Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков литературного чтения в 1 классе "Планета знаний" в свете ФГОС

Тематическое планирование уроков литературного чтения в 1 классе "Планета знаний" в свете ФГОС


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование «Литературное чтение» в 1 классе

на 2015– 2016 уч. год

УМК «Планета знаний».





Раздел, тема

курса

Кол-во

ча-сов



Тип урока



Виды учебной деятельности

(УУД или общеучебные умения и навыки)



Дата



Корректировка


Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Классы

Классы

1

Знакомство с учебником

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

14.03



11

03



10.03




1403


1 раздел программы «Страна Вообразилия» ( 16 ч)1


2

Игра с буквами

1

Урок комплексного использования знаний

Уметь объяснять значение неиз-вестных слов, подбирать загла-вие к произведе-нию, давать хара-ктеристикугеро-ям и их поступ-кам.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

15

03

14

03

11.03

15

03







3.

С. Михалков «Азбука»

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Извлечение необходимой информации из прослушанного текста; понимать основную мысль текста.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Работа в парах.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

16

03

15

03

15.03

16

03





4.

Фантастические существа

1

Урок закрепления новых знаний и выработка умений

Смысловое чте-ние как осмысле-ние цели чтения и выбор вида чте-ния в зависимос-ти от цели. Пост-роениелогичес-кой цепи рассуж-дений.

Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли. Чтение по ролям.

Преодоление импульсивнос-ти, непроизволь-ности.

17

03

16

03

16.03

17

03





5,6

В. Левин «Маленькая песенка о большом дожде»,

К. Чуковский «Храбрецы»

2


Урок обобщения и системати-зации знаний

Умение осознан-но и произвольно строить речевое высказывание в устной и пись-менной форме.

Уметь учитывать позиции других людей.

Учиться управ-лять поведением партнера- конт-роль, коррекция, оценка его дейс-твий.

30

03



31

03

18

03



30

03

17.03



18.03


30

03



31

03





7

Стихотворный ритм (хорей) Дж. Родари «Леже-бока», В. Лиф-шиц «Тимоша»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Делить текст на части. Учиться составлять план текста.

Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мыслив соответствии с за-дачами. Чтение по ролям.

Умение дейст-вовать по плану и планировать свою деятель-ность.

04

04

01

04

30.03


04

04





8

Стихотворный ритм (ямб)

В. Левин «Купите лук», И. Токмакова «Пряничные человечки»

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Умение осознан-но и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Уметь учитывать позиции других людей.

Преодоление импульсивностиинепроизволь-ности.

05

04

04

04

31.03

05

04





9,

10

Освоение рифмы.

К. Чуковский «Тараканище», «Скрюченная песенка», М. Карем «На меня ползет козявка»



2

Урок обобщения и систематиза-ции знаний

Смысловое чте-ние как осмысле-ние цели чтения и выбор вида чте-ния в зависимос-ти от цели. По-строениелоги-ческой цепи со-держания.

Уметь различать краткий и полный пересказ. Подробный пересказ по плану.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной дея-тельности.

06

04



07

04

05

04



06

04

01.04



05.04

06

04



07

04





11

Считалки


1

Урок проверки, оценки и контро-ля знаний

Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа.

Конкурс чтецов. Уметь участвовать в диалоге:

слушать, выска-зывать свое мне-ние, доказывать его.

Формирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произве-дения.

11

04

08

04

06.04

11

04





12

Ю. Тувим «Чудеса»,

Д. Самойлов «Сказка»,

Б. Заходер «На Горизонтских островах»


1


Урок изучения и первичного закрепления знаний

Синтез как соста-вление целого из частей, в том числе с самосто-ятельнымдостра-иванием, воспол-нениемнедоста-ющихкомпонен-тов.

Декламация стихотворных произведений, находить ответы в тексте.

Волевая саморе-гуляция как способность к волевому усилию.

12

04

11

04

07.04

12

04





13

14

Неживое стано-вится живым. О. Мандельштам «Телефон»,

Ю. Тувим «Пляска»


2

Урок закрепления новых знаний и выработка знаний

Уметь читать с комментированием, находить риф-мы к словам, отвечать на воп-росы. Озаглавливать отрывки.

Планирование учебного сотруд-ничества с учите-лем и сверстни-ками.

Умение дейст-вовать по плану и планировать свою деятель-ность.

13

04

14

04

12

04

13

04

08.04

12.04


13

04

14

04





15

Загадки



1

Урок закрепле-ния новых зна-ний и выработка знаний

Уметь читать и комментировать прочитанное, лек-сическая работа.

Уметь участвовать в диалоге: слу-шать, высказывать свое мнение, дока-зывать его.

Формирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста.

18

04

15

04

13.04

18

04





16

Звучащий мир в поэзии. В. Лунин «Жук», Н. Матвеева «Груши», «Было тихо»



1

Урок изучения и

первичного за-креплениязна-ний

Синтез как соста-вление целого из частей, в том чис-ле с самостоя-тельным достраи-ванием, воспол-нениемнедоста-ющихкомпонен-тов.

Постановка вопросов-иници-ативноесотруд-ничество в поиске и сборе информа-ции.

Целеустремленность и настойчи-вость в достиже-нии целей.

19

04

18

04

14.04

19

04





2 раздел «Сказки о животных»( 14 ч)









12.04

17

Народные сказки.

«Лиса и рак»



1


Урок комплексного использования знаний

Уметь составлять план, анализиро-вать героя, отве-чать на вопросы по тексту.

Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли о характеристике героя

Целеустремленность и настой-чивость в дости-жении целей.

20

04

19

04

15.04

20

04





18

«Лиса и тетерев"

1

Урок закрепления но-вых знаний и вы-работка умений

Уметь вырази-тельно читать с передачей наст-роения.

Уметь владеть монологической и диалогической формами речи.

Готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.

21

04

20

04

19.04


21

04





19

20


«Лисичка-сестричка и волк»


2

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Уметь самостоя-тельно выделять и формулировать познавательные цели.

Уметь рассказы-вать от лица героя, использование ин-тонаций, соответ-ствующих смыслу текста.

Волевая саморе-гуляция как спо-собность к воле-вому усилию.

25

04

26

04

22

04

25

04

20.04

21.04

25

04

26

04






21

«Конь и лиса». «Как кролик взял койота на испуг», «Гиена и черепаха»


1

Урок обобщения и систематизации знаний

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста.

Уметь с достаточ-ной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами.

Выделение и осознание уча-щимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осозна-ние качества и уровня усвое-ния.

27

04

26

04

22.04

27

04





22

Авторские сказки. К. Ушинский «Лиса и козёл»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Поиск и выделе-ние необходимой информации. Анализ объектов с целью выделе-ния признаков.

Поиск и оценка альтернативных способов разреше-ния проблемных ситуаций.

Умение адек-ватновоспри-нимать оценки и отметки.

28

04

27

04

26.04

28

04





23

24

Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

2

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Познакомить со словами-антони-ами. Построение логической цепи рассуждений.

Умение аргумен-тировать свое пре-дложение, убеж-дать и уступать.

Уметь преодоле-ватьимпульсив-ность, непро-извольность.

02

05

03

05

28

04

02

05

27


04





28.04

02

05

03

05






25

26

Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»


2

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Работать с фразе-ологизмами. Уметь выбирать основание и кри-терии для сравне-ния, сериации, классификации объектов.

Интегрироваться в группу сверстни-ков и строить про-дуктивноевзаимо-действие и сот-рудничество со сверстниками и взрослыми.

Формирование основ оптими-стического во-сприятия мира.

04

05

05

05

03

05

29.04

03.05

04

05

05

05






27

28

Д. Биссет «Роджер и зеркало»


2

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Уметь делить текст на смысло-вые части, нахо-дить ключевые слова, озаглавли-вать части текста.

Составлять харак-теристику героя. Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли.

Моделирование различных ситу-аций.

10

05

11

05

04

05

06

05

04.05

05.05

10

05

11

05





29

А. Усачёв «Пятно»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Составлять харак-теристику героя, выразительно чи-тать, подбирать слова с противо-положнымзначе-нием.

Уметь рассказы-вать по ключевым словам текста.

Умение дейст-вовать по плану и планировать свою деятель-ность.

12

05

10

05

06.05

12

05





30

Б.Сергуненков «Сладкая трава»

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Восприятие эмо-циионально-нрав-ственныхпережи-ваний героев. Уметь делать выводы из прочи-танного.

Уметь читать наизусть. Чтение по ролям.

Умение адек-ватновосприни-мать оценки и отметки.

16

05

11

05

10.05

16

05






3 раздел «Природа и мы» ( 10 ч)

31

Г. Балл «Кружавинка»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем. Пересказывать текст по частям.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

17

05

13

05

11.05

17

05





32

М. Пришвин «Осеннее утро»


1

Урок закрепления новых знаний и выработка умений

Уметь анализировать текст, находить его тему и ключевые слова.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, переска-зывать текст по частям.

Умение действовать по плану и плани-ровать свою деятельность.

18

05

16

05

1205

18

05





33

А. Блок «Зайчик»


1

Урок проверки, оценки и контро-ля знаний

Уметь читать стихотворение по строфам, произ-водитьлексичес-кую работу с непонятными словами.

Уметь расска-зывать от лица героя. Использование интонаций, соот-ветствующих смыслу текста.

Моделирование различных ситуаций.

19

05

17

05

13.05

19

05





34

Н .Рубцов «Воробей»

1

Урок закрепления но-вых знаний и вы-работка умений

Знакомство с по-нятием «звуко-пись», словесное рисование. Умение выбирать нужную инфор-мацию.

Умение с доста-точной полнотой и точностью вы-ражать свои мыс-ли в соответствии с задачами.

Выделение и осознание уча-щимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осозна-ние качества и уровня усвое-ния.

23

05

18

05

17.05

23

05





35

Л. Толстой «Орёл»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Умение подби-рать к тексту за-главия, построе-ние небольшого монологического высказывания о произведении.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Моделирование различных ситу-аций.

24

05

20

05

18.05

24

05





36

Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»


1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Уметь самостоя-тельно выделять и формулировать познавательные цели.

Постановка воп-росов- инициатив-ноесотрудничест-во в поиске и сбо-ре информации.

Умение взаимо-действовать со взрослыми и сверстниками в учебной дея-тельности.

25

05

23

05

19.05

25

05





37

А. Барто «Думают ли звери»


1


Урок изучения и первичного за-креплениязна-ний

Уметь определять темп, тон, гром-кость речи, чи-тать текст по час-тям и высказы-вать свое мнение о прочитанном.

Владение моноло-гической и диало-гической формами речи в соответс-твии с граммати-ческими и синтак-сическими норма-ми родного языка.

Способность принимать, со-хранять цели и следовать им в учебной дея-тельности.

26

05

24

05

20.05

26

05





38

М. Пришвин «Черёмуха»


1

Урок закрепления новых знаний и выработка уме-ний

Уметь по иллюст-рации и названию предполагать о чем рассказ, уметь объяснять непонятные слова.

Уметь отвечать на вопросы, состав-лять монологи-ческоевысказыва-ние.

Умение дейст-вовать по плану и планировать свою деятель-ность.

30

05

25

05

24.05

30

05





39

В. Жуковский «Жаворонок»


1

Урок обобщения и систематиза-ции знаний

Уметь вырази-тельно читать, находить главную мысль, опреде-лять тему, стро-ить монологи-ческоевысказы-вание.

Постановка вопро-сов – инициатив-ноесотрудничест-во в поиске и сбо-ре информации.

Умение контро-лировать про-цесс и резуль-таты своей дея-тельности, включая осу-ществление предвосхищаю-щего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

25.

05

27

05

25.05






40

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»


1

Урок проверки, оценки и контроля знаний

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведе-ния.

Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами.

Выделение и осознание уча-щимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осозна-ие качества и уровня усвое-ния.


30

05

26.05

27.05































































Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров510
Номер материала ДВ-182165
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх