№
|
Тема учебного
материала
|
Колич.
часов
|
Сроки
|
Цель урока
|
Планируемые результаты
|
Коррекционная
работа
|
Оснащённость
урока
|
знания
|
умения
|
Раздел I.
«Повторение. Числа в пределах 1000. Сложение и вычитание» (6 часов).
|
1
|
Чтение,
запись, группировка, сравнение чисел. Повторение нуме-рации чисел в пределах
1000.
|
1
|
|
Повторить
материал по нумерации чисел в пределах 1000.
|
Знать
числа в пределах 1000.
|
Уметь
чиать, записывать сравнивать числа в пределах 1000.
|
Развивать
навыки счёта и сравнения, мыслительные опе-рации.
|
Учебник
с. 4
карточки,
цифры .
|
2
|
Приёмы
устного сложения и вычитания
|
1
|
|
Повторить
знания устных случаев сложения и вычитания чисел в пределах 1000.
|
Знать
алгоритм вычислений.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развитие
вычислительных навыков.
|
Учебник,
с. 5, карточки с примерами, игра.
|
3
|
Письменные
приёмы сложения и вычитания.
|
1
|
|
Повторить
знания письменных случаев сложения и вычитания чисел в пределах 1000.
|
Знать
алгоритм вычислений.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развитие
вычислительных навыков.
|
Учебник,
с. 6, карточки, игра.
|
4
|
Решение
уравнений
|
1
|
|
Повторить
изученные способы решения уравнений, основанные на связи между компонентами
действий при сложении и вычитании.
|
Знать
алгоритм решения уравнений.
|
Уметь
решать уравнения.
|
Развитие
вычислительных навыков, мышления.
|
Учебник,
с. 6-7, карточки, таблица.
|
5
|
Самостоятельная
работа № 1.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
6
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
Раздел II.
«Умножение и деление» (39 часов).
|
7,
8
|
Введение
понятия умножения. Чтение и запись выражений.
|
2
|
|
Познакомить
с новым действием - умножением. Раскрыть смысл действия умножения.
|
Знать
запись действия умножения.
|
Уметь
заменять сложение умножением, читать действие.
|
Развитие
навыков счёта, памяти, внимания, мышления.
|
Учебник,
с. 7-8, картинки, таблица, карточки.
|
9,
10
|
Задачи,
раскрывающие смысл действия умножения.
|
2
|
|
Продолжить
работу по раскры-тию конкретного смысла умноже-ния; ознакомить с заменой
сложе ния умножением и умножения сложением.
|
Знать
компоненты действий сложения.
|
Уметь
заменять сложение умно жением и наоборот.
|
Развитие
вычислительных навыков, памяти, внимания, мышления.
|
Учебник,
с. 9, таблица, карточки, счёт. материал .
|
11
|
Решение
простых задач на нахождение произведения.
|
1
|
|
Учить
заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения.
|
Знать
связь между сложением и умножением.
|
Уметь
заменять сложение умно жением и наоборот.
|
Развитие
вычисли тельных навыков, памяти, внимания, мышления.
|
Учебник,
с. 10, таблица «Единицы длины», линейки.
|
12
|
Периметр
прямоугольника.
|
1
|
|
Дать
представление о периметре прямоугольника. Ввести правило вычисления
периметра.
|
Знать
понятие «периметр».
|
Уметь
вычислять периметр.
|
Развитие
навыков счёта, внимания, памяти, мышления.
|
Учебник,
с. 11-12, формула перимет-ра, геометрический материал.
|
13,
14
|
Название
компонентов и результата умножения.
|
2
|
|
Познакомить
с новыми термина-ми – названием компонентов и результата действия умножения,
с названием соответствующего выражения.
|
Знать
компоненты и результат умножения.
|
Уметь
составлять и читать выражения на умножение.
|
Развитие
вычислительных навыков, мышления, памяти.
|
Учебник,
с. 13-14, таблица, карточки.
|
15
16
|
Закрепление
изученного материала.
|
2
|
|
Уточнить
и обобщить знания детей по изученной теме.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
решать задачи и выражения.
|
Развитие
вычисли тельных навыков, творческого мышл.
|
Учебник,
с. 15, карточки, таблицы.
|
17
18
|
Переместительное
свойство умножения.
|
2
|
|
Познакомить
переместительным свойством умножения. Продолжить работу по раскры- тию
конкретного смысла умножения.
|
Знать
изученное свойство.
|
Уметь
решать примеры, приме няя перемести-тельное св-во умножения.
|
Развитие
вычислительных навыков, умение рассуждать.
|
Учебник,
с. 16-17, таблица, карточки.
|
19
|
Самостоятельная
работа № 2.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольн.
листы, тетради, ручки, ка рандаши, линейки.
|
20
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
21
22
|
Введение
понятия деления. Смысл действия деления. Чтение и запись выражений.
|
2
|
|
Познакомить
с новым действием - делением. Раскрыть смысл действия деления.
|
Знать
запись действия деления.
|
Уметь
читать и записывать выражения.
|
Развитие
навыков счёта, памяти, внима ния, мышления.
|
Учебник,
с.18-20, таблица, карточки.
|
23
24
25
|
Задачи,
раскрывающие смысл действия деления.
|
3
|
|
Продолжить
работу по раскрытию конкретного смысла деления.
|
Знать
запись действия деления.
|
Уметь
решать задачи.
|
Развитие
вычисли-тельных навыков, памяти, внимания, мышления.
|
Учебник,
с. 21-23,, карточки, наглядность к задачам.
|
26
27
|
Название
компонентов и результата деления.
|
2
|
|
Познакомить
с новыми термина- ми – названием компонентов и результата действия деления, с
названием соответствующего выражения.
|
Знать
компоненты и результат деления.
|
Уметь
составлять и читать выражения на деление.
|
Развитие
устных и письменных навыков.
|
Учебник,
с. 24-25, плакат «Компонен- ты действий деления» карточки.
|
28
29
30
|
Закрепление
изученного.
|
3
|
|
Совершенствовать
вычислитель-ные навыки, умение читать и записывать действия деления.
|
Знать
компоненты действий.
|
Уметь
решать задачи, выражения и уравнения.
|
Развитие
мыслитель- ной операции анали-за синтеза, обобще-ния и классификации.
|
Учебник,
с. 26-27, карточки, примеры, таблицы.
|
31
|
Контрольная
работа.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
32
|
Работа
над ошибками. Закрепление.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
33
34
35
|
Связь
деления и умножения. Проверка умножения и деления.
|
3
|
|
Довести
до сознания детей, что умножение и деление – взаимообратные действия.
|
Знать
компоненты действиё.
|
Уметь
делать проверку умножения и деления.
|
Развивать
устные и письменные навыки.
|
Учебник,
с. 29-31, таблица, карточки, счёт. материал.
|
36
37
38
|
Решение
простых задач на нахожде-ние произведения и частного (обратные задачи).
|
3
|
|
Научить
детей решать задачи на умножение и деление. Учить составлять обратные задачи.
|
Знать
понятие «обратная задача».
|
Уметь
решать задачи.
|
Коррекция
вычислительных навыков, мышления.
|
Учебник,
с. 32-33, рисунки к задачам.
|
39
40
41
|
Составление
таблиц умножения с числом 2.
|
3
|
|
Составить
таблицу умножения двух и на 2, рассмотреть соот-ветствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу с числом 2.
|
Уметь
решать задачи и выражения.
|
Развивать
устные и письменные вычис-лительные навыки.
|
Учебник,
с. 36-37, таблица, карточки.
|
42
|
Контрольная
работа за 1 четверть.
|
1
|
|
Контроль
знаний и умений по пройденному материалу. Выявление существенных пробелов в
знаниях.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы, тетради, ручки, ка рандаши, линейки.
|
43
44
45
|
Закрепление.
Работа над ошибками.
|
3
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
II тоқсан – четверть
(28 часов).
|
Раздел III.
«Табличное умножение и деление» (67 часов).
|
1
2
|
Составление
таблиц деления с числом 2.
|
2
|
|
Составить
таблицу умножения двух и на 2, рассмотреть соот-ветствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу с числом 2.
|
Уметь
решать задачи и выражения .
|
Развивать
устные и письменные вычис-лительные навыки.
|
Учебник,
с. 38-39, таблица, карточки.
|
3
|
Чётные
и нечётные числа.
|
1
|
|
Познакомить
детей счётными и нечётными числами.
|
Знать
понятия «чётные», «нечётные».
|
Уметь
различать числа.
|
Развитие
вычислительных навыков и умение решать задачи.
|
Учебник,
с. 40, карточки, цифры, таблица.
|
4
5
6
|
Решение
уравнений с неизвестным множителем, делимым, делителем.
|
3
|
|
Познакомить
с новым способом решения уравнений, основанным на связи между компонентами и
результатами действий умножения и деления.
|
Знать
компоненты действий.
|
Уметь
решать уравнения.
|
Развитие
навыков счёта, мыслительных операций.
|
Учебник,
с. 41-43, таблица, карточки.
|
7
8
|
Упражнения
для закрепления.
|
2
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления с
числом 2.
|
Знать
таблицу с числом 2.
|
Уметь
решать задачи, уравнения, примеры.
|
Развитие
мыслите льной операции анализа синтеза, обобщения и классификации.
|
Учебник,
с. 44-46,
наборное
полотно, два десятка двухцветных кружков.
|
9
|
Контрольная
работа.
|
1
|
|
Проверить
качество знаний по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольн.
листы, тетради, ручки, ка рандаши, линейки.
|
10
|
Закрепление.
Работа над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
11
12
13
|
Составление
таблицы умножения с числом 3.
|
3
|
|
Составить
таблицу умножения на 3.
|
Знать
таблицу умножения с числом 3.
|
Уметь
решать задачи и выражения .
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с.47-48, таблица, карточки, сч. материал.
|
14
15
16
|
Составление
таблицы деления с числом 3.
|
3
|
|
Составить
таблицу деления на 3.
|
Знать
таблицу деления с числом 3.
|
Уметь
решать задачи и выражения .
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 49-50, таблица, карточки, сч. материал.
|
17
18
|
Закрепление
изученного.
|
2
|
|
Повторить
с детьми изученные темы на умножение и деление, решение задач и выражений.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
решать задачи, уравне-ния примеры.
|
Развивать
прочность запоминания. объём памяти.
|
Учебник,
с. 51-52, карточки, нагляд-ность к задаче.
|
19
|
Самостоятельная
работа № 3.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
20
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
21
22
|
Порядок
выполнения действий.
|
2
|
|
Познакомить
с правилом порядка выполнения действий в выраже-ниях со скобками и без
скобок, со держащих действия сложения, вы читания, умножения и деления.
|
Знать
правила выполнения действий.
|
Уметь
решать примеры со скобками и без скобок.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 55-58,
таблица,
карточки, примеры.
|
23
24
25
26
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 4.
|
4
|
|
Составить
таблицу умножения четырёх и на 4, рассмотреть соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу умножения и деления.
|
Уметь
решать, уравнения, задачи и примеры.
|
Развитие
мыслитель- ной операции анали- за синтеза, обобще-ния и классификации.
|
Учебник,
с. 64-65, таблица, карточки, счётный материал.
|
27
28
|
Задачи
на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
|
2
|
|
Раскрыть
смысл слов «больше», «меньше» в 2,3,4 раза, познакомить с решением задач на
увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
|
Знать
таблицу умножения и деления.
|
Уметь
решать простые задачи.
|
Развитие
образного мышления, умение рассуждать.
|
Учебник,
с. 66 – 69, наглядность к задачам, таблица.
|
29
30
31
32
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 5.
|
4
|
|
Составить таблицу умножения пяти и
на 5, соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу умножения и деления.
|
Уметь
решать числовые выра-жения, задачи.
|
Развивать
вычислительные навыки, память.
|
Учебник,
с. 70-71, таблица, карточки, счётный материал.
|
33
|
Задачи
на кратное сравнение.
|
1
|
|
Учить детей решению задач на кратное
сравнение.
|
Знать
алгоритм решения.
|
Уметь
решать составные задачи.
|
Развитие
навыков счёта, мышления, памяти.
|
Учебник,
с. 72-73, наглядность и схемы к задаче,
|
34
|
Контрольная
работа за 2 четверть.
|
1
|
|
Контроль
знаний и умений учащихся по пройденному материалу. Выявление существенных
пробелов в знаниях.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
35
|
Закрепление.
Работа над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
III тоқсан – четверть
(50 часов).
|
1
2
3
4
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 6.
|
4
|
|
Составить
таблицу умножения шести и на 6 и рассмотреть соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу.
|
Уметь
решать за-дачи, числовые выражения, уравнения.
|
Развивать
вычислительные навыки, память.
|
Учебник,
с. 74-76, таблица, карточки, счётный материал.
|
5
6
7
8
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 7.
|
4
|
|
Составить
таблицу умножения семи и на 7 и рассмотреть соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу.
|
Уметь
решать задачи, число-вые выражения, уравнения.
|
Развивать
прочность запоминания.
|
Учебник,
с. 77-78,
таблица,
карточки, счётный материал.
|
9
|
Самостоятельная
работа № 4.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
10
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
11
|
Обозначение
геометрических фигур буквами.
|
1
|
|
Познакомить
с написанием заглавных латинских букв, которые служат для обозначения геометрических
фигур.
|
Знать
латинские буквы.
|
Уметь
чертить и измерять отрез-ки, строить гео-метрические фи-гуры и измерять их
стороны.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти, развивать глазомер.
|
Учебник,
с. 4, геометрический ма териал, линейки, таблица.
|
12
13
|
Площадь.
Единицы площади.
|
2
|
|
Ввести
правило вычисления площади прямоугольника.
|
Знать
правило.
|
Уметь
вычислять площадь по формуле.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 5, таблица, линейки, карточки.
|
14
15
16
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 8.
|
3
|
|
Составить
таблицу умножения восьми и на 8 и рассмотреть соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу.
|
Уметь
решать задачи, число-вые выражения, уравнения.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 13-15, таблица, карточки.
|
17
18
|
Составление
таблиц умножения и деления с числом 9.
|
2
|
|
Составить
таблицу умножения девяти и на 9 и рассмотреть соответствующие случаи деления.
|
Знать
таблицу.
|
Уметь
решать задачи, число-вые выражения, уравнения.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 16-17, таблица, карточки.
|
19
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
|
Повторить
с детьми изученные темы на умножение и деление, решение задач и выражений.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
решать задачи, уравне-ния примеры.
|
Развивать
прочность запоминания, объём памяти.
|
Учебник,
с. 20-21, счётный материал, карточки, таблица.
|
20
|
Контрольная
работа.
|
1
|
|
Контроль
знаний и умений учащихся по пройденному материалу. Выявление существенных
пробелов в знаниях.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
21
|
Закрепление.
Работа над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
22
23
|
Решение
составных и обратных задач.
|
2
|
|
Учить
детей решать составные задачи.
|
Знать
алгоритм решения.
|
Уметь
работать самостоятельно
|
Развитие
целенаправленности внимания.
|
Учебник,
с. 28-30, наглядность, таблица, карточки.
|
24
25
|
Умножение
на 1 и 0.
|
2
|
|
Познакомить
с правилами умножения на 1 и 0.
|
Знать
правила.
|
Уметь
приме-нять правило на практике.
|
Развитие
мышления, умения рассуждать.
|
Учебник,
33-35, таблица, карточки.
|
26
27
|
Деление
нуля на число.
|
2
|
|
Познакомить
с приёмом деления нуля на число.
|
Знать
правило.
|
Уметь
приме-нять правило на практике.
|
Развивать
вычислительные навыки.
|
Учебник,
с. 36-37, карточки.
|
28
|
Доли.
|
1
|
|
Познакомить
с образованием долей.
|
Знать
понятие «доли».
|
Уметь
называть, записывать, срав нивать доли.
|
Развивать
умение решать задачи.
|
Учебник,
с. 39-40, таблица «Доли», карточки.
|
29
|
Решение
задач на нахождение доли числа и числа по его доли.
|
1
|
|
Учить
решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.
|
Знать
алгоритм решения.
|
Уметь
находить число по доле и доли по числу.
|
Развитие
логического мышления.
|
Учебник,
с. 41-42, наглядность, карточки.ёты, наглядность к
игре, карточи.м самомтелах 20"одом через десяток в пределах 20.к, когда
уменьша
|
30
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
|
Закрепить
понятие доли числа, её образование и обозначение учить сравнивать доли, совершенство-
вать навыки решения задач.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
решать задачи, уравнения примеры.
|
Развивать
последовательность мышления
|
Учебник,
с.43-48, карточки с примерами.
|
31
|
Самостоятельная
работа № 5.
|
1
|
|
Контроль
знаний и умений по пройденному материалу. Выявление существенных пробелов в
знаниях.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольн.
листы, тетради, ручки, ка рандаши, линейки.
|
32
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для исправления
ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
Раздел
IV.
«Внетабличное умножение и деление» (29 часов).
|
33
|
Умножение
круглых чисел.
|
1
|
|
Познакомить
с приёмами умножения на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся
нулём.
|
Знать
алгоритм вычисления.
|
Уметь
вычис-лять примеры изученных видов.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 49, карточки, таблица.
|
34
|
Деление
вида 80 : 20, 800 : 20.
|
1
|
|
Познакомить
с новым случаем деления.
|
Знать
алгоритм вычисления.
|
Уметь
вычис-лять примеры изученных видов.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 50, таблица, карточки.
|
35
|
Сочетательное
свойство умножения.
|
1
|
|
Познакомить
с сочетательным свойством умножения.
|
Знать
правило
|
Уметь
применять сочетательное свойство в ывчислениях.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 51, таблица, карточки.
|
36
|
Умножение
суммы на число.
|
1
|
|
Познакомить
с различным способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число.
|
Знать
алгоритм вычисления.
|
Уметь
вычислять примеры изученных видов.
|
Развивать
математи-ческие способности, мышление, внимание.
|
Учебник,
с.52-53, таблица, карточки.
|
37
38
|
Умножение
двузначного числа на однозначное вида 23*4, 4*23.
|
2
|
|
Научить
умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.
|
Знать
свойство умножения суммы на число и переместитель ное свойство умножения.
|
Уметь
вычислять примеры изученных видов.
|
Развивать
математический кругозор, мышление, речь.
|
Учебник,
с. 54-55, таблица, карточки.
|
39
|
Решение
задач на нахождение числа, в несколько раз больше данного
|
1
|
|
Учить
решать задачи нового вида.
|
Знать
понятие «в несколько раз больше».
|
Уметь
анализи-ровать и решать задачи.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Учебник,
с.58, таблица, карточки.
|
40
|
Деление
суммы на число.
|
1
|
|
Научить
детей различным способам деления суммы на число, каждое слагаемой которой
делится на это число.
|
Знать
алгоритм вычисления.
|
Уметь
вычислять примеры изученных видов.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 62, плакат «Приёмы вычислений», карточки.
|
41
42
|
Решение
задач разными способами.
|
2
|
|
Научить
решать задачи, записывая решение разными способами.
|
Знать
алгоритм вычисления, таблицу умноже- ния.
|
Уметь
сравнивать различные способы задач.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 63, таблица, карточки.
|
43
44
|
Деление
вида 69:3, 78:2.
|
2
|
|
Познакомить
с приёмами пись-менного деления двузначного числа на однозначное.
|
Знать
способы деления суммы на число.
|
Уметь
решать примеры и задачи.
|
Развитие
вычисли-тельных навыков, умение рассуждать.
|
Учебник,
с. 64, таблица «Алгоритм вычисления».
|
45
|
Проверка
деления умножением.
|
1
|
|
Научить
выполнять проверку деления умножением.
|
Знать
правила.
|
Уметь
выполнять проверку.
|
Развивать
умение комментировать свои действия.
|
Учебник,
с. 65-66,,таблица, карточки, счётный материал.
|
46
47
|
Деление
вида 87:29, 66:22.
|
2
|
|
Научить
делить двузначное число на двузначное способом подбора.
|
Знать
алгоритм вычислений.
|
Уметь
отбирать рациональные способы решения.
|
Развитие
мыслитель- ной операции анали- за синтеза, обобще-ния и классификации.
|
Учебник,
с. 67, карточки с приме рами, наглядность для игры.
|
48
|
Контрольная
работа за 3 четверть.
|
1
|
|
Контроль
знаний и умений по пройденному материалу. Выявление существенных пробелов в
знаниях.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
49
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
50
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
|
Закрепить
знания, полученные на уроках.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
с. 67, кар-точки, наглядность для устного счёта.
|
IV тоқсан – четверть
(40 часов).
|
1
|
Проверка
умножения.
|
1
|
|
Научить
проверять умножение делением.
|
Знать
правило.
|
Уметь
выполнять проверку в примерах изученных видов
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 68, таблица, карточки.
|
2
3
|
Решение
уравнений.
|
2
|
|
Научить
решать уравнения разных видов.
|
Знать
алгоритм вычисления, таб лицу умножения и деления.
|
Уметь
вычислять уравнения изученных видов.
|
Учебник,
с.69-70, плакат «Решение уравнений», карточки.
|
4
5
|
Деление
с остатком.
|
2
|
|
Познакомить
с приёмом деления с остатком.
|
Знать,
что при делении остаток всегда меньше делителя.
|
Уметь
вычислять.
|
Развитие
мыслитель-ной операции анали- за синтеза, обобще-ния и классификации.
|
Учебник,
с. 71-72, таблица, счётный материал, карточки.
|
6
7
|
Деление
с остатком вида 32:5.
|
2
|
|
Научить
делить с остатком опираясь на знания табличного умножения и деления.
|
Знать
алгоритм вычислений, таб лицу деления.
|
Уметь
работать самостоятельно
|
Развитие
вычислительных навыков, мышления.
|
Учебник,
с. 73, карточки, счётный материал.
|
8
9
|
Деление
с остатком вида 34:9 (способом подбора).
|
2
|
|
Познакомить
со способом деления с остатком методом подбора.
|
Знать
таблицу умножения.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
умение рассуждать, мыслить, говорить.
|
Учебник,
с. 74, таб-лица, счётный мате риал, карточки.
|
10
|
Решение
задач на деление с остатком.
|
1
|
|
Продолжить
работу по рассмотрению приёма деления чисел в случаях, когда получается
остаток. Учить решать задачи.
|
Знать
приёмы внетабличного и табличного умно жения и деления
|
Уметь
решать задачи.
|
Развивать
познавательный интерес, умение рассуждать.
|
Учебник,
с.75-76, наглядность, счётный материал, карточки.
|
11
|
Проверка
деления с остатком.
|
1
|
|
Научить
выполнять проверку при делении с остатком.
|
Знать
таблицу.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развитие
мыслите льной операции анализа синтеза, обобщения и классификации.
|
Учебник,
с. 77, карточки, таблица.
|
Раздел V. «Числа от
1 до 1000. Приёмы устных вычислений» (5 часов).
|
12
|
Умножение
и деле-ние трёхзначных чи-сел, которые окан-чиваются нулями.
|
1
|
|
Научить
умножению и делению чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями (случаи,
которые сводятся к табличному умножению и делению).
|
Знать
таблицу умножения.
|
Уметь
сравнивать выражения, правильно записывать.
|
Развивать
внимание, память, мышление, навыки счёта.
|
Учебник,
с. 78, таблица, карточки.
|
13
|
Приёмы
устных вычислений в пределах 1000.
|
1
|
|
Познакомить
с приёмами вычис-лений деления и умножения трёхзначных чисел, сводимых к
действиям в предел ах 1000.
|
Знать
таблицу умножения и деления.
|
Применять
раз-ные способы ум-ножения и деле-ния суммы на число.
|
Развивать
навыки счёта, мышление, память.
|
Учебник,
с. 79, плакат, карточки.
|
14
|
Нахождение
част-ного при делении трёхзначного числа на трёхзначное.
|
1
|
|
Познакомить
со способом нахож-дения частного при делении трёх-значного числа на
трёхзначное.
|
Знать
таблицу умножения и деления.
|
Уметь
выполнять вычисления по алгоритму.
|
Развивать
навыки счёта, умение рас-суждать, говорить.
|
Учебник,
с. 80, таблица, карточки.
|
15
|
Самостоятельная
работа № 6.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы
|
16
|
Работа
над ошибками. Закрепление.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
Раздел VI. «Приёмы
письменных вычислений» (24 часа).
|
17
18
|
Умножение
вида 234*2.
|
2
|
|
Познакомить
с письменным приё мом умножения трёхзначного числа на однозначное без
перехода через разряд.
|
Знать
алгоритм умножения, таблицу умножения.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 84, плакат «План пись-менного умноже-ния»
|
19
20
|
Умножение
вида 325*3, 86*4.
|
2
|
|
Познакомить
с письменным приё мом умножения трёхзначного числа на однозначное с
переходом через разряд.
|
Знать
алгоритм умножения, таблицу умножения.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
умение комментировать свои действия. Развивать последовательность мышления
|
Учебник,
с. 85, плакат «План пись-менного умноже- ния», карточки.
|
21
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
|
Закреплять
умение умножать трёхзначное число на однозначное.
|
Знать
алгоритм умножения, таб лицу умножения
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
вычисли-тельные навыки, уме ние решать задачи.
|
Учебник,
с. 86-87, плакат, карточки.
|
22
23
|
Деление
вида 864:2.
|
2
|
|
Познакомить
с приёмом письмен-ного деления трёхзначного числа на однозначное.
|
Знать
алгоритм деления, таб-лицу деления.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
позна-вательный интерес, умение рассуждать.
|
Учебник,
с. 88, плакат, карточки.
|
24
25
|
Деление
вида 748:2, 856:4.
|
2
|
|
Изучить
приём деления трёхзначного числа на однозначное.
|
Знать
алгоритм деления, таб-лицу деления.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
познава-тельный интерес, умение рассуждать.
|
Учебник,
с. 89, плакат, карточки.
|
26
|
Самостоятельная
работа № 7.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Контрольные
листы.
|
27
|
Работа
над ошибками. Закрепление.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
28
|
Решение
задач.
|
1
|
|
Использовать
полученные знания при решении составных задач, задачи на письменные приёмы
умножения и деления
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
навыков самоконтроля.
|
Учебник,
с. 90, карточки.
|
29
30
|
Деление
вида 548:2 с проверкой.
|
2
|
|
Научить
делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением.
|
Знать
алгоритм деления, табли-цу деления.
|
Уметь
выполнять проверку.
|
Развивать
умение рассуждать, навыки счёта.
|
Учебник,
с. 91-92, карточки, таблица.
|
31
32
|
Деление
вида 285:3, 128:4.
|
2
|
|
Познакомить
с решением примеров на деление нового вида, когда первое неполное делимое
состоит из двух цифр.
|
Знать
внетаблич- ное деление, алгоритм вычисления.
|
Уметь
выпол-нять вычисле-ния самостоя-тельно
|
Развитие
мыслительных операций, памяти, внимания.
|
Учебник,
с. 93, таблица, карточки.
|
33
34
|
Деление
вида 324:3, 806:2.
|
2
|
|
Познакомить
с приёмами деления, когда в числе частного есть ноль.
|
Знать
алгоритм деления, внетаб- личное деление.
|
Уметь
выполнять вычисления самостоятельно
|
Развитие
мысли-тельных операций, памяти, внимания.
|
Учебник,
с.94, карточки, таблица, плакат.
|
35
|
Деление
с остатком . Проверка деления с остатком.
|
1
|
|
Познакомить
с примерами на деление с остатком трёхзначного числа на однозначное. Учить
выполнять проверку.
|
Знать
алгоритм деления, внета бличное деление.
|
Уметь исполь зовать знание о взаимосвязи умножения и
деления при решении задач практического содержания.
|
Развитие
познавательных процессов.
|
Учебник,
с. 95, таблица, плакат, карточки.
|
36
|
Контрольная
работа за 4 четверть.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
умения ра-ботать самостоят-но.
|
Контрольные
листы
|
37
|
Работа
над ошибками.
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
38
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
|
Закреплять
умение умножать и делить трёхзначное число на однозначное.
|
Знать
алгоритм умножения иделения, таблицу.
|
Уметь
выполнять вычисления.
|
Развивать
вычисли-тельные навыки, умение решать задачи.
|
Учебник,
плакат, карточки.
|
39
|
Контрольная
работа за год.
|
1
|
|
Проверка
знаний учащихся по изученным темам.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Развитие
умения ра-ботать самостоят-но.
|
Контрольные
листы
|
40
|
Работа
над ошиб-ками. Закрепление
|
1
|
|
Анализировать
свою работу и работу одноклассников. Использовать полученные знания для
исправления ошибок в коллективном и частном порядке.
|
Знать
изученный материал.
|
Уметь
выполнять работу над ошибками.
|
Коррекция
знаний учащихся, развитие навыков взаимоконтроля.
|
Учебник,
оформление доски, карточки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.