Тематическое планирование в средней группе "Мамин праздник"

Планирование воспитательно-образовательного процесса в логопедической средней группе № 2

Период: с 02 марта 2020 года по 06 марта 2020 года.

Тема недели: «Мамин праздник. Профессии мам.» (лексическая)

Задачи: развивать представление о празднике 8 марта; воспитывать у детей доброе и заботливое отношение к своей маме, бабушке: желание помогать им, радовать их своими добрыми поступками и делами; создание условий для расширения и обобщения у детей представлений о профессиях мам.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами: Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни; Информирование родителей о ходе воспитательного процесса; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Папка- передвижка «Международный женский день!»

Утренняя гимнастика: (комплекс № 13) ходьба в колонне по одному обычная, с высоким подниманием колен, прыжками с продвижением вперед, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. Бег в среднем темпе. Общеразвивающие упражнения: «Волшебник», «Переложи мешочек над головой», «Переложи мешочек за ногой», «Мешочек на ладони», «Самолет с грузом, «Жонглеры». Интенсивный бег. Дыхательные упражнения.

Итоговое мероприятие: утренник посвященный женскому дню.

Дата 02.03.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика. (комп. № 13) Артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту». Пальчиковая игра "Наши мамы». Беседа: «8 марта -Международный женский день» Цель: систематизировать знания детей об истории возникновения праздника.	Д/и: с Ариной Г. И Вовой В.  «Собери из мозаики цветы для мамы». Цель: развитие мелкой моторики.	КГН: закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды. Полив и рыхление комнатных растений, протирка листьев. Цель: продолжать учить детей ухаживать за цветами.	Выставление тематических картинок. Пополнение уголка худ. литературы рассказами, стихами о маме. Создавать условия для игр, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития.
НОД	1.             Речевое развитие.  Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.             Физическое развитие: Физическая деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение " Пришла весна". Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе. Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц). Цель: воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам. П/и «Через ручей» (учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.) П/и «Палочка - выручалочка» (учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость). Инд. раб с Мишей К. и Сашей М. Упражнение «Змейка» (продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность).
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. № 3) Чтение стихотворений детьми про маму. Цель: познакомить детей с литературными произведениями.
	Беседа «Кем работает твоя мама?» Цель: расширять представления о профессиях мам.	Работа с детьми по заданию логопеда.	Игра «Угадай настроение». Цель. Учить описывать настроение человека по выражению лица.	Пополнить уголок рисования раскрасками по теме. Создать условия для просмотра иллюстраций по теме «Мама на работе»
Вечерняя прогулка.	П\и «Кот и мыши» развитие координации движений, ловкости. П\и «Поезд» (упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя). Инд. раб.: развитие движений. (Ярослав С., Леша Л, Соня С.) Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах. Самостоятельная деятельность под присмотром воспитателя.

Дата 03.03.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 13) Артикуляционная гимнастика. "Мама испекла блинчики". Пальчиковая игра «Семья». Беседа: «Будь всегда вежливым» Цель: раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения.	Д/ у с Егором У. и Ариной Г. «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.	КГН: совершенствования навыков аккуратного приёма пищи. Минутка безопасности: Беседа «Опасные предметы". Рассказать об элементарных правилах поведения в быту.	Создать условия для развития математических способностей. Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания. Иллюстрации по теме «Мамина профессия»
НОД	1.                  Речевое развитие. Коррекция (Логопедическое занятие) 2.                   Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 22. Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование навыка сравнения предметов по высоте визуально, умения сравнивать три предмета разной длины, раскладывая их в убывающем порядке. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики, конструктивных навыков. Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность.  Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц весной, воспитывать любовь и заботу о птицах. Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. П/и «Птички в гнездышках» (учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений). П/и «Мышеловка». (упражнять детей в беге, обращать внимание на необходимость перемещаться по всему игровому пространству, формировать умение ориентироваться относит. друг друга.) Индивидуальная работа с Соной М., Вовой В.: спортивное упражнение «Пройди по мостику». Цель: учить ходить по скамейке, удерживая равновесие; развивать координацию движений.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна. (комп. № 3) Чтение произведения Квитко «Бабушкины руки». Цель: познакомить с новым произведением, прививать чувство уважения к своим бабушкам.
	Беседа: «В гостях у бабушки» Цель: учить составлять короткие рассказы.	Работа с детьми по заданию логопеда	С.Р.И «Идем к врачу». Цель: дать представление о труде врача, учить брать на себя роли, соответствовать ей. (Врач-пациент).	Создавать условия для С.Р.И. внести настольно-печатные игры "Домино", "Лего", пазлы по теме. Внести иллюстрации для беседы «В гостях у бабушки».
Вечерняя прогулка.	Наблюдение: вечернее небо вечером. Цель: помочь детям выявить особенности вечернего неба, учить передавать в речи результаты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления. П/и «Кто быстрее до игрушки», «Солнышко и дождик» (развитие ловкости, быстроты движений). Упражнять в подбрасывании и ловле мяча Варю Г., Семена П.

Дата 04.03.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 13) Артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту» Пальчиковая игра «Милая мама». Беседа: «Мамочка любимая!» Цель: воспитывать уважение, любовь к маме, бабушке.	Д/игра с Егором Н. и Ярославом С. «Кто больше назовет профессий мам». Цель: обогащать словарный запас	Д/и «Подбери словечко». Цель: учить детей подбирать прилагательные к слову мама.	Обеспечить детей материалами в Центре творчества. Подготовить раскраски, карандаши. Самостоятельные игры детей.
НОД	1.      Художественно- эстетическое развитие. Рисование. «Расцвели красивые цветы». Образовательные задачи: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте. 2.      Физическое развитие. Физическая деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение за ветром. Цель: предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов. Художественное слово - Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер). П/и «Два мороза»: (закреплять умение соотносить движение с текстом). «Кот и мыши». (развивать умение реагировать на сигнал, подражать). П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» (развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.)  Д/и «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча Сашу М., Сону М. Д/и «Сосчитай» Цель: учить составлять предложения, включающие в себя числительные и существительные.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. № 3). Чтение художественной литературы: А. Барто «Мама поет» Цель: знакомить детей с произведениями о маме.
	Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.	Работа с детьми по заданию логопеда	Прослушивание песни: «Мама – первое слово». Цель: знакомство с произведением.	Создать условия для прослушивания песни.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за изменениями в природе- формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы  Художественное слово: С. Прокофьева «Сказка про маму» Цель: учить детей понимать и оценивать характер главной героини. Д/и «Волшебные мешочек» Цель: учить описывать предметы.   П/и «Веселые ребята» (повторить слова игры, упражнять в быстром беге) Трудовая деятельность: приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе. Индивидуальная работа с Елисеем Ц и Ритой К.: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках в длину.

Дата 05.03.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 13). Артикуляционная гимнастика «Мама испекла блинчики». Пальчиковая игра. «Семья». «Беседа: «Мамино любимое занятие». Цель: формировать уважительное, доброжелательное отношение к самому близкому и родному человеку на земле.	Учить Елисея Ц. и Егора З. вырезывать ножницами плавные линии, геометрические фигуры.	Д/и «Назови весеннее слово». Цель: развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь.	Создавать условия для игр познавательной деятельности. Создать условия для формирования у детей культуры поведения.
НОД	1.      Речевое развитие. Коррекция (Логопедическое занятие) Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. «Занятие «Рисуем подарок к 8 Марта» Образовательные задачи: Воспитывать у детей желание готовить подарок любимому человеку, с радостью дарить его; расширять представления о Е. И. Чарушине (не только писатель, но и художник, который часто рисовал любимых животных); учить обводить контур трафарета, закрашивать красками методом тычка. 2.      Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Д/и Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.  Эстафета «Кто быстрей допрыгает». Цель: совершенствовать умение прыгать быстро на двух ногах. «Перенеси предметы». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. № 3) Чтение по выбору детей. Цель: знакомство с произведением.
	Итоговое мероприятие: «утренник посвященный женскому дню».	Работа с детьми по заданию логопеда	Предложить детям навести порядок в группе. Цель: приучать соблюдать порядок в группе, вызвать желание помогать взрослым.	Создать условия для игр. Внести иллюстрации профессий и инструментов.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение: «Продолжительность светового дня» Цель: обратить внимание детей на значительные увеличения продолжительности светового дня. П./и «Добеги и прыгни» (развивать двигательную активность, умение прыгать в длину); П/и «Мы веселые ребята» (развивать двигательную активность детей). Игра «Комплименты» - Формировать умение у мальчиков делать комплименты девочкам. Трудовая деятельность: Сбор мусора (веток) на участке - воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?» - Упражнять детей в метании снежков на дальность.

Дата 06.03.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 13) Артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту» Пальчиковая игра «Мама милая моя». Беседа: «Золотые руки и доброе сердце моей мамы» - Продолжать расширять знания детей о профессиях мам, о значимости их труда.	Д/и с Соной М. и Маратом С. «Опиши картинку» Цель: развивать умение описывать картинку.	М.П\и: Найди, где спрятано» Цель:  учить ориентироваться в пространстве.	Создавать в группе ситуацию для художественно-эстетического развития детей. Свободная деятельность в Центре  игры. Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.
НОД	1.      Художественно- эстетическое развитие. Лепка.  «Лепка по замыслу». Образовательные задачи: продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал. 2.      Физическое развитие: Физическая деятельность (на улице).
Прогулка:	Наблюдение за прилетевшими птицами. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.  П/и «Найди себе пару» (учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь друг на друга) П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» (развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.) Д/и «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. № 3) Чтение стихотворений Благинина Е. «Мамин день», «Посидим в тишине». Цель: знакомство с произведением.
	Д\и  «Кому не обойтись без этих инструментов?» Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.	Работа с детьми по заданию логопеда	Конструирование: «Цветы для мамы» Цель: выкладывать по образцу цветы.		Создавать условия для игр конструирования. Создать условия для формирования у детей культуры поведения.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за вечерней погодой. Цель: умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду; развивать наблюдательность, память, воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. П/и «Попади в круг» (развивать глазомер), «С кочки на кочку» (упражнять в прыжках). Д/игра «Какое небо» (Цель: развивать умение подбирать прилагательные). Труд на участке.