Тематическое планирование уроков технологии 5 класс

Календарно-тематический план  5 класса

Количество часов в году:  – 70 часов; 2 часа в неделю.

№	Раздел программы	Название темы урока	Колчас.	Конечный результат	Дата проведения		Примечание	Индивидуальная работа
					По плану	Фактич.		Способные учащиеся		Слабоуспевающие уч-ся
1-	Кулинария       16 часов	Пища, состав и ее значения для питания человека. ТБ	2	-понятие о пище, ее составе. -основы рационального питания; -ТБ при проведении кулинарных работ.				Дифференцированный подход
								Подготовка сообщений	Выполнение рисунков
2		Оборудование кухни Санитарно-гигиеническое состояние кухни	2	-познакомить с санитарно-гигиеническими требованиями				Дифференцированный подход
								Подготовка сообщений	Выполнение рисунков
3		Бутерброды. Горячие напитки. П/р: «Приготовление бутербродов»	2	-познакомить с правилами приготовления и видах бутербродов -научить готовить бутерброды и реально оценивать свою работу.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности		Задания пониженной сложности
4		Пищевая ценность блюд из овощей. П/р: Закуски.	2	познакомить с пищевой ценностью овощей и правилами сохранения витаминов, а также со значением закусок в питании человека.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
5		П/р: Салат из вареных овощей	2	- научить правильным приемам нарезки овощей; -научить готовить винегрет.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
6		Блюда из яиц. П\р: «Приготовление фаршированных яиц»	2	-познакомить с пищевой ценностью яиц и разнообразием блюд из яиц.  -научить готовить фаршированные яйца.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
7		П\р: Сервировка стола.	2	-познакомить с сервировкой стола к завтраку				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
8		П\р: Заготовка продуктов	2	-познакомить с ролью продовольственных запасов в экономном ведении хозяйства, со способами приготовления домашних запасов.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
9-	Интерьер кухни.	Интерьер кухни.	2	-познакомить с рациональным размещением оборудования на кухне и уход за ним				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
10		П\р: Интерьер кухни	2	- познакомить с гармоничным сочетанием цветов для кухни. - научить выполнять эскиз кухни.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
11	Элементы материаловедения 4 часа	Происхождение текстильных волокон. Л/р: «Изучение свойств волокон растительного происхождения» П\р: «Изготовление образца полотняного переплетения»;	2	-познакомить с изготовлением ткани из волокон растительного происхождения научить определять направление нитей основы и утка, лицевой и изнаночной стороны.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Составление коллекции
12		П/р: «Определение нити основы»	2	-познакомить со свойствами тканей полотняного переплетения;				Дифференцированный подход
								Составление коллекции	Индивид. работа
13	Элементы машиноведения 6 часов	Швейная машина с ручным приводом Устройство и принцип работы.	2	-познакомить с историей появления швейной машины; с устройством швейной машины и ручного привода; -научить заправлять швейную машину.				Дифференцированный подход
								Выполнение кроссвордов	Индивид. работа
14-15		Машинные работы. ВТО П/р: «Выполнение машинных швов»	4	-познакомить с видами швов и правилами ВТО. -научить выполнять графические изображения стачных швов и швов вподгибку; научить выполнять стачные швы, швы вподгибку.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
16	Конструирование и моделирование рабочей одежды  6 часов	П/р: Мерки, снятие, запись, назначение.	2	-познакомить с записью и назначением мерок; -научить их снимать.				Дифференцированный подход
								Консультирование	Шаблоны
17		П/р: Конструирование фартука 1:1	2	-научить строить чертеж фартука по своим меркам.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
18		П/р: Моделирование фартука	2	-познакомить с понятием моделирование; -научить моделировать фартук.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
19	Технология изготовления изделия  14 часов	П\р: Раскрой фартука	2	-познакомить с правилами раскроя				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Алгоритм-схема
20-21		П\р: Обработка боковых и нижнего срезов фартука.	4	- научить обрабатывать боковые и нижние срезы фартука швом вподгибку с закрытым срезои				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Алгоритм-схема
22		П\р: Обработка кармана и соединение его с фартуком	2	-научить обрабатывать накладной карман и соединять его с фартуком.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Алгоритм-схема
23-24		П\р: Обработка пояса и соединение его с фартуком	4	-научить обрабатывать пояс обтачным швом, соединять его с фартуком.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Алгоритм-схема
25		П\р: Окончательная отделка фартука. ВТО	2	- -научить правилам окончательной обработки изделия, ВТО.				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Алгоритм-схема
26-29	Рукоделие. Вышивка.  8 часов	П/р: Вышивка изделия	8	-познакомить с историей возникновения вышивки и ее разнообразием. -научить практическому применению .				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
30	Творческие проекты 10 часов	Содержание разделов проекта.	2	-познакомить с понятием «творческий проект»				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
31		Вводное . П\р: Разработка разделов, оформление разделов теоретической части проектов.	2	-научить работать над документацией и оформлением				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
32-33		П\р: Разработка технологической части проекта	4	-научить работать с документацией; следовать составленному плану				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
34		П\р: Экономический расчет проекта. Защита проектов	2	-научить рассчитывать себестоимость изделий				Дифференцированный подход
								Задания повышенной сложности	Задания пониженной сложности
35		Резерв времени	2

Краткое описание документа:

В основу рабочей программы по технологии для 5 класса МБОУ «СОШ №10» г. Байкальска положена примерная программа, разработанная на основе программно- методических материалов: Технология, 5-11 кл. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008., которая обеспечена учебником Технология: учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательных учреждений./ Под редакцией В.Д. Симоненко, М: «Вентана-Граф», 2006 год Количество часов в год –70 часов (2 часа в неделю). Цели и задачи Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующей цели: Овладение учащимися трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда. Задачи: • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий.