Тематическое планирование уроков математики в 5 классе

Тематическое  планирование уроков математики в 5 классе (204 часа, 6 часов  в неделю).

                                        I четверть (54часа): математика – 45 ч.,  геометрия - 9 часов.

№	Тема	Цели	Оборудование	Кол-во часов	Примечание
1.	Повторение нумерации в пределах 100.	Повторение и закрепление ЗУН  нумерации чисел в пределах класса единиц.	Счеты, таблица КиР,	1ч.
2.	Нахождение неизвестного компонента сложения - слагаемого.	1.Раскрытие  связи между компонентами и результатами действия сложения. 2. Знакомство с новым математическим понятием – «уравнение» и решением задач на нахождение неизвестного слагаемого.	Счеты, таблица КиР, калькуляторы.	2ч.
3.	Нахождение неизвестного компонента  вычитания – уменьшаемого	1.Раскрытие связи  между компонентами и результатами действия  вычитания 2. Знакомство детей с решением простейших уравнений с неизвестным уменьшаемым.	Счеты, таблица КиР.	2ч
4.	Нахождение неизвестного компонента  вычитания – вычитаемого.	1.Закрепление знаний взаимосвязи  между компонентами  и результатами действия вычитания путем решения уравнений и задач на нахождение неизвестного вычитаемого.	Счеты, таблица КиР.	2ч.
5.	Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в  пределах 100	1. Закрепление знаний устной нумерации чисел в пределах 100. 2.Отработка приемов  устного сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 100.	Счеты, таблица КиР, калькуляторы.	2ч.
6.	Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 100»	Проверка:  1. Знаний взаимосвязи между компонентами и результатами действий сложения и вычитания. 2. Навыков сложения и вычитания в пределах 100.		2ч.
7.	Чтение чисел в пределах 1000.	1. Знакомство с первым классом – классом единиц и вторым классом – классом тысяч, их структурой, названием разрядов  класса единиц. 2. Довести до сознания детей, как из единиц низшего разряда получаются единицы следующего разряда. 3.Формирование умений  в чтении и записи чисел в пределах 1 000.	Таблица КиР,   счеты.	1ч.
8.	Запись и чтение чисел в пределах 1000.	1. Продолжение работы по формированию умений в чтении чисел в пределах 1000. 2. Знакомство с записью чисел в пределах класса тысяч.	Таблица КиР, счеты.	1ч.
9.	Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.	1.Закрепление знаний. умений навыков в чтении, записи чисел в пределах 1000. 2. Отработка навыка дифференцировать понятия  «разряд» и «класс»  разряд от класса. 2. Отработка навыка отличать разряд от класса;	Счетный материал, таблица КиР, счеты, пособия.	2ч.
10.	Изображение трехзначных чисел на счетах и калькуляторе.	1. Закрепление умений уч-ся изображать  натуральные числа на счетах и на калькуляторе.	Счеты, калькуляторы, таблица классов и разрядов.	1ч.
11.	Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы,	1. Отработка навыка разложения трехзначных чисел на разрядные слагаемые. 2. Закрепление умений записывать натуральные числа  в пределах 1000 в таблицу КиР.	Счеты. калькуляторы, таблица КиР, счетный материал.	1ч.
12.	Сравнение чисел.	1.Закрепление ЗУН в чтении, записи чисел в пределах  1000. 2. Знакомство со сравнением чисел в пределах 1000.	Таблица КиР, счеты, карточки со знаками >, <, = и цифрами.	1ч.
13.	Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200, по5,50,500,по25,250.	1. Обучение счету в прямой и обратной последовательности разрядными единицами и равными числовыми группами в пределах 1000.	Счетный материал, счеты, таблица КиР.	2ч.
14.	Округление чисел до десятков и сотен, знак округления.	1. Обучение округлению чисел до указанного разряда в пределах 1000.  2.Знакомство со знаком округления. закрепление УН   в чтении, записи, сравнении чисел.	Таблица КиР, счеты, счетный материал.	2ч.
15.	Римская нумерация.	1. Знакомство  с римскими цифрами от I до ХII. 2. Объяснение  значения римской нумерации. закрепление УН уч-ся в записи римской нумерации.	Наглядный материал.  Карточки.	2ч.
16.	Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 1000»	Проверка ЗУН уч-ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» .		2ч.
17.	Меры стоимости: денежные купюры, размен, замена нескольких  купюр одной.	1. Знакомство с денежными купюрами, соотношением между рублями и копейками, умением выражать рубли в копейках и наоборот.	Образцы денежных купюр.	1ч.
18.	Единицы измерения длины.	1. Знакомство с таблицей мер длины и  ее практическое применение.	Таблица мер длины, рулетка, метр демонстрационный.	1ч.
19.	Единицы измерения массы.	1. Знакомство с таблицей мер массы и ее применением.	Таблица мер массы, Весы рычажные и разновесы к ним.	1ч
20.	Соотношение между единицами длины и массы.	1. Систематизация знаний о единицах измерения и их соотношениях.	Таблица мер длины и масы.	2ч.

21.	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости.	1. Обучение   сложению и вычитанию чисел, полученных при измерении мерами длины, массы и стоимости. 2. Закрепление ЗУН уч-ся по теме «Единицы измерения и их соотношения».	Таблица соотношения мер длины, массы, стоимости.	4ч.
22.	Сложение и вычитание круглых сотен  и десятков.	1.Знакомство с приемами сложения и вычитания круглых десятков и сотен. 2. Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000,  умений решать  простые и составные задачи.	Карточки, счеты. калькуляторы, таблица КиР	2ч.
23.	Сложение и вычитание чисел  без перехода через разряд.	1. Знакомство с приемами сложения и вычитания чисел без перехода через разряд. 2. Совершенствование навыков сложения и вычитания круглых сотен и десятков.	Счеты,  таблица КиР,	4ч.
24.	Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд».	Проверка умений выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании нумерации.		2ч.
25.	Повторение. Нумерация чисел в пределах 1000.	Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000,  умений решать  простые и составные задачи.		2ч
			Всего:	45ч.

Геометрия

I четверть (9 часов).

1.	Латинский алфавит.	Знакомство с новым разделом математики - геометрия, ее ролью в системе научных знаний и в школьном курсе математики; Знакомство с латинским алфавитом,  записью и произношением.	Латинский алфавит. Чертежные инструменты.	1ч.
2.	Отрезок, луч,  прямая.	Формирование понятий -  отрезок, луч,  прямая; формирование умения ориентироваться на листе бумаги и  работать с чертежными инструментами;	Чертежные инструменты, Чертежи  отрезка, прямой,  луча.	1ч.
3.	Ломаная линия, Построение ломаной линии по заданной длине отрезков.	Знакомство с понятием ломаная линия, звенья ломаной линии; формирование навыков построения ломаных линий по заданным длинам отрезков и умения находить ее длину.	Чертежные инструменты, Таблица с изображением ломаных линий.	1ч.
4.	Углы, Виды углов, их обозначение.	Знакомство с понятием  «угол», элементами  углов, с видами углов, их построением и обозначением ( значок угла ); закрепление умений в построении отрезка, луча, прямой, углов.	Модель угла, чертежные инструменты.	1ч.	Довести до сознания уч-ся то, что два луча  выходящие из одной точки. образуют угол.
5.	Прямоугольник, квадрат.	Знакомство с геометрическими фигурами - прямоугольником, квадратом; умения находить эти фигуры в окружающей обстановке;	Модели прямоугольника и квадрата, чертежные инструменты.	1ч.
6.	Стороны и углы прямоугольника.	Закрепление знаний о прямоугольнике и о квадрате; уточнение знаний  о признаках прямоугольника - все углы прямые, а стороны попарно равны.	Чертежные инструменты, цв. карандаши.	1ч.
7.	Построение прямоугольников.	Знакомство с построением прямоугольника на нелинованной бумаге; формирование умения строить прямоугольник заданных размеров, уточнение количества вершин, сторон, углов прямоугольника.	Инструменты,	1ч.
8.	Контрольная работа «Геометрические фигуры».	Проверка знаний и умений уч-ся в вычерчивании и построении геометрических фигур на нелинованной бумаге;	Чертежные инструменты.	2ч.
			Всего:	9ч.

II четверть (42часа): математика –35 часов,  геометрия – 7 часов.

1.	Разностное сравнение чисел.	Знакомство с понятием  «разностное сравнение чисел».	Счеты. карточки, счетный материал.	1ч.
2.	Кратное сравнение чисел.	Обучение кратному сравнению чисел.	Наглядный материал, счеты.	1ч.
3.	Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.	Знакомство с новым видом задач на разностное и кратное сравнение чисел; обучение решению задач изученных видов и  краткой записи.	Счетный материал, счеты.	2ч.
4.	Контрольная работа  «Разностное и кратное сравнение чисел»	Проверка ЗУН в решении примеров и задач изученных видов.		2ч.
5.	Письменное сложение чисел с переходом через разряд.	Обучение письменному сложению чисел с переходом через разряд; развитие навыков устных вычислений.	Счеты, карточки, таблица КиР.	2ч.
6	Письменное вычитание    чисел с переходом через разряд.	Обучение письменному вычитанию чисел с переходом через разряд.	Счеты, карточки, счетный материал.	2ч.
7.	Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.	Закрепление ЗУН уч-ся складывать и вычитать числа с переходом  через разряд, используя проверку арифметических действий.	Счеты, счетный  материал. калькуляторы.	2ч.
8.	Контрольная работа «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»	Актуализация знаний, умений уч-ся   в сложении и вычитании чисел с переходом через разряд, используя алгоритм;	Счетный материал, счеты. калькуляторы.	2ч
9.	Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа.	Знакомство с понятием  «доля» предмета и числа; умение  находить часть  - долю от целого, нескольких частей от целого.	Набор   кругов демонстрационный Круги, полоски,  разд. материал	2ч.
10.	Образование, чтение  и  запись обыкновенных дробей.	Знакомство с образованием, чтением, записью обыкновенных дробей - числителем и знаменателем дроби; формирование умений в чтении и записи обыкновенных дробей.	Набор демонстрационный, раздаточный материал- карточки	2ч.
11.	Сравнение дробей.	Обучение уч-ся  сравнению  обыкновенных дробей; закрепление знаний в чтении и записи обыкновенных дробей;	Прямоугольники. Круги, карточки	2ч.
12.	Правильные и неправильные дроби.	Знакомство с правильными  и неправильными дробями; Формирование умений читать и записывать обыкновенные дроби, сравнивать их, называть числитель и знаменатель дроби.	Карточки, круги демонстративные.	2ч.
13.	Решение задач на нахождение части числа.	Знакомство уч-ся с решением задач на нахождение части числа; Закрепление и обобщение ЗУН уч-ся  о простейших дробях.	Доли круга, прямоугольника отрезка.	1ч.
14.	Контрольная работа «Обыкновенные дроби»	Проверка ЗУН уч-ся по теме «Обыкновенные дроби»		2ч.
15.	Умножение  10 и100 на число и умножение числа на10 и 100.	Разъяснение способов умножения чисел 10 и100 и умножение на 10 и100 и применение этих способов при вычислениях.	Алгоритм умножения  10 и100 на число  и умножения числа на 10, 100.	2ч.
16.	Деление на 10, 100 без остатка и с остатк4ом.	Разъяснение способов деления чисел на 10,100 без остатка и с остатком и применение этих способов при вычислениях.	Алгоритм деления на 10 и  100 без остатка и с остатком.	2ч.
17.	Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины. массы. 1) замена крупных мер более  мелкими 2) замена мелких мер более  крупными.	1. Систематизация знаний уч-ся  о единицах измерения и их соотношениях. 2.Отработка навыка преобразования чисел, полученных при измерении величин.	Таблица    соотношения  мер  длины,  массы, стоимости.	4ч.
18.	Контрольная работа «Преобразование чисел полученных при измерении. Умножение и деление чисел на 10, 100,1000»	Проверка  ЗУН учащихся : 1)умножения и деления чисел на 10, 100; 2)преобразование  чисел при измерении.		2ч.
			Всего :	35ч.

Геометрия   II четверть  (7 часов)

1.	Многоугольники.	1. Знакомство уч -ся с новой  геометрической фигурой - многоугольником . 2. Расширение представлений о многоугольниках, их видах, вершинах, сторонах, углах; 3. Обучение построению многоугольников.	Образцы многоугольников, чертежные инструменты.	1ч.
2.	Периметр многоугольника.	1. Формирование умений в построении многоугольников. 2. Знакомство с понятием  периметр,  обучение  нахождению периметра многоугольника .	Чертежные инструменты.	1ч.
3.	Треугольники. Различение треугольников по видам углов.	1. Расширение представлений уч -ся о треугольниках и различение их по видам углов: остроугольные, прямоугольные и тупоугольные, обозначение их латинскими буквами.	Виды треугольников. Чертежные инструменты.	1ч.
4.	Треугольники.  Различение треугольников по видам сторон.	1. Расширение представлений уч-ся  о треугольниках и различение их по длинам сторон- равносторонние, равнобедренные, разносторонние и обозначение их латинскими буквами.	Виды треугольников, чертежные инструменты	1ч.
5.	Различение треугольников по заданным длинам сторон.	1. Формирование умений различать треугольники по заданным  длинам сторон 2. Знакомство с условиями  построения треугольников.	Виды треугольников, чертежные инструменты.	1ч.
6.	Контрольная работа «Многоугольники. Периметр многоугольника»	1. Проверка знаний, умений уч -ся   в различении треугольников по видам углов, длинам сторон и нахождении периметра  многоугольника.		2ч.
			Всего:	7 ч.

III четверть (60часа): математика –50 часов,  геометрия – 10 часов.
1.	Меры времени.	1.Расширение сведений уч-ся о мерах времени путем введения новых для них  единиц  времени – секунда, сутки, век и систематизация знаний о мерах времени через составление таблицы мер времени.	Таблица мер времени, модель  циферблата часов, табель – календарь.	2ч.
2.	Знак умножения(.). Умножение круглых десятков на однозначное число.	1.Объяснение конкретного смысла умножения: показать взаимосвязь умножения со сложением; знакомство со знаком умножения; 2.Обучение умножению  круглых десятков на однозначное число,  знакомство с алгоритмом умножения	Таблица умножения, алгоритм умножения круглых десятков.	2ч.
3.	Деление круглых десятков на однозначное число.	1.Знакомство с названиями компонентов и результатом деления;  2.Обучение делению круглых десятков на однозначное число.	Таблица Пифагора; алгоритм деления  круглых десятков на  однозначное число.	2ч..
4.	Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.	1.Формирование умений умножать и делить круглые десятки на однозначное число; 2.Формирование вычислительных навыков.	Таблица умножения, карточки.	2ч.
5.	Умножение  круглых десятков  и сотен на однозначное число.	1.Закрепление умений умножать круглые десятки на однозначное число; 2.Знакомство с умножением круглых сотен на однозначное число.	Таблица умножения, карточки.	1ч.
6.	Деление круглых десятков и сотен на однозначное число.	1.Закрепление умений делить круглые  десятки на однозначное число; 2.Знакомство с алгоритмом деления круглых сотен на однозначное число.	Алгоритм деления,    Таблица  умножения, карточки.	2ч.
7.	Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.	1.Формирование вычислительных навыков  в умножении и делении  круглых десятков и сотен на однозначное число.	Таблица умножения, алгоритм умножения и деления, карточки.	3ч.
8.	Контрольная работа «Умножение и деление  круглых десятков и сотен  на однозначное число».	1.Проверка вычислительных навыков, умений решать примеры и задачи на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.		2ч.
9.	Умножение двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1.Обучение умножению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд; 2.Формирование вычислительных навыков.	Таблица умножения,	2ч.
10.	Деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1.Обучение делению двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд; 2.Закрепление знаний табличного умножения и деления чисел.	Таблица умножения.	2ч.
11.	Внетабличное умножение и деление на однозначное число без перехода через разряд.	1.Систематизация знаний уч-ся по теме урока; 2.Формирование вычислительных навыков, знаний табличного умножения и деления.	Таблица умножения.	3ч.
12.	Умножение трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.	1.Ознакомление с приемом  умножения трехзначного числа  на однозначное без перехода через разряд; 2.Формирование вычислительных навыков.	Таблица умножения, счеты, таблица КиР.	2ч.
13.	Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1.Ознакомление с приемом  деления трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд;  2.Закрепление навыков умно	Счеты, таблица КиР; Карточки.	2ч.
14.	Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.	1.Совершенствование навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд;	Счеты. таблица умножения.	2ч.
15.	Проверка умножения и деления.	1.Обобщение знаний взаимосвязи между умножением и делением как действиями взаимно обратными;  2.Ознакомление с приемом  проверки умножения и деления как действиями взаимно обратными действиями.	Таблица умножения,  алгоритм деления и умножения.	2ч.
16.	Контрольная работа «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд»	1.Проверка знаний и умений уч-ся в умножении и делении  двух и трехзначных чисел  на однозначное число  без перехода через разряд.		2ч.
17.	Письменное умножение двузначных чисел на однозначное число.	1.Знакомство со способом письменного умножения двузначных чисел  на однозначное число; 2.Совершенствование умений  в применении переместительного свойства умножения.	Таблица КиР, таблица умножения, алгоритм умножения - образец записи.	2ч.
18.	Письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число.	1.Знакомство   и обучение приему умножения трехзначных чисел на однозначное число ; 2.Совершенствование навыков табличного  умножения;	Образец  умножения трехзначного числа на однозначное.	3ч.
19.	Письменное деление двузначных чисел  на однозначное число.	1.Знакомство  со способом  деления двузначных чисел на однозначное число; 2.Совершенствование  навыков умножения и деления.	Алгоритм письменного деления двузначных чисел на однозначное.	2ч.
20.	Письменное деление трехзначных чисел на однозначное число.	1.Знакомство и обучение приему деления трехзначных чисел на однозначное число; 2.Совершенствование  навыков умножения и деления.	Таблица умножения. алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.	3ч.
21.	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.	1.Формирование навыков письменного умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число; 2.Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.	Алгоритмы деления и умножения.	3ч.
22.	Контрольная работа «Письменное умножение и деление чисел на однозначное число».	1.Формирование навыков самостоятельной работы; 2.Проверка усвоения уч-ся изученных знаний, умений по изученному материалу;		2ч.
23.	Повторение. Письменное умножение и деление чисел.	Закрепление знаний умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число, умения решать задачи с применением деления и умножения.		2ч.
			Всего:	50 ч

Геометрия.         III  четверть (10 ч).

1.	Построение треугольников. Построение разностороннего треугольника.	1. Знакомство с построением разностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки. 2. Формирование умений в построении разностороннего треугольника с данными длинами сторон.	Чертежные инструменты.	2ч.
2.	Построение треугольников. Построение равнобедренного треугольника.	1. Знакомство с построением равнобедренного треугольника с помощью циркуля и линейки. 2. Формирование умений в построении равнобедренного треугольника с заданными длинами сторон.	Чертежные инструменты.	2ч.
3.	Построение треугольников. Построение равностороннего треугольника.	1. Знакомство с построением равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки. 2. Продолжение работы по формированию  умений в построении равностороннего треугольника по заданным длинам сторон.	Чертежные инструменты	2ч.
4.	Круг, окружность.	1. Знакомство уч -ся с новыми понятиями - круг , окружность, освоение признаков круга. 2. Определение места положения окружности по отношению к кругу, с отличительными чертами круга и окружности.	Циркуль, линейка, карандаш.	1ч.
5.	Линии в круге.	1. Знакомство с понятием радиуса, диаметра,  хорды и установления связи между этими понятиями. 2. Обучение умению пользоваться циркулем и чертить  с его  помощью окружность.	Цв. карандаши, инструмены	1ч.
6.	Контрольная работа «Построение треугольников  и линий в круге»	Проверка знаний, умений и навыков уч-ся:   1)в построении треугольников с помощью циркуля и линейки; 2) в построении окружности и линий в круге;		2ч.
			Всего:	10ч.

IV четверть ( 48часов):  математика – 40 ч., геометрия – 8ч.

1.	Нумерация чисел в пределах 1000.	1.Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 1000; совершенствование навыков и  умений решать уравнения	Таблица Ки, счеты.	2ч.
2.	Устные приемы сложения без перехода через разряд.	1.Совершенствование знаний и умений  устных приемов сложения чисел без перехода через разряд; 2.Формирование умения читать и записывать числа в пределах класса тысяч.	Таблица Кир, карточки  с математическими заданиями, счеты.	2ч.
3.	Устные приемы вычитания без перехода через разряд.	1.Совершенствование знаний и умений устных приемов вычитания чисел без перехода через разряд; 2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах класса тысяч.	Таблица КиР, счеты, калькуляторы.	2ч.
4.	Устные приемы сложения и вычитания чисел без перехода  через разряд.	1.Закрепление знаний и умений устных приемов сложения и  вычитания чисел без перехода через разряд; 2.Закрепление знаний по нумерации чисел в пределах 1000.	Таблица КиР, счеты, разрезные подвижные цифры.	2ч.
5.	Контрольная работа «Устные приемы сложения и вычитания чисел».	1.Проверка знаний и умений уч - ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»; 2.Формирование навыков самостоятельной работы.		2ч.
6.	Простые текстовые арифметические задачи на нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.	1.Совершенствование умений составлять уравнения по простым текстовым арифметическим задачам на  нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания и решать их; 2.Закрепление приобретенных уч-ся знаний. умений и навыков по нахождению неизвестных компонентов сложения и вычитания.	Карточки с математическими заданиями; таблицы: решение задач с помощью составления  уравнений.	4ч.
7.	Простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение чисел.	Отработка навыков решения задач на разностное и кратное сравнение чисел; 2.Продолжение работы по  составлению краткой записи данных задач;	Карточки с заданиями.	4ч.	.
8.	Контрольная работа «Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел».	Проверка  и учет знаний. умений и навыков по пройденному материалу.		2ч.
9.	Преобразование чисел, полученных при измерении единиц стоимости. длины. массы, времени.	1.Закрепление знаний уч -ся соотношения между единицами измерения  стоимости, массы, длины, времени; 2.Продолжение работы по формированию умения преобразовывать числа, полученные при измерении, закрепив эти умения при решении примеров и задач.	Таблица мер.	4ч.	Замена  крупных мер мелкими и наоборот.

10.	Умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	1.Продолжение работы  по формированию навыков умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд; 2.Закрепление вычислительных навыков умножения без перехода через разряд.		2ч.
11.	Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число	1.Отработка навыков письменного умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число; продолжение работы по 2.Совершенствованию умения решать задачи на умножение чисел.	Алгоритм умножения на однозначное число.	3ч.
12.	Деление двузначных и трехзначных чисел  на однозначное число без перехода через разряд.	1.Продолжение работы по формированию умений деления  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.	Карточки с математическими заданиями.	3ч.
13.	Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число	Отработка навыков письменного деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число; продолжение работы по совершенствованию умений решать задачи на деление чисел.	Карточки с заданиями. алгоритм деления.	3ч.
14.	Итоговая контрольная работа за год.	Проверка усвоения уч -ся полученных  знаний, умений и навыков.		2ч.
15	Повторение.  Умножение и деление чисел на однозначное число.	Продолжение работы  по формированию навыков умножения и деления двузначных и трехзначных чисел на однозначное число		3ч.
			Всего:	40ч.

Геометрия IV  четверть (8 часов).

1.	Масштаб.	1. Знакомство с понятием «масштаб», записью масштаба разными способами и умением прочитать его. 2. Обучение построению  различных объектов  в масштабе.	Чертежные инструменты.	1ч.
2.	Многоугольники. Периметр многоугольника	1. Продолжение работы  по закреплению понятия многоугольник,  его элементы и виды . 2. Развитие навыков построения  и нахождения периметра геометрических фигур.	Инструменты, образцы видов многоугольника,	1ч.
3.	Прямоугольник, квадрат.	1.  Расширение представлений уч-ся о прямоугольнике и квадрате, их признаках и нахождение периметра этих фигур	Чертежные инструменты, модели прямоугольника и квадрата.	1ч.
4.	Диагонали прямоугольника и квадрата.	1. Знакомство уч-ся с новым понятием - диагональ, свойства диагоналей прямоугольника и квадрата, 2. Формирование умений строить диагонали  в прямоугольнике и квадрате.	Чертежные инструменты.	1ч.
5.	Куб, брус, шар.	1. Знакомство с геометрическими телами - кубом, брусом, шаром. 2. Обучение конструированию из пластилина, проволоки объемных тел	Пластилин, проволока.	1ч.
6.	Круг, окружность. Линии в круге.	1. Выработка навыков построения геометрических фигур - круга и окружности по заданным параметрам, построения линий в круге.	Чертежные инструменты.	1ч.
7.	Итоговая контрольная работа за год.	Проверка знаний, умений, навыков уч-ся приобретенных в течение года.		2ч.
Всего:      8 ч.                                                                                                                                                                  Итого:      204 ч.

Основное содержание программы (204часа)

Нумерация (37 часов)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с перехо­дом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000 . Разряды: единицы, десятки, сотни;

Класс единиц. Округление чисел. Определе­ние количества разрядных единиц и общего количества единиц, де­сятков, сотен, тысяч в числе.

Числа простые и составные.

Изображение чисел на калькуляторе и на счетах.

Счет до 1000 и обратно  разрядными единицами и числовыми груп­пами.

Округление чисел до десятков, сотен, знак ~ (округление).

Сравнение чисел,  в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Римская нумерация.

Определение количества разрядных единиц и общего количе­ства сотен, десятков, единиц в числе.

Получение  трех-, и четырехзначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 (лег­кие случаи).

Единицы измерения (21 часов)

Единицы измерения длины, массы, времени их соотношения. Денежные купюры, размен, замена несколь­ких купюр одной.  Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Арифметические  действия(76 часов)

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом и без перехода через разряд, их проверка.

Умножение и деление чисел на 10,100 без остатка и с остатком.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на одно­значное число.

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Дроби (9часов)

Нахождение одной, нескольких долей предмета и числа. Образование, чтение и запись  обыкновенных дробей. Числитель, знаменатель дроби. Сравне­ние долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или зна­менателями. Количество долей в одной целой.

Правильные и неправильные дроби.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сло­жение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Решение задач ( 27   часа)

Простые  задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.          

Составные арифметические задачи, ре­шаемые двумя-тремя  действиями. Простые и составные задачи на увеличение и уменьшение числа на     несколько единиц и увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Геометрический материал (34ч.)

Латинский алфавит. Отрезок, луч, прямая. Ломаная, длина ломаной линии. Построение ломаной. Углы и их виды.

Прямоугольник, квадрат. Стороны и углы прямоугольника и квадрата и их свойства.

Многоугольники. Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника. Классификация треугольников. Построение треугольников.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб.  Геометрические тела: куб, брус.

Литература

1.   Методика преподавания математики  в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. М. Н.Перовой. Москва. Издательство «Просвещение», 2008 г.

2.Открытые уроки математики: 5-6 классы под редакцией  Н. Л. Барсуковой.- М., ВАКО, 2010г. ( Мастерская учителя математики)

3. Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс под редакцией Т. В. Жильцовой и  Л, А. Обуховой- Москва, ВАКО, 2004г

4.  Преподавание математики в классах коррекции. 5 класс. Под редакцией О, А. Акишиной – Чебоксары: Издательство Л. А. Наумова, 2006г.

5. Программы для 5-9 классов специальных  (коррекционных) школ VIII вида под редакцией доктора  педагогических наук В.В.Воронковой, Москва , Гуманит.  изд. центр Владос 2000 г. – сб. 1.

6. Учебник  «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией М.Н. Перовой и Г. М. Капустиной, Москва. Издательство «Просвещение», 20013-14гг.

Интернет – ресурсы:

[e-mail]  Педсовет. Сообщество взаимопомощи учителей

http://mat.1september.ru Газета "Математика" Издательского дома "Первое сентября"

http://www.ma \

ht-on-line.com – Занимательная математика – школьникам

http://www.it-n.ru/   Сеть творческих учителей .

http://www.proshkolu.ru /  ПроШколу.ру 

http://www.uchportal.ru/   Учительский портал
Фестиваль педагогических идей  «Открытый урок»