Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков математики в 5 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование уроков математики в 5 классе

библиотека
материалов



Тематическое планирование уроков математики в 5 классе (204 часа, 6 часов в неделю).

I четверть (54часа): математика – 45 ч., геометрия - 9 часов.

Тема

Цели

Оборудование


Кол-во

часов

Примечание


1.

Повторение нумерации в пределах 100.

Повторение и закрепление ЗУН нумерации чисел в пределах класса единиц.

Счеты, таблица КиР,




1ч.


2.

Нахождение неизвестного компонента сложения - слагаемого.








1.Раскрытие связи между компонентами и результатами действия сложения.

2. Знакомство с новым математическим понятием – «уравнение» и решением задач на нахождение неизвестного слагаемого.

Счеты, таблица КиР,

калькуляторы.





2ч.


3.

Нахождение неизвестного компонента вычитания – уменьшаемого






1.Раскрытие связи между компонентами и результатами действия вычитания

2. Знакомство детей с решением простейших уравнений с неизвестным уменьшаемым.

Счеты, таблица КиР.




4.








Нахождение неизвестного компонента вычитания – вычитаемого.




1.Закрепление знаний взаимосвязи между компонентами и результатами действия вычитания путем решения уравнений и задач на нахождение неизвестного вычитаемого.


Счеты, таблица КиР.








2ч.







5.


Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100


1. Закрепление знаний устной нумерации чисел в пределах 100.

2.Отработка приемов устного сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 100.

Счеты, таблица КиР, калькуляторы.




2ч.






6.

Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 100»

Проверка:

1. Знаний взаимосвязи между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.

2. Навыков сложения и вычитания в пределах 100.




2ч.


7.
























Чтение чисел в пределах 1000.












































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































1. Знакомство с первым классом – классом единиц и вторым классом – классом тысяч, их структурой, названием разрядов класса единиц.

2. Довести до сознания детей, как из единиц низшего разряда получаются единицы следующего разряда.

3.Формирование умений в чтении и записи чисел в пределах 1 000.




Таблица КиР, счеты.


















1ч.


8.

Запись и чтение чисел в пределах 1000.
















1. Продолжение работы по формированию умений в чтении чисел в пределах 1000.

2. Знакомство с записью чисел в пределах класса тысяч.

Таблица КиР, счеты.



1ч.


9.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

1.Закрепление знаний. умений навыков в чтении, записи чисел в пределах 1000.

2. Отработка навыка дифференцировать понятия

«разряд» и «класс»

разряд от класса.









2. Отработка навыка отличать разряд от класса;

Счетный материал, таблица КиР, счеты,

пособия.












2ч.


10.

Изображение трехзначных чисел на счетах и калькуляторе.

1. Закрепление умений уч-ся изображать натуральные числа на счетах и на калькуляторе.










Счеты, калькуляторы, таблица классов и разрядов.






1ч.


11.



Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы,

1. Отработка навыка разложения трехзначных чисел на разрядные слагаемые.

2. Закрепление умений записывать натуральные числа в пределах 1000 в таблицу КиР.

Счеты. калькуляторы, таблица КиР, счетный материал.



1ч.



12.

Сравнение чисел.

1.Закрепление ЗУН в чтении, записи чисел в пределах 1000.

2. Знакомство со сравнением чисел в пределах 1000.















Таблица КиР, счеты, карточки со знаками >, <, = и цифрами.



1ч.



13.





Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200, по5,50,500,по25,250.



1. Обучение счету в прямой и обратной последовательности разрядными единицами и равными числовыми группами в пределах 1000.



Счетный материал, счеты, таблица КиР.

2ч.



14.

Округление чисел до десятков и сотен, знак округления.

1. Обучение округлению чисел до указанного разряда в пределах 1000.

2.Знакомство со знаком округления.

закрепление УН в чтении, записи, сравнении чисел.



















Таблица КиР, счеты, счетный материал.





2ч.





15.

Римская нумерация.

1. Знакомство с римскими цифрами от I до ХII.

2. Объяснение значения римской нумерации.







закрепление УН уч-ся в записи римской



нумерации.

Наглядный материал. Карточки.





2ч.





16.

Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 1000»

Проверка ЗУН уч-ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» .





2ч.





17.

Меры стоимости: денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

1. Знакомство с денежными купюрами, соотношением между рублями и копейками, умением выражать рубли в копейках и наоборот.

Образцы денежных купюр.

1ч.





18.

Единицы измерения длины.

1. Знакомство с таблицей мер длины и ее практическое применение.

Таблица мер длины, рулетка, метр демонстрационный.



1ч.





19.

Единицы измерения массы.

1. Знакомство с таблицей мер массы и ее применением.

Таблица мер массы,

Весы рычажные и разновесы к ним.







20.

Соотношение между единицами длины и массы.

1. Систематизация знаний о единицах измерения и их соотношениях.

Таблица мер длины и масы.

2ч.



21.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости.

1. Обучение сложению и вычитанию чисел, полученных при измерении мерами длины, массы и стоимости.

2. Закрепление ЗУН уч-ся по теме «Единицы измерения и их соотношения».

Таблица соотношения мер длины, массы, стоимости.





4ч.







22.



Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

1.Знакомство с приемами сложения и вычитания круглых десятков и сотен.

2. Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000, умений решать простые и составные задачи.

Карточки, счеты. калькуляторы, таблица КиР



2ч.

















23.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1. Знакомство с приемами сложения и вычитания чисел без перехода через разряд.

2. Совершенствование навыков сложения и вычитания круглых сотен и десятков.

Счеты, таблица КиР,



4ч.





24.

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд».

Проверка умений выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании нумерации.





2ч.





25.

Повторение. Нумерация чисел в пределах 1000.

Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000, умений решать простые и составные задачи.















Всего:

45ч.





Геометрия

I четверть (9 часов).

1.

Латинский алфавит.








Знакомство с новым разделом математики - геометрия, ее ролью в системе научных знаний и в школьном курсе математики;

Знакомство с латинским алфавитом, записью и произношением.

Латинский алфавит.

Чертежные инструменты.

1ч.


2.

Отрезок, луч, прямая.

Формирование понятий - отрезок, луч, прямая;

формирование умения ориентироваться на листе бумаги и работать с чертежными инструментами;

Чертежные инструменты,

Чертежи отрезка, прямой, луча.



1ч.


3.

Ломаная линия, Построение ломаной линии по заданной длине отрезков.

Знакомство с понятием ломаная линия, звенья ломаной линии;

формирование навыков построения ломаных линий по заданным длинам отрезков и умения находить ее длину.

Чертежные инструменты,

Таблица с изображением ломаных линий.

1ч.


4.

Углы, Виды углов, их обозначение.

Знакомство с понятием «угол», элементами углов, с видами углов, их построением и обозначением ( значок угла ); закрепление умений в построении отрезка, луча, прямой, углов.

Модель угла, чертежные инструменты.



1ч.

Довести до сознания уч-ся то, что два луча выходящие из одной точки. образуют угол.

5.












Прямоугольник, квадрат.








Знакомство с геометрическими фигурами - прямоугольником, квадратом;

умения находить эти фигуры в окружающей обстановке;

Модели прямоугольника и квадрата, чертежные инструменты.




1ч.







6.

Стороны и углы

прямоугольника.

Закрепление знаний о

прямоугольнике и о квадрате;

уточнение знаний о признаках прямоугольника - все углы прямые, а стороны попарно равны.


Чертежные инструменты,

цв. карандаши.



1ч.


7.

Построение прямоугольников.

Знакомство с построением прямоугольника на нелинованной бумаге;

формирование умения строить прямоугольник заданных размеров, уточнение количества вершин, сторон, углов прямоугольника.


Инструменты,



1ч.


8.

Контрольная работа «Геометрические фигуры».

Проверка знаний и умений уч-ся

в вычерчивании и построении геометрических фигур на нелинованной бумаге;


Чертежные инструменты.








2ч.












Всего:

9ч.






II четверть (42часа): математика –35 часов, геометрия – 7 часов.

1.

Разностное сравнение чисел.

Знакомство с понятием «разностное сравнение чисел».

Счеты. карточки, счетный материал.



1ч.




2.

Кратное сравнение чисел.

Обучение кратному сравнению чисел.

Наглядный материал, счеты.

1ч.


3.

Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.

Знакомство с новым видом задач на разностное и кратное сравнение чисел;

обучение решению задач изученных видов и краткой записи.

Счетный материал, счеты.



2ч.


4.

Контрольная работа «Разностное и кратное сравнение чисел»

Проверка ЗУН в решении примеров и задач изученных видов.




2ч.


5.

Письменное сложение чисел с переходом через разряд.


Обучение письменному сложению чисел с переходом через разряд;

развитие навыков устных вычислений.

Счеты, карточки, таблица КиР.



2ч.


6




Письменное вычитание чисел с переходом через разряд.

Обучение письменному вычитанию чисел с переходом через разряд.

Счеты, карточки, счетный материал.



2ч.



7.




Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Закрепление ЗУН уч-ся складывать и вычитать числа с переходом через разряд, используя проверку арифметических действий.

Счеты, счетный материал. калькуляторы.

2ч.







8.




Контрольная работа «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»


Актуализация знаний, умений уч-ся в сложении и вычитании чисел с переходом через разряд, используя алгоритм;

Счетный материал, счеты. калькуляторы.






9.




Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа.

Знакомство с понятием «доля» предмета и числа;

умение находить часть - долю от целого, нескольких частей от целого.

Набор кругов демонстрационный

Круги, полоски, разд. материал



2ч.




10.

Образование, чтение и запись обыкновенных дробей.

Знакомство с образованием, чтением, записью обыкновенных дробей - числителем и знаменателем дроби;

формирование умений в чтении и записи обыкновенных дробей.

Набор демонстрационный, раздаточный материал- карточки



2ч.




11.



Сравнение дробей.

Обучение уч-ся сравнению обыкновенных дробей;

закрепление знаний в чтении и записи обыкновенных дробей;

Прямоугольники. Круги, карточки



2ч.




12.

Правильные и неправильные дроби.

Знакомство с правильными и неправильными дробями;

Формирование умений читать и записывать обыкновенные дроби, сравнивать их, называть числитель и знаменатель дроби.

Карточки, круги демонстративные.



2ч.


13.






Решение задач на нахождение части числа.


Знакомство уч-ся с решением задач на нахождение части числа;

Закрепление и обобщение ЗУН уч-ся о простейших дробях.

Доли круга,

прямоугольника отрезка.



1ч.



14.

Контрольная работа «Обыкновенные дроби»

Проверка ЗУН уч-ся по теме «Обыкновенные дроби»


2ч.


15.

Умножение 10 и100 на число и умножение числа на10 и 100.

Разъяснение способов умножения чисел 10 и100 и умножение на 10 и100 и применение этих способов при вычислениях.

Алгоритм умножения 10 и100 на число и умножения числа на 10, 100.





2ч.


16.

Деление на 10, 100 без остатка и с остатк4ом.

Разъяснение способов деления чисел на 10,100 без остатка и с остатком и применение этих способов при вычислениях.

Алгоритм деления на 10 и 100 без остатка и с остатком.



2ч.


17.

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины. массы.

1) замена крупных мер более мелкими

2) замена мелких мер более крупными.

1. Систематизация знаний уч-ся о единицах измерения и их соотношениях.

2.Отработка навыка преобразования чисел, полученных при измерении величин.

Таблица

соотношения мер длины, массы, стоимости.





4ч.


18.

Контрольная работа «Преобразование чисел полученных при измерении. Умножение и деление чисел на 10, 100,1000»


Проверка ЗУН учащихся :

1)умножения и деления чисел на 10, 100;

2)преобразование чисел при измерении.













2ч.
















Всего :



35ч.






Геометрия II четверть (7 часов)



1.








Многоугольники.






1. Знакомство уч -ся с новой геометрической фигурой - многоугольником .

2. Расширение представлений о многоугольниках, их видах, вершинах, сторонах, углах;

3. Обучение построению многоугольников.

Образцы многоугольников, чертежные инструменты.




1ч.















2.

Периметр многоугольника.

1. Формирование умений в построении многоугольников.

2. Знакомство с понятием периметр, обучение нахождению периметра многоугольника .

Чертежные инструменты.

1ч.


3.






Треугольники. Различение треугольников по видам углов.

1. Расширение представлений уч -ся о треугольниках и различение их по видам углов: остроугольные, прямоугольные и тупоугольные, обозначение их латинскими буквами.

Виды треугольников. Чертежные инструменты.




1ч.







4.








Треугольники. Различение треугольников по видам сторон.


1. Расширение представлений уч-ся о треугольниках и различение их по длинам сторон- равносторонние, равнобедренные, разносторонние и обозначение их латинскими буквами.

Виды треугольников, чертежные инструменты








1ч.


5.

Различение треугольников по заданным длинам сторон.

1. Формирование умений различать треугольники по заданным длинам сторон

2. Знакомство с условиями построения треугольников.

Виды треугольников, чертежные инструменты.



1ч.


6.

Контрольная работа «Многоугольники. Периметр многоугольника»

1. Проверка знаний, умений уч -ся в различении треугольников по видам углов, длинам сторон и нахождении периметра многоугольника.










2ч.








Всего:

7 ч.






III четверть (60часа): математика –50 часов, геометрия – 10 часов.

1.

Меры времени.

1.Расширение сведений уч-ся о мерах времени путем введения новых для них единиц времени – секунда, сутки, век и систематизация знаний о мерах времени через составление таблицы мер времени.

Таблица мер времени, модель циферблата часов, табель – календарь.



2ч.







2.

Знак умножения(.). Умножение круглых десятков на однозначное число.

1.Объяснение конкретного смысла умножения: показать взаимосвязь умножения со сложением;

знакомство со знаком умножения;

2.Обучение умножению круглых десятков на однозначное число, знакомство с алгоритмом умножения

Таблица умножения, алгоритм умножения круглых десятков.





2ч.


3.

Деление круглых десятков на однозначное число.

1.Знакомство с названиями компонентов и результатом деления;

2.Обучение делению круглых десятков на однозначное число.


Таблица Пифагора; алгоритм деления круглых десятков на однозначное число.



2ч..


4.








Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.

1.Формирование умений умножать и делить круглые десятки на однозначное число;

2.Формирование вычислительных навыков.

Таблица умножения, карточки.



2ч.


5.






Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.


1.Закрепление умений умножать круглые десятки на однозначное число;

2.Знакомство с умножением круглых сотен на однозначное число.

Таблица умножения, карточки.



1ч.


6.






Деление круглых десятков и сотен на однозначное число.


1.Закрепление умений делить круглые десятки на однозначное число;

2.Знакомство с алгоритмом деления круглых сотен на однозначное число.

Алгоритм деления,

Таблица умножения,

карточки.



2ч.



7.

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.




1.Формирование вычислительных навыков в умножении и делении круглых десятков и сотен на однозначное число.

Таблица умножения, алгоритм умножения и деления, карточки.







3ч.


8.

Контрольная работа «Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число».

1.Проверка вычислительных навыков, умений решать примеры и задачи на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.






2ч.


9.

Умножение двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

1.Обучение умножению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;

2.Формирование вычислительных навыков.

Таблица умножения,










2ч.


10.




Деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

1.Обучение делению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;

2.Закрепление знаний табличного умножения и деления чисел.

Таблица умножения.





2ч.


11.






Внетабличное умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.

1.Систематизация знаний уч-ся по теме урока;

2.Формирование вычислительных навыков, знаний табличного умножения и деления.

Таблица умножения.



3ч.


12.






Умножение трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

1.Ознакомление с приемом умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд;

2.Формирование вычислительных навыков.

Таблица умножения, счеты, таблица КиР.



2ч.


13.

Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

1.Ознакомление с приемом деления трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд; 2.Закрепление навыков умно

Счеты, таблица КиР;

Карточки.



2ч.


14.






Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

1.Совершенствование навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд;

Счеты. таблица умножения.



2ч.


15.


Проверка умножения и деления.

1.Обобщение знаний взаимосвязи между умножением и делением как действиями взаимно обратными;

2.Ознакомление с приемом проверки умножения и деления как действиями взаимно обратными действиями.

Таблица умножения, алгоритм деления и умножения.



2ч.


16.

Контрольная работа «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд»

1.Проверка знаний и умений уч-ся в умножении и делении двух и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.




2ч.



17.

Письменное умножение двузначных чисел на однозначное число.




1.Знакомство со способом письменного умножения двузначных чисел на однозначное число;

2.Совершенствование умений в применении переместительного свойства умножения.

Таблица КиР, таблица умножения, алгоритм умножения - образец записи.





2ч.


18.






Письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число.


1.Знакомство и обучение приему умножения трехзначных чисел на однозначное число ;

2.Совершенствование навыков табличного умножения;

Образец умножения трехзначного числа на однозначное.



3ч.


19.






Письменное деление двузначных чисел на однозначное число.

1.Знакомство со способом деления двузначных чисел на однозначное число;

2.Совершенствование навыков умножения и деления.

Алгоритм письменного деления двузначных чисел на однозначное.



2ч.


20.




Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число.

1.Знакомство и обучение приему деления трехзначных чисел на однозначное число;

2.Совершенствование навыков умножения и деления.

Таблица умножения. алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.



3ч.


21.


Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.

1.Формирование навыков письменного умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число;

2.Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.

Алгоритмы деления и умножения.





3ч.


22.

Контрольная работа «Письменное умножение и деление чисел на однозначное число».

1.Формирование навыков самостоятельной работы;

2.Проверка усвоения уч-ся изученных знаний, умений по изученному материалу;




2ч.


23.

Повторение. Письменное умножение и деление чисел.

Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.




2ч.





Всего:


50 ч










Геометрия. III четверть (10 ч).

1.


Построение треугольников.

Построение разностороннего треугольника.

1. Знакомство с построением разностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.

2. Формирование умений в построении разностороннего треугольника с данными длинами сторон.

Чертежные инструменты.

2ч.


2.

Построение треугольников. Построение равнобедренного треугольника.

1. Знакомство с построением равнобедренного треугольника с помощью циркуля и линейки.

2. Формирование умений в построении равнобедренного треугольника с заданными длинами сторон.

Чертежные инструменты.





2ч.


3.

Построение треугольников.

Построение равностороннего треугольника.

1. Знакомство с построением равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.

2. Продолжение работы по формированию умений в построении равностороннего треугольника по заданным длинам сторон.

Чертежные инструменты



2ч.


4.

Круг, окружность.

1. Знакомство уч -ся с новыми понятиями - круг , окружность, освоение признаков круга.

2. Определение места положения окружности по отношению к кругу, с отличительными чертами круга и окружности.

Циркуль, линейка, карандаш.



1ч.


5.






Линии в круге.






1. Знакомство с понятием радиуса, диаметра, хорды и установления связи между этими понятиями.

2. Обучение умению пользоваться циркулем и чертить с его помощью окружность.

Цв. карандаши, инструмены



1ч.





6.






Контрольная работа «Построение треугольников и линий в круге»

Проверка знаний, умений и навыков уч-ся:

1)в построении треугольников с помощью циркуля и линейки;

2) в построении окружности и линий в круге;












2ч.






Всего:

10ч.




IV четверть ( 48часов): математика – 40 ч., геометрия – 8ч.

1.




Нумерация чисел в пределах 1000.

1.Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000;

совершенствование навыков и умений решать уравнения

Таблица Ки, счеты.



2ч.


2.

Устные приемы сложения без перехода через разряд.

1.Совершенствование знаний и умений устных приемов сложения чисел без перехода через разряд;

2.Формирование умения читать и записывать числа в пределах класса тысяч.

Таблица Кир, карточки с математическими заданиями, счеты.



2ч.


3.

Устные приемы вычитания без перехода через разряд.

1.Совершенствование знаний и умений устных приемов вычитания чисел без перехода через разряд;

2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах класса тысяч.

Таблица КиР, счеты, калькуляторы.



2ч.


4.

Устные приемы сложения и вычитания чисел без перехода через разряд.

1.Закрепление знаний и умений устных приемов сложения и вычитания чисел без перехода через разряд;

2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах 1000.

Таблица КиР, счеты, разрезные подвижные цифры.



2ч.


5.

Контрольная работа «Устные приемы сложения и вычитания чисел».

1.Проверка знаний и умений уч - ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»;

2.Формирование навыков самостоятельной работы.




2ч.


6.

Простые текстовые арифметические задачи на нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

1.Совершенствование умений составлять уравнения по простым текстовым арифметическим задачам на нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания и решать их;

2.Закрепление приобретенных уч-ся знаний. умений и навыков по нахождению неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Карточки с математическими заданиями;

таблицы: решение задач с помощью составления уравнений.



4ч.


7.

Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.


Отработка навыков решения задач на разностное и кратное сравнение чисел;

2.Продолжение работы по составлению краткой записи данных задач;

Карточки с заданиями.



4ч.



.

8.

Контрольная работа «Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел».

Проверка и учет знаний. умений и навыков по пройденному материалу.


2ч.




9.

Преобразование чисел, полученных при измерении единиц стоимости. длины. массы, времени.




1.Закрепление знаний уч -ся соотношения между единицами измерения стоимости, массы, длины, времени;

2.Продолжение работы по формированию умения преобразовывать числа, полученные при измерении, закрепив эти умения при решении примеров и задач.

Таблица мер.



4ч.

Замена крупных мер мелкими и наоборот.

10.

Умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.






1.Продолжение работы по формированию навыков умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд;

2.Закрепление вычислительных навыков умножения без перехода через разряд.






2ч.


11.


Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число

1.Отработка навыков письменного умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число;

продолжение работы по 2.Совершенствованию умения решать задачи на умножение чисел.

Алгоритм умножения на однозначное число.

3ч.


12.

Деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

1.Продолжение работы по формированию умений деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Карточки с математическими заданиями.



3ч.


13.








Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число

Отработка навыков письменного деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число;

продолжение работы по совершенствованию умений решать

задачи на деление чисел.

Карточки с заданиями.

алгоритм деления.




3ч.


14.

Итоговая контрольная работа за год.

Проверка усвоения уч -ся полученных знаний, умений и навыков.




2ч.


15

Повторение. Умножение и деление чисел на однозначное число.


Продолжение работы по формированию навыков умножения и деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число

3ч.






Всего:

40ч.








Геометрия IV четверть (8 часов).



1.

Масштаб.

1. Знакомство с понятием «масштаб», записью масштаба разными способами и умением прочитать его.

2. Обучение построению различных объектов в масштабе.

Чертежные инструменты.




1ч.


2.

Многоугольники. Периметр многоугольника

1. Продолжение работы по закреплению понятия многоугольник, его элементы и виды .

2. Развитие навыков построения и нахождения периметра геометрических фигур.

Инструменты, образцы видов многоугольника,



1ч.


3.

Прямоугольник, квадрат.

1. Расширение представлений уч-ся о прямоугольнике и квадрате, их признаках и нахождение периметра этих фигур

Чертежные инструменты, модели прямоугольника и квадрата.



1ч.


4.

Диагонали прямоугольника и квадрата.

1. Знакомство уч-ся с новым понятием - диагональ, свойства диагоналей прямоугольника и квадрата,

2. Формирование умений строить диагонали в прямоугольнике и квадрате.

Чертежные инструменты.











1ч.


5.

Куб, брус, шар.

1. Знакомство с геометрическими телами - кубом, брусом, шаром.

2. Обучение конструированию из пластилина, проволоки объемных тел

Пластилин, проволока.



1ч.


6.

Круг, окружность. Линии в круге.

1. Выработка навыков построения геометрических фигур - круга и окружности по заданным параметрам, построения линий в круге.

Чертежные инструменты.



1ч.


7.

Итоговая контрольная работа за год.

Проверка знаний, умений, навыков уч-ся приобретенных в течение года.










2ч.





Всего: 8 ч.



Итого: 204 ч.





Основное содержание программы (204часа)


Нумерация (37 часов)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000 . Разряды: единицы, десятки, сотни;

Класс единиц. Округление чисел. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе.

Числа простые и составные.

Изображение чисел на калькуляторе и на счетах.

Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами.

Округление чисел до десятков, сотен, знак ~ (округление).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Римская нумерация.

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Получение трех-, и четырехзначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 (легкие случаи).


Единицы измерения (21 часов)

Единицы измерения длины, массы, времени их соотношения. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.


Арифметические действия(76 часов)

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом и без перехода через разряд, их проверка.

Умножение и деление чисел на 10,100 без остатка и с остатком.


Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.


Дроби (9часов)

Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. Числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой.

Правильные и неправильные дроби.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.


Решение задач ( 27 часа)

Простые задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.

Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями. Простые и составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.


Геометрический материал (34ч.)

Латинский алфавит. Отрезок, луч, прямая. Ломаная, длина ломаной линии. Построение ломаной. Углы и их виды.

Прямоугольник, квадрат. Стороны и углы прямоугольника и квадрата и их свойства.

Многоугольники. Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника. Классификация треугольников. Построение треугольников.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб. Геометрические тела: куб, брус.











Литература

1. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. М. Н.Перовой. Москва. Издательство «Просвещение», 2008 г.

2.Открытые уроки математики: 5-6 классы под редакцией Н. Л. Барсуковой.- М., ВАКО, 2010г. ( Мастерская учителя математики)

3. Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс под редакцией Т. В. Жильцовой и Л, А. Обуховой- Москва, ВАКО, 2004г

4. Преподавание математики в классах коррекции. 5 класс. Под редакцией О, А. Акишиной – Чебоксары: Издательство Л. А. Наумова, 2006г.

5. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва , Гуманит. изд. центр Владос 2000 г. – сб. 1.


6. Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией М.Н. Перовой и Г. М. Капустиной, Москва. Издательство «Просвещение», 20013-14гг.


Интернет – ресурсы:


info@pedsovet.su Педсовет. Сообщество взаимопомощи учителей

http://mat.1september.ru Газета "Математика" Издательского дома "Первое сентября"

http://www.ma \

ht-on-line.com – Занимательная математика – школьникам

http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей .

http://www.proshkolu.ru / ПроШколу.ру

http://www.uchportal.ru/ Учительский портал
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»



Общая информация

Номер материала: ДВ-249136

Похожие материалы