Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков математики 1 класс Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование уроков математики 1 класс Школа России

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»

муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан



Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № ___________ от «____»__________201__г

«Согласовано»

заместитель

директора по УВР

______

«Утверждено»

директором школы

приказ №____

от «___»_________20__г



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «Математика»

В 1 КЛАССЕ

на 2015 - 2016 учебный год

разработано на основе рабочей программы

М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой


Система «Школа России»




Составитель: Батухтина Оксана Александровна

2015 г



Тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015-2016 учебный год

«Математика» 1 класс

Раздел 1. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8 часов)


Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

1

01.09


Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. РК

« Здравствуй, родная школа»



2

03.09


Счет предметов.


3

04.09


Сравнение групп предметов.

РК Галим Давлетов «Отличник Юмагул».



4

07.09


Пространственные представления. Взаимное расположение предметов в пространстве.


5

08.09


Простейшие пространственные и временные представления.

РК Мустай Карим «Туда или сюда?»


6

10.09


На сколько больше? На сколько меньше?


7

11.09


На сколько больше (меньше)? Сравнение групп предметов.


8

14.09


Закрепление пройденного. Вводная проверочная работа «Сравнение групп предметов».



Раздел 2. Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 28 ч.

Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных

признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

9

15.09


Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.


10

17.09


Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.


11

18.09


Число 3. Письмо цифры 3.


12

21.09


Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-», «=».


13

22.09


Число 4. Письмо цифры 4.

24.09 Курбан Байрам

14

25.09


Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».


15

28.09


Число 5.Письмо цифры 5.


16

29.09


Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых.


17

01.10


Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.


18

02.10


Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.


19

05.10


Закрепление изученного. Проверка знаний.


20

06.10


Знаки «>», «<», «=».


21

08.10


Равенство. Неравенство.


22

09.10


Многоугольники.


23

12.10


Числа 6,7. Письмо цифры 6.


24

13.10


Закрепление. Письмо цифры 7.


25

15.10


Числа 8,9. Письмо цифры 8.


26

16.10


Закрепление. Письмо цифры 9.


27

19.10


Число 10. Запись числа 10.


28

20.10


Числа от 1 до 10. Закрепление.


29

22.10


Наши проекты. Сантиметр.


30

23.10


Увеличить. Уменьшить.


31

26.10


Проверочная работа . Число 0.


32

27.10


Работа над ошибками. Сложение и вычитание с числом 0


33

29.10


Диагностика знаний за I четверть.


34

30.10


Числа от 1 до 10 и число 0. Закрепление изученного.


35

05.11


Числа от 1 до 10 и число 0.


36

06.11


Защита проектов.



Раздел 3. Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание. – 56 ч.

Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

37

09.11


Случаи сложения и вычитания вида □ +1,□ -1. Знаки «+», «-», «=».



38

10.11


Случаи сложения и вычитания вида □-1-1, □ +1+1.


39

12.11


Случаи сложения и вычитания вида □ + 2, □ - 2.


40

13.11


Слагаемые. Сумма.


41

16.11


Задача (условие, вопрос).



42

17.11


Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.


43

19.11


Случаи сложения и вычитания □ +2, □ -2.



44

20.11


Составление и заучивание таблиц.


45

23.11


Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.


46

24.11


Задачи на увеличение (уменьшения) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).


47

26.11


Закрепление изученного по теме «Простая задача». Проверка знаний.


48

27.11


Случаи сложения и вычитания вида □ +3, □-3. Примеры вычислений.


49

30.11


Закрепление. Решение текстовых задач.


50

01.12


Закрепление случаев сложения и вычитания вида □ +3, □ - 3.


51

02.12


Случаи сложения и вычитания вида □ + 3, □-3. Составление и заучивание таблиц.


52

04.12


Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.


53

07.12


Решение задач. РК Башкирские народные игры.


54

08.12


Повторение и закрепление изученного ранее материала.


55

10.12


Работа над ошибками. Обобщение.


56

11.12


Закрепление пройденного. Случаи сложения и вычитания вида □ +/-1,2,3.


57

14.12


Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).


58

15.12


Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.


59

17.12


Закрепление. Итоговая проверочная работа за II четверть.


60

18.12


Случаи сложения и вычитания

вида □ +/-4.Приемы вычислений.


61

21.12


Закрепление знаний состава чисел.



62

22.12


Задачи на разностное сравнение чисел.


63

24.12


Решение задач изученных видов.


64

25.12


Случаи сложения и вычитания вида □ +4, □-4. Составление и заучивание таблицы.


65

28.12


Решение задач. Закрепление знания состава чисел.


66

29.12


Перестановка слагаемых.


67

14.01


Правило о перестановке слагаемых.


68

15.01


Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида □ + 5,6,7,8,9.


69

18.01


Составление таблицы на случаи сложения вида □ + 5,6,7,8,9.


70

19.01


Состав чисел в пределах 10.


71

21.01


Состав чисел в пределах 10.Закрепление.


72

22.01


Решение задач изученных видов.


73

25.01


Сложение в пределах 10. Повторение изученного. Проверочная работа


74

26.01


Связь между суммой и слагаемым.



75

28.01


Взаимосвязь между сложением и вычитанием.



76

29.01


Решение задач.



77

01.02


Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.


78

02.02


Состав чисел 6,7 Вычитание вида 6 - □ ,7 - □


79

04.02


Закрепление приемов 6 - □,7 - □


80

05.02


Вычитание вида 8 - □ ,9 - □


81

08.02


Закрепление решения задач изученных видов.


82

09.02


Вычитание вида 10 - □.


83

11.02


Килограмм.


84

12.02


Литр.

С15 по21 доп.каникулы

85

22.02


Название и последовательность чисел от10 до 20.

23 День Защ.От.


86

25.02


Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.


87

26.02


Запись и чтение чисел.


88

29.02


Дециметр.


89

01.03


Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.


90

03.03


Повторение приемов сложения и вычитания.


91

04.03


Закрепление. Решение задач


92

07.03


Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

08.03 Меж.ж.д.

Раздел 4. Числа от 1 до 20. Нумерация. – 12ч.

Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

93

10.03


Решение задач.


94

11.03


Ознакомление с задачей в два действия.


95

14.03


Решение задач в два действия.


96

15.03


Закрепление решения задач в два действия.


97

17.03


Контрольная работа по теме «Числа второго десятка».


98

18.03



Работа над ошибками. Повторение последовательности чисел второго десятка.


99

21.03


Закрепление изученного по теме «Задачи в два действия».


100

22.03


Повторение изученного. Блиц-турнир «Решение составных задач».


101

24.03


Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.


102

04.04


Сложение вида □ + 2, □ + 3


103

05.04


Сложение вида □ + 4


104

07.04


Решение примеров вида □ + 5



Раздел 5. Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание. 24 ч.

Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста,рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.





Случаи вычитания 17-_, 18-_

урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

105

08.04


Сложение вида □ + 6.


106

11.04


Сложение вида □ + 7.


107

12.04


Сложение вида □ + 8, □ + 9.


108

14.04


Таблица сложения.


109

15.04


Закрепление таблицы сложения.


110

18.04


Решение примеров на сложение с переходом через десяток.


111

19.04


Контрольная работа по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».


112

21.04


Работа над ошибками. Решение задач изученных видов.


113

22.04


Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.


114

25.04


Вычитание вида 11 - □


115

26.04


Вычитание вида 12 - □


116

28.04


Вычитание вида 13 - □


117

29.04


Вычитание вида 14 - □


118

02.05


Вычитание вида 15 - □


119

03.05


Вычитание вида 16 - □


120

05.05


Вычитание вида 17 - □


121

06.05


Вычитание вида, 18 - □


122

10.05


Закрепление приёмов вычитания.


123

12.05


Закрепление приёмов сложения.


124

13.05


Решение примеров и задач.


125

16.05


Решение задач изученных видов.


126

17.05


Проверочная работа по теме: «Табличное сложение и вычитание».


127

18.05


Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.


128

19.05


Математический КВН

РК Башкирские народные игры.



Итоговое повторение. – 5ч.

Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.




Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.

урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

129

20.05


Контрольная работа за IVчетверть.



130

23.05


Работа над ошибками. Повторение. Нумерация.



131

24.05


Повторение. Решение задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц

.


132

25.05


Повторение. Решение задач на сравнение.

































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров70
Номер материала ДБ-353964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх