- 18.10.2015
- 587
- 1
Смотреть ещё
11 487
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталог02-04.1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Глуховская средняя общеобразовательная школа
Алексеевского района Белгородской области
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
изучения учебного предмета «Русский язык»
5 класс
на 2014-2015 учебный год
Разработала:
Ляхова Валентина Васильевна
Пояснительная записка
Календарно-тематический план изучения учебного предмета «Русский язык» в 5 классе в 2014-2015 учебном году разработан для реализации рабочей программы учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов (разработал Ляхова В.В.)
Базисный учебный план отводит на изучение русского языка в 5 классе 204 часов. В соответствии с письмом Департамента образования Белгородской области от 21.02.2014г. № 9-06/1086-НМ «О промежуточной аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений» календарным учебным графиком МОУ Глуховская СОШ на 2014-2015 учебный год с целью высвобождения учебного времени для проведения аттестационных испытаний за рамками четвёртой четверти без изменения продолжительности учебного года, учебным планом МОУ Глуховская СОШ предусмотрено 34 учебные недели в 5-9, 10 классах.
Календарно-тематический план рассчитан на 204 часа (6 часов в неделю, 34 учебные недели).
В течение учебного года возможна корректировка календарно-тематического плана в зависимости от особенностей составления и изменения расписания учебных занятий МОУ Глуховская СОШ, уровня обученности класса, темпов прохождения программы, а также временной остановки учебного процесса.
№ п/п |
№ урока теме |
Тема учебного занятия |
Тип урока |
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся |
Подготовка к ОГЭ (ГИА) /ЕГЭ
|
Домашнее задание |
Дата проведения |
|
План |
Факт |
|||||||
Язык – важнейшее средство общения (2+1) |
||||||||
1 |
1 |
Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное. |
вводный, усвоение новых знаний |
Знать: виды общения, отличия устной речи от письменной. Понимать информацию устного и письменного сообщения, осознавать значение родного языка в жизни человека и общества. |
|
выучить таблицу (с.6), т/м. (с.7); выполнить упр.6 |
01.09 |
|
2 |
2 |
Язык и его единицы. |
усвоение новых знаний |
Знать: единицы языка. Уметь: соблюдать нормы русского речевого этикета, извлекать информацию из различных источников, понимать основное содержание текста. |
|
составить и записать рассказ о лете (4-5 предложений). |
02.09 |
|
3 |
1Р\р |
Р.р Стили речи. |
развитие речи |
Знать: основные признаки разговорного, научного стиля, языка художественной литературы. Уметь: опознавать стиль, соответствующий ситуации общения, теме, целям. |
А29 (8.3) |
выучить § 5, выполнить упр.17, инд. зад.: подобрать тексты разных стилей. |
03.09 |
|
Повторение пройденного в 1-4 классах (21+4 р/р) |
||||||||
4 |
1 |
Звуки и буквы. Произношение и правописание. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: различия между буквой и звуком, классификацию звуков и слогов. Уметь: различать буквенный и звуковой состав слова, делить слова на слоги для переноса, выделять на слух звуки и называть их. |
А1 (9.1) |
выучить § 6, выполнить упр.24 |
04.09 |
|
5 |
2 |
Орфограмма. Место орфограмм в словах. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: понятие орфограммы, опознавательные признаки орфограммы. Уметь: выделять морфемы, находить орфограммы в разных морфемах, дифференцировать их. |
|
выучить § 7, выполнить упр.28 |
05.09 |
|
6 |
3 |
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: определение однокоренных слов. Уметь: выделять корень на основе смыслового анализа слова, подбирать проверочное слово, определять ударение в слове, называть ударные и безударные гласные. |
А13 (6.5)
|
выучить § 8, орф. №1, выполнить упр.33 |
06.09 |
|
7 |
4 |
Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: определение однокоренных слов. Уметь: выделять корень на основе смыслового анализа слова, подбирать проверочное слово, определять ударение в слове, называть ударные и безударные гласные. |
А13 (6.5)
|
выучить § 9, орф. №2, выполнить упр.38 (письм.), 39 (устно) |
08.09 |
|
8 |
5 |
Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: сильные и слабые позиции согласных. Уметь: выделять корень на основе смыслового анализа слова, проверять согласные, находящиеся в слабой позиции. |
А13 (6.5)
|
выучить §9, орф. №3, со словами в рамке составить предложения, обозначить орф. |
09.09 |
|
9 |
6 |
Правописание непроизносимых согласных в корне слова. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: правило написания непроизносимых согласных в корне слова. Уметь: выделять корень на основе смыслового анализа слова, безошибочно писать слова, проверять написанное. |
А13 (6.5)
|
выучить §10, орф. №4, выполнить упр.48(п.), 49(подгот. к дикт.) |
10.09 |
|
10 |
7 |
Буквы и, у, а после шипящих. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: правописание букв и, у, а после шипящих. Уметь: безошибочно писать слова, проверять написанное, опознавая признаки орфограммы. |
|
выучить §11, орф. №5, выполнить упр.53 (сост. предл. или связный текст) |
11.09 |
|
11 |
8 |
Разделительные Ъ и Ь. |
обобщение изученного |
Знать: правописание Ъ, Ь. Уметь: опознавать признаки орфограммы, безошибочно писать слова, объяснять причину несоответствия букв и звуков в словах с Ъ и Ь, определять функцию Ь для смягчения предшествующей согласной. |
|
выучить §12, орф. №6, выполнить упр.58(у) |
12.09 |
|
12 |
9 |
Раздельное написание предлога с другими словами.
|
повторение и закрепле-ние изученного |
Правило раздельного написания предлога с другими словами. Отличать предлог от приставки, разграничивать приставки и предлоги, правильно писать предлоги со словами. |
А18 (6.16) |
выучить §13, орф. №7, выполнить упр.64, повторить орф. № 1-6 |
13.09 |
|
13 |
10 |
Входная контрольная работа. |
контроль знаний |
Знать: изученный материал в 1-4 классах. Уметь: применять его на практике. |
|
повторить орф.№1-7, выполнить инд. задание: составить словарную диктовку |
15.09 |
|
14 |
11 |
Самостоятельные и служебные части речи. Наречие. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: определение частей речи, последовательность их распознавания. Уметь: различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам, приводить свои примеры. Знать: морфологические признаки наречия как части речи. Уметь: находить наречие в тексте. |
А10 (4.3) |
выучить наречия на с.37-38, выполнить упр.74 |
16.09 |
|
15 |
1Р/р |
Р.р. Текст. Подготовка к подробному изложению «Случай на охоте» (упр. 70). |
развитие речи |
Знать: основные признаки текста. Уметь: определять смысловую и композиционную цельность, связность текста; отличать текст от предложений на тему, строить текст; пользоваться понятиями текста, темы текста, абзаца и знать их определяющие функции; передавать содержание текста от первого лица, выделять в тексте главную и второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию. |
А6 (8.1) А7 (8.2)
|
выучить признаки текста §14 |
17.09 |
|
16 |
2Р/р |
Р.р. Написание подробного изложения «Случай на охоте» (упр. 70). |
развитие речи |
|
выполнить упр.69(у). |
18.09 |
|
|
17 |
12 |
Глагол как часть речи. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать определение глагола как части речи, правописание гласных в личных окончаниях глаголов, буква Ь во втором лице единственного числа. Уметь: находить глагол в предложении, определять его морфологические признаки, использовать глаголы в речи, правильно писать гласные в личных окончаниях глаголов, Ь в глаголах 2 лица. |
А10 (4.3) |
выучить §16, выполнить упр.83 |
19.09 |
|
18 |
13 |
Правописание -тся и – ться в глаголах. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: правило правописания -ться и – тся в глаголах. Уметь: правильно ставить вопросы к глаголу на – тся, понимать, от какого условия зависит выбор Ь, устно объяснять выбор написания. |
А16 (6.7) |
выучить §17, выполнить упр.85 |
20.09 |
|
19 |
3Р/р |
Р.р. Тема текста. Как определить тему текста. |
развитие речи |
Знать: понятия широкая и узкая тема, коммуникативная установка. Уметь: соотносить тему и содержания высказывания, определять границы темы. |
А6 (8.1) А7 (8.2)
|
выполнить упр.87(написать сочинение-миниатюру) |
22.09 |
|
20 |
14 |
Личные окончания глаголов. Не с глаголами. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Спряжения глаголов, алгоритм правописания гласных в личных окончаниях глаголов. Правило написания не с глаголами. Определять спряжение глагола и выбрать гласную в личных окончаниях. Правильно писать не с глаголами. |
А15 6.10) А18 (6.16) |
выучить §19, повторить орфограммы, выполнить упр.92 |
23.09 |
|
21 |
15 |
Имя существительное. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: определение имени существительного, его морфологические признаки, правило правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. Уметь: находить имя существительное в тексте, определять морфологические признаки имени существительного, безошибочно делать выбор орфограммы.
|
А10 (4.3) |
выучить §20, орф. №16, выполнить упр.94 |
24.09 |
|
22 |
16 |
Буква Ь на конце существительных после шипящих. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: правило написания Ь после шипящих на конце существительных. Уметь: применять изученное правило на практике. |
|
выучить §20 орф.№8, выполнить упр.101 |
25.09 |
|
23 |
17 |
Имя прилагательное. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. |
повторение и закрепле-ние изученного |
Знать: определение имени прилагательного, его морфологические признаки. Уметь: находить прилагательное в тексте, задавать вопросы от существительного к прилагательному, правильно писать окончание прилагательных, определяя их род, число, падеж.
|
А10 (4.3) |
выучить §21, выполнить упр.110 (подгот. к дикт.) и 109 – устное соч |
26.09 |
|
24 |
18 |
Местоимение. Устное сочинение – описание по картине А .Пластова «Летом» |
комбинированный |
Знать: определение местоимения, его морфологические признаки. Уметь: опознавать в тексте личные местоимения, употреблять их с предлогами в письменной и устной речи. |
А10 (4.3) |
выполнить упр.114 |
27.09 |
|
25 |
4Р/р |
Р.р. Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению «Летние радости». |
развитие речи |
Знать: понятия «тема», «основная мысль». Уметь: определять основную мысль текста, соблюдать абзацы, составлять простой план. |
|
написать сочинение, повторить §§ 1-23 |
29.09 |
|
26 |
19 |
Обобщение по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах». |
повторительно-обобщительный |
Знать: изученные части речи, их морфологические признаки, правописание гласных и согласных в корне, падежных и личных окончаниях. Уметь: грамотно писать, определять изученные части речи, соотносить звук и букву. |
|
повторить орфо-граммы, составить орфографическую диктовку, подготовиться к диктанту |
30.09 |
|
27 |
20 |
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах». |
контроль знаний |
Знать: правила выделения орфограмм в тексте. Уметь: объяснять орфограммы в слове. |
|
повторить §§1-23, орфограммы |
01.10 |
|
28 |
21 |
Анализ контрольного диктанта. |
коррекция знаний |
Знать: орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Уметь: выполнять работу над ошибками. |
|
повторить §§1-23, выполнить инд. карточки |
02.10 |
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29+7)
|
||||||||
29 |
1 |
Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке. |
комбини-рованный |
Знать: синтаксис как раздел грамматики, единицы синтаксиса. Уметь: видеть границы предложений, абзаца, выделять словосочетания, находить грамматическую основу. Знать: пунктуация как раздел науки о языке, знаки препинания: : знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения. Уметь: различать знаки препинания и определять их функцию в предложении. |
|
выучить §24-25, таблицу на с.60, выполнить упр. 127 (сжатое изложение) |
03.10 |
|
30 |
2 |
Словосочетание. Строение словосочетаний. Виды словосочетаний |
комбини-рованный |
Знать: основные признаки словосочетаний, строение словосочетаний, способы выражения главного и зависимого слова. Уметь: выделять словосочетания в предложении, определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний. |
В3 (5.1) |
выучить§ 26, выполнить упр.132 |
04.10 |
|
31 |
3 |
Способы выражения грамматической связи в словосочетании. |
комбини-рованный |
Знать: способы выражения грамматической связи в словосочетании. Уметь: устанавливать смысловую связь по вопросам |
В3 (5.1) |
повторить § 24-26, составить словарную диктовку из словосочетаний |
06.10 |
|
32 |
4 |
Разбор словосочетаний.
|
практикум |
Знать: основные признаки словосочетаний. Уметь: выделять словосочетания в предложении, разбирать словосочетания, отличать словосочетания от предложения. |
В3 (5.1) |
выучить порядок разбора словосочетаний, выполнить разбор 3-х с/с |
07.10 |
|
33 |
5 |
Простое предложение. |
комбини-рованный |
Знать: предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание, основные признаки предложения. Уметь: находить грамматическую основу предложения, конструировать предложения по заданным типам грамматическим основ. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §28, выполнить упр.143 |
08.10 |
|
34 |
6 |
Виды простых предложений по цели высказывания. Роль вопросительных предложений в художественном тексте. |
комбини-рованный |
Знать: виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные, интонационные и смысловые особенности вопросительных предложений. Уметь: определять вид предложения по цели высказывания, характеризовать предложения по цели высказывания, соблюдать интонацию разных видов предложений, правильно ставить знаки препинания в конце предложения, интонационно правильно произносить предложения в соответствии с видом по цели высказывания. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §29, выполнить упр.150 (дать хар-ку предл-й по цели высказывания) |
09.10 |
|
35 |
7 |
Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препи-нания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения. Роль восклицательных предложений в художественном тексте. |
комбини-рованный |
Знать виды предложений по эмоциональной окраске. Уметь: правильно оформлять в устной и письменной речи восклицательные предложения, интонационные и смысловые особенности восклицательных предложений, интонационно правильно произносить предложения. |
В4 (5.2, 5.4) |
повторить §28-30, составить по 2 предложения каждого типа (дать хар-ку предл-й по цели высказывания и эмоц. окраске), подготовиться к сочинению |
10.10 |
|
36 |
8 |
Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. |
комбини-рованный |
Знать: способы определения подлежащего, основные способы его выражения Уметь: находить грамматическую основу предложения и графически выделять ее. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §31-32, выполнить упр.161, дать хар-ку предл-й |
11.10 |
|
37 |
9 |
Главные члены предложения. Сказуемое. Прямой и обратный порядок слов. |
комбини-рованный |
Знать: способы определения сказуемого, основные способы его выражения. Уметь: выделять грамматическую основу предложения с двумя главными членами, определять прямой и обратный порядок слов в предложении, роль инверсии. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §33., выполнить упр. 168 (подготовиться к изложению) |
13.10
|
|
38 |
1Р/р |
Р.р. Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П.Катаева (упр.144)
|
развитие речи |
Знать: основная мысль текста, главная и второстепенная информация текста Уметь: выделять в тексте главную и второстепенную информации, выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух, на основе исходного текста писать сжатое изложение, сокращать текст, сохраняя основную мысль. |
|
повторить §§ 24-27 |
14.10 |
|
39 |
2Р/р |
Р.р. Написание сжатого изложения по тексту В.П.Катаева (упр.144) «Гордость – это хорошо или плохо?» |
развитие речи |
|
выполнить упр.138 (устное сочинение по ключевым словам) |
15.10 |
|
|
40 |
10 |
Тире между подлежащим и сказуемым. |
усвоения новых знаний |
Знать: способы выражения подлежащего и сказуемого, условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. Уметь: опознавать подлежащее и сказуемое при пропуске глагола-связки, ставить тире, читать интонационно правильно данные предложения. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §34, выполнить упр.172, инд. задание: подготовить карточки по теме «Простое предложение» |
16.10
|
|
41 |
11 |
Нераспространенные и распространенные предложения. Подготовка к сочинению «Памятный день». |
комбини-рованный |
Знать: различия между распространенными и нераспространенными предложениями. Уметь: различать распространенные и нераспространенные предложения, характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов. |
В4 (5.2, 5.4) |
выучить §35, выполнить упр. 178 (у), написать сочинение |
17.10 |
|
42 |
12 |
Второстепенные члены предложения. Дополнение. |
усвоения новых знаний |
Знать: определение дополнения, способы его выражения, графическое выделение на письме. Уметь: находить дополнение в тексте, отличать прямое дополнение от подлежащего. |
|
выучить §36-37, выполнить упр. 185 (у) |
18.10 |
|
43 |
13 |
Определение. |
усвоения новых знаний |
Знать: способы выражения определения, графическое выделение на письме. Уметь: находить определение в тексте, использовать в речи. |
|
выучить §38, выполнить упр. 189 |
20.10 |
|
44 |
14 |
Обстоятельство. |
усвоения новых знаний |
Знать: способы выражения обстоятельства, графическое выделение на письме. Уметь: находить обстоятельства в тексте, использовать в речи. |
|
выучить §39, выполнить упр.193 (п.), 198 (у) |
21.10 |
|
45 |
15 |
Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
комбини-рованный |
Знать: признаки однородных членов, правило постановки знаков препинания при однор. чл. с союзами и без союзов И, А, НО. Уметь: опознавать предложения с однородными членами, соблюдать правильную интонацию при их чтении, расставлять в них знаки препинания. |
В5 (5.7) |
выучить § 40-41 , выполнить упр.206 |
22.10 |
|
46 |
16 |
Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова |
комбини-рованный |
Знать: алгоритм расстановки знаков препинания в предложении с обобщающими словами перед однородными членами. Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, подбирать примеры на изученное правило. |
В5 (5.7) |
выучить §40, 41. выполнить упр.211 (п.), 212 (подготовиться к диктанту) |
23.10 |
|
47 |
17 |
Обращение, знаки препинания при обращении. Роль обращений в художественном тексте. |
усвоение новых знаний |
Знать: понятие обращения, его роль в речи. Уметь: различать обращение и подлежащее, пунктуационно выделять обращение в предложении, составлять предложения с обращениями. |
В5 (5.7) |
выучить §42, составить 5 предложений с обращением |
24.10 |
|
48 |
3Р/р |
Р.р. Письмо как одна из разновидностей текста. |
развитие речи |
Знать: историю эпистолярного жанра, композиционные элементы письма, виды писем. Уметь: составлять текст письма в зависимости от его назначения. |
А6 (8.1) |
прочитать §43, написать письмо маме, бабушке, другу или подруге |
25.10 |
|
49 |
4 Р/р
|
Р.р. Подготовка к сочинению по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки». |
развитие речи |
Знать: средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит; алгоритм работы над сочинением по картине. Уметь: составлять план, находить опорные слова, формулировать тему, создавать свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой; последовательно излагать мысли, соблюдать абзацы, видеть речевые и грамматические ошибки. |
|
Повторить §24-43 |
27.10 |
|
50 |
5 Р/р |
Р.р. Написание сочинения по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки». |
развитие речи |
|
выполнить индивидуальное задание |
28.10 |
|
|
51 |
18 |
Вводные слова и словосочетания. |
усвоение новых знаний |
Знать: понятие вводного слова, его роль в речи, значение вводных слов. Уметь: видеть вводные слова в предложениях, ставить знаки препинания при вв.словах, составлять предложения с вв. словами. |
В5 (5.7) |
повторить изученное о простом предложении, составить или выписать 4-5 предложений с вводными словами. |
29.10 |
|
52 |
19 |
Синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения.
|
практикум |
Знать: алгоритм синт. и пунктуац. разборов простого предложения. Уметь: выполнять синт. и пунктуац. разборы простого предложения. |
А19 (7.18) В4 (5.2, 5.4) В5 (5.7) |
выучить § 44,45, выполнить упр.231 (синт. и пункт. разбор предложений), повторить §31-45 |
30.10 |
|
53 |
20 |
Обобщение по теме «Простое предложение». |
повторение изученного |
Знать: изученные правила и пунктограммы. Уметь: применять их на практике. |
|
повторить § 31-45, выполнить карточки |
31.10 |
|
54
|
21 |
Простые и сложные предложения. Наличие двух и более основ как признак сложного предложения. |
комбинированный |
Знать: отличие простых и сложных предложений. Уметь: отличать простые предложения от сложных, находить в них грамматические основы. |
А19 (7.18) В6 (5.8) |
выучить § 46, составить 3 СП или выписать из худ. текста, составить схемы |
01.11 |
|
55 |
22
|
Сложные предложения. Наличие двух и более основ как признак сложного предложения. |
комбинированный |
Знать: отличие простых и сложных предложений. Уметь: отличать простые предложения от сложных, находить в них грамматические основы. |
А19 (7.18) В6 (5.8) |
выучить § 46, составить 3 СП или выписать из худ. текста, составить схемы |
10.11 |
|
56 |
23 |
Знаки препинания в сложном предложении. |
комбини-рованный |
Знать: правило постановки знаков препинания в сложном предложении. Уметь: правильно ставить знаки препинания в сложном предложении. |
В6 (5.8) |
повторить § 46, выполнить упр. 240 |
11.11 |
|
57 |
24 |
Синтаксический разбор сложного предложения. |
практикум |
Знать: алгоритм выполнения синтаксического разбора сложного предложения. Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения. |
В6 (5.8) |
повторить §46, выучить порядок разбора СП (параграф 47), составить 2-3 сложных предложения, выполнить разбор №4 одного из них |
12.11 |
|
58 |
25 |
Прямая речь после слов автора и пред ними. Знаки препинания при прямой речи. |
усвоение новых знаний |
Знать: понятие прямой речи. Уметь: интонационно правильно произносить предл-я с прямой речью, ставить знаки препинания в предл-ях с прямой речью после слов автора и перед ними. |
В6 (5.8) |
выучить § 48, выполнить упр. 249 |
13.11 |
|
59 |
26 |
Диалог. Тире в начале реплик диалога. Этикетные диалоги. |
усвоение новых знаний |
Знать: о диалоге, его отличии от монолога. Уметь: оформлять диалог на письме, знаки препинания при диалоге, составлять и правильно читать диалог. |
В6 (5.8) |
составить диалог |
14.11 |
|
60 |
6 Р/р
|
Р.р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. |
развитие речи |
Знать: признаки речи устной и письменной; диалогической и монологической. Уметь: различать устную и письменную речь, оформлять диалог на письме, составлять и правильно читать диалог. |
|
выучить §49, выполнить упр. 260-у (работа в парах), ответить на вопросы (с.119) |
15.11 |
|
61 |
27 |
Обобщение по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи». |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: единицы синтаксиса и пунктуации, алгоритмы пунктуационных правил. Уметь: составлять простые и сложные предложения, подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения по заданной схеме. |
А19 (7.18) В6 (5.8) |
выполнить разбор №4 ПП и СП из текста упр.261, подготовить устное развернутое сообщение по теме «Синтаксис и пунктуация» (по вопросам на с.119) |
17.11 |
|
62 |
28 |
Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация». |
контроль знаний |
Уметь: различать предложение и словосочетание, простое и сложное предложения, расставлять знаки препинания в них. |
|
повторить § 24-49 |
18.11 |
|
63 |
29 |
Анализ контрольной работы по теме «Синтаксис. Пунктуация». |
коррекции знаний |
Знать: орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Уметь: проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. |
А19 (7.18) В6 (5.8) |
повторить §24-49, выполнить упр. 261- подготовиться к сжатому изложению |
19.11 |
|
64 |
7Р/р |
Р.р. Написание сжатого изложения по тексту Е.Мурашовой (упр.261)
|
развитие речи |
Знать: основная мысль текста, главная и второстепенная информация текста Уметь: выделять в тексте главную и второстепенную информации, выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух, на основе исходного текста писать сжатое изложение, сокращать текст, сохраняя основную мысль.
|
|
повторить §§ 24-27
|
20.11 |
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (15+3) |
||||||||
65 |
1 |
Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Основные выразительные средства фонетики. |
усвоение новых знаний |
Знать: предмет изучения орфоэпии и фонетики, звук как единица языка и речи. Уметь: различать гласные и согласные звуки, способы их образования, различать звук и букву, выделять в слове звуки речи, правильно произносить звуки, сопоставлять звуковой и буквенный состав слова, использовать элементы транскрипции. |
А1(9.1) |
выучить § 50-51, выполнить упр. 265, выполнить инд. задания |
21.11
|
|
66 |
2 |
Звуки речи. Гласные и согласные звуки. |
комбини-рованный |
Знать: особенности образования гласных и согласных звуков, различия между ударными и безударными гласными звуками. Уметь: выделять в слове звуки речи, правильно произносить гласные и согласные звуки, сопоставлять звуковой и буквенный состав слова, использовать элементы транскрипции. |
А1(9.1) |
выучить § 52, выполнить упр.274 (объяснить знаки препинания внутри предложения) |
22.11
|
|
67 |
3 |
Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Сильные и слабые позиции звуков. |
комбини-рованный |
Знать: об изменении звуков в потоке речи. Уметь: различать сильную и слабую позицию гласных и согласных, выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам. |
А1(9.1) |
выучить § 53. Выполнить упр.270 |
24.11
|
|
68 |
4 |
Согласные твердые и мягкие. Твёрдые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. |
комбини-рованный |
Знать: о различии твердых и мягких согласных, обозначении мягкости согласного при записи слова в фонетической транскрипции. Уметь: различать твердые и мягкие согласные, соблюдать орфоэпическую норму. |
А1(9.1) |
выучить §54, выполнить упр.272 |
25.11
|
|
69 |
1 Р/р |
Типы текстов. Повествование. Типы речи: повествование, рассуждение, описание. |
развитие речи |
Знать: признаки типов речи: повествования, рассуждения, описания; особенности повествования как типа речи, его композиция. Уметь: понимать признаки текста и его функционально-смысловые типы, строить текст повествования, составлять план текста повествовательного характера.
|
работа с текстом |
повторить §55, написать текст – повествование на свободную тему |
26.11
|
|
70 |
5
|
Согласные звонкие и глухие. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков. |
комбини-рованный |
Знать: различия между звонкими и глухими согласными. Уметь: различать звонкие и глухие согласные, правильно произносить согласные звуки речи. |
А1(9.1) |
выучить §56, выполнить упр.286 |
27.11
|
|
71 |
6 |
Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. |
комбини-рованный |
Знать : связь фонетики с графикой. Письмо и каллиграфия. Графика как раздел науки о языке |
А1(9.1) |
выучить §57, выполнить инд. задания |
28.11
|
|
72 |
2 Р/р |
Р.р. Описание предмета. |
развитие речи |
Знать: особенности описания как типа речи, его композицию, иметь понятие о натюрморте. Уметь: строить текст описания, составлять план текста повествовательного характера. Понимать замысел художника и уметь создавать текст описания. |
|
повторить § 50-60 дописать сочинение –описание предмета (упр.302) |
29.11
|
|
73 |
7 |
Алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия. |
комбини-рованный |
Знать: понятие и назначение алфавита, рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Уметь: правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться алфавитом в практической деятельности, сопоставлять звуковой и буквенный состав слова. |
|
выучить § 58, выполнить упр.298 |
01.12
|
|
74 |
8 |
Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака. |
усвоение новых знаний |
Знать: правило об обозначение мягкости согласного с помощью Ь. Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости на письме. |
А1(9.1) |
выучить §60, орф.№9, выполнить упр.309 |
|
|
75 |
9
|
Опознавательные признаки орфограмм. Орфографический разбор. Орфографические словари. |
комбини-рованный |
Знать: опознавательные признаки орфограмм; алгоритм орфографического разбора, Уметь: пользоваться орфографическими словарями, делать орфографический разбор, пользуясь алгоритмом
|
|
выполнить орфографический разбор слов |
02.12
|
|
76 |
10 |
Двойная роль букв е, ё, ю, я.
|
усвоение новых знаний |
Знать: о двойной роли букв е, ё, ю, я, обозначении буквами е, ё, ю, я двумя и одним звуками. Уметь: видеть условия двузвучия гласных е, ё, ю, я, сопоставлять звуковой и буквенный состав слова. |
|
выучить §61, выполнить упр.312 |
03.12
|
|
77 |
11 |
Орфоэпия как раздел науки о языке.
|
усвоение новых знаний |
Знать: об орфоэпии как разделе науки о языке, изучающем правильное произношение слова. Уметь: правильно произносить слова, пользоваться орфоэпическим словарем. |
А1(9.1) |
выучить § 62, выполнить тест |
|
|
78 |
12 |
Фонетический разбор. |
практикум |
Знать: порядок фонетического разбора слова. Уметь: выполнять фонетический разбор слова. |
|
выучить порядок фонетич. разбора слова, выполнить фонетич. разбор 2-3 слов из упр.320 |
04.12
|
|
79 |
3 Р/р |
Р.р. Описание предмета. Сочинение по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица». |
развитие речи |
Знать: особенности описания как типа речи, его композицию, иметь понятие о натюрморте. Уметь: строить текст описания, составлять план текста повествовательного характера. Понимать замысел художника и уметь создавать текст описания.
|
|
повторить § 50-62, закончить работу над сочинением |
05.12
|
|
80 |
13 |
Повторение изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» Тестирование. |
повторение изученного |
Знать: изученные правила темы. Уметь: пользоваться теорией на практике, выполнять виды разборов. |
А1(9.1) |
подготовить развернутое сообщение по вопросам на стр.147 |
06.12
|
|
82 |
14 |
Контрольный диктант (№3) по теме: «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» |
контроль знаний |
Знать: изученные правила темы. Уметь: пользоваться теорией на практике, выполнять виды разборов. |
|
повторить §§50-63 315-у. |
08.12
|
|
81 |
15 |
Анализ контрольного диктанта по теме: «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи». |
коррекция знаний |
Знать: изученные правила темы. Уметь: проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. |
А1(9.1) |
выполнить инд. задание. |
09.12
|
|
Лексика. Культура речи (8+2) |
||||||||
83 |
1 |
Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение. Толковые словари. |
усвоение новых знаний |
Знать: о лексикологии как разделе науки о языке, изучающем лексические и грамматические значения слов, виды толковых словарей. Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слов, пользоваться толковым словарем. |
А2 (9.2) А11(2.1) |
выучить §64, выполнить упр.334, выполнить творческое задание (исследование слова) |
10.12
|
|
84 |
2 |
Однозначные и многозначные слова. |
комбини-рованный |
Знать: об однозначных и многозначных словах, виды толковых словарей. Уметь: выбирать значение многозначного слова, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, пользоваться толковым словарем. |
|
выучить § 65, выполнить упр.345 |
11.12
|
|
85 |
3 |
Прямое и переносное значение слова. |
комбини-рованный |
Знать: о прямом и переносном значении слов, выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении (олицетворения и метафоры) Уметь: различать слова, употребленные в прямом и переносном значении, находить в художественном тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении (олицетворения и метафоры). |
А2 (9.2) А11(2.1) |
выучить § 66, выполнить упр.352, выполнить разбор №4, продолжить работу по исследованию слова |
12.12
|
|
86 |
4 |
Омонимы. Роль омонимов в художественном тексте. |
усвоение новых знаний |
Знать: отличия омонимов от многозначных слов. Уметь: находить омонимы в толковом словаре, отличать омонимы от многозначных слов, правильно употреблять омонимы в речи. |
А2 (9.2) А11(2.1) |
выучить § 67, выполнить творч. задание, продолжить работу по исследованию слова |
13.12
|
|
87 |
5 |
Синонимы. Роль синонимов в художественном тексте. |
усвоение новых знаний |
Знать: определение синонимов, различение слов-синонимов по оттенкам значений, эмоциональной окраске и стилевой неоднородности. Уметь: подбирать синонимы к слову, строить синонимический ряд, использовать синонимы в речи как средство устранения неоправданного повтора. |
А2 (9.2) А11(2.1) |
выучить § 68, выполнить упр.367, продолжить работу по исследованию слова |
15.12
|
|
88 |
6 |
Антонимы. Роль антони-мов в художественном тексте. Подготовка к классному контрольному сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» (№1). |
усвоение новых знаний |
Знать: определение антонимов. Уметь: определять стилистическую роль антонимов, подбирать антонимы к слову, употреблять антонимы в речи, пользоваться словарем антонимов. |
А2 (9.2) А11(2.1) |
выучить §69, выполнить упр.372, ответить на вопросы с.167, |
16.12
|
|
89 |
1Р/р КС №1
|
Написание контрольного сочинения по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» . |
развитие речи |
Знать: средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит. Уметь: формулировать тему, создавать свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой. Последовательно излагать мысли, соблюдать абзацы, видеть речевые и грамматические ошибки. |
|
повторить § 64-68, продолжить работу по исследованию слова |
17.12
|
|
90 |
7 |
Повторение по теме «Лексика. Культура речи». Защита проектов (1часть). |
повторение изученного |
Знать: изученные правила темы. Уметь: распознавать синонимы, антонимы, омонимы, правильно употреблять их в речи. |
А2 (9.2) А11(2.1) |
повторить §§50-69, выполнить упр.373-у |
18.12
|
|
91 |
8 |
Диктант по теме «Лексика. Культура речи».
|
контроль знаний |
Знать: изученные правила темы. Уметь: распознавать синонимы, антонимы, омонимы, правильно употреблять их в речи.
|
|
повторить §50-69 |
19.12
|
|
92 |
3Р/р |
Р.р. Обучающее подробное изложение с изменением лица «Первый снег» (по упр.375). |
развитие речи |
Знать: последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. Уметь: выделять в тексте главную и второстепенную информацию, основную идею. Составлять подробный план |
|
повторить § 50-69 |
20.12
|
|
Морфемика. Орфография. Культура речи (22+4) |
||||||||
93
|
1 |
Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слова. |
усвоение новых знаний |
Знать: о морфемике как разделе науки о языке, о взаимосвязи морфемики и словообразования, о морфеме как минимальной значимой части слова, отличие морфемы от других языковых единиц, виды морфем. Уметь: выделять морфемы на основе смыслового анализа слова. |
|
выучить §70, выполнить упр.376, инд. задания: подбор гнезда однокоренных слов |
22.12
|
|
94 |
2 |
Контрольное тестирование №1 (по итогам 1полугодия) Промежуточный контроль |
контроль знаний |
Знать: изученные правила темы. Уметь: пользоваться теорией на практике. |
|
повторить §§50-63 |
23.12
|
|
95 |
3 |
Изменение и образование слов. Однокоренные слова. |
комбиниро-ванный |
Знать: словообразовательные и словоизменительные морфемы, однокоренные слова и формы одного и того же слова. Уметь: различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова с учетом значения слов. |
|
повторить §70, выучить параграф 71, выполнить упр.370 |
24.12
|
|
96 |
4 |
Основа и окончание слова. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. |
комбиниро-ванный |
Знать: об окончании как части слова и его функции и основы слова, ее значении в структуре слова; способы словоизменения (склонение, спряжение). Уметь: определять грамматическое значение окончаний в разных формах существительного, прилагательного, глагола. |
|
выучить §72,73, выполнить упр.374 |
25.12
|
|
97 |
1Р/р |
Р.р. Сочинение – письмо.
|
развитие речи |
Знать: стили и типы речи, композицию письма. Уметь: написать письмо в соответствующем стиле и типе речи, зная как начинаются и заканчиваются письма. |
работа с текстом |
написать сочинение-письмо |
26.12
|
|
98 |
5 |
Корень слова. |
комбиниро-ванный |
Знать: определение корня, однокоренных слов, способы проверки слов с орфограммами в корне, общность в лексическом значении однокоренных слов. Уметь: находить, подбирать, образовывать однокоренные слова, различать однокоренные слова и слова с корнями-омонимами. |
|
выучить §74, выполнить упр.397 или 396* (сочинение-миниатюра) |
27.12
|
|
99 |
2Р/р |
Р.р. Рассуждение в повествовании. |
развитие речи |
Знать: композиционную схему рассуждения, его смысловые части (структурные элементы) Уметь: создавать сочинения данного типа, выделять в тексте тезис, доказательство, вывод. |
работа с текстом |
выучить §75, написать сочинение-рассуждение |
12.01
|
|
100 |
6 |
Суффикс. |
комбиниро-ванный |
Знать: о суффиксе как значимой части слова, о роли суффикса в образовании новых слов. Уметь: выделять суффикс в слове, образовывать новые слова с помощью известных суффиксов, учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые суффиксами, объяснять особенности слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах. |
|
выучить §76, выполнить упр.410, разборы слов, 414* |
13.01
|
|
101 |
7 |
Суффикс. |
закрепле-ние изученного |
|
повторить §76, выполнить упр.413, выполнить индивидуальное задание |
14.01
|
|
|
102 |
8 |
Приставка.
|
комбиниро-ванный |
Знать: о приставке как словообразовательной морфеме. Уметь: выделять приставку в слове, определять ее значение, учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками, отличать приставку от предлога. |
|
выучить §77, выполнить упр.406 |
15.01
|
|
103 |
3Р/р |
Р.р. Подробное изложение текста с изменением лица рассказчика (упр. 419) |
развитие речи |
Знать: типы речи, о главной и второстепенной информации в тексте. Изучающее чтение. Владеть техникой речи, уметь выделять в тексте главную и второстепенную информации; пересказывать прочитанное, сохраняя основную мысль, тему, уметь писать изложение с изменением лица рассказчика |
|
повторить §70-77, продолжать работу по исследованию слова (2часть) |
16.01
|
|
104 |
9 |
Чередование гласных и согласных звуков в слове.
|
усвоение новых знаний |
Знать: о чередовании гласных и согласных звуков в морфемах, типы чередований. Уметь: выделять корни с чередующимися звуками, применять изученное правило на практике, объяснять выбор написания. |
|
выучить §78, выполнить упр.424, |
17.01
|
|
105 |
10 |
Беглые гласные. |
усвоение новых знаний |
Знать: о беглых гласных как вариантах чередования. уметь: выделять морфемы с беглыми гласными. |
|
выучить §79, выполнить упр.430 (у), разборы №1,2,3 |
19.01
|
|
106 |
11 |
Варианты морфем. Защита проектов (2часть). |
комбиниро-ванный |
Знать: о вариантах морфем, об изменении звукового состава слова в результате чередования гласных и согласных. Уметь: находить в вариантных морфемах чередующиеся согласные и гласные. Определять чередования в морфемах. |
|
повторить § 70-80, |
20.01
|
|
107 |
12 |
Морфемный разбор слова. Морфемные словари. Тестирование.
|
практикум |
Знать: порядок морфемного разбора слова. Морфемные словари русского языка: назначение, структура, содержание словарной статьи. Уметь: находить орфограммы в морфеме. Выполнять морфемный разбор слова разных частей речи с указанием характерных морфем, пользоваться морфемным словарем. |
|
выучить §81, выполнить упр.432 (морфемный разбор слов), |
21.01
|
|
108 |
13 |
Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило и орфограмма. Правописание гласных и согласных в приставках. |
комбиниро-ванный |
Знать: отличие орфографического правила от орфограммы, правописание неизменяемых приставок, о вариантах типа об-обо. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить §82, орф.№10, выполнить упр.436, инд.зад: подгото-вить словарную диктовку с при-ставками на с.29 |
22.01
|
|
109 |
14 |
Буквы з и с на конце приставок. |
усвоение новых знаний |
Знать: приставки на з-с, условия выбора буквы в приставках. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А14(6.6) |
выучить §83, орф. №11, выполнить упр.441 |
23.01
|
|
110 |
15 |
Буквы о – а в корне –лаг- -лож-. |
усвоение новых знаний |
Знать: чередующиеся корни, условия выбора буквы в чередующемся корне. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) |
выучить §84 , орф. №12, выполнить упр.449, инд.зад.: составить слов. диктовку (.№10-12) |
24.01
|
|
111 |
16 |
Буквы о – а в корне –раст- -ращ- рос-. |
усвоение новых знаний |
Знать: чередующиеся корни, условия выбора буквы в чередующемся корне. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) |
выучить §85, орф.№13, выполнить 456 (подгот. к диктанту) |
26.01
|
|
112 |
17 |
Буквы ё – о после шипящих и ц в корне. |
усвоение новых знаний |
Знать: условия выбора буквы ё-о после шипящих и ц. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) |
выучить § 86, орф.№14, выполнить упр.460 |
27.01
|
|
113 |
18 |
Буквы и – ы после ц.
|
усвоение новых знаний |
Знать: условия выбора буквы в корнях, суффиксах и окончаниях. Уметь: находить орфограмму в морфеме, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) |
выучить § 87, ответить на вопросы на с.41, выполнить упр. 464(п), упр.465 (определить тип речи, аргументи-ровать ответ) |
28.01
|
|
114 |
19 |
Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи». Тестирование.
|
повторение изученного |
Знать: морфемный состав слова, правописание гласных и согласных в корне, основные средства выразительности. Уметь: выделять морфему на основе смыслового анализа слова, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) А14(6.6) |
выполнить упр.467 |
29.01
|
|
115 |
20 |
Обобщение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».
|
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: морфемный состав слова, правописание гласных и согласных в корне, основные средства выразительности. Уметь: выделять морфему на основе смыслового анализа слова, пользоваться правилом, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А13(6.5) А14(6.6) |
повторить §70-87, |
30.01
|
|
116 |
21 |
Контрольный диктант №4 по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи». |
контроль знаний |
Знать: морфемный состав слова, правописание гласных и согласных в корне, основные средства выразительности. Уметь: выделять морфему на основе смыслового анализа слова, пользоваться правилом, объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
повторить §70-87 |
31.01
|
|
117 |
22 |
Анализ контрольного диктанта по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи». |
коррекция знаний |
Знать: орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Уметь: проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. |
|
выполнить индивидуальное задание |
02.02
|
|
118 |
4Р/р |
Р.р. Рассуждение, его структура и разновидности. Сочинение-рассуждение «Почему мне нравится… (какой-либо школьный предмет или телевизионная передача)». |
развитие речи |
Знать: композиционную схему рассуждения, его смысловые части (структурные элементы). Уметь: создавать сочинения данного типа, выделять в тексте тезис, доказательство, вывод. |
работа с текстом С1(11.0, 8.6) |
выучить §75, дописать сочинение-рассуждение |
03.02
|
|
Морфология. Орфография. Культура речи (69+16) |
||||||||
Самостоятельные и служебные части речи (1) |
||||||||
119
|
1 |
Самостоятельные и служеб-ные части речи. Место причастия, деепричастие, категория состояния системе частей речи. |
усвоения новых знаний |
Знать: самостоятельные и служебные части речи, их значение в русском языке, понятия морфологии, грамматики, грамматического значения слова. Уметь: различать служебные и самостоятельные части речи. |
А10(4.3) |
выучить §88, выполнить тест, продолжить работу по исследованию слова (часть 3) |
04.02
|
|
Имя существительное (20+4) |
||||||||
120 |
1 |
Имя существительное как часть речи.
|
комбиниро-ванный |
Знать: морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь: узнавать существительное среди других частей речи, правильно указывать морфологические признаки имени существительного, склонять имя существительное. |
А10(4.3) |
выучить §88, выполнить упр.480, подготовиться к сочинению |
05.02
|
|
121 |
2 |
Синтаксическая роль существительного в предложении.
|
комбиниро-ванный |
Знать: морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь: определять синтаксическую роль имени существительного в преложении. |
А8(5.2) |
повторить § 88, выполнить упр.481(творческая работа) |
06.02
|
|
122 |
1Р/р КС №2 |
Р.р. Доказательства и объяснения в рассуждении. Подготовка к классному контрольному сочинению-рассуждению |
развитие речи |
Знать: композиционную схему рассуждения, его смысловые части (структурные элементы). Уметь: создавать сочинения данного типа, приводить аргументы и факты в качестве доказательства, вести доказательство «от обратного, использовать союзы и вводные слова для связи частей текста-рассуждения. |
|
подготовиться к сочинению |
07.02
|
|
123 |
2Р/р |
Р.р. Написание классного контрольного сочинения-рассуждения «Книга – наш лучший друг»(№2) . |
развитие речи |
|
повторить § 88 |
09.02
|
|
|
124 |
3 |
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. |
комбиниро-ванный |
Знать: связь категории одушевленности – неодушевленности с понятиями живого и неживого. Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. |
|
выучить §90, выполнить упр.487 |
10.02
|
|
125 |
4 |
Имена существительные собственные и нарицательные. |
комбиниро-ванный |
Знать: деление существительных на собственные и нарицательные. Уметь: различать существительные собственные и нарицательные, учитывая значение слова, правильно писать имена существительные собственные. |
|
выучить §91, выполнить упр.501 |
11.02
|
|
126 |
5 |
Род имен существительных. |
комбиниро-ванный |
Знать: принадлежность слова к одному из трех родов. Уметь: определять род имени существительного, склонять существительные мужского, женского и среднего рода.. |
|
выучить § 92, выполнить упр.507 |
12.02
|
|
127 |
6 |
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. |
усвоение новых знаний |
Знать: имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Уметь: употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени, соблюдать орфоэпические нормы. |
|
выучить §93, выполнить упр.512 |
13.02
|
|
128 |
7 |
Имена существительные, которые имею форму только единственного числа.
|
усвоение новых знаний |
Знать: имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Уметь: употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени, соблюдать орфоэпические нормы. |
|
выучить §94, выполнить упр.518 |
14.02
|
|
129 |
8 |
Три склонения имён существительных. |
комбиниро-ванный |
Знать: три склонения имен существительных, способ определения склонения имен существительных, начальную форму имени существительного. Уметь: правильно писать падежные окончания в зависимости от склонения существительного. |
|
выучить §§95, выполнить упр.521 |
16.02
|
|
130 |
9 |
Падеж имён существительных. |
комбиниро-ванный |
Знать: падеж имен существительных и падежные окончания. Уметь: определять падеж имен существительных, правильно писать падежные окончания в зависимости от склонения существительного. |
|
выучить §96, выполнить упр.532 |
17.02
|
|
131 |
10 |
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе. |
комбиниро-ванный |
Знать: правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Уметь: применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить §97, орф. №17, выполнить упр.537 |
18.02
|
|
132 |
11 |
Склонение существительных на –ия, -ие, -ий. |
усвоение новых знаний |
Знать: окончания существительных на –ия, -ие, -ий в родительном, дательном и предложном падежах. Уметь: применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить §97, орф.17, повторить 88-96, выполнить упр.544(у), 545(п) |
19.02
|
|
133 |
3 /р КИ №1 |
Р.р. Подготовка к классному контрольному подробному изложению с изменением лица (по упр.547)(№1) |
развитие речи |
Знать: последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. Уметь: выделять в тексте главную и второстепенную информацию, определять тему и основную мысль текста, подробно излагать текст, изменяя лицо рассказчика. |
|
повторить § 88-97, |
20.02
|
|
134 |
4Р/р |
Р.р. Написание классного контрольного подробного изложения с изменением лица (по упр.547)(№1). |
развитие речи |
|
подготовиться к словарному диктанту |
21.02
|
|
|
135 |
12 |
Повторение по теме «Имя существительное». Диктант. |
повторение изученного |
Уметь: опознавать существительные в тексте, слова с орфограммой, воспринимать её на слух, применять изученные правила. |
|
повторить §§88-96 |
24.02
|
|
136 |
13 |
Множественное число имён существительных |
комбиниро-ванный |
Знать: особенности написания и употребления форм множественного числа имен существительных. Уметь: правильно писать и употреблять имена существительные множественного числа. |
|
выучить §98, выполнить упр.555 |
25.02
|
|
137 |
14 |
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
|
усвоение новых знаний |
Знать: правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Уметь: применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить § 99, орф.№18, выполнить упр.559 |
26.02
|
|
138 |
15 |
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. |
закрепле-ние изученного |
|
выучить§ 99, составить словарную диктов-ку с орф. №18 |
27.02
|
|
|
139 |
16 |
Морфологический разбор имени существительного. |
практикум |
Знать: порядок морфологического разбора имени существительного. Уметь: выполнять морфологический разбор имени существительного. |
А10(4.3) |
выучить порядок морф. разбора сущ., выполнить инд. задание: морфологический разбор существительных |
28.02
|
|
140 |
17 |
Обобщение знаний по теме «Имя существительное». |
повторительно-обоб-щительный |
Знать: морфологические признаки существительного, изученные правила темы. Уметь: опознавать существительные в тексте, пользоваться теоретическими правилами на практике, правильно употреблять существительные в речи. |
А10(4.3) |
повторить §§ 87-100, инд. задание: морфологический разбор сущ-х |
02.03
|
|
141 |
18 |
Обобщение знаний по теме «Имя существительное». |
повторительно-обоб-щительный |
А10(4.3) |
повторить §87-100, инд. задание |
03.03
|
|
|
142 |
19 |
Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное». |
контроль знаний |
Уметь: опознавать существительные в тексте, слова с орфограммой, воспринимать её на слух, применять изученные правила. |
|
повторить §87-100 |
04.03
|
|
143 |
20 |
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Тестирование. |
коррекция знаний |
Знать: орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Уметь: проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. |
А10(4.3) |
выполнить индивидуальное задание. |
05.03
|
|
Имя прилагательное (12+4) |
||||||||
144 |
1 |
Имя прилагательное как часть речи. |
комбиниро-ванный |
Знать: морфологические признаки имен прилагательных. Уметь: находить прилагательное среди других частей речи, определять морфологические признаки прилагательных. |
А10(4.3) |
выучить §101, выполнить упр.570. |
06.03
|
|
145 |
2 |
Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении. |
комбиниро-ванный |
Знать: морфологические признаки имен прилагательных, их синтаксическую роль. Уметь: находить прилагательное среди других частей речи, определять морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательных., правильно употреблять прилагательное в речи. |
|
повторить § 101, выполнить упр.576(развернутое сообщение), 577-п. |
07.03
|
|
146 |
3 |
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. |
комбиниро-ванный |
Знать: согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, условие, от которого зависит выбор гласных в падежных окончаниях прилагательных. Уметь: правильно писать окончания имен прилагательных. |
|
выучить §102, выполнить упр.580 |
09.03
|
|
147 |
4 |
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. |
закрепле-ние изученного |
|
повторить §102, орф.№19, выполнить упр.581 (творческая работа) |
10.03
|
|
|
148 |
1 р/р |
Р.р. Описание животного. Сжатое изложение. |
развитие речи |
Знать: структуру текста данного жанра, его стилистические разновидности. Уметь: озаглавливать текст, определять стиль текста, находить главную и второстепенную информацию, сжато излагать текст повествования с элементами описания. |
|
повторить §101, 102 |
11.03
|
|
149 |
5 |
Буквы о-е после шипящих в окончаниях прилагательных. |
усвоение новых знаний |
Знать: условия выбора орфограммы. Уметь: применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить §102, орф.№19, выполнить упр.584 |
12.03
|
|
150 |
6 |
Буквы о-е после шипящих в окончаниях прилагательных. |
закрепле-ние изученного |
|
выучить §102, орф.№19, выполнить упр.584 |
13.03
|
|
|
151 |
7 |
Прилагательные полные и краткие. |
усвоение новых знаний |
Знать: грамматические особенности кратких и полных прилагательных, их синтаксическую роль. Уметь: отличать полные прилагательные от кратких. |
|
выучить §104, выполнить упр.596 (творческая работа) |
14.03
|
|
152 |
8 |
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. |
усвоение новых знаний |
Знать: условия правописания кратких прилагательных с основой на шипящую Уметь: опознавать краткие прилагательные в тексте, применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
повторить § 104, выучить орф.№20, выполнить упр.594 |
16.03
|
|
153 |
9 |
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Тестирование. |
закрепле-ние изученного |
|
повторить §104, выучить орф.№20, выполнить индивидуальное задание, выполнить упр.598(у) |
17.03
|
|
|
154 |
2р/р |
Р.р. Описание животного. Устное сочинение-описание по картине А.Комарова «Заяц на дереве». |
Развитие речи |
Знать: композиционную схему описания, его смысловые части. Уметь: устно создавать тексты данного типа, составлять сложный план, соответствующий структуре описания. |
|
повторить §101-104, придумать продолжение истории зайца |
18.03
|
|
155 |
10 |
Морфологический разбор имени прилагательного. |
практикум |
Знать: порядок морфологического разбора имен прилагательных. Уметь: выполнять морфологический разбор имен прилагательных. |
А10(4.3) |
выучить §105 (порядок морф. разбора),, выполнить морфологический разбор прилагательных (инд.) из упр.601 |
19.03
|
|
156 |
11 |
Обобщение по теме «Имя прилагательное». |
повторительно-обобщительный |
Знать: морфологические признаки имен прилагательных, опознавать прилагательные в тексте. Уметь: безошибочно писать имена прилагательные, правильно употреблять их в речи. |
А10(4.3) |
повторить §101-105, выполнить индивидуальные задания |
20.03
|
|
157 |
12 |
Диктант по теме «Имя прилагательное». |
контроль знаний |
Знать: изученные правила темы. Уметь: опознавать прилагательные в тексте, слова с орфограммой, воспринимать её на слух, применять изученные правила. |
|
повторить §101-105 |
21.03
|
|
158 |
3 р/р |
Р.р. Роль прилагательных в тексте. Подготовка к сочинению-описанию животного на основе личных впечатлений. |
развитие речи |
Знать: композиционную схему описания, его смысловые части; роль прилагательных в тексте.. Уметь: создавать сочинения данного типа, составлять сложный план, соответствующий структуре описания.
|
|
написать черновое сочинение-описание. |
01.04
|
|
159 |
4 р/р |
Р.р. Написание сочинения-описания животного на основе личных впечатлений. |
развитие речи |
|
повторить §§89-105, выполнить индивидуальное задание. |
02.04
|
|
|
Глагол (32+6) |
||||||||
160 |
1 |
Глагол как часть речи. |
комбиниро-ванный |
Знать: определение глагола, морфологические признаки глагола. Уметь: находить глаголы в речи, определять время глагола, использовать в речи глаголы-синонимы. |
А10(4.3) |
выучить §106, выписать отрывок из текста, указать время глаголов |
03.04
|
|
161 |
2 |
Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении. |
комбиниро-ванный |
Знать: синтаксическая роль глаголов и их употребление в речи. Уметь: находить глаголы в речи, определять время глагола, использовать в речи глаголы-синонимы.
|
А10(4.3) |
повторить §106, выполнить упр.607 |
04.04
|
|
162 |
3 |
Не с глаголами. |
комбиниро-ванный |
Знать: правило написания не с глаголами. Уметь: применять способ действия при выборе орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
|
выучить §107, выполнить упр.613-п, 617 (подгото-виться к диктанту) |
06.04
|
|
163 |
1 р/р |
Р.р. Рассказ, особенности его структуры и стиля. Рассказы по сюжетным картинкам. |
развитие речи |
Знать: композиционные элементы повествования, рассказ по сюжетным картинкам. Уметь: видеть особенности структуры и стиля рассказа, создавать устный и письменный текст данного жанра. |
работа с текстом |
составить рассказ («Интересный (смешной) случай») |
07.04
|
|
164 |
4 |
Неопределенная форма глагола.
|
усвоение новых знаний |
Знать: определение неопределенной формы глагола. Уметь: различать неопределенную и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопределенной форме. |
|
выучить §109, выполнить упр.628 (составить памятку) |
08.04
|
|
165 |
5 |
Неопределенная форма глагола. |
закрепле-ние изученного |
|
выучить §109, |
09.04
|
|
|
166 |
6 |
Правописание -тся и -ться в глаголах.
|
комбиниро-ванный |
Знать: условия выбора написания -тся и -ться в глаголах. Уметь: находить слово, к которому относится глагол, сопоставлять личную и неопределенную форму глагола, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения.
|
|
выучить §110, орф. №23, выполнить упр.637 (письмо по памяти) |
10.04
|
|
167 |
2 р/р КИ №2 |
Р.р. Подготовка к контрольному сжатому изложению с изменением лица (№2) (по упр.688) |
развитие речи |
Знать: основная мысль текста, главная и второстепенная информация текста Уметь: выделять в тексте главную и второстепенную информации, на основе исходного текста писать сжатое изложение, сокращать текст, сохраняя основную мысль. |
|
повторить §106-111 |
11.04
|
|
168 |
3 р/р |
Р.р. Написание контрольного сжатого изложения с изменением лица (№2).(по упр.688) |
развитие речи |
|
подготовиться к словарному диктанту |
13.04
|
|
|
169 |
7 |
Совершенный и несовершенный вид глагола. |
усвоение новых знаний |
Знать: глаголы совершенного и несовершенного вида. Уметь: владеть способом действия по распознаванию вида глагола, отличать глаголы совершенного и несовершенного вида. |
|
выучить §111, повторить словарные слова |
14.04
|
|
170 |
8 |
Буквы е-и в корнях с чередованием. |
усвоения новых знаний |
Знать: корни с чередованием гласных е-и, условия выбора орфограммы. Уметь: применять данное правило, видеть изученную орфограмму, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи. |
А13(6.5) |
выучить § 112, орф. №24, подготовить алгоритм по теме |
15.04
|
|
171 |
9 |
Буквы е-и в корнях с чередованием.
|
закрепле-ние знаний |
А13(6.5)
|
повторить § 112, орф. №24, выполнить упр.649 |
16.04
|
|
|
172 |
10 |
Повторение по теме «Орфограммы в глаголах». |
повторение изученного |
Знать: корни с чередованием гласных е-и, условия выбора орфограммы. Уметь: применять данное правило, видеть изученную орфограмму, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи. |
А13(6.5) |
повторить §107-112, выполнить инд. задания |
17.04
|
|
173 |
11 |
Диктант по теме «Орфограммы в глаголах». |
контроль знаний |
Знать: изученные правила и орфограммы. Уметь: применять их на практике. |
А13(6.5) |
повторить §107-112 |
18.04
|
|
174 |
12 |
Время глагола. |
комбиниро-ванный |
Знать: вид и время глагола, особенности образования временных форм. Уметь: определять вид и время глагола. |
|
выучить § 114, составить рассказ, используя глаголы |
20.04
|
|
175 |
13 |
Прошедшее время. |
комбиниро-ванный |
Знать: способы образования и изменения глагола прошедшего времени. Уметь: распознавать глаголы прошедшего времени, правильно использовать их в речи. |
|
выучить §115, выполнить упр.657, поставьте в них ударения |
21.04
|
|
176 |
4 р/р
|
Р.р. Подготовка к сочинению. Невыдуманный рассказ о себе «Как я помогал маме». |
развитие речи |
Знать: тип речи – повествование, особенности рассказа. Уметь: создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой, использовать глаголы разного вида в тексте. |
|
повторить §114-115, выполнить инд. задания |
22.04
|
|
177 |
14 |
Настоящее время. |
комбиниро-ванный |
Знать: способы образования и изменения глагола настоящего времени. Уметь: распознавать глаголы настоящего времени, правильно использовать их в речи. |
|
выучить §116, выполнить упр.660 |
23.04
|
|
178 |
15 |
Будущее время. |
комбиниро-ванный |
Знать: способы образования и изменения глагола будущего времени, простое и сложное будущее время. Уметь: распознавать глаголы будущего времени, правильно использовать их в речи. |
|
выучить §117, выполнить упр.665(п), 666(у) |
24.04
|
|
179 |
16 |
Повторение по теме «Глагол». |
повторение изученного |
Знать: изученные правила темы. Уметь: пользоваться изученными правилами темы на практике.
|
А10(4.3) А13(6.5) |
повторить §106-117, выполнить тест |
25.04
|
|
180 |
17 |
Роль глаголов в тексте. |
практикум |
Знать: изученные правила темы. Уметь: определять роль глаголов в тексте. |
работа с текстом |
повторить §106-117, продолжить работу по исследованию слова (инд.) |
27.04
|
|
181 |
18 |
Спряжение глагола. |
комбиниро-ванный |
Знать: понятие спряжения глагола, способы определения спряжений глаголов. Уметь: определять спряжение глаголов по алгоритму. |
А15(6.10) |
выучить §118,119, орф. №25, выполнить упр.684-п, 685-у. |
28.04
|
|
182 |
19 |
Спряжение глагола. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
|
закрепле-ние изученного |
Знать: глаголы 1-го и 2-го спряжения, гласные в окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения единственного и множественного числа. Уметь: определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, пользоваться алгоритмом написания безударного личного окончания глагола, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения. |
А15(6.10) |
повторить §107-119, орф. №25, выполнить упр.681 (п), 686 (подгот. к диктанту) |
29.04
|
|
183 |
20 |
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
|
закрепле-ние изученного |
А15(6.10) |
повторить §107-119, орф. №25, выполнить упр.681 (п) |
30.04
|
|
|
184 |
21 |
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. |
закрепле-ние изученного |
Знать: глаголы 1-го и 2-го спряжения, гласные в окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения единственного и множественного числа. Уметь: определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, пользоваться алгоритмом написания безударного личного окончания глагола, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения |
А15(6.10) |
повторить §107-119, орф. №25, выполнить 686 (подгот. к диктанту) |
|
|
185 |
22 |
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. |
закрепле-ние изученного |
А15(6.10) |
повторить §107-119, орф. №25, выполнить инд. карточки |
02.05
|
|
|
186
|
23 |
Повторение по теме «Спряжение глагола. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов».
|
повторение изученного |
Знать: глаголы 1-го и 2-го спряжения, гласные в окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения единственного и множественного числа. Уметь: определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, пользоваться алгоритмом написания безударного личного окончания глагола. |
А15(6.10) |
повторить §107-119, орф. №25, составить словар-ную диктовку на орф.№25, обозначить орф. |
04.05
|
|
187 |
24 |
Тестирование по теме «Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов». |
контроль знаний |
Знать: глаголы 1-го и 2-го спряжения, гласные в окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения единственного и множественного числа. Уметь: определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, пользоваться алгоритмом написания безударного личного окончания глагола. |
|
повторить §107-119 |
05.05
|
|
188 |
25 |
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа. |
усвоение новых знаний |
Знать: правописание глаголов во втором лице единственного числа. Уметь: видеть глаголы 2 лица единственного числа, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения, употреблять глаголы второго лица единственного числа в устной и письменной речи. |
|
выучить §121, орф. №22, выполнить упр.693 (подгот. к диктанту по памяти), разбор глагола. |
06.05
|
|
189 |
26 |
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.
|
закрепле-ние изученного |
|
|
повторить §§107-121, инд. задания: выполнить тест |
07.05
|
|
190 |
27 |
Употребление времен. |
комбиниро-ванный |
Знать: правило об употреблении времен глаголов в речи. Уметь: правильно использовать времена глаголов в речи. |
|
ответить на вопросы с.135 (или развернутое сообщение о глаголе); составить простой план текста повествования по рис. упр.697 |
08.05
|
|
191 |
5 р/р |
Р.р. Спортивный репортаж. |
Развитие речи |
Знать: тип речи – повествование, особенности репортажа. Уметь: создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой, использовать в тексте глаголы разных видов. |
|
написать черновое сочинение-репортаж |
11.05
|
|
192 |
6 р/р |
Р.р. Спортивный репортаж. |
Развитие речи |
|
повторить §107-122 |
12.05
|
|
|
193 |
28 |
Повторение по теме «Глагол». |
практикум |
Знать: изученные правила и орфограммы по теме. Уметь: пользоваться изученными правилами на практике, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения, определять роль глаголов в тексте. |
А10(4.3) |
повторить §107-122, выполнить морфологический разбор глаголов из упр. 702 |
13.05
|
|
194 |
29 |
Повторение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола. |
практикум |
Знать: изученные правила и орфограммы по теме, порядок морфологического разбора глагола, общее значение, морфологические и синтаксические признаки глагола. Уметь: пользоваться изученными правилами на практике, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения, определять роль глаголов в тексте |
работа стекстом |
повторить §107-122, выполнить морфологический разбор глаголов из упр. 702 |
|
|
195 |
30 |
Обобщение по теме «Глагол».
|
повтори-тельно-обобщаю-щий |
Знать: общее значение, морфологические и синтаксические признаки глагола, правописание глаголов. Уметь: пользоваться изученными правилами на практике. |
А10(4.3) А13(6.5) А15(6.10) |
повторить §107-122, выполнить индивидуальное задание, разбор №3 глагола, |
14.05
|
|
196 |
31 |
Контрольный диктант №6 по теме «Глагол». |
контроль знаний |
Знать: общее значение, морфологические и синтаксические признаки глагола, правописание глаголов. Уметь: самостоятельно пользоваться изученными правилами на практике. |
|
выполнить инд. задание: составить слов. диктовку (упр.704), повторить §107-122 |
15.05
|
|
197 |
32 |
Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол». Тестирование. |
коррекция знаний |
Знать: орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. |
А10(4.3) А13(6.5) А15(6.10) |
выполнить индивидуальное задание: тесты по теме |
16.05
|
|
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (6 +1) |
||||||||
198 |
1 |
Разделы науки о языке. |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: основные понятия лингвистики. Уметь: определять изученные части речи. |
|
повторить §123, выполнить упр.714 |
18.05
|
|
199 |
2 |
Орфограммы в приставке и корне слов. |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: условия, от которых зависит выбор орфограмм в приставке. Уметь: различать орфограммы, устно объяснять выбор написания и использования на письме специального графического изображения и правильно употреблять слова в речи. |
|
повторить орф.10,11, составить орф. диктовку или тест |
19.05
|
|
200 |
3 |
Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь. |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: условия, от которых зависит выбор орфограмм в окончаниях и написания букв Ь и Ъ. Уметь: применять изученные правила на письме. |
|
повторить орф. 1,2,3,4,5,6,12-15,24, орф.17-19,25, выполнить упр. 723(п), 724 (подгот. к диктанту). |
20.05
|
|
201 |
4 |
Знаки препинания в простом и сложном предложениях. |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: правила расстановки знаков препинания при обращении, в предложениях с однородными членами, в предложениях с прямой речью и в сложных предложениях. Уметь: правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях. |
А19(7.18) |
выполнить упр.731 |
21.05 |
|
202 |
5 |
Контрольное тестирование по теме №2. Итоговый контроль |
контроль знаний |
Знать: орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского языка в 5 классе. Уметь: правильно писать слова и ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях. |
|
повторить план анализа текста. |
22.05 |
|
203 |
1р/р |
Р.р. Стили речи. Типы речи: повествование, рассуждение, описание. Комплексный анализ текста |
развития речи |
Знать: основные признаки разговорного, научного стиля, языка художественной литературы; типы речи: повествование, рассуждение, описание. Уметь: опознавать стиль, соответствующий ситуации общения, теме, целям; понимать признаки текста и его функционально-смысловые типы. |
работа с текстом |
Подобрать или составить тексты разных типов речи. |
23.05 |
|
204 |
6 |
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе |
повтори-тельно-обобщительный |
Знать: общее значение, морфологические и синтаксические признаки имени существительного, имени прилагательного, глагола, правописание частей речи. Уметь: самостоятельно пользоваться изученными правилами на практике. |
|
|
25.05 |
|
В нашем каталоге доступно 74 407 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ляхова Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.