|
№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
1.
|
Языки международного общения
|
|
|
2.
|
Трудно ли изучать иностранный язык?
|
|
|
3.
|
Ранглиш – язык международной космической
станции
|
|
|
4.
|
Глобиш – упрощённая версия английского языка
|
|
|
5.
|
Как меняется английский язык
|
|
|
6.
|
Сколькими языками надо владеть, чтобы стать
успешным
|
|
|
7.
|
Проект: «Иностранные языки в моей жизни»
|
|
|
8.
|
Глобальная деревня
|
|
|
9.
|
Плюсы и минусы глобализации
|
|
|
10.
|
Классическая и популярная музыка как элемент
глобализации
|
|
|
11.
|
Антиглобалистское движение: причины и
последствия
|
|
|
12.
|
Кто населяет Британию: исторический
экскурс
|
|
|
13.
|
Проект: «Глобализация и ты»
|
|
|
14.
|
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях
|
|
|
15.
|
Модальные глаголы для выражения
обязанности, необходимости, разрешения.
|
|
|
16.
|
Понятие свободы у современных тинэйджеров
|
|
|
17.
|
Проект «Портрет идеального школьника»
|
|
|
18.
|
Твоё участие в жизни общества
|
|
|
19.
|
Дмитрий Лихачёв как публичная фигура
|
|
|
20.
|
Проект: «Предлагаем премию за вклад в
школьную жизнь
|
|
|
21.
|
Мелкие преступления против планеты
|
|
|
22.
|
Киотский протокол как шаг к предотвращению
парникового эффекта
|
|
|
23.
|
Антисоциальное поведение: культура
пользования мобильной связью
|
|
|
24.
|
Проект: «каким гражданином должен быть
тинэйджер»
|
|
|
25.
|
Проект: «каким гражданином должен быть
тинэйджер»
|
|
|
26.
|
Контроль навыков устной речи по теме: «Как
выглядят молодые люди в сегодняшнем обществе
|
|
|
27.
|
Контроль навыков аудирования
Контроль навыков чтения
|
|
|
|
2-ая
четверть
|
|
|
28.
|
Профессия твоей мечты
|
|
|
29.
|
«Мужские» и «женские» профессии
|
|
|
30.
|
Призвание и карьера
|
|
|
31.
|
Влияние семьи, друзей и личных качеств человека
на выбор профессии
|
|
|
32.
|
Выбор учебного заведения после школы
|
|
|
33.
|
Что такое глобальный класс?
|
|
|
34.
|
Образование и карьера
|
|
|
35.
|
Профессиональное образование в США и России
|
|
|
36.
|
Дискуссия: «Можно ли сделать успешную
карьеру, не окончив университет?»
|
|
|
37.
|
Структуры в будущем совершённом времени
|
|
|
38.
|
Последний школьный экзамен
|
|
|
39.
|
Будущее школ России
|
|
|
40.
|
К какому типу школьника ты принадлежишь:
тест и рекомендации
|
|
|
41.
|
Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты
|
|
|
42.
|
Отличия разных типов образования
|
|
|
43.
|
«Вторая жизнь» – шанс для многих
|
|
|
44.
|
Непрерывное учение как условие успешности
|
|
|
45.
|
Образование в XXI веке (повторение)
|
|
|
46.
|
Образование в XXI веке (повторение)
|
|
|
47.
|
Контроль навыков устной речи по теме:
«Работа твоей мечты»
|
|
|
48.
|
Контроль навыков аудирования
Контроль навыков чтения
|
|
|
|
3-я четверть
|
|
|
49.
|
Современные технологии: насколько от них
зависит человек
|
|
|
50.
|
Современные виды связи в жизни подростков в
США
|
|
|
51.
|
Современные виды связи в жизни подростков в
России
|
|
|
52.
|
Прогнозы на будущее: грядущие технологии,
предсказываемые
тинэйджерами
|
|
|
53.
|
Проект «Капсула времени»
|
|
|
54.
|
Незаурядные умы
человечества
|
|
|
55.
|
Из биографии И.К. Брунера (знаменитый
британский инженер)
|
|
|
56.
|
Биографии известной личности
|
|
|
57.
|
Плюсы и минусы инженерных профессий
|
|
|
58.
|
Учись мыслить как гений
|
|
|
59.
|
Проект «Как решать логические задачи»
|
|
|
60.
|
Наука или выдумка
|
|
|
61.
|
Секреты античного компьютера
|
|
|
62.
|
Научные сенсации или мистификации: пришельцы
на Земле, вечный двигатель и т.п
|
|
|
63.
|
Конференция: «Хотите – верьте, хотите –
нет».
|
|
|
64.
|
Мечты о создании совершенного человека
|
|
|
65.
|
Дискуссия: « Есть ли будущее у
клонирования?»
|
|
|
66.
|
Медицина: традиции и новые технологии
|
|
|
67.
|
Генно-модифицированные продукты: «за» и
«против
|
|
|
68.
|
Энциклопедия народных рецептов: как лечиться
от простуды
|
|
|
69.
|
Разговор пациента с фармацевтом
|
|
|
70.
|
Домашняя или высокотехнологичная медицина
|
|
|
71.
|
Специфика твоего региона: угрозы среды и их
устранение
|
|
|
72.
|
Проблема бытового и промышленного шума
|
|
|
73.
|
Проект: «Разработка манифеста партии
«Зелёных» по охране среды в вашем регионе»
|
|
|
74.
|
Любопытные факты об интернете
|
|
|
75.
|
Интернет в жизни современного поколения:
«за» и «против»
|
|
|
76.
|
«Как интернет влияет на твою жизнь?»
|
|
|
77.
|
«Как интернет влияет на твою жизнь?»
|
|
|
78.
|
Контроль навыков устной речи по теме: «Рубрика
для лучшего нового мира»
|
|
|
79.
|
Контроль навыков чтения
|
|
|
|
4-я четверть
|
|
|
80.
|
Город и село
|
|
|
81.
|
Чем отличаются люди в городе и селе?
|
|
|
82.
|
Место, где ты живёшь
|
|
|
83.
|
Место, где ты живёшь
|
|
|
84.
|
Будущее города и села
|
|
|
85.
|
Интересы и увлечения
|
|
|
86.
|
«Скрытые правила поведения англичан» (из
книги К.Фокс)
|
|
|
87.
|
Твои хобби
|
|
|
88.
|
Учёные о пользе видео-игр
|
|
|
89.
|
Как проводят время в Британии и России
|
|
|
90.
|
Круг моих друзей
|
|
|
91.
|
Рецепт дружбы и как стать хорошим другом
|
|
|
92.
|
История Ромео и Джульетты
|
|
|
93.
|
Проект «О любви и дружбе»
|
|
|
94.
|
Разные страны – разная жизнь
|
|
|
95.
|
Восточный и западный стили жизни
|
|
|
96.
|
Восточный и западный стили жизни
|
|
|
97.
|
Влияние новых технологий на стиль жизни в
разные времена
|
|
|
98.
|
Может ли современный человек жить в
гармонии с природой?
|
|
|
99.
|
Соблюдение традиций
|
|
|
100.
|
Традиционные празднества в разных странах
мира
|
|
|
101.
|
Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной
жизни»
|
|
|
102.
|
Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни»
|
|
|
103.
|
Повторение лексики и грамматики по теме:
«Откуда ты родом?»
|
|
|
104.
|
Контрольное тестирование по теме: «Откуда
ты родом?»
|
|
|
105.
|
Коррекция знаний, умений и навыков по теме:
«Откуда ты родом?»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.