вести диалог с опорой на иллюстрацию

Воспринимать на слух и выговаривать новые слова.


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Ведут диалог-распрос с опорой на иллюстрацию. Воспринимают на слух услышанное и соблюдают нормы произношения.

Устный опрос

стр.47, упр.3


25

Актуализация лексического материала


Урок закрепления знаний


Составлять монологическое высказывание, используя грамматическую структуру I like


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Употребляют в устной и письменной речи глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях. Составляют монологическое высказывание, используя грамматическую структуру I like



стр.49, упр.3


26

Моя любимая еда. Тренирование навыка монологической речи.

Комбинированный.

Составлять монологическое высказывание о любимой еде, используя новую лексику.


Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ любимой еде, используя новую лексику. Употребляют вспомогательный глагол to do в утвердительных и отрицательных предложениях.

Фронтальный опрос

стр.51, упр.3


27

День рождения.

Совершенствование навыков устной речи.

Урок изучения нового материала


Уметь правильно произносить и использовать в речи новые слова

Читать и разыграть микродиалоги с новой лексикой

.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К- читать вслух

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.


Устный опрос

стр.52-53, упр.1,2,


28

Тренировка навыков чтения. Буквосочетание ch/c .

Урок закрепления знаний

Правильно читать в словах букву ch/c

Составлять монологическое высказывание, опираясь на образец.


Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Соблюдают нормы произношения при чтении буквосочетаний. Составляют монологическое высказывание с опорой на образец.


стр.55, упр.5


29

Предпочтения в еде в Британии. Ознакомление со страноведческим материалом.

Комбинированный.

Понимать небольшие простые сообщения

Составлять предложения, используя изученную и новую лексику.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Составляют предложения на основе изученной лексики.

Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.

стр. 56


30

Активизация навыка чтения.

Комбинированный

Уметь правильно произносить и использовать в речи новые слова

Читать и разыграть микродиалоги с новой лексикой


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Умеют правильно произносить и использовать в речи новые слова. Выразительно читают вслух и разыгрывают диалоги.

Индивидуальное чтение

стр.56, 136


31

Контрольная работа № 2.

Урок контроля

Читать небольшой текст с ранее изученными словами.

Составлять предложения, используя ранее изученные слова

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Выразительно читают небольшой текст с ранее изученными словами.

Составляют предложения, используя ранее изученные слова

Тестовые задания

Повторение.


32

Обобщение пройденного материала.

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь читать и употреблять в речи лексику и грам структуры, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст


Задания на карточках

стр.61, упр.3




3 четверть – 17 часов

Модуль 3. Мои животные (10 часов)



33

Домашние животные.

Урок изучения нового материала


Составлять предложения с новой лексикой опорой на образец

Читать диалоги с этими выражениями.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.


Фронтальный опрос

Выучить лексику.


34

Развитие навыка устной и письменной речи.

Урок закрепления знаний

Составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модель I canlike a


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Рассказывают и пишут о том, что умеют делать, используя грамматическую модель I canlike a

Фронтальный опрос

стр.63, упр.3,4


35

Дикие животные. Тренировка навыков диалогической речи

Урок изучения нового материала


Уметь правильно произносить и использовать в речи новые слова

Читать и разыграть микродиалоги с новой лексикой


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Умеют правильно произносить и использовать в речи новые слова. Выразительно читают вслух и разыгрывают диалоги.


Устный опрос

стр.65, упр.3


36

Активизация лексического материала.

Урок закрепления знаний

Составлять предложения о себе используя лексику по теме

Воспринимать на слух и читать предложения по теме.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике

К - отвечать на вопросы

Составляют предложения о себе используя лексику по теме. Воспринимают на слух и читают предложения по теме.


Устный опрос

стр.67, упр.3


37

В цирке. Тренировка навыков чтения и устной речи.



Комбинированный.

Составлять предложения с новой лексикой опорой на образец

Читать диалоги с этими выражениями.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Составляют предложения с новой лексикой по образцу.

Выразительно читают вслух диалоги.

.


Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.

стр.69, упр.3


38

Совершенствование навыков чтения. Буквосочетание ir.

Урок закрепления знаний

Правильно читать в словах букву i/ ir

Составлять монологическое высказывание, опираясь на образец.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Соблюдают правила произношения при чтении букв и буквосочетаний. Составляют монологическое высказывание, опираясь на образец.


стр.71 упр.3,4


39

Совершенствование речевых навыков. Любимые животные британцев.

Урок закрепления знаний

Понимать небольшие простые сообщения

Составлять предложения, используя изученную лексику.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Составляют предложения на основе изученной лексики.

Монологические выказывания

стр.73, упр.5


40

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного

Комбинированный

Читать небольшой текст с ранее изученными словами.

Понимать небольшие простые сообщения


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - разыгрывать сценку

Умеют правильно произносить и использовать в речи новые слова. Выразительно читают вслух и разыгрывают диалоги. Понимают на слух услышанное сообщение.

Индивидуальное чтение

стр.74


41

Обобщение пройденного материала.

Урок обобщения и систематизации знаний

Составлять предложения, используя изученную лексику

Читать диалоги с ранее изученными словами.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - слушать и понимать других К – работать в группе


Тестовые задания

повторение


42

Контрольная работа № 3

Урок контроля

Уметь читать и употреблять в речи лексику и грамматические структуры, над которыми велась работа в данном цикле уроков


Р – определять цели выполнения деятельности

П – наблюдать и делать выводы

К - работать в группе



стр.76-77


Модуль 4. Мои игрушки (10 часов)



43

Игрушки в моей комнате. Введение НЛЕ.

Урок изучения нового материала


Составлять предложения с новой лексикой опорой на образец

Читать диалоги с этими выражениями.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Составляют предложения с новой лексикой по образцу.

Выразительно читают вслух диалоги. Используют в устной и письменной речи предлоги места.




стр.78 упр.1


44

Предлоги места. Активизация навыков чтения и устной речи.

Урок закрепления знаний

Составлять предложения с новой лексикой

Сообщить о местонахождении предмета.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике

К - отвечать на вопросы

Ведут диалог-распрос о местонахождении предмета. Составляют предложения с новой лексикой.


Фронтальный опрос

Выучить предлоги.


45

Описание игрушки. Ознакомление и закрепление новой лексики.

Урок изучения нового материала

Дать описание внешнего вида игрушки.

Вести диалог о внешности.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Дают описание игрушке. Ведут диалог-распрос о внешности.


cтр.81, упр.3,4


46

Актуализация лексического материала.


Урок закрепления знаний

Понимать небольшие простые сообщения;

Составлять предложения, используя грам модели.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Составляют предложения на основе изученной лексики, используя глагол have/has got.

Устный опрос

cтр.83, упр.3


47

Магазин игрушек. Тренировка навыков чтения и устной речи.

Комбинированный.

Составлять предложения с новой лексикой

Читать диалоги с этими выражениями.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Составляют предложения на основе новой лексики. Выразительно читают диалог с соблюдением правил произношения и интонации.

Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.


cтр.85, упр.3


48

Совершенствование навыка аудирования

Урок закрепления знаний

Понимать небольшие простые сообщения;

Грамотно читать слова с буквой у .


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - разыгрывать сценку

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи


cтр.87, упр.3


49

Обобщающее повторение.

Комбинированный.

Понимать небольшие простые сообщения

Составлять предложения, используя изученную лексику


Р – определять цели выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - слушать и понимать других К – работать в группе

Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Составляют предложения на основе изученной лексики.

Фронтальный опрос

Повторение.




4 четверть – 19 часов

50

Развитие навыков монологической речи.

Урок закрепления знаний

Составлять монологическое высказывание, опираясь на образец.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – наблюдать и делать выводы

К - работать в группе

Составляют монологическое высказывание с опорой на образец, используя изученную лексику.

Монологические выказывания

cтр.91, упр.5


51

Обобщение пройденного материала.

Комбинированный

Читать небольшой текст с ранее изученными словами.

Понимать небольшие простые сообщения

Уметь читать и употреблять в речи лексику и грам структуры, над которыми велась работа в данном цикле уроков .



Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Умеют правильно произносить и использовать в речи новые слова. Выразительно читают вслух и разыгрывают диалоги. Понимают на слух услышанное сообщение.

Индивидуальное чтение Тестовые задания

cтр.92


52

Контрольная работа № 4

Урок контроля


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы



повторение


Модуль 5. Мои каникулы (16 часов)



53

Каникулы.

Погода на каникулах.

Урок изучения нового материала

Вести диалог о погоде.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

Ведут диалог-расспрос (сообщают о погоде).


cтр.94-95


54

Формирование навыка устной речи.

Урок закрепления знаний

Составлять предложения об одежде и погоде.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог – побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).



cтр.97 упр.3,4


55

Одежда на каникулах.

Урок изучения нового материала

Понимать небольшие простые сообщения;

Составлять предложения об одежде и погоде.


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Понимают небольшие простые сообщения. Пользуются основными коммуникативными типами речи, рассказывают о том, что носят в разную погоду.


Фронтальный опрос

Выучить лексику.


56

Совершенствование навыка чтения и устной речи.

Урок закрепления знаний

Читать небольшой текст с ранее изученными словами.

Составлять предложения об одежде и погоде.


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Читают небольшой текст с ранее изученными словами. Рассказывают о том, что носят в разную погоду

Фронтальный опрос

стр.99 упр.3, 4


57

Волшебный остров. Введение НЛЕ.

Урок изучения нового материала

Составлять предложения с новой лексикой

Читать диалоги с этими выражениями.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Составляют предложения на основе новой лексики. Выразительно читают диалог с соблюдением правил произношения и интонации.

Устный опрос

стр.101, упр.3


58

Совершенствование произносительных навыков. Буквосочетание сk/c/k

Урок закрепления знаний

Правильно читать в словах букву сk/c/k

Составлять монологическое высказывание, опираясь на образец.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Соблюдают правила произношения при чтении букв и буквосочетаний. Составляют монологическое высказывание, опираясь на образец.


стр.103, упр.3


59

Каникулы в Британии и в России. Ознакомление со страноведческим материалом.

Комбинированный.

Понимать небольшие простые сообщения

Составлять предложения, используя изученную лексику.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Составляют предложения на основе изученной лексики.

Задания, вопросы с кратким и развернутым ответом.

стр.105, упр.3


60

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного

Комбинированный.

Читать небольшой текст с ранее изученными словами.

Понимать небольшие простые сообщения.


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Умеют правильно произносить и использовать в речи новые слова. Выразительно читают вслух и разыгрывают диалоги. Понимают на слух услышанное сообщение.

Индивидуальное чтение

стр.107, упр.3,4


61

Обобщение пройденного материала.

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь использовать лексический и грамматический материал предыдущих уроков в речи и в письме

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Используют лексический и грамматический материал предыдущих уроков в речи и в письме.


стр.109, упр.5


62

Контрольная работа № 5

Урок контроля


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - слушать и понимать других


Тестовые задания

стр.110


63

Контроль навыков чтения.

Урок контроля


Уметь грамотно читать и произносить тексты с ранее изученными словами.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в письменной речи

Грамотно читают и произносят тексты с ранее изученными словами.

Индивидуальное чтение

стр.110, 139


64

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи


Урок закрепления знаний

Понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;

Читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию.


Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Понимают простые сообщения с опорой на иллюстрацию.

Читают про себя и вслух. Используют поисковое чтение при работе с текстом.


Индивидуальное чтение

стр.112-113


65

Повторение тем «Игрушки», «Любимая еда»

Урок закрепления знаний

Читать по ролям стихи со знакомой лексикой по темам «Игрушки», «Любимая еда».


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

Выразительно читают по ролям стихи со знакомой лексикой по темам.


Ролевое чтение

Повторить лексику.


66

Повторение тем «Дом», «Животные»

Урок закрепления знаний

Читать по ролям стихи со знакомой лексикой по темам «Дом», «Животные»


Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Выразительно читают по ролям стихи со знакомой лексикой по темам.


Ролевое чтение

Повторить лексику.


67

Повторение тем «Одежда», «Каникулы».

Урок закрепления знаний

Читать по ролям стихи со знакомой лексикой по темам «Одежда», «Каникулы».


Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Выразительно читают по ролям стихи со знакомой лексикой по темам.

Ролевое чтение

стр.117, упр.2,3


68

Итоговый урок

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь использовать изученную лексику в речи и в письме.

Р – определять план выполнения деятельности

П – самостоятельно делать выводы

К - участвовать в работе группы


Контроль усвоения пройденного

Повторение.




Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров416
Номер материала ДВ-035816
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх