|
№
|
Изучаемый
раздел, тема урока
|
Количество часов
|
Календарные
сроки
|
Основные
виды учебной деятельности
|
|
Планируемые сроки
|
Фактические
срок
|
|
|
I четверть.
|
42
|
|
|
|
|
|
Числа и величины.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Чтение и запись чисел. Числа от 0 до 20.
|
1
|
02.09
|
|
Читать и записывать от 0 до 20.
|
|
|
Арифметические действия.
|
6
|
|
|
|
|
2
|
Названия
компонентов арифметических действий, знаки действий.
|
1
|
03.09
|
|
Выполнять
письменно действия с многозначными числами. Строить алгоритмы сложения и вычитания с переходом
через разряд, применять их для вычислений, самоконтроля, коррекции своих
ошибок, обосновывать с их помощью правильность своих действий. Представлять
числа в виде суммы одинаковых слагаемых.
|
|
3
|
Таблица
сложения в пределах 20.
|
1
|
04.09
|
|
|
4
|
Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах
20.
|
1
|
05.09
|
|
|
5
|
Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах
20 с переходом через десяток.
|
1
|
06.09
|
|
|
6
|
Сумма одинаковых слагаемых.
|
1
|
09.09
|
|
|
7
|
Представление числа в виде суммы одинаковых слагаем.
|
1
|
10.09
|
|
|
|
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры.
|
5
|
|
|
|
|
8
|
Распознавание и
изображение геометрических фигур: луч.
|
1
|
11.09
|
|
Распознавать,
называть, изображать лучи, описывать их свойства. Выполнять построение лучей с использованием чертёжных инструментов.
|
|
9
|
Луч, его направления.
|
1
|
12.09
|
|
|
10
|
Свойства луча.
|
1
|
13.09
|
|
|
11
|
Имя луча.
|
1
|
16.09
|
|
|
|
12
|
Распознавание и
изображение геометрических фигур: угол. Контрольный устный счет №1.
|
1
|
17.09
|
|
Распознавать,
называть, изображать углы, описывать их свойства. Выполнять построение углов с использованием чертёжных инструментов.
|
|
13
|
Работа над ошибками. Построение и
обозначение угла. Использование
чертёжных инструментов для выполнения построений.
|
1
|
18.09
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
13
|
|
|
|
|
14
|
Числовой луч.
|
1
|
19.09
|
|
Сравнивать, складывать и вычитать числа с
опорой на числовой луч.
|
|
15
|
Сложение и вычитание с опорой на числовой
луч.
|
1
|
20.09
|
|
|
16
|
Контрольная работа №1 по
теме: «Сложение и вычитание чисел».
|
1
|
23.09
|
|
Контролировать
правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
|
|
17
|
Работа над ошибками. Умножение.
|
1
|
24.09
|
|
Выявлять причину
ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
|
|
18
|
Конкретный
смысл действия умножения
|
1
|
25.09
|
|
Понимать смысл действия умножения.
|
|
19
|
Названия компонентов действия умножения,
знак действия умножения.
|
1
|
26.09
|
|
Называть компоненты действия умножения,
наблюдать и выражать зависимость множителей и результата умножения.
|
|
20
|
Переместительное
свойство умножения.
|
1
|
27.09
|
|
|
21
|
Умножение
числа 2.
|
1
|
30.09
|
|
Выполнять
действия умножения с использованием таблицы умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий. Выявлять правила составления таблицы умножения,
составлять таблицу умножения однозначных чисел.
|
|
22
|
Табличные
случаи умножения числа 2.
|
1
|
01.10
|
|
|
23
|
Умножение
числа 3.
|
1
|
02.10
|
|
|
24
|
Табличные
случаи умножения числа 3.
|
1
|
03.10
|
|
|
25
|
Умножение
числа 4.
|
1
|
04.10
|
|
|
26
|
Табличные
случаи умножения числа 4.
|
1
|
07.10
|
|
|
|
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
|
5
|
|
|
|
|
27
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная.
|
1
|
08.10
|
|
Распознавать,
называть, изображать ломаные линии,
многоугольники. Выделять прямоугольник, квадрат из множества многоугольников,
выявлять существенные свойства. Выполнять построение с использованием чертёжных инструментов.
|
|
28
|
Длина
ломаной. Использование
чертёжных инструментов для построения ломаной.
|
1
|
09.10
|
|
|
29
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник.
|
1
|
10.10
|
|
|
30
|
Виды
многоугольников.
|
1
|
11.10
|
|
|
31
|
Куб.
Геометрические формы в
окружающем мире.
|
1
|
14.10
|
|
Распознавать
и называть геометрические тела : куб.
|
|
|
Арифметические действия.
|
9
|
|
|
|
|
32
|
Умножение
числа 5
|
1
|
15.10
|
|
Выполнять
действия умножения с использованием таблицы умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий. Выявлять правила составления таблицы умножения,
составлять таблицу умножения однозначных чисел.
|
|
33
|
Табличные
случаи умножения числа 5.
|
1
|
16.10
|
|
|
34
|
Умножение
с опорой на числовой луч.
|
1
|
17.10
|
|
|
35
|
Умножение
числа 6.
|
1
|
18.10
|
|
|
36
|
Табличные
случаи умножения числа 6.
|
1
|
21.10
|
|
|
37
|
Контрольная работа №2 за I четверть.
|
1
|
22.10
|
|
Контролировать
правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
|
|
38
|
Работа
над ошибками. Умножение чисел на 0.
|
1
|
23.10
|
|
Выполнять
действия умножения с использованием таблицы умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий.
|
|
39
|
Умножение
чисел на 1.
|
1
|
24.10
|
|
|
40
|
Умножение
чисел на 0 и 1.
|
1
|
25.10
|
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
3
|
|
|
|
|
41
|
Решение
задач на сравнение.
|
1
|
28.10
|
|
Анализировать
задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и
объяснять выбор действий.
|
|
42
|
Решение
задач на увеличение на несколько единиц.
|
1
|
29.10
|
|
|
|
II четверть.
|
35
|
|
|
|
43
|
Решение
задач на уменьшение на несколько единиц.
|
1
|
07.11
|
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
4
|
|
|
|
|
44
|
Умножение чисел 7,8,9.
|
1
|
08.11
|
|
Выполнять
действия умножения с использованием таблицы умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий. Выявлять правила составления таблицы умножения,
составлять таблицу умножения однозначных чисел.
|
|
45
|
Табличные случаи умножения чисел 7,8,9.
|
1
|
11.11
|
|
|
46
|
Умножение числа 10.
|
1
|
12.11
|
|
|
47
|
Таблица умножения.
|
1
|
13.11
|
|
|
|
Работа с текстовыми
задачами.
|
3
|
|
|
|
|
48
|
Решение
задач на умножение.
|
1
|
14.11
|
|
Анализировать
задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий.
|
|
49
|
Задачи, содержащие отношения «больше в¼»
|
1
|
15.11
|
|
|
50
|
Решение
задач на увеличение в несколько раз.
|
1
|
18.11
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
6
|
|
|
|
|
51
|
Деление.
|
1
|
19.11
|
|
Понимать смысл действия деления.
|
|
52
|
Конкретный
смысл действия деления.
|
1
|
20.11
|
|
|
53
|
Названия компонентов действия деления,
знак действия деления.
|
1
|
21.11
|
|
Называть компоненты действия деления,
наблюдать и выражать зависимость компонентов и результата деления.
|
|
54
|
Взаимосвязь
между делением и умножением. Контрольный устный счет
№2.
|
1
|
22.11
|
|
|
55
|
Работа
над ошибками. Деление на 2.
|
1
|
25.11
|
|
Выполнять
действия деления с использованием таблицы.
|
|
56
|
Деление
на 3.
|
1
|
26.11
|
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
8
|
|
|
|
|
57
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом.
|
1
|
27.11
|
|
Анализировать
задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и
объяснять выбор действий. Оценивать правильность хода решения и реальность
ответа на вопрос задачи.
Решать текстовые задачи на деление.
|
|
58
|
Задачи на
деление.
|
1
|
28.11
|
|
|
59
|
Решение
задач. Деление по содержанию.
|
1
|
29.11
|
|
|
60
|
Решение
задач. Деление на равные части.
|
1
|
02.11
|
|
|
61
|
Решение
задач. Деление на равные
части и по содержанию.
|
1
|
03.11
|
|
|
62
|
Задачи, содержащие отношения «меньше в¼»
|
1
|
04.12
|
|
|
63
|
Решение
задач на уменьшение в несколько раз
|
1
|
05.12
|
|
|
64
|
Решение
задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц.
|
1
|
06.12
|
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
14
|
|
|
|
|
65
|
Таблица деления
на 2, 3.
|
1
|
09.12
|
|
Выполнять
действия деления с использованием таблицы деления чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий. Выявлять правила составления таблицы деления,
составлять таблицу деления с опорой на связь между умножением и делением. Запоминать и воспроизводить по памяти таблицу деления. Наблюдать и
выражать взаимосвязь между делением и умножением, использовать её для
проверки правильности выполнения этих действий.
|
|
66
|
Деление на 4.
|
1
|
10.12
|
|
|
67
|
Связь между
делением на 4 и умножением на 4.
|
1
|
11.12
|
|
|
68
|
Деление
на 5.
|
1
|
12.12
|
|
|
69
|
Связь
между делением на 5 и умножением на 5.
|
1
|
13.12
|
|
|
70
|
Деление
на 6.
|
1
|
16.12
|
|
|
71
|
Связь
между делением на 6 и умножением на 6.
|
1
|
17.12
|
|
|
72
|
Контрольная работа № 3 за I полугодие.
|
1
|
18.12
|
|
|
73
|
Работа
над ошибками. Взаимосвязь между делением и умножением. Проверка результата деления.
|
1
|
19.12
|
|
|
74
|
Деление
на 7,8,9.
|
1
|
23.12
|
|
|
75
|
Связь
между делением на 7,8,9 и умножением на 7,8,9.
|
1
|
24.12
|
|
|
76
|
Деление
на 1, на 10.
|
1
|
25.12
|
|
|
77
|
Деление
числа 0. Невозможность деления на 0.
|
1
|
26.12
|
|
|
|
III четверть.
|
52
|
|
|
|
78
|
Таблица
деления.
|
1
|
09.01
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
2
|
|
|
|
|
79
|
Порядок
действий.
|
1
|
10.01
|
|
Определять порядок действий.
|
|
80
|
Составление
выражений по заданному порядку решения.
|
1
|
13.01
|
|
Составлять и решать примеры по заданному порядку
решения.
|
|
|
Числа и величины.
|
8
|
|
|
|
|
81
|
Счёт
десятками.
|
1
|
14.01
|
|
Считать десятками.
|
|
82
|
Круглые
числа.
|
1
|
15.01
|
|
Называть,
записывать, складывать и вычитать круглые числа.
|
|
83
|
Название
и запись круглых чисел в пределах 100.
|
1
|
16.01
|
|
|
84
|
Дополнение
данных чисел до круглых.
|
1
|
17.01
|
|
Дополнять данные числа до круглых.
|
|
85
|
Способ
образования двузначных чисел.
|
1
|
20.01
|
|
Образовывать,
называть, записывать двузначные числа в пределах 100, строить их графические
модели, представлять в виде суммы десятка и единиц, упорядочивать,
сравнивать, складывать и вычитать (без перехода через разряд).
|
|
86
|
Запись
двузначных чисел.
|
1
|
21.01
|
|
|
87
|
Сравнение и упорядочение двузначных чисел.
|
1
|
22.01
|
|
|
88
|
Представление двузначных чисел в виде
суммы разрядных слагаемых.
|
1
|
23.01
|
|
|
|
Работа с информацией.
|
2
|
|
|
|
|
89
|
Сбор и представление информации, связанной с измерением величин;
фиксирование, анализ полученной информации.
Старинные
меры длины.
|
1
|
24.01
|
|
Собирать информацию
в справочной литературе, интернет-источниках о старинных единицах измерения
длины.
|
|
90
|
Диаграмма. Чтение столбчатой диаграммы.
|
1
|
27.01
|
|
Читать диаграммы.
|
|
|
Геометрические величины.
|
5
|
|
|
|
|
91
|
Измерение
длины предметов.
|
1
|
28.01
|
|
Измерять длину в метрах, дециметрах, сантиметрах. Измерять длину в
метрах, выражать её в дециметрах, сантиметрах.
|
|
92
|
Единицы
длины. Контрольный устный счет №3.
|
1
|
29.01
|
|
|
93
|
Работа
над ошибками. Метр.
|
1
|
30.01
|
|
|
94
|
Измерение
длины предметов.
|
1
|
31.01
|
|
|
95
|
Соотношения
единиц измерения длины.
|
1
|
03.02
|
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
4
|
|
|
|
|
96
|
Решение
задач на сравнение.
|
1
|
04.02
|
|
Решать текстовые задачи на сравнение.
|
|
97
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом.
|
1
|
05.02
|
|
Решать
текстовые задачи арифметическим способом.
|
|
98
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Представление текста задачи в виде таблицы.
|
1
|
06.02
|
|
Анализировать задачу, устанавливать зависимость
между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять
количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор
действий.
|
|
99
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Представление текста задачи в виде схемы.
|
1
|
07.02
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
7
|
|
|
|
|
100
|
Приёмы
умножения круглых чисел.
|
1
|
10.02
|
|
Применять способы умножения круглых чисел.
|
|
101
|
Умножение круглых чисел.
|
1
|
11.02
|
|
|
102
|
Деление круглых чисел.
|
1
|
12.02
|
|
Применять способы деления круглых чисел.
|
|
103
|
Приёмы деления круглых чисел.
|
1
|
13.02
|
|
|
104
|
Приёмы умножения и деления круглых чисел.
|
1
|
14.02
|
|
|
105
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление».
|
1
|
17.02
|
|
Контролировать
правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
|
|
106
|
Работа
над ошибками. Проверка результата деления умножением.
|
1
|
18.02
|
|
Выявлять причину
ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
3
|
|
|
|
|
107
|
Решение
задач на деление по содержанию.
|
1
|
19.02
|
|
Решать задачи на деление по содержанию.
|
|
108
|
Решение
задач на деление на части.
|
1
|
20.02
|
|
Решать задачи на деление на части.
|
|
109
|
Составление
и решение обратных задач.
|
1
|
21.02
|
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
16
|
|
|
|
|
110
|
Сложение
без перехода через десяток.
|
1
|
24.02
|
|
Использовать алгоритмы для вычислений,
обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
|
|
111
|
Сложение
в столбик.
|
1
|
25.02
|
|
|
112
|
Вычислительные
приёмы вида 20 + 45,45 + 20.
|
1
|
26.02
|
|
|
113
|
Вычитание
без перехода через десяток.
|
1
|
27.02
|
|
Использовать алгоритмы для вычислений,
обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
|
|
114
|
Вычислительные
приёмы вида 56 – 20; 56 – 2.
|
1
|
28.02
|
|
|
115
|
Сложение
и вычитание без перехода через десяток.
|
1
|
02.03
|
|
|
116
|
Вычислительные
приёмы вида 23 + 15; 69 – 34.
|
1
|
03.03
|
|
Использовать алгоритмы для вычислений,
обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
|
|
117
|
Сложение
и вычитание с переходом через десяток.
|
1
|
04.03
|
|
|
118
|
Вычислительные
приёмы вида 34+ 16; 12 + 42.
|
1
|
05.03
|
|
|
119
|
Скобки.
Запись числовых выражений со скобками.
|
1
|
06.03
|
|
|
120
|
Правила
выполнения действий в выражениях со скобками.
|
1
|
09.03
|
|
|
121
|
Решение
выражений в
несколько действий со скобками.
|
1
|
10.03
|
|
Использовать алгоритмы для вычислений,
обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
|
|
122
|
Вычислительные
приёмы вида 35 – 15.
|
1
|
11.03
|
|
|
123
|
Вычитание
однозначного числа из круглого десятка
|
1
|
12.03
|
|
Выявлять причину
ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
|
|
124
|
Числовые
выражения.
|
1
|
13.03
|
|
Составлять числовые выражения.
|
|
125
|
Контрольная работа № 5 за III четверть.
|
1
|
16.03
|
|
Контролировать
правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
2
|
|
|
|
|
126
|
Работа
над ошибками. Запись решения задачи с помощью числового выражения.
|
1
|
17.03
|
|
Анализировать
задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий.
|
|
127
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом.
|
1
|
18.03
|
|
|
|
Арифметические действия.
|
4
|
|
|
|
|
128
|
Сложение
однозначных и двузначных чисел с переходом через разряд.
|
1
|
19.03
|
|
Использовать алгоритмы для вычислений,
обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
|
|
129
|
Вычитание
однозначных и двузначных чисел с переходом через разряд.
|
1
|
20.03
|
|
|
|
IV четверть.
|
41
|
|
|
|
130
|
Сложение
и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.
|
1
|
01.04
|
|
|
132
|
Вычислительные
приёмы 82 – 7; 73 – 16.
|
1
|
02.04
|
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
4
|
|
|
|
|
133
|
Решение
текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
03.04
|
|
Анализировать
задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и
объяснять выбор действий.
|
|
134
|
Составление
задач по схеме и краткой записи.
|
1
|
06.04
|
|
|
|
Взаимно
обратные задачи.
|
1
|
07.04
|
|
|
135
|
Составление
обратных задач.
|
1
|
08.04
|
|
|
|
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
|
4
|
|
|
|
|
136
|
Пирамида.
Геометрические формы в
окружающем мире.
|
1
|
09.04
|
|
|
|
137
|
.Распознавание
и изображение геометрических фигур: прямой угол.
|
1
|
10.04
|
|
Различать, обозначать и строить с помощью
линейки углы, многоугольники. Выделять прямоугольник ( квадрат) из множества
многоугольников, выявлять существенные свойства.
|
|
138
|
Работа над ошибками. Распознавание и изображение геометрических
фигур: прямоугольник.
|
1
|
13.04
|
|
|
139
|
Контрольный устный счет №4
Распознавание и изображение геометрических фигур: квадрат.
|
1
|
14.04
|
|
|
|
Геометрические величины.
|
8
|
|
|
|
|
140
|
Сумма
длин всех сторон четырёхугольника.
|
1
|
15.04
|
|
Находить периметр многоугольника.
|
|
141
|
Периметр
прямоугольника.
|
1
|
16.04
|
|
Находить периметр прямооугольника.
|
|
142
|
Периметр
квадрата.
|
1
|
17.04
|
|
Находить периметр квадрата.
|
|
143
|
Измерение
и вычисление периметра квадрата, прямоугольника.
|
|
20.04
|
|
|
|
144
|
Измерение
и вычисление периметра произвольного многоугольника.
|
1
|
21.04
|
|
|
|
145
|
Выбор
единицы измерения для нахождения периметра многоугольника.
|
1
|
22.04
|
|
|
|
146
|
Определение
длин сторон прямоугольника по известному периметру и длине одной стороны.
|
1
|
23.04
|
|
Находить длину сторон прямоугольника по
известному периметру и длине одной стороны.
|
|
147
|
Решение
задач на практическое определение периметра данной геометрической фигуры.
|
1
|
24.04
|
|
Решать задачи на практическое определение
периметра данной геометрической фигуры.
|
|
|
Числа и величины.
|
7
|
|
|
|
|
148
|
Единицы времени.
|
1
|
27.04
|
|
Устанавливать соотношения между единицами
времени.
|
|
149
|
Час.
Минута.
|
1
|
28.04
|
|
|
150
|
Соотношения
между единицами времени.
|
1
|
29.04
|
|
|
151
|
Соотношения между единицами измерения однородных
величин.
|
1
|
30.04
|
|
|
152
|
Сравнение
величин по их числовым значениям.
|
1
|
04.05
|
|
Сравнивать величины по их числовым значениям.
|
|
153
|
Единицы
массы.
|
1
|
05.05
|
|
|
|
154
|
Сравнение и упорядочение величин.
|
1
|
06.05
|
|
Сравнивать и упорядочивать величины.
|
|
|
Работа с текстовыми задачами.
|
9
|
|
|
|
|
155
|
Решение
задач с единицами времени.
|
1
|
07.05
|
|
Решать текстовые задачи с единицами времени.
|
|
156
|
Решение
задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз
|
1
|
08.05
|
|
Решать текстовые задачи на увеличение
(уменьшение) на несколько единиц.
|
|
157
|
Сравнение
задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, в
несколько раз.
|
1
|
11.05
|
|
Решать текстовые задачи на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз.
|
|
158
|
Составление
задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц по рисункам.
|
1
|
12.05
|
|
Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц, в несколько раз.
|
|
159
|
Контрольная работа № 6 по теме: «Решение задач»..
|
1
|
13.05
|
|
|
|
160
|
Работа
над ошибками Составление задач на увеличение, уменьшение
числа в несколько раз по рисункам.
|
1
|
14.05
|
|
Составлять задачи на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз.
|
|
161
|
Составление
обратных задач.
|
1
|
15.05
|
|
Составлять задачи на увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц.
|
|
162
|
Решение
текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
18.05
|
|
|
|
|
Работа с информацией.
|
1
|
19.05
|
|
Выявлять причину
ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
|
|
163
|
Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов
(«и»; «не»; «если... то¼»;
«верно/неверно, что¼»;
«каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.
|
7
|
|
|
Строить простейшие
выражения с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если... то¼»; «верно/неверно, что¼»; «каждый»; «все»; «некоторые»); доказывать истинность
утверждений.
|
|
164
|
Составление цепочки
предметов, чисел, геометрических фигур.
|
1
|
20.05
|
|
Сравнивать и обобщать информацию, представленную
в несложных таблицах.
|
|
165
|
Составление, запись
и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.
|
1
|
21.05
|
|
|
166
|
Итоговая контрольная работа №7.
|
1
|
22.05
|
|
Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов
действий.
Распознавать информацию, представленную в разной
форме.
Создавать простейшие информационные модели.
|
|
167
|
Работа над ошибками. Чтение и заполнение таблицы.
|
1
|
25.05
|
|
|
168
|
Интерпретация
данных таблицы.
|
1
|
26.05
|
|
|
169
|
Создание простейшей информационной модели (схема).
|
1
|
27.05
|
|
|
170
|
Создание простейшей информационной модели (таблица), (цепочка).
|
1
|
28.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.