Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тематическое планирование в 1 классе по предмету "Окружающий мир"О.Н.Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова (УМК «Перспективная начальная школа»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование в 1 классе по предмету "Окружающий мир"О.Н.Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова (УМК «Перспективная начальная школа»)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру в 1 классе

Программа «Перспективная начальная школа»


Тематическое планирование составлено в соответствии с авторской программой «Перспективная начальная школа»

Р. Г.Чуракова, М.Л.Каленчук, Н.А. Чуракова, А.Л.Чекин, Г.В.Трафимова, Л.А.Царев, И.Б.Мылова, Н.Г.Агаркова. Ю.А.Агарков; сост.Р.Г.Чуракова –Изд. 3-е М:Академкнига\Учебник, 2010г.

Используемая литература:

  1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Учебник и хрестоматия. 1 класс.

  2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Тетрадь для самостоятельной работы. 1,2 класс.

  3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Методическое пособие для учителя. 1,2 класс.


п/п

Тема



Планируемые результаты

Виды деятельности

Кол-во часов

Стр. учебника

Дата

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

1 тема. Наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем нас мире (8 часов)

1-2

Где живет семья Ивановых

ПДД№1Город, район, в котором мы живём.


Знать адрес: на­звание своего по­селка (города), название своей улицы, номер своего дома, ад­рес школы.

Уметь описы­вать дорогу от дома до школы

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности Знание населенного пункта, в котором живет ребенок:его адрес, важнейшие предприятия,учрежде­ния культуры, быта, их на­значение, дос­топримеча­тельности. Се­мья. Дорога от дома до школы

Игровые ситуации, рассказы детей о своем доме, обмен мнениями,

рисование своего дома..

2

с 3-5



3-4

Мы позна­ем мир

ОБЖ№1 Практическое занятие «Мы пешеходы»


Знать правила поведения в при­роде.

Уметь опреде­лять признаки различных объек­тов природы; проводить про­стейшие наблю­дения за объек­тами живой при­роды и уметь рас­сказывать о своих наблюдениях

Что такое ок­ружающий мир. Как чело­век познает природу. Пра­вила поведе­ния в природе. Ознакомление с признаком предмета (цвет, форма, размер)

Оценка сво­его и чужого поведения в природе

Практиче­ская ра­бота

Наблюдения в природе, сравнение свойств на­блюдаемых объектов. Опыты с при­родными объ­ектами

Передача своих впе­чатлений об окружающем мире в ри­сунках, по­делках, уст­ных расска­зах

2

(с. 6-7)


5-6

Мы позна­ем окру­жающий мир с по­мощью органов чувств


Знать название органов чувств и их функции. Уметь изучать окружающий мир с помощью орга­нов чувств; опре­делять признаки различных объек­тов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); выпол­нять простейшие опыты и обобщать результаты, делать выводы

Что такое ок­ружающий мир. Природа как важнейшее условие жизни человека. Ор­ганы чувств: нос, глаза, уши, кожа

Способы по­знания окру­жающего ми­ра: наблюде­ния, опыт

Заполне­ние днев­ников на­блюдений. Работа в группах. Использова­ние доступ­ных детям источников информации для получе­ния дополни­тельных све­дений об ок­ружающем мире

2

(с. 8-9)


7-8

Что нас окружает

ПДД№2 Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Как правильно перейти улицу, по которой движется транспорт?



Уметь различать объекты неживой и живой приро­ды; выделять из объектов не­живой природы изделия человека. Иметь пред­ставление о животных

Как человек познает при­роду. Неживая и живая при­рода (различе­ние, краткая характеристи­ка объектов неживой и живой при­роды, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой при­роды. Призна­ки живой при­роды. Возможные способы уча­стия млад­ших школь­ников в при­родоохран­ной деятель­ности

Заполне­ние днев­ников на­блюдений. Работа в группах.

2

(с. 10-11)


2 тема. Живая природа(10 часов)

9-10

Живот­ные-часть при­роды

ОБЖ №2 Где можно, где нельзя играть?

р\к№1 Птицы нашей местности

Знать признаки живых организ­мов; отличитель­ные признаки зверей. Уметь приво­дить примеры животных разных групп (насеко­мых, рыб, птиц, зверей), раскры­вать особенности их внешнего вида

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); осо­бенности их внешнего вида, питания, раз­множения. От­личительные признаки жи­вотных. Природные сообщества родного края

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах. Отгадывание загадок.

2

(с. 12-13)


11-12

Дикие и домаш­ние жи­вотные ОБЖ№3 Что такое безопасность? Что такое чрезвычайная ситуация?

р\к №2Животный мир нашей местности

Знать названия и внешние отличи­тельные признаки 8-10 животных. Уметь раскры­вать особенности внешнего вида и жизни животных, приводить при­меры домашних и диких животных.

Отличитель­ные признаки диких и до­машних жи­вотных. Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

2

(с. 14-15)


13-14

Насеко­мые-часть природы

ОБЖ№4. Оказание первой медицинской помощи при порезах, укусах насекомых, ожогах


Знать отличительные признаки насекомых.

Уметь раскрывать особенности внешнего вида и жизни насеко­мых; называть насекомых род­ного края

Ознакомление с отличитель­ными призна­ками насеко­мых

Провероч­ная работа

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

2

(с. 16-17)


15-16

Растения - часть живой природы

ПДД№3. Какие опасности возникают на улицах и дорогах.


Знать общие признаки для всех растении; название органов растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, се­мена); названия и внешние отличительные признаки 8-10 растений (на уровне рода)

Уметь различать части растений, отображать их в рисунке

Растения: разнообразие, части растения, условия, необходимые для жизни. Части растения

Приведение примеров растений нашего края. Рассмотрение частей растений, рисование.

2

(с. 18-19)-




17


Что общего у деревьев, кустарни­ков и трав


р/к№3.Растительный мир (цветы) нашей школы

Уметь различать части растений, отображать их в рисунке

Деревья, кустарники, травы, их наблюдение в бли­жайшем окру­жении, нахождение отличительных признаков

Передача своих впечатлений об окружаю­щем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах. При­водить при­меры хвой­ных и лист­венных деревьев сво­его края; примеры кус­тарников и травянистых растений своего края

1

(с. 20-21)


18

Как растения расселяются на новые места

р/к.№4 Распознавание деревьев своей местности по листьям, плодам ,кронам.

Знать способы распространения семян. Уметь анализировать строение семени и делать выводы о спосо­бах распростра­нения каждого растения

- Особенности

распространения плодов и

семян. Отличительные при­знаки плодов и семян, рас­пространяемых ветром, живот­ными, человеком

Использование источни-

ков информации для

получения дополни­тельных све­дений об ок­ружающем мире

1

(с. 22-23)


3 тема- Природа и ее сезонные изменения (38 часов)

19-20

Природа

и ее сезонные изме­нения

ОБЖ №5 Наши верные друзья на улицах и дорогах.


Знать основные

признаки времен

года, название каждого времени года и их после­довательность; правила безопас­ности на воде

в летнее время и на льду в зимнее время, правила безопасности при катании с гор в зимнее время. Иметь пред­ставление о се­зонных измене­ниях в природе

Явления природы (общее

представление о 3-4 явлени­ях). Времена года, их осо­бенности.


Приметы

времен года.

Погода,

предсказание

погоды

Тест

(9 минут)

2

(с. 24-25)


21

Путешествие в осеннее

царство

Закрепить знания об осенних изменениях в природе

Осенние явления в природе

Театрализованное выступление (Урок –праздник) Уборка урожая

1

(с. 24-25)


22-23

Жизнь

растений осенью

ОБЖ.№ 6 Безопасное поведение дома


Знать изменения

в жизни растений осенью, разнооб­разие форм, окра­ски листьев рас­тений в осенний период

Уметь анализи­ровать изменения природы осенью

Изменения в

жизни растений осенью. При­знаки осени. Правила пове­дения во время

экскурсии

Наблюдение за растениям осенью, зарисовка. Работа в группах, уход за комнатными растениями. Природные сообщества родного края

2

(с. 26-27)


24-25

Труд лю­дей осе­нью

ПДД№4. Экскурсия по селу

р\к№5 Птицы нашего края

Знать о труде людей осенью в саду, огороде, поле.

Уметь различать овощи и фрукты; выполнять работу в огороде осенью

Особенности времен года (на основе на­блюдений). Признаки овощей и фруктов. Тех­ника безопас­ности (ТБ) при работе в саду Особенности труда людей осенью

Практическая работа на участке, наблюдение за трудом на пришкольном участке старших школьников.

2

(с. 28-29)


26-27

Как жи­вотные готовятся к зиме

р\к №6Растительный мир края

Знать особенно­сти жизни жи­вотных осенью в связи с подготов­кой к зимнему периоду. Уметь анализи­ровать измене­ния природы зимой

Перелетные и зимующие птицы

Передача своих впе­чатлений об окружающем мире в ри­сунках, по­делках, уст­ных расска­зах

2

(с. 30-31)


28-29

Пришла

зима

ОБЖ№7. Сигналы регулирования дорожного движения



Знать основные признаки времен года, название каждого времени года и их после­довательность; правила безо­пасности на льду в зимнее время

Знать правила безопасности при катании с гор в зимнее время.

Времена года. Изменения в природе с приходом зимы (на ос­нове наблюдений)

Экскурсия, наблюдения, обмен впечатлениями

2

(с. 32-33)


30

Снежные загадки ПДД№5 Наземный пешеходный переход. Знаки и обозначения. Светофор

Знать правила наблюдения и проведения опы­тов.

Уметь обобщать жизненные на­блюдения об из­менениях в окру­жающей природе с приходом зимы. Иметь элемен­тарное представ­ление об образо­вании снежинок

Разные со­стояния воды. Вода в приро­де

Наблюде­ние.

Передача своих впе­чатлений об окружаю­щем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах

1

(34-35)


31-32

Жизнь лесных зверей зимой ОБЖ№8. Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.



Знать о зимовке животных; о ра­боте лесника зи­мой.

Уметь оказывать помощь живот­ным зимой

Жизнь лесных зверей и по­мощь птицам в зимнее время. Признаки сход­ства млекопи­тающих, или зверей

Работа в группах. Отгадывание загадок. Наблюдение. Сравнение..

2

(с 36-37)


33-34

Как помочь птицам зимой


ПДД№7 Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.


р\к№7 Зимующие птицы нашей местности

Знать признаки, по которым из всех животных выделяется осо­бая группа - пти­цы; виды зимую­щих птиц

Уметь оказывать помощь зимую­щим птицам; обобщать жиз­ненные наблюде­ния

Особенности времен года (на основе на­блюдений). Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы,

звери). Жизнь
лесных зверей и помощь пти­цам в зимнее время.

Понимание связи неживой и живой при­роды. Охрана природных богатств


Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

Использова­ние доступ­ных детям источников информации для получения дополнитель­ных сведений об окружаю­щем мире


2

(с. 38-39)


35

Есть ли жизнь в воде подо льдом?


р\к№8 Реки нашей местности. (района, края)

Знать признаки рыб; о жизни не­которых живот­ных и растений подо льдом


Разные состояния воды. Три состояния воды. Правила безопасного поведения у водоемов






Передача впечатлений

об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах

1

С.42-43


36

Как зимуют травы, кустарники и деревья

Знать о жизни

деревьев и кустарников в зимний период, делать выводы из наблюдений. Иметь пред­ставление о внутреннем строении почки

Особенности жизни травянистых растениЙ в зимний

период

Передача своих впечатлений об окружаю-

щем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах

1

С. 42-43


37-38

Учимся различать деревья и кустарники зимой

ОБЖ№9 Знакомство с транспортом города, посёлка


Знать отличия деревьев и кустарников зимой.

Уметь опреде­лять разные виды деревьев и кус­тарников по си­луэтам, коре, почкам, плодам

Культура поведения

в природе

Экскурсия. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах

2



39-40

Пришла весна


ОБЖ№10. Знакомство с дорожными знаками


Знать правила поведения на экскурсии; назва­ния животных и растений родного края; раннецве­тущие растения. Знать основные признаки времен года, название каждого времени года и их после­довательность; правила безопас­ности на воде и на льду в ве­сеннее время Уметь анализи­ровать наблюде­ния за изменения­ми, происходя­щими в природе с приходом весны

Явления при­роды. Весен­ние изменения в природе

Экс­курсия. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рас­сказах

2



40-41

Какие рас­тения вес­ной цвести торопятся

ОБЖ№11 Первая медицинская помощь при укусах насекомых, ожогах, порезах


Знать раннецве­тущие растения, причины раннего цветения расте­ния.

Уметь отличать раннецветущие растения от ос­тальных растений

Уметь устанав­ливать взаимо­связи в природе в весеннее время; оберегать редкие и исчезающие растения родного края

Жизнь расте­ний весной

Охрана природных богатств

Наблюде­ние

Заполне­ние днев­ников на­блюдений

2

(с. 48-49)


42-43

Как жи­вотные весну встречают

ПДД№7 Что такое проезжая часть дороги, неожиданности улицы без интенсивного движения?


Знать об изме­нениях в жизни животных вес­ной.

Уметь устанав­ливать взаимо­связи в природе; анализировать и отвечать по ри­сунку

Жизнь живот­ных весной. Понимание связи неживой и живой при­роды

Использова­ние доступ­ных детям источников информации для получе­ния дополни­тельных све­дений об ок­ружающем мире

2



44

Про боль­ших и млленьких

ОБЖ.№12 Здоровье и здоровый образ жизни.


Знать, как появ­ляется потомство у животных. Уметь сравнивать потомство и животных-родителей

Ознакомление с термином «млекопитаю­щие»

Забота о по­томстве у зайцев. Со­ставление устного рас­сказа по ри­сунку

1

(с. 52-53)


45-46

Лето при­шло

ОБЖ№13 «Один дома»

р\к№9 Водоёмы нашего края


Знать об основ­ных изменениях с приходом лета в неживой и жи­вой природе. Уметь устанав­ливать взаимо­связи в природе в летний период

Особенности времен года (на основе на­блюдений). Природа в лет­нее время года

Индиви­дуальный опрос Заполне­ние днев­ников на­блюдений

2

(с. 54-55)


47-48

В лес по ягоды

пойдем

ОБЖ№14 Основы личной гигиены

Знать питатель­ные и целебные свойства ягод, правила их сбора. Уметь приво­дить примеры ядовитых ягод своего края

Ознакомление с разнообрази­ем растений

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

2

(с. 56-57)


49-50

С лукош­ком за грибами


ПДД№8 Пешеходный переход. Что такое перекрёсток?


Знать признаки и названия гри­бов, правила сбо­ра грибов. Уметь различать съедобные и не­съедобные грибы, приводить при­меры съедобных грибов своего края

Многообразие живой приро­ды: растения, животные, грибы. Озна­комление с царством Гри­бы. Части гри­ба

Урок-игра

Грибы: съе­добные и не­съедобные. Различение наиболее распростра­ненных съе­добных и не­съедобных грибов своей местности. Правила сбо­ра грибов

2

(с. 58-59)


51-52

Зеленая аптека р\ к №10 Лекарственные растения

ОБЖ №15Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения.


Знать лекарст­венные растения, о целебной силе растений, прави­ла сбора

Иметь пред­ставление о при­емах использова­ния лекарствен­ных растений

Растения: раз­нообразие, части расте­ния, условия, необходимые для жизни. Правила пове­дения в лесу Охрана при­родных бо­гатств. Разно­образие расти­тельного мира

Урок-викто­рина

Лекарствен­ные расте­ния. Правила сбора ягод, грибов, ле­карственных растений

Заполне­ние днев­ников на­блюдений

2

(с. 60-61)


53

Природа

и мы

ОБЖ№16 Правила и меры безопасного поведения на водоёмах.


Знать, что обо­значает термин «экология», что человек и его от­ношение к при­роде влияет на то, будут ли жить или исчезнут рас­тения, животные

Влияние дея­тельности че­ловека на при­роду. Охрана природных богатств

Тест

(5 минут) Красная кни­га России (отдельные представите­ли растений и животных), заповедникиПрезентация

1

(с. 62-63)


54

Красная книга

ОБЖ №17Уход за телом, глазами. Где скапливается грязь на теле человека?


Знать растения и животных родно­го края, занесен­ных в Красную книгу.

Уметь устанав­ливать взаимо­связи в природе

Красная книга России, ее зна­чение, отдель­ные предста­вители расте­ний и живот­ных Красной книги

Заполне­ние днев­ников на­блюдений

1



55

Родной край

ОБЖ№18 Безопасное поведение в ситуациях криминального характера


Знать название нашей планеты, родной страны, региона, где жи­вут обучающиеся, родного города. Уметь описы­вать достоприме­чательности род­ного края; назы­вать виды расте­ний и животных родного края

Родной край -малая родина. Родной город: название, ос­новные досто­примечатель­ности

Важные све­дения из ис­тории родно­го края

Посещение школьного музея. Встречи –беседы по старожилами села

1



56-57

Наша родина —

Россия

ОБЖ№19 Безопасное поведение на природе

р\к №11Животный мир края

Знать название

государства, его

столицы, главной площади столицы (Крас­ная площадь), главной досто­примечательно­сти столицы (Кремль), исто­рической досто­примечательно­сти Кремля (Спасская башня). Уметь описы­вать достоприме­чательности сто­лицы России

Конституция - основной закон

Российской Федерации. Важнейшие события, происходя­щие в совре­менной Рос­сии

Урок-презентация Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

1

(с. 64-65)


58-59

Государственная символика

ПДД№9 Что означают дорожные знаки.

ОБЖ№20 Меры предосторожности при обращении с огнём

Знать государственную символику России; пер-

вый куплет и припев гимна России. Уметь описы­вать традиции, обычаи, историю государственных символов России

Государственная символика России:

герб России, флаг России, гимн России. Правила пове­дения при про­слушивании гимна

Урок-презентация

1

(с. 66-67)


60-61

Москва –столица нашего

государст­ва

. ОБЖ№21 Чем и как надо питаться, чтобы зубы были здоровыми.



Знать столицу государства, сердце Москвы -

Кремль, главную площадь столицы. Уметь описывать достопримеча­тельности Моск­вы, важнейшие исторические со­бытия в истории Москвы

Россия – наша родина. Москва — столица России




Заполнение дневников на­блюдений


Урок-

Путешествие

Урок-презентация


3

(с. 68-71)


62-63

Мой родной край, мое родное село


ПДД№10 Экскурсия по селу

ОБЖ.№22 Детские шалости с огнём

р\к.№12 Водоёмы нашей местности. Его обитатели

Знать правила поведения во время движения по городу; виды городского транспорта (элек­тричка, трамвай, троллейбус* автобус). Иметь пред­ставление об основных дос­топримечатель­ностях своего края

Родной край -малая родина. Родной город: название, ос­новные досто­примечатель­ности

Экскурсия

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах

2

С. 72-73


64-66

Обобще­ние «Мы и окру­жающий

ОБЖ №23Подготовка уч-ся к проведению «Дня защиты детей» по плану, практические занятия

мир» (с. 74-77)

ОБЖ№24. Город, посёлок, улица ,где мы живём.


Знать правила членов клуба «Мы и окружаю­щий мир». Уметь подписы­вать конверт и писать письмо

Неживая и жи­вая природа. Понимание связи неживой и живой при­роды. Явления природы. Пра­вила поведе­ния в природе Особенности труда людей родного края, профессии. Важные све­дения из ис­тории родно­го края


Урок-отчет

Урок-презентация

Передача своих впечат­лений об ок­ружающем мире в рисун­ках, поделках, устных рас­сказах





часы

ПДД

ОБЖ

Р/К

Экскурсии


1 четверть







2 четверть







3 четверть







4 четверть







год

66

10

24

12




11


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров195
Номер материала ДВ-318697
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх