Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков английского языка 8 класса

Тематическое планирование уроков английского языка 8 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование 8 класс английский язык



Дата


Раздел 1. “ Моя страна с первого взгляда» (14 уроков)

1

Британия больше чем Лондон.

1

Формирование грамматических навыков говорения , развитие умения читать и аудировать

Situated, north,

west, northwest,

as, to call,

a state, to divide,

to make up,

a population,

such…as,

a language

Глагол to be в Present Simple


- формировать знакомство с историей и фактами; страны изучаемого языка

- использовать различные способы поиска информации;

- познакомить учащихся с географическим положением Британии, с населением Британии, с языками


2

Моё представление о Британии.

1

Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи

A traffic jam,

to associate

to come into one’s mind

to picture = to imagine

a custom

a tradition

for example

like (как, например) violence

truth

- формировать ответственное отношение к учебе;

- подбирать необходимые языковые средства в процессе общения;

- познакомить учащихся с реалиями британской культуры, с национальными символами Британии.


3

Какие британцы?

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации

friendly/unfriendly

helpful, proud,

lazy/hard-working

serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,

reserved, emotional,

have a good sense of humor, people (люди)

a people (народ) peoples(народы)

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их чертами характера;

- использовать речевые средства и средства информационных технологий;

- познакомить учащихся с общепринятыми характеристиками британцев.



4

Сложное подлежащее.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений

friendly/unfriendly

helpful, proud,

lazy/hard-working

serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,

reserved, emotional,

have a good sense of humor, people (люди)

a people (народ) peoples(народы)

Grammar: Subject + passive verb + Infinitive

Словообразование: аффиксы (-un, -im, dis-, -able, -al)

- формировать уважительное отношение к мнению одноклассников, уметь планировать свой учебный труд;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении сложного подлежащего.



5

Открывая Англию.

1

Формирование лексических навыков говорения


A traffic jam,

to associate

to come into one’s mind

to picture = to imagine

a custom

a tradition

for example

like (как, например) violence

truth

Past Simple, Past Perfect. Contracted forms of verbs

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их школьной жизнью;

- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение;

- познакомить учащихся с отрывком из рассказа Notting Hill by A. Moses.


6

Каковы твои впечатления?

1

Совершенствование речевых навыков

географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с мнения ми британских и российских детей о жизни в их странах, с понятиями и реалиями a bagpipe, a kilt, с информацией об известных людях W. Churchill, W.

- развивать самостоятельность, доброжелательность;

- использовать различные способы поиска информации;

- познакомить учащихся с экскурсионным туром по Лондону, песней The Streets of London.


7

Ты гордишься своей страной?

1

Совершенствование речевых навыков




- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка

- опираться на языковую догадку в процессе чтения

- познакомить учащихся с мнениями британских и российских детей об их странах.


8

Какая твоя страна?

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Fact questions,

Comparison questions,

Assumption questions


- развивать самостоятельность, доброжелательность, соблюдение социальных норм речевого поведения;

- планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся с Ирландией и реалиями страны.


9

Твой родной город.

1

Развитие умения написать сочинение.



Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

such as

for example

like

especially

particularly

but

however

(al)though

- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка

- действовать с опорой на изученный алгоритм с целью достижения успеха;

- познакомить учащихся с сочинением Бетс о её родном городе Манчестер


10

Наша столица.

1

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений


friendly/unfriendly

helpful, proud,

lazy/hard-working

serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,

reserved, emotional,

have a good sense of humor, people (люди)

a people (народ) peoples(народы)

- воспитывать российскую гражданскую идентичность, уважение к своей Родине;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.


11

Взгляд на мою страну.

1

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений


situated north, west ,

northwest ,

as, to call ,

a state ,to divide,

to make up,

a population ,

such…as, a language

Grammar: Subject + passive verb + Infinitive


- воспитывать российскую гражданскую идентичность, уважение к своей Родине;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с национальными символами России


12

Добро пожаловать в Россию. Контроль говорения.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

A traffic jam

to associate

to come into one’s mind

to picture = to imagine

a custom

a tradition

for example

like (как, например) violence

truth

- учить понимать и уважать успехи и устремления других людей;

- принимать задачи учебной деятельности;

- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.


13

Русские люди. Какие они?

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

friendly/unfriendly

helpful, proud,

lazy/hard-working

serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,

reserved,emotional,

have a good sense of humor, people (люди)

a people (народ) peoples(народы)

Grammar: Subject + passive verb + Infinitive


-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.


14

Флаг Соединенного Королевства.

1

Формирование лексико-грамматических навыков говорения

To be + Partisiple II, Страдательный залог

-формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

-опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


Раздел 2. “ Твоя страна-страна традиций?» (13 уроков)

15

Что ты знаешь о британских традициях?

1

Формирование лексико-грамматических навыков говорения

to follow, to preserve,

to introduce, widely,

religious, Easter,

to connect, royal, an occasion, an atmosphere, to unite, to mark, an anniversary, to include, a guard, fireworks, a speech, to ignore

- формировать знакомство с историей и традициями страны изучаемого языка

- опираться на языковую догадку в процессе чтения

- познакомить учащихся с праздничными традициями Британии


16

Знаешь ли ты манеры?

1

Активизация ЛЕ в устной речи

Close ,a cheek,

an appetite, to enter,

to give up, in favour of,

to keep a distance,

a length, exact ,to great,

to queue in line,

to shake hands,

to make way for,

even, uneven,

to jump the queue,

to stare at

-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии.


17

Правила поведения для туристов.

1

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного

Совершенствование лексических навыков говорения

a holiday - праздник

holidays - праздники, каникулы


- формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с некоторыми правилами поведения туристов.


18

Мы не знаем много об Американцах.

1

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).


- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения

- познакомить учащихся с праздниками США, с правилами поведения в США.


19

Разделительные вопросы.

1

Совершенствование лексических навыков говорения


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении разделительных вопросов.


20

Популярные праздники в США.

1

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного


Совершенствование лексических навыков говорения

Grammar: Tag questions


- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения

- познакомить учащихся с праздниками США.


21

Как сделать британца счастливым?

1


To entertain, it depends, to respond, a tip, to treat

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения

- познакомить учащихся с отрывком из книги Карен Хьюитт «Понять Британию»


22

Праздники Британии.

1

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного


Совершенствование лексических навыков говорения

St. Valentine`s Day, Halloween, Easter, Christmas Day

-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с некоторыми праздниками Британии.


23

Сколько длиться Британский год?

1


the Trooping the Colour,

a carnival

Carebbean

Brazil

Whit Monday

a bank


- формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с некоторыми праздниками Британии.


24

Ты бы хотел написать открытку? Контроль письма.

1

Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.


25

Дарить и получать подарки. Контроль аудирования.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


- формировать ответственное отношение к учебе;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

-понимать информацию при прослушивании текстов.


26

Рождество в семье Марч. Контроль чтения.

1

Развитие речевого умения: монологическая форма речи


- формировать ответственное отношение к учебе;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

-опираться на языковую догадку в процессе чтения.


27

Праздники важны?

1

Развитие речевого умения: монологическая форма речи

Реплики-клише речевого этикета:

I believe

I’m with…there.

I am of the opinion…

I am afraid of…

I can’t agree with… .

I think…

I don’t think that…

I can’t go along with…

I am sure…

-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с некоторыми реалиями американской и британской культуры.


Раздел 3. “ Ты любишь путешествовать?» (21 урок)

28

Как предпочитаешь путешествовать?

1

Формирование лексических навыков говорения

an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)


- формировать знакомство с историей и традициями страны изучаемого языка

- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;

- познакомить учащихся с популярными видами путешествий.


29

Британцы любят путешествовать?

1

Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации

Реплики-клише речевого этикета:

I think

On the one hand…

On the other hand…

Besides…

As far as I know…

- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка

- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение

- познакомить учащихся с тем, где и когда британские школьники проводят каникулы


30

История развития туристического бизнеса.

1

Формирование грамматических навыков говорения

an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


31

Что нужно знать перед поездкой?

1

Выполнение лексико-грамм упражнений

Развитие умения переводить

A customs declaration, a hotel reservation, a passport, a visa

Модальные глаголы (should, must)

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся с правилами для путешествующих за границу.


32

Модальные глаголы.

1


Grammar:

Obligation & necessity

must

should

need


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении модальных глаголов.


33

Ты любишь рискованные путешествия?

1

с целью понимания основного содержания


развитие умения делать краткие записи на основе услышанного

an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с тем, где и как любят путешествовать британские школьники.


34

Выражение возможности, способности.

1

с целью понимания основного содержания


развитие умения делать краткие записи на основе услышанного

Possibility, ability

could

be able to

- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении модальных глаголов.


35

Острова в небе.

1

с целью понимания основного содержания



развитие умения делать краткие записи на основе услышанного


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения.


36

Сколько времени займет кругосветное путешествие?

1

Совершенствование речевых навыков



развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной информации

Word building словообразовательные средства: словосложение (существительное + существительное)


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- владеть базовыми лексическими понятиями;

- познакомить учащихся с отрывком из художественного произведения «Round the World in 80 Days» by Jules Verne


37

Ты когда-либо был в Лондоне?

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной

Passenger, seat belt

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с жизнью своих сверстников;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся с некоторыми особенностями путешествия на самолете.


38

Письма Питера Бейли.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной

Предлоги места, времени, направления.

- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения.


39

Транспорт.

1


Get into/out of, get on/of, take off/land, ride, drive, catch, miss, board, overtake, park

- формировать ответственное отношение к учебе;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся с видами транспорта.


40

Ты любишь путешествовать?

1

Совершенствование речевых навыков


развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной

Реплики-клише речевого этикета:

If you ask me, I think…

In my opinion…

I find…

All things considered…

I can’t say that…

That’s why…

More than that…

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;

- познакомить учащихся с мнениями британских подростков о путешествиях.


41

Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?

1

Совершенствование речевых навыков


развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной

Реплики-клише речевого этикета:

- Im sorry. What was that you said?

- Sorry. Could you tell me what… means?

- Excuse me,…

- I’m sorry, I didn’t catch…

- Pardon?

- Sorry, I didn’t hear…

I’m sorry, what was that (word again)?

- I’m sorry, I couldn’t hear what you said.

- Could you say that

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- действовать с опорой на изученный алгоритм;

- познакомить учащихся с некоторыми особенностями разговорного этикета, умением вести себя соответственно нормам в других странах.



42

Твои любимые места путешествий.

1

Развитие умения: написать сочинение


развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)



Grammar:

fact adjectives (an old town)

opinion adjectives (a magnificent building)


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- действовать с опорой на изученный алгоритм;

- познакомить учащихся с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул.


43

Путешествуем по России.

1



- воспитывать российскую гражданскую идентичность через знакомство с достопримечательностями и городами России;

- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

- познакомить учащихся с местами отдыха в России.


44

Что делает путешествие хорошим?

1


The Passive Voice

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- действовать с опорой на изученный алгоритм;

- развитие умения представлять собственную культуру.


45

Путешествие, о котором ты мечтаешь. Контроль говорения.

1


an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination,

a resort, a trip,

a holidaymaker, get

- формировать ответственное отношение к учебе;

- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

- развитие умения представлять собственную культуру.


46

Карта Лондона. Контроль чтения.

1


into/out of, get on/of, take off/land, ride, drive, catch, miss, board, overtake, park


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- проверить у учащихся уровень понимания прочитанного.


47

Путешествие с удовольствием. Контроль грамматики.

1

Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.

an agency, an agent,

accommodation,

an excursion,

a guide coach tour,

on one’s own,

a destination,

a resort, a trip,

a holidaymaker,

Grammar:

Obligation & necessity

Must,Should,

Need,

Possibility, ability

could ,

be able to

The Passive Voice


- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- проверить у учащихся уровень грамматических навыков


48

Мегги Маккинли в Канаде.

1

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


Раздел 4. “ Ты занимаешься спортом?» (15 уроков)

49

Яркие моменты спорта.

1

Формирование лексических навыков говорения

Cycling, cricket,

rugby,boxing,

golf,figure skating,

gymnastics,

synchronized swimming,

weightlifting ,wrestling,

track and field athletics,

to keep fit, sense,

a skill, to develop,

technique ,to master,

to include, speed,

patient, tough,

to cause ,an injury,

to win ,to lose,

self-confident,

competitive

- формировать знакомство с историей и спортивными традициями страны изучаемого языка;

- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;

- познакомить учащихся с популярными видами спорта в России и Великобритании.


50

Я нашел себя в беге.

1

Актуализация ЛЕ в устной речи

I like…

I’m fond of…

I’m crazy about…

I’m good at…

I don’t like…

I can’t stand…

I’m hopeless at…

Past Simple, Past Progressive, Present Progressive

- развивать самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость;

- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение;

-познакомить учащихся с популярными видами спорта в Великобритании и правилами игры в нетбол.


51

Какой вид спорта лучше?

1

Формирование грамматических навыков говорения


Cycling, cricket,

rugby,boxing,

golf,figure skating,

gymnastics,

synchronized swimming,

weightlifting, wrestling,

track and field athletics

- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;

- использовать различные способы поиска информации в соответствии с познавательной задачей;

- познакомить учащихся с различными мнениями британских и российских школьников.


52

История спорта.

1

Формирование грамматических навыков говорения


a championship, to hold, since, for

Present Perfect Passive

- формировать знакомство с историей и спортивными традициями страны изучаемого языка;

- использовать различные способы поиска информации в соответствии с познавательной задачей;

- познакомить учащихся с историей различных видов спорта.


53

Страдательный залог в прошедшем времени.

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания


развитие умения говорить на основе прочитанного

Present Perfect Passive

- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении страдательного залога в прошедшем времени.


54

История Олимпийских игр.

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания


развитие умения говорить на основе прочитанного

BC (before Christ)

AD (anno Domini)

- формировать уважительное отношение к культуре других народов;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

-познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами.


55

Современные олимпийские игры.

1

Совершенствование речевых навыков

Cycling, cricket,

rugby,boxing,

golf,figure skating,

gymnastics,

synchronized swimming,

weightlifting, wrestling,

track and field athletics

Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Passive

- формировать уважительное отношение к культуре других народов;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с современными Олимпийскими играми, спортсменами, олимпийскими символами.


56

Игры для всех.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

- people with a physical disability

- wheelchair athletes

blind sportsmen


- развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с Паралимпийскими играми.


57

Знаменитые спортсмены.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


- формировать дружелюбное отношение и толерантность к другим народам;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся со знаменитыми спортсменами и их достижениями.


58

Смотреть или принимать участие?

1

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков


- формировать ответственное отношение к учебе;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- познакомить учащихся с различными мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом.


59

Сколько нужно уроков физкультуры?

1

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Реплики-клише речевого этикета:

- Do you think…. Is a good idea?

- It is the best idea…

- And I’m not very happy about it.

- It is an awful idea…

- Do you think…will work?

- Is…all right, do you think?

- Would you be in favour of…?

- Is it all right to…?

- I’m very much in favour of that.

- I’m very pleased about…

- That’s the way that should be.

- I’m (certainly) not in favour of that.

- It’s wrong to…

- Is it really necessary…?

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их спортивными традициями;

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

- познакомить учащихся с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в Великобритании.


60

Школьные спортивные дни..

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Наречия:

after

later

then

in the end

at the end

first

next

as soon as

after that

while

- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с традицией проведения дня, посвященного спорту, в Великобритании.


61

Мой любимый вид спорта.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Cycling, cricket,

rugby,boxing,

golf,figure skating,

gymnastics,

synchronized swimming,

weightlifting, wrestling,

track and field athletics

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

- познакомить учащихся с достижениями одноклассников в спорте и их отношению к спорту.


62

Мои успехи в спорте. Контроль грамматики.

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания


развитие умения говорить на основе прочитанного


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с достижениями одноклассников в спорте и их отношению к спорту.


63

Спортивная мозаика.

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания


развитие умения говорить на основе прочитанного.


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- работать индивидуально и в парах, договариваться о распределении ролей

- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.


Раздел 5. “ Ты ведешь здоровый образ жизни?» (15 уроков)

64

Хорошие и плохие привычки.

1

Формирование лексических навыков говорения


Активизация ЛЕ в устной речи

Health, healthy,

unhealthy, healthily,

obesity, overweight,

inactivity, a habit,

to skip, to lead (to),

a disease, to snack,

a lifestyle, regularity,

to promote, a diet,

variety, a way to live,

used to,calories,

homemade food

Словообразование: суффикс прилагательных «-у»


- формировать уважительное отношение к культуре других народов;

- использовать различные средства поиска информации;

- познакомить учащихся со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние подростков в Великобритании.


65

Ты соблюдаешь диету?

1

Формирование лексических навыков говорения


совершенствование грамматических навыков говорения

Health, healthy,

unhealthy, healthily,

obesity, overweight,

inactivity, a habit,

to skip, to lead (to),

a disease, to snack,

a lifestyle, regularity,

to promote, a diet,

variety, a way to live,

used to,calories,

homemade food

Infinitive or V-ing

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- осознанно строить речевое высказывание;

- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.


66

Мои советы быть здоровым.

1

Формирование грамматических навыков говорения


Выполнение лексико-грам упр

to limit

to give up

junk food

to ban

Употребление герундия в качестве подлежащего и дополнения.

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- осознанно строить речевое высказывание;

- познакомить учащихся с отношением подростков Великобритании к здоровому образу жизни.


67

Я давно этого не ем.

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного


развитие умения говорить на основе прочитанного

Present Perfect Progressive

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их образом жизни;

- использовать различные средства поиска информации;

- познакомит учащихся с некоторыми британскими реалиями.


68

Настоящее завершено-длительное время.

1

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного

Present Perfect Progressive

- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении настоящего завершено-длительного времени.


69

День ждёт.

1

Совершенствование речевых навыков


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


70

Факты и мифы о здоровье.

1

Совершенствование речевых навыков

Health, healthy,

unhealthy, healthily,

obesity, overweight,

inactivity, a habit,

to skip ,to lead (to),

a disease ,to snack,

a lifestyle, regularity,

to promote ,a diet,

variety, a way to live,

used to,calories,

homemade food

- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;

- действовать с опорой на изученный алгоритм с целью достижения успеха;

- познакомить учащихся с мифами и фактами, связанными со здоровьем.


71

Ты заботишься о здоровье?

1

Совершенствование речевых навыков

Словообразование.

- формировать ответственное отношение к учебе;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- познакомить учащихся с различными мнениями зарубежных сверстников о здоровом образе жизни.


72

Ты ведешь здоровый образ жизни?

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Health, healthy,

unhealthy, healthily,

obesity, overweight,

inactivity, a habit,

to skip, to lead (to),

a disease, to snack,

a lifestyle, regularity,

to promote, a diet,

variety, a way to live,

used to,calories,

homemade food

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

- познакомить учащихся с мнениями сверстников о здоровом образе жизни.


73

Ты понимаешь инструкции?

1

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи


Реплики-клише речевого этикета:

- I understand about… but could you explain the next thing you said?

- And can you explain about…?

- Does that mean…?

- I understand this, but could you explain the (next/first thing you said?

- I got what you said about the first part, but I didn’t get the next part.

If I’ve understood right,

- Do you mean that…?

- Does that mean /Do you mean…?

- Did you mean…?

- I am not sure how/when/where…

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- развивать умение вести себя соответственно нормам, принятым в Британии, ориентироваться в рекламно-справочных материалах.


74

Кто ответственен за то, что ты болеешь?

1

Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков


  • Expressing reason/cause:

because

because of

since

other causes are…

  • Showing result/effect:

as a result

consequently

which leads to…

which resulted in…

- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

- познакомить учащихся с образом жизни в Великобритании.


75

Спорт в моей жизни. Контроль письма.

1

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи



- формировать ответственное отношение к учебе;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.


76

Образ жизни моей семьи. Контроль говорения.

1

Совершенствование речевых навыков

Health, healthy,

unhealthy, healthily,

obesity, overweight,

inactivity, a habit,

to skip, to lead (to),

a disease, to snack,

a lifestyle, regularity,

to promote ,a diet,

variety, a way to live,

used to,calories,

homemade food

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- осознанно строить речевое высказывание;

- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.


77

Здоровье моих одноклассников. Контроль аудирования.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- проверить у учащихся уровень понимания услышанного


78

Спортивные клубы.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- осознанно строить речевое высказывание;

- познакомить учащихся с отношением подростков Великобритании к здоровому образу жизни.


Раздел 6. “ Меняются времена - меняются стили. (24 уроков)

79

Что было в моде в прошлом?

1

Формирование лексических навыков говорения




Активизация ЛЕ в устной речи


a petticoat, tight,

oversize, a pinafore,

to be in fashion,

tights, denim,

a baby-doll dress,

a polo-neck sweater,

to come into fashion,

to customize, embroidery,

maxi,footwear,

platform, flares,

bags, narrow,

trendy= fashionable,

to be up to date with the fashion, a trouser suit,

clubwear, streeetwear,

sportwear, leggings,

shoulder-padded,

a piece of clothing,

to go out of faThe Past Simpleshion


- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их образом жизни;

- использовать различные средства поиска информации;

- познакомит учащихся с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века.


80

Одежда для особого случая.

1

Формирование грамматических навыков говорения


Развитие умения переводить с русского языка на английский,


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


81

Что ты знаешь об уличных стилях одежды?

1

Формирование грамматических навыков говорения


Jewellery, accessories,

a tattoo,(a) piercing,

Baggy, pale,

barefoot, dyed,

spiky, ripped,

leather, a safety pin,

a cheesecloth kaftan,

a headband

Adjectives: word order

- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с их культурой.

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

- познакомить учащихся с фактами из истории молодежной моды ХХ века.


82

Стиль Эшли.

1

Развитие умения читать с целью полного понимания


Выполнение лексико-грамм. упр


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


83

Если бы я поехал в Британию.

1

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания


выполнение лексико-грамматических упражнений

Second Conditional


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- познакомить учащихся с некоторыми реалиями, торговыми марками Британии.


84

Сослагательное наклонение.

1

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания


развитие

умения делать краткие

записи).


Second Conditional


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении сослагательного наклонения.


85

Мода времен Чарльза II

1

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания


выполнение лексико-грамматических упражнений


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


86

Я бы хотел носить джинсы в школу!

1

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания


развитие

умения делать краткие

записи).


Реплики-клише речевого этикета:

On the whole

But…

I wish…

If I…

Besides, I wish…would…

And finally…

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

- познакомить учащихся с разновидностями униформы, принятых в британских школах.


87

Выражение сожаления.

1


platform, flares,

bags, narrow,

trendy= fashionable,

to be up to date with the fashion, a trouser suit,

clubwear, streeetwear,

sportwear,

shoulder-padded,

leggings,

a piece of clothing,

to go out of fashion

I wish…

- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми грамматическими понятиями;

- тренировать учащихся в употреблении фразы I wish


90

Никто такое не носит.

1

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания


выполнение лексико-грамматических упражнений

a detachable butterfly collar

a stiff wide-brimmed straw hat with a blue and black band around it

a blazer

ruffles on the sleeves

a wig

trousers with grey pin-striped lines

a tailcoat

a waistcoat with two little pockets on their side, one above one

braces

- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- познакомить учащихся с отрывком из произведения Roald Dahl Boy, c традиционной школьной формой для мальчиков британской частной школы Eton.


91

Кукольный домик.

1



- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


92

Жертвы моды. Кто они?

1

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания


выполнение лексико-грамматических упражнений

a victim, a wardrobe

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- фиксировать информацию в таблицу при прослушивании текстов на английском языке;

- познакомить учащихся с различными взглядами подростков на моду.


93

Популярные торговые дома Британии.

1

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа


- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.


94

Мода важна для тебя?

1

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания

выполнение лексико-грамматических упражнений

Реплики-клише речевого этикета:

-I think that

-I’m sure…

-Frankly speaking…

-Besides…

-More than that…

-I like when…

-If you keep up with…

-I enjoy…

-It’s important to…

-If I…

-I wish…

-I don’t like when…

-I don’t think that…

-I think it’s more important to…

-Not all of us can afford to…

-It’s not a problem to…

-There are some other…

- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их отношением к моде;

- использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- познакомит учащихся с различными взглядами британских подростков на моду.


95

Ты выглядишь хорошо.

1

Развитие умения читать с целью полного понимания

Выполнение лексико-грамм. упр

to suit

to match

to fit

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с особенностями речевого этикета в англоязычных странах.


96

Ты любишь ходить по магазинам?

1

Совершенствование речевых навыков

Развитие умения вести диалог

Вводные слова:

firstly

secondly

thirdly

finally

first of all

also

besides

more than that

- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.


97

Школьная форма. За и против. Контроль письма.

1

Развитие умения читать с целью полного понимания


Выполнение лексико-грамм. упр

Вводные слова:

firstly

secondly

thirdly

finally

first of all

also

besides

more than that

- формировать ответственное отношение к учебе;

- выполнять и оценивать свои учебные действия;

- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.


98

Национальная одежда Шотландии. Контроль чтения.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. инфо


- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения;

- познакомить учащихся с национальной одеждой Шотландии и Уэльса.


99

Витрины Лондона. Контроль аудирования.

1

Совершенствование речевых навыков

Развитие умения вести диалог


- формировать ответственное отношение к учебе;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- проверить у учащихся уровень понимания услышанного


100

Приглашение в гости. Контроль грамматики.

1

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков


Second Conditional.

I wish

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- проверить у учащихся уровень грамматических навыков


101

Русский стиль.

1

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи


развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. инфо

Design, designer

- воспитывать российскую гражданскую идентичность через знакомство с национальной одеждой, модельерами.

- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;

- познакомить учащихся с русскими модельерами.


102

Резервный урок.

1







Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДБ-062101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх