Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование уроков по физкультуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование уроков по физкультуре

библиотека
материалов

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Требования к уровню подготовки обучающихся

1 класс

В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 1 класса должны:

иметь представление:

  • о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

  • о способах изменения направления и скорости движения;

  • о режиме дня и личной гигиене;

  • о правилах составления комплексов утренней зарядки;

уметь:

  • выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

  • выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

  • играть в подвижные игры;

  • выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

  • выполнять строевые упражнения;

демонстрировать уровень физической подготовленности.


Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

11 – 12

9 – 10

7 – 8

9 – 10

7 – 8

5 – 6

Прыжок в длину с места, см

118 – 120

115 – 117

105 – 114

116 – 118

113 – 115

95 – 112

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,2 – 7,0

6,3 – 6,1

6,9 – 6,5

7,2 – 7,0

Бег 1000 м

Без учета времени







Годовой план-график

распределения программного материала

в 1 классе


Содержание

Всего часов


I четверть



II четверть


III четверть


IV четверть


1.

Основы знаний о физической культуре

Основы безопасности жизнедеятельности

В процессе урока

2.

Подвижные игры

16

11



7

3.

Спортивные игры на основе спортивных (баскетбол, волейбол, футбол)

17


5

12


3.

Гимнастика с основами акробатики

11


11




4.

Легкая атлетика

14

5




9


5.

Лыжная подготовка

6



6



Итого:

66

16

16

18

16

































Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 1 классов


Количество часов в год – 66

Количество часов в неделю – 2


п/п


Дата


Тема урока

Тип

урока

Виды деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Вид контроля

Освоение предметных знаний

Учебные действия

Легкая атлетика ( 11 часов) Подвижные игры (5 часов)

1.


Понятие о физической культуре. Правила по технике безопасности на уроках физической культуры.


Вводный

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия  физическими упражнениями, подвижными  и спортивными играми.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма. Учить слушать и выполнять команды.

Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГ

Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.

Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Фронталь

ный

2.


Виды ходьбы с различным положением рук под счет. Правила по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики.

Комплексный

Ходьба обычная, на носках, на пятках, в полуприседе, с различным положением рук под счет коротким, средним и длинным шагом.  Игра «Быстро по своим местам». Правила по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики.

Научится: различным видам ходьбы. Выполнять движения под счет. Правилам игры. Соблюдать правила технике безопасности на уроках легкой атлетике.

Текущий

3.


Сочетание различных видов ходьбы. Подвижная игра «Быстро по своим местам».

Комплексный

Моделировать сочетание различных видов ходьбы.

Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы.

Научится: менять вид ходьбы в различных условиях.

Текущий

4.


ТБ на спортивной площадке. Бег с чередованием с ходьбой.

Комплексный

ОРУ. Обычный бег, бег с изменение направления движения. Бег в чередовании с ходьбой. Игра «Кошки - мышки». Игра «Вызов».

Научится: Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега, оценивать свое состояние.

Текущий

5.


Бег с преодолением препятствий.

ОБЖ «Что такое безопасность»

Комплексный

ОРУ. Выявлять характер зависимости частоты сердечных сокращений от особенностей выполнения  физических упражнений. Игра «С кочки на кочку». ОРУ. Игра «Два Мороза».

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.



Текущий

6


Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Вызов».

Комплексный

ОРУ. Осваивать высокий старт, умение стартовать по сигналу учителя. Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Игра «У ребят порядок строгий».

Научится: работать по сигналу учителя. Правильно дышать при нагрузках.

Текущий

7


Челночный бег. Понятие скорость бега.

ОБЖ «Можно ли уберечься от травм?»

Обуче-ние

ОРУ. Знакомство с челночным бегом. Освоение правил выполнения.

Проявлять качества выносливости при выполнении челночного бега. Игра «Ястреб и утка».

Научится: выполнять технически правильно челночный бег; держать корпус и руки в медленном беге.

Текущий

8


Совершенствование навыков бега. Медленный бег до 3 мин.


Комплексный

ОРУ. Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг?». Развитие выносливости, умения распределять силы.  Умение чередовать бег с ходьбой.

Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики.

Научится:

общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Правильно распределять свои силы по дистанции.

Текущий

9


Режим дня и личная гигиена..

Подвижные игры «Ястреб и утка», «Кто быстрее встанет в круг?».

Комплексный

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Составлять индивидуальный режим дня. Соблюдать личную гигиену. Правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Игра «Шишки-желуди-орехи».

Научится: правилам личной гигиены, определять вид одежды необходимый для занятий. Правилам организации и проведения игр.

Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общераз-вивающих упражнений с предметами и без.

Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

- участвовать в коллек-тивном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Текущий

10


Броски большого мяча.

ОБЖ «Если хочешь быть здоров – закаляйся»

Изучение нового

матери-ала

ОРУ. Знакомство с броском большого мяча из-за головы двумя руками. Освоение правил выполнения.

Игра «Воробьи и вороны».

Научится: правилам выполнения двигательного действия.


Текущий

11


Эстафеты. Бег с ускорением.

Комплексный

ОРУ. Развитие выносливости, умения распределять силы.  Умение чередовать бег с ходьбой.

Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Игра «Быстро в круг».

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности, распределять силы, выполнять упражнения на дыхания.

Текущий

12


Совершенствование навыков бега. Медленный бег до 3 мин.


Комплексный

ОРУ. Развитие выносливости, умения распределять силы. 

Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики. Подвижная игра «Невод».

Научится: чередовать бег с ходьбой, выполнять упражнения на дыхания.

Текущий

13


Эстафеты с мячами.

Комплексный

ОРУ. Продемонстри-ровать полученные навыки. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности Игра «Бросай поймай».

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Текущий

14


Прыжок в длину с места.


Контроль


ОРУ. Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две. Игра « Мышелов­ка». Эстафеты. Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти.

Научится: правильно отталкиваться и приземляться при выполнении прыжков. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Итоговый

15


Игры с бегом и прыжками

Прыжок в длину с разбега

Комплексный

Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.

Разучивание игры «К своим флажкам».

Научится: правилам технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.


Текущий

16


Игры с бегом и прыжками



Комплексный

Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности. Разучивание игры «Пятнашки».

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.


Текущий

Гимнастика с элементами акробатики (11 часов). Подвижные игры на основе спортивных игр с мячом (баскетбол) (5 часов)

17


Правила безопасности при выполнении акробатических упражнений.

Группировка и перекат.

Вводный

Подготавливать площадки для игр и снаряды для гимнастики. Разучивание игры «Прыгающие воробушки».

Научится: правилам организации и проведения игр, узнают правила безопасности при выполнении акробатических элементов

Личностные:

- мотивационная основа на занятия гимнастикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики.


Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.


Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений.


Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.


Текущий

18


Группировка и перекат

Изучение нового

материа

ла

Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Игра «Не давай мяча водящему».

Научится: правилам организации и проведения игр, узнают правила безопасности при выполнении акробатических элементов

Текущий

19



Игры с мячами



Комплексный

Игра «Кто дальше бросит», «Метко в цель».

Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры. Игра «Точный расчет».

Научится: правилам

технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Текущий

20


Упражнения на развитие внимания.

Кувырок вперед.

Обучение

Подвижная игра «Охотники и утки».

Моделировать игровые ситуации. Кувырок вперед в группировке

Научится: быстро реагировать в изменяющихся условиях.

Текущий

21


Кувырок вперед. Упражнения на ловкость и координацию.

Закрепление

Подвижная игра «Удочка».

Подвижная игра «Круговая охота».

Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.

Научится: регулировать эмоции в процессе игровой деятельности

Текущий

22


Ведение и  передача баскетбольного мяча. Личная гигиена.

Обучение

Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой

деятельности. Подвижная игра «Круговая охота».

Научится: правилам организации и проведения игр

Текущий

23


Подвижные игры с баскетбольным мячом.

Комплексный

Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности. Подвижная игра «Передал — садись».

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.


Текущий

24



Техника кувырка вперед в упор присев. Подвижные игры с волейбольным мячом.

Обучение

Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами. Подвижная игра «Передал — садись».

Научится: быстро реагировать в изменяющихся условиях.

Текущий

25


Техника выполнения стойки на лопатках


Обучение

Называть акробатические элементы и выполнять их. Знать экстренные службы города.

Подвижная игра «Не давай мяча водящему».

Научится: регулировать эмоции в процессе игровой деятельности

Текущий

26


Комбинация из акробатических элементов


Закрепление

Называть и выполнять акробатические элементы. Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры. Игра «Капитаны»

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.


Текущий

27


Комбинация из акробатических элементов Ходьба, бег, прыжки, лазанье и ползание как жизненно важные способы передвижения человека.

Комплексный

Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Игра «Не давай мяча водящему».

Научится: познавательной активности в получении знаний о природе  (медико-биологических основ деятельности), знаний о человеке (психолого-педагогических основах деятельности), знаний об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Текущий

28


Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских игр.

Изучение нового материа

ла

Слушать и пересказывать тексты по истории физической культуры. Приводить примеры.

Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека. Подвижная игра «Горелки».

Научится: пересказывать тексты по истории физической культуры.

Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека.

Текущий

29


Строевые команды. Построения и перестроения.

Игра «Змейка».

Комплексный


Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!»,  « Равняйся!», «Стой!». Игра «Класс, смирно!».

Игра «Змейка».

Научится: универсальным умениям по самостоятельному выполнению упражнений по строевой подготовке


Текущий

30


Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания.

ОБЖ  «Предупреждение бытового травматизма»

Комп-лексный


Продемонстрировать полученные навыки выполнения гимнастических упражнений с элементами лазанья и перелезания. Соблюдать правила техники безопасности. Подвижная игра «Посадка картофеля».

Научится: соблюдать правила техники безопасности. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.


Текущий

31


Передвижения по гимнастической стенке. Техника безопасности.

Комплексный


Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастической стенке.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке. Игра «Конни­ки-спортсмены».

Научится: выполнять упражнения на гимнастической стенке и правилам технике безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке


Текущий

32


Техника выполнения гимнастического моста из положения, лежа на спине.

Обучение

Осваивать технику выполнения гимнастического моста из положения, лежа на спине. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Соблюдать правила техники безопасности.

Научится: выполнять гимнастический мост из положения, лежа на спине, правилам технике безопасности.


Текущий

Лыжная подготовка (6 часов). Подвижные игры на основе спортивных игр с мячом (баскетбол, волейбол) (12 часов)

33


Значение занятиями лыжами для укрепления здоровья.

ОБЖ «Помощь при обморожении»

Вводный

Дыхание при ходьбе. Значение занятиями лыжами для укрепления здоровья.

Иметь понятия правильного дыхания при ходьбе. Иметь понятия об обморожениях.

Научится: правильно дышать при ходьбе. Уберегать себя от обморожения.

Личностные: мотивационная основа на занятия лыжными гонками, занятиями на свежем воздухе;


Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения перемещений на лыжах.


Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжам;


Коммуникативные:

- осуществлять анализ выполненных действий;

- выражать творческое отношение к выполнению заданий с лыжными палками и без.

Текущий

34.


Техника безопасности при занятиях на лыжах. Лыжная строевая подготовка.

Комплексный


Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой. Знать технику безопасности, правила поведения на морозе


Научится: правилам технике безопасности при занятиях на лыжах.

Текущий

35.


Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками.

Изучение нового материа

ла

Построение в шеренгу с лыжами в руках. Переноска и надевание лыж.

Научится: переносить и надевать лыжный инвентарь.

Текущий

36.


Разучивание скользящего шага.


Обучение

Осваивать универсальное умение передвижения на лыжах.

Научится: основам передвижения на лыжах скользящим шагом.

Текущий

37.


Передвижение на лыжах. Повороты переступанием на месте.

Комплексный

Осваивать универсальное умение передвижения на лыжах Один из способов поворотов на лыжах на месте.

Научится: передвижению на лыжах скользящим шагом. Повороту на месте.

Текущий

38.


Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками.

Комплексный

Построение в шеренгу с лыжами в руках. Переноска и надевание лыж.

Научится: переносить и надевать лыжный инвентарь.

Текущий

39.


«Зимние забавы». Преодоление снежной полосы препятствий

Комплексный

Продемонстрировать полученные навыки. Соблюдать правила техники безопасности. Подвижная игра «Снежная баталия»

Научится: соблюдать правила техники безопасности. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Текущий

40.


Влияние физических упражнений на осанку. Приемы закаливания. Способы самоконтроля.

Комплексный

Понимать значения физических упражнений на формирование осанки. Осваивать приемы закаливания и оценивать свое состояние после закаливания. Осваивать способы самоконтроля.

Научится: следить за своей осанкой. Правилам сохранения хорошей осанки. Приемам закаливания и способам самоконтроля.

Текущий

41.


Ловля и передача баскетбольного мяча. ТБ на занятиях в спортивном зале

Вводный

Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой

деятельности. Подвижная игра «Круговая охота».

Научится: правилам организации и проведения игр

Личностные:

- мотивационная основа на командные игры;

-учебно-познавательный интерес к игровым видам.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (ловкости, быстроты);

- планировать свои действия при организации игр;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.


Познавательные: - осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в организации игры;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений, игровых ситуаций


Коммуникативные: - уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении игровых ситуаций уметь контролировать эмоции.

Текущий

42.


Ведение и  передача баскетбольного мяча.


Обучение

Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой

деятельности. Подвижная игра «Круговая охота».

Научится: правилам организации и проведения игр, различать опасные ситуации на дороге, знать экстренные службы

Текущий

43.


Ведение и  передача баскетбольного мяча.

Подвижная игра «Круговая охота».

Закрепление

Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой

деятельности. Подвижная игра «Круговая охота».

Научится: правилам организации и проведения игр

Текущий

44.


Игровые эстафеты с предметами.


Комплексный

Эстафета «Веселые старты. Вере­вочка под ногами», «Эстафета с обручами». Подвижная игра «Догонялки на марше».

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении упражнений. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Текущий

45.


Ведение мяча в шаге, бегом

Комплексный

Ведение мяча одной рукой бегом, шагом, с поворотами. Игра «Слушай сигнал».

Научится: владеть баскетбольным мячом

Текущий

46.


Передача волейбольного мяча.

П/и «Выбивалы»

Комплексный

Построение, общеразвивающие упражнения, передача мяча парами.

Научится: подбрасывать и подбивать мяч одной рукой.

Текущий

47.


Передача мяча парами. Игра «Бросай- поймай»

Комплексный

Построение, общеразвивающие упражнения, передача мяча парами.

Научится: подбрасывать и подбивать мяч одной рукой.

Текущий

48.


Зарождение древних Олимпийских игр

Изучение нового материа

ла

Освоить материал о зарождении олимпийских игр.

Научится: Пересказывать тексты по истории физической культуры.

Текущий

49.


Перебрасывание мяча через сетку одной рукой

Комплексный

Построение, общеразвивающие упражнения, передача мяча парами.

Научится: подбрасывать и подбивать мяч одной рукой, правильно держать кисти рук при передаче

Текущий

50.


Зарождение физической культуры на территории Древней Руси. Эстафеты с мячами.

Комплексный

Пересказывать тексты по истории физической культуры.

Освоить материал о зарождении физической культуры на территории Древней Руси. Упражнения с мячами

Научится: пересказывать тексты. Выделять главное из рассказанного. Владеть мячом, координировать свои действия

Текущий

Легкая атлетика (9часов). Подвижные игры (7часов)

51.


ТБ во время прыжка в длину. Бег на 30 метров.

Вводный

Прыжки в длину с места и разбега. Подвижная игра «Ловишка».

Осваивать технику прыжков различными способами.

Осваивать технику бега различными способами.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, при метании мяча

Научится: ТБ во время прыжка в длину, бега и метаний. Разнообразным видам прыжков. Правильному отталкиванию и приземлению во время прыжков. Различать разновидности беговых заданий. Определять основные ошибки при выполнении упражнений.


Личностные: мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.

Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.


Текущий

52.


Бег на 60 метров. Прыжки в длину с разбега.

Учетный

Контроль

53.


Игры с бегом и прыжками.


Учетный

Контроль

54.


Прыжки в длину с разбега.

Учетный

Контроль

55.


Бег. Метание на дальность.

Учетный

Контроль

56.


Бег. Метание на дальность. Игра «Невод».

Комплексный

Текущий

57.


Прыжки со скакалкой. Подвижная игра «Кот и мыши»

Комплексный

Выполнение прыжков через скакалку. Проведение подвижных игр «Невод». ТБ при прыжках.




Научится: прыгать через скакалку. Соблюдать правила игры. ТБ при прыжках.



Текущий

58.


Игры с использованием скакалки.


Комплексный

Текущий

59


Челночный бег.

Комплексный

Соблюдать технику безопасности при проведений занятий по легкой атлетике.

Выполнять самостоятельно упражнения по разделу легкоатлетические упражнения. Знать правила игр


Научится: ТБ при занятиях легкой атлетике. Правильно выполнять технику челночного бега.


Текущий

60.


Бег в среднем темпе по пересеченной местности.

Комплексный

Текущий

61.


Прыжки через скакалку. Подвижная игра «Кот и мыши».

Комплексный

Научится: самостоятельно выполнять упражнения по легкой атлетике.

Текущий

62.


Игровые эстафеты со скакалками


Комплексный

Текущий

63.


Бег с чередованием с ходьбой. Эстафеты с мячами.

Комплексный

Объяснять пользу подвижных игр. Игра «Бросай поймай». Игра «Третий лишний».

Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.

Игра «Воробьи и вороны». Игра «Пятнашки». Игра «Третий лишний». Эстафеты.

Выбирать для проведения подвижных игр водящего и капитана команды.

Игра «Воробьи и вороны». Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.

Распределяться на команды с помощью считалочек.

Научится: соблюдать технику безопасности при проведении подвижных игр.


Правилам подвижных игр. Выбирать водящего и капитана команды. Различным считалочкам.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Правилам поведения при купании в водоемах во время летних каникул.

Текущий

64.


Переменный бег, прыжки и многоскоки.

Комплексный

Текущий

65.


Преодоление препятствий.

Комплексный

Текущий

66.


Правила поведения при купании в водоемах во время летних каникул .

Итоговый

Итоговый



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-356818
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх