Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков английского языка к учебнику «Rainbow English» для общеобразовательных учреждений/ О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова 3 класс

Тематическое планирование уроков английского языка к учебнику «Rainbow English» для общеобразовательных учреждений/ О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова 3 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тематическое планирование уроков английского языка

к учебнику «Rainbow English» для общеобразовательных учреждений/

О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова 3 класс








Тематическое планирование

Предмет: Английский язык

Класс: 3

УМК: учебник «Rainbow English». 3 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова

урока

Тема урока

Количество часов

Лексико-грамматический материал

УУД

Планируемые результаты

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

предметные

метапредметные

личностные

План.

Факт.

I четверть (18 часов)

Раздел 1. Что мы видим и что у нас есть. (8 часов)

1/1

Повторение изученного во 2 классе

1

Alphabet, Present Simple

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Повторяют английский алфавит;

- знакомятся с указательными местоимениями единственного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;

Представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Изучение нового материала

Текущий

Тетрадь, урок 1, упр. 1-5



2/2

Указательные местоимения

1

This, that, these, those

Present Simple

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Знакомятся с указательными местоимениями множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи

Слуховая дифференциация, зрительная дифференциация, выявление языковых закономерностей.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 2, упр. 1-5



3/3

Притяж. местоимения 3 л. ед.ч.




1

My, your, her, his, its

Present Simple

Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи;

Сопоставление языковых единиц, их форм и значений; трансформация языковых единиц на уровне словосочетания, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 3, упр. 1-5



4/4

Принадлежащие нам предметы. Глагол to have

1

Have, has, English, Russian, French

Present Simple


Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

Коммуникативные: умение слушать.


Знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух); зрительная дифференциация

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 4, упр. 1-5



5/5

Приветствие как часть речевого этикета. Развитие умений чтениия

1

Ping-pong, skating rink, song, morning, evening, thank, good morning, good afternoon, good night

Present Simple

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

Знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

- учатся правильно здороваться в разное время суток;

- читают небольшие тексты с новыми словами;

- знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;

Догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 5, упр. 1-5



6/6

Развитие умения говорения и аудирования. Закрепление пройденного.

1

Morning, afternoon, evening, night

Present Simple

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Описывают картинку по образцу;

- учатся называть время; воспринимают на слух слова и фразы;

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного (основной идеи)


Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 6, упр. 1-5



7/7

Контроль знаний по теме: «Что мы видим и что у нас есть»

1

Present Simple

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Составляют предложение из его частей;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились


Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 7, упр. 1-5



8/8

Обобщающий урок по теме: «Что мы видим и что у нас есть».


1


Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Регулятивные:
Осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.


Используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Формулирование выводов (из услышанного); выстраивание логической последовательности; самооценка высказываний, действий

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

Комбинированный

Текущий




Раздел 2. Что мы любим (8 часов)

9/9

Притяж. местоимения мн. числа

1

Flower, tower, shower, chair, bear, teddy bear, parents, mother, father/

Present Simple

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Знакомятся с притяжательными местоимениями our,

your, their, используют их в речи;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 8, упр. 1-5



10/10

Окончание –s у глаголов 3 л. ед. числа

1

Like, feed, run, jump, swim, help, play, ride, meet, sleep, kiss, cook/

Present Simple

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени, пользуются правилом в тренировочных заданиях и в речи;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 9, упр. 1-5



11/11

Особенности обозначения времени в англоязычных странах

1

In the morning, a.m., p.m.


Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи;

- знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 10, упр. 1-5



12/12

Модальный глагол can. Введение.

1

Very/

Present Simple

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;

Учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку; описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец;

Ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 11, упр. 1-5



13/13

Модальный глагол can. Способности и возможности людей

1

Глаголы – действия/

Present Simple

Познавательные:

Определяют основную и второстепенную информацию

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

- говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;

Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 12, упр. 1-5



14/14

Активизация навыков чтения и устной речи.

1

Present Simple

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 13, упр. 1-5



15/15

Активизация изученного материала.

1

Лексика раздела

Present Simple

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;

- устанавливают ассоциативные связи между словами;

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 14, упр. 1-5



16/16

Обобщающий урок по теме: «Что мы любим»

1

Лексика раздела/

Present Simple

Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Работа с информацией (аудиотестом); контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей

Комбинированный

Текущий




17/17

Контроль знаний по теме: «Что мы любим»

1







Урок контроля




18/18

Анализ к. р., работа над ошиками.

1







Текущий




II четверть (14 часов)

Раздел 3. Какого цвета? (8 часов)

1/19

Цветовая палитра мира. Буквосочетание ow.

1

Sparrow, yellow, window, rainbow, low, slow, narrow

Предлоги места

Регулятивные: определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; работать в паре.

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорят о местонахождении людей, предметов и животных;

- учатся читать слова с буквосочетанием ow

Догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 15, упр. 1-5



2/20

Лексика Colours. Введение.

1

Black, red, yellow, brown, green, pink, blue, purple

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе различных образцов.

Познавательные: самостоятельно искать новые слова в словаре.

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

-говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 16, упр. 1-5



3/21

Цветовая палитра мира. Конструкция What colour is it?

1

Black, red, yellow, brown, green, pink, blue, purple

What colour/colours is/are…?

Познавательные: сравнивать явления, отраженные на иллюстрациях.

-говорят о цветовых характеристиках предметов и животных; - разучивают рифмовку, содержащую новый материал; -знакомятся c конструкцией What colour is it?

Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 17, упр. 1-5



4/22

Отрицательная форма глагола  

can, can’t (cannot), использование её при чтении и в речи

1

Can, cannot, can’t/

Present Simple

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t

(cannot), используют ее при чтении и в речи;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами; осуществлять логические действия (сравнение, построение рассуждений); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); догадка (на основе словообразования); имитация (речевой единицы на уровне слова); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний)

Опыт участия в межкультурной коммуникации


Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 18, упр. 1-5



5/23

Лексика «Внешность». Введение.

1

Weak, old, fat, young, thin, strong, new, thick/

Present Simple

Личностные: ценить и принимать базовые ценности

Регулятивные: самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Коммуникативные: слушать и понимать других.

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных;

- учатся читать слова с буквосочетанием ght.

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Построение рассуждений, работа с информацией (текстом), мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 19, упр. 1-5



6/24

Развитие умения читать. Развитие навыков аудирования и письма

1

Лексика раздела/ Present Simple

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-читают текст с целью полного его понимания;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 20, упр. 1-5



7/25

Контроль

знаний по теме: «Какого цвета?»

1

Лексика раздела

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

-пишут новые слова изолированно и в контексте;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы


Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



8/26

Обобщающий урок по теме: «Какого цвета»

1


Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы


Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Урок обобщения и повторения

Текущий




Раздел 4. Сколько? (8 часов)

1/27

Прилагательные tall и high.

1

Ball, wall, hall, small, tall, all, high

Регулятивные: самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Коммуникативные: слушать и понимать других.

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении, говорении, письме

- знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи;

- говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

- читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, небольшие тексты

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



2/28

Развитие лексических навыков.

1

Long, clean, short, dirty; not very

Регулятивные: самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Коммуникативные: слушать и понимать других.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, небольшие тексты

-используют в речи антонимичные прилагательные;

- делают небольшие описания людей, животных и предметов;

- осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных;

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Построение рассуждений, работа с информацией (текстом), мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



3/29

Числительные 13-20

1

Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- знакомятся с числительными от 13-20, используют их в речи

- воспринимают на слух песенку с новыми словами

- разучивают и поют песенки, включающие новый материал;

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



4/30

Активизация употребления числительных в речи.

1

Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания в речи

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- говорят о возрасте людей

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- опыт межкультурной коммуникации

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



5/31

Глаголы движения. Введение.

1

Drive, write, skate, ski, count, dance

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - говорят о действиях людей и животных; - разучивают рифмовку, включающую новый материал; - составляют предложения из их частей.

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Построение рассказа, работа с информацией (текстом),

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5



6/32

Развитие умения чтения и аудирования

1

Лексика раздела

Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

-читают текст с целью выборочного и полного его понимания;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух рассказ


- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5




III четверть (20 часов)


7/33

Развитие умения чтения и письма.

1

Лексика раздела

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

-читают текст с целью извлечения информации;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- пишут слова изолированно и в контексте;

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 22, упр. 1-5



8/34

Контроль знаний по теме: «Сколько?»

1


Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме


- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Урок обобщения и повторения

Текущий




Раздел 5. С днем рождения! (8 часов)

1/35

Омонимичные формы its и its.

1

Артикль the перед фамилиями для обозначения семьи

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух отдельные слова и словосочетания

- используют в речи омонимичные формы its и it’s

- знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

- различают омонимичные формы its и it’s;

- зрительная и слуховая дифференциация (отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Построение высказываний, работа с информацией, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 23, упр. 1-5



2/36

Активизация лексических навыков.

1

Snail, tail, train, coins, pointer, toy

Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- исполняют песенку, включающую в себя новый материал

- используют полученные знания в речи

- зрительная и слуховая дифференциация (отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- построение высказываний, работа с информацией, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 24, упр. 1-5



3/37

Развитие умения читать.

1

Mister, missis, miss, sir

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;

- чтение текста с целью полного, частичного или выборочного понимания;

- зрительная и слуховая дифференциация; имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 25, упр. 1-5



4/38

Отрицательная форма глагола to have.

1

Конструкция have/has no…

Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

- знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;

-находят различия между двумя картинками и говорят о них;

-говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 26, упр. 1-5



5/39

Лексика «Дни недели»

1

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

-в парах разыгрывают небольшие диалоги;

- воспринимают на слух новые слова

- используют их в устных и письменных высказываниях

- зрительная и слуховая дифференциация (отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- опыт коммуникации

- расширение кругозора

- построение рассказа

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 27, упр. 1-5



6/40

Активизация лексических навыков.

1

Лексика раздела

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- используют лексику раздела при построении собственных высказываний

-находят различия между двумя картинками и говорят о них;

- разыгрывают диалоги

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 28, упр. 1-5



7/41

Контроль знаний по теме: «С днём рождения»

1


Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения;

- учатся работать самостоятельно

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами

Опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 29, упр. 1-5



8/42

Обобщающий урок по теме

1

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме;


- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Урок обобщения и повторения

Текущий




Раздел 6. Профессии. (10 часов)

1/43

Занятия и профессиональная деятельность.Сло-вообразование. Суффикс –er.

1

Doctor, teacher, farmer, reader, eater, player, driver, speaker, singer, dancer, skater, skier, jumper, helper, rider

Правило словообразования сущ. С суффиксом –er.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- применяют правило словообразования существительных

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- слушают текст с целью извлечения информации

- соотносят значения слов и их толкования

- опыт коммуникации

- расширение кругозора


Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 30, упр. 1-5



2/44

Конструкция What’s the matter?

1

What’s the matter?

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- разыгрывают микродиалоги по образцу;

- знакомятся с правилом чтения буквосочетания ire, ia;

-разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- соотносят понятия

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания и предложения

- построение высказываний; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 31, упр. 1-5



3/45

Физическое состояние человека. Чтение буквы Gg.

1

Правило чтения буквы Gg.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;

- применяют правило чтения буквы Gg на практике

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- говорят о физическом состоянии человека

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 32, упр. 1-5



4/46

Структура вопросительного предложения в настоящем времени Present Simple.

1

Лексика раздела

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи;

- ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;

- ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей

- построение высказываний; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

- опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 33, упр. 1-5



5/47

Активизация грамматических навыков. Использование вопросительных предложений в речи

1

Лексика и грамматика раздела

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- знакомятся с английской традицией нумерации предметов;

-ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-нтонаци-онных особенностей

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 34, упр. 1-5



6/48

Активизация умения читать

1

Правила чтения

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания при чтении

- составляют высказывание о себе по образцу;

-соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания при чтении

-логически разделяют текст и дают названия его частям

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 35, упр. 1-5



7/49

Активизация умения аудирования.

1


Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.


- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения, тексты

- используют полученные знания в устной и письменной речи

-воспринимают на слух небольшие тексты с целью полного понимания и извлечения информации

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий




8/50

Обобщающий урок по теме: «Профессии»

1

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.



- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме


- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- опыт коммуникации

- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

обобщения и повторения

Текущий




9/51

Контроль знаний по теме: «Профессии»


1







Урок контроля




10/52

Анализ к. р. Работа над ошибками.

1







Текущий




IV четверть (16 часов)

Раздел 7. Животные. (8 часов)

1/53

Повторение пройденных тем. Правило чтения аглийской согланой с в различных позициях

1

Mice, ice, ice cream, cinema, pencil, cock, clock

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

-ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;

- знакомятся с правилом чтения английской согласной Сс в различных позициях;

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- сообщают полученную из текста информацию

- сообщают полученную из текста информацию

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения


- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 37, упр. 1-5



2/54

Структура отрицательного предложения во времени Present Simple.

Мир животных.

1

Don’t, doesn’t

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- составляют предложения из их частей;

- знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 38, упр. 1-5



3/55

Вежливые фразы. Мир животных.

1

Please, thank you, thanks, not at all, you are welcome

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

- составляют краткие высказывания с характеристикой животных;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 39, упр. 1-5



4/56

Своё отношение к различным животным, предметам и явлениям. Синонимы like-love; don’t like-hate.

1

like-love; don’t like-hate

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- знакомятся с названиями континентов и используют их в речи;

- различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate;

- говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- построение высказывания; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 40, упр. 1-5



5/57

Особые случаи образования множественного числа отдельных существительных.

1

A lot (of), lots (of), fish-fish, sheep-sheep, mouse-mice, goose-geese, man-men, child-children, deer-deer, woman-women

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

-знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 41, упр. 1-5



6/58

Активизация умения аудирования, чтения, устной и письменной речи.


1


Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

-соблюдают нормы английского произношения при чтении

вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения



- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий




7/59

Контроль знаний по теме: «Животные».

1

Лексика раздела

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.



-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте

- строят высказывания в зависимости от коммуникативной задачи

- опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 43, упр. 1-5



8/60

Обобщающий урок по теме: «Животные». Работа над ошибками.



1

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме;

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- опыт коммуникации

Обобщения и повторения

Текущий




Раздел 8. Времена года (8 часов)


1/61

Времена года и погода. Введение лексики.

1

Year, near, clear, here, spring, summer, autumn, winter

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения


- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий




2/62

Названия месяцев и их правописание.

1

Month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

-составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;

-знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения


- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 45, упр. 1-5



3/63

Любимое время года Активизация навыков диалогической речи.

1

Лексика раздела

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию
Коммуникативные:
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

-ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;

- находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 46, упр. 1-5



4/64

Алфавит. Повторение.

1

Spell

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;

- называют имена людей и свое имя по буквам;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- построение высказывания; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий




5/65

Английские названия стран.

1

Canada, Spain, Indis, Britain, Russia, Italy, France, the USA

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать.

- знакомятся с английскими названиями ряда стран;

- составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;

- разучивают рифмовку;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания.

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 48, упр. 1-5



6/66

Активизация умения аудирования, чтения, говорения и письма.

1

Лексика раздела

Регулятивные: . Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; оформлять свои мысли в устной речи.

-соблюдают нормы английского произношения при чтении

вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- построение высказывания; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 49, упр. 1-5



7/67

Контроль знаний по теме: «Времена года».

1

Лексика раздела

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте.

- строят высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

- построение высказывания; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 50, упр. 1-5



8/68

Обобщающий урок по теме: «Времена года».

1


Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме.


- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Урок повторения

Текущий







Общая информация

Номер материала: ДБ-156657

Похожие материалы