- 07.02.2016
- 798
- 1
Смотреть ещё
7 661
методическую разработку по дошкольному образованию
Перейти в каталогТематическое планирование образовательной деятельности в средней группе
Тема: |
Здравствуй, детский сад! |
Временной ресурс: |
Сентябрь, 1 неделя (с 1 по 5 сентября) |
Программное содержание |
· Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, книге. · Формировать понятие «друг», «дружба», дружеские, доброжелательные положительные взаимоотношений между детьми, побуждая их к добрым поступкам. · Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы) и его сотрудниками. · Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада, знакомить с их деловыми и личностными качествами (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.). Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему. · Уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы, просторная кухня, медицинский кабинет; детский сад напоминает большую семью, в которой все заботятся друг о друге). · Уточнить знание названия детского сада и его адреса. · Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. · Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада. · Формировать элементарные представления об улице, уточнить представления о составляющих улицы – обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. · Закреплять знание правил дорожного движения. · Уточнить знание маршрута в детский сад и домой. |
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: « Угощение для кукол».
|
Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы лепки. |
№1 стр.39 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначая результаты сравнения словами: поровну, столько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (большой, маленький, больше ,меньше). Упражнять в определении пространственных направлений от себя. |
№2 стр.12 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Игрушки»
|
Учить рассматривать предметы, рассказывать о них, развивать внимание, наблюдательность, память, употреблять в речи сложносочинённые предложения. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
№5 Стр.4 Затулина Г.Я. |
МУЗО
|
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ (окруж. мир) Тема: «Детский сад» |
формировать представления о сотрудниках детского сада, трудовых процессах, выполняемых каждым из них, воспитывать уважение к труду взрослых |
№5 Стр.94 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Цветные шары».
|
Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги |
№1 Стр.34 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» (Фэмп)
|
|
|
Пятница |
Конструирование «Забор с узорчатой решеткой».
|
Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали(куб, кирпичик, брусок) , учить использовать их с учетом их конструктивных свойств. |
№4 Стр.34 Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
д/и: Разрезные картинки «Игрушки», «Что подарили Мишке», «Отгадай игрушку», «Угадай кто?», «Кому что нужно?» «Подбери пару» Н/ печатные игры
|
|
С/Р игры: «Магазин игрушек», «День рождение куклы» «Кукла заболела» «Шофёры» Сл./и «Угадай по голосу» «Где спрятался зайчик?» Т/и: «Курочка-ряба» Самостоятельная игровая д-ть. |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Труд повара» «Труд медсестры» «Труд дворника» «В цветнике» «Состояние погоды» «Птицы нашего края» «Деревья нашего края» «Насекомые» «Проезжая часть и пешеходный переход» |
|
Исследование: «Сухой – мокрый песок» «Из чего сделаны игрушки» Эксперимент «Могут-ли наши руки почувствовать солнышко?» |
|
Коммуникативная |
Беседа о сотрудниках детского сада «Кто что делает?» Рассматривание картин Нищевой В.А из серии «Наш детский сад» Чтение стихотворений о детском саде. беседа «Моя любимая игрушка» «Как я играл» «Мы одна семья»
|
|
Беседа «Летний отдых» стихи А. Барто «Игрушки», загадывание загадок про игрушки. Коллективное рассказывание « Что мы делаем в детском саду?», «Мои любимые друзья». Беседа «Правила поведения на улице и в д/с» Чтение стихов о дорожном движении»
|
|
Двигательная |
Ф/минутки: «Светит солнышко в окошко» «Мы играли, мы играли», П/и «У медведя во бору» «По ровненькой дорожке» «Найди и промолчи» «Лохматый пёс» «Ловишки» «Воробушки и кот» |
|
Муз. игры: «Светит солнышко в окошко» «Спой своё имя» «Громко и тихо» Самостоятельная двигательная деятельность. Инд. работа по ФИЗО. |
|
Тема: |
Сезонные изменения в природе осенью. Золотая осень |
Временной ресурс: |
Сентябрь, 2 и 3 недели (с 8 по 19 сентября) |
Программное содержание |
· Закреплять знания о сезонных изменениях в природе: листопад, созревают плоды и корнеплоды. · Дать определение понятий «дерево», «куст». · Организовать целевые наблюдения за цветом листьев, за сезонными изменениями в природе. · Учить работать с календарем природы. · Принимать участие в сборе семян растений. |
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Большие и маленькие морковки»
|
Учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающихся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закрепить умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаясь с материалом. |
№1 стр.28 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: Круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению |
№2 стр.14 Помораева |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: Рассказывание белорусской сказки «Пых». |
Познакомить детей с новой сказкой, учить сопереживать героям. Учить отвечать на вопросы по содержанию, использовать в ответах новые слова и выражения. Воспитывать интерес к сказкам других народов. |
№5 стр.14 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Ранняя осень»
|
Развивать умение детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер. Учить находить различия между летом и осенью. |
№3 стр.22, 24 Ефанова з.с. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Золотая осень»
|
Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. закреплять технические умения в рисовании красками. |
№1 Стр.35 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Укрась салфеточку осенними листочками»
|
Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину. Учить разрезать полоску пополам. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. |
№1 стр.34 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО
|
|
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Яблоки и ягоды»
|
Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. |
№1 стр.27 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство и неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше , меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток. |
№2 стр.13 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Осень» |
Познакомить с новым стихотворением, воспитывать интерес к поэзии. Учить читать наизусть, вырабатывать правильный темп речи, развивать внимание, память. |
№5 Стр.26 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Золотая осень» |
Расширять представления детей о многообразии природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе. |
№5 стр.49 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Укрась тарелочку»
|
Закреплять умение украшать лист бумаги, используя линии. Учить подбору красок. развивать эстетическое восприятие, самостоятельность. |
№1 Стр.28 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» (Фэмп)
|
|
|
Пятница |
Конструирование «Загородки» |
Развивать конструктивные умения детей, учить устанавливать кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние, равное одному кирпичику. |
№4 Стр.34 Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Найди такой же листок» «Кто что делает?» «Так бывает или нет» «Какое время года?» «Что нужно для огорода?» «Угадай по вкусу?» Н/п игры: Лото «Овощи», «Какое время года?», «Угадайте, что в мешке?» «С какой ветки детки» «Выложи осенний узор»
|
|
Сл./и: «Опиши, мы отгадаем» « Что готовят из овощей?» «Скажи наоборот» Игра – имитация «Лес шумит» С/Р игры: «Едем в осенний лес» «Семья» «Магазин» «Строители» Т/и «Теремок» Самостоятельная игровая д-ть детей. |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Цветы на нашей клумбе» «Птицы осенью» «Деревья осенью» «Труд людей осенью» «Как изменилась погода» «Небо осенью» «За дождём» «Одежда людей осенью»
|
|
Экспериментирование: «Вода прозрачная, может менять цвет» «Значение воды в жизни растений» «Тёплая капелька» Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение: И. Бунин «Листопад», И. Демьянов «Осень» В.Карогодин «Листопад» И.Михайлова «Как обидно» Заучивание: Ю.Коринец «Листопад» И.Пивоварова «Осенний клад» Загадки и пословицы про осень.
|
|
Беседы: «Наше здоровье осенью» «Как мы одеты» «Чем похожи ранняя осень и лето» «Как изменились деревья» Звуковая культура речи. Звуки с и сь. |
|
Двигательная |
Физ. Мин. « Ветер дует нам в лицо» «Мы листики осенние» «Листопад» П/Гимн. «В нашей избушке» «Возле дома конь стоит» «Семья»
|
|
Игры м/п: «Попади в круг» «Раздувайся, пузырь» «Солнышко и дождик» «Совушка-сова» П/и: «Раз, два, три-беги» «Птички в гнёздышках» «Ловишки» «Воробушки и кот» |
|
Тема: |
Дары садов и огородов (овощи, фрукты) |
Временной ресурс: |
Сентябрь, 4 неделя (с 22 по 26 сентября) |
Программное содержание |
· Расширять представления детей об овощах и фруктах. · Закрепить понятия «фрукты», «овощи». · Продолжать знакомить с овощами (помидор, огурец, морковь, свёкла, лук). · Уточнить названия, отличительные признаки овощей (капуста, лук, морковь, картофель) и их качества. · Познакомить с некоторыми видами овощей, их формой, цветом, вкусом (баклажан, кабачок, редька). · Закреплять умение определять овощи на ощупь, по словесной характеристике. · Закреплять умение описывать овощи: правильно называть, описывать цвет, форму и другие качества. · Расширять представления об овощах. · Учить выделять в овощах определенные свойства. · Учить правильно классифицировать овощи. · Продолжать знакомить с фруктами, уточнить их названия, отличительные признаки (яблоко, груша, слива, персик) · Дать представления о пользе природных витаминов. |
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты»
|
Закрепить умение лепить знакомые предметы, применяя ранее усвоенные приемы. Развивать инициативу, самостоятельность. |
№1 стр.50 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у человека по два и по одному; учить различать части суток, учить называть предметы квадратной и круглой формы |
№2 Стр.12 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Литература Тема: «Рассказывание рнс Маша и медведь» |
Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, развивать память, выразительность речи. |
№5 Стр.5 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Овощи» |
Продолжать учить и различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об овощах. |
№5 Стр.28 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Огурцы и помидоры на тарелке»
|
Закрепить знание круглой и овальной формы. Продолжать учить приему рисования круглой овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Развивать воображение |
№1 Стр.28
КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» (Фэмп)
|
|
|
Пятница |
Конструирование «Домики» |
Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками, в умении устанавливать перекрытия. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования. |
№4 Стр.13 Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Узнай по вкусу» «Что сажают в огороде» «Собери картинку» «Что нужно для огорода?» «Угадай по вкусу?» «Чудесный мешочек» Н/п: Лото «Овощи» Разрезные картинки «Фрукты» Лото «Фрукты и ягоды»
|
|
С/Р игры: «Готовим салат из овощей» «Фруктовое кафе» «Магазин» Театр./и: «Огород» «Репка» Сл. Игры: «Опиши, мы отгадаем» «Скажи наоборот» «Что растёт в саду и в огороде»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдения: «За уборкой овощей» «Листопад в ветреную и тихую погоду» «Одежда» «Погода» «За облаками и тучами» «Трава, цветы» «Деревья» |
|
Экспериментирование: «Ветер – ветерок» «Летающие семена» «Песочная страна» Конструирование из прир. Мат- ла Самост. Творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Беседы: «Какую пользу приносят витамины, содержащиеся в овощах для организма человека». «Что растет у меня в огороде?» «Какие овощи и фрукты я люблю?» « Что готовят из овощей?» |
|
Разучивание стих. И.Токмакова «Купите лук» Чтение: Г.Юдин «Как варить компот» Ю.Тувим «Овощи» Описание фруктов и овощей. Звуковая культура речи. Звуки з – зь.
|
|
Двигательная |
Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик хочет спать» «Капуста» «Дружные пальчики» Подв. Игры: «Самолёты» «Листопад» «Гуси –гуси» «Мыши и кот» Физ.минутки: «Зайки, где вы пропадали?» «Ежик топал по тропинке» |
|
Игры мал. Подв. «Яблоко» «Найди предметы» «Удивляемся природе» Самомтоятельная двигательная д-ть. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Дары лесов и полей (грибы, ягоды) |
Временной ресурс: |
Октябрь, 1 неделя (с 29 сентября по 3 октября) |
Программное содержание |
· Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. · Продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества (малина, смородина, крыжовник, вишня). · Продолжать знакомить с грибами (маслята, опята, сыроежки). · Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. |
Октябрь 1 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Грибы».
|
Закрепить умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки. Подводить к образной оценке работ. |
№1 Стр.36 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у человека по два и по одному; учить различать части суток, учить называть предметы квадратной и круглой формы |
№2 Стр. 12 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Чтение В.Даль «Война грибов и ягод» |
Воспитывать эмоционально образное восприятие содержания сказки |
№5 Стр. Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема:«У медведя во бору грибы ягоды беру» |
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных |
№7 Стр.10 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Грибы в лесу» |
Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Развивать чувство композиции. Развивать творчество. |
КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» (Фэмп)
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Сарайчики» |
Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками, в умении устанавливать перекрытия. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования. |
№4 Стр.13 Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Четвертый лишний» «Грибы» разрезные картинки «Что растет в лесу» Н/п игры: Лото «Грибы» Лото « Ягоды»
|
|
Словесн. Игры: «Какие бывают грибы?» «Что готовят из грибов?» «Что готовят из ягод» «Какие бывают ягоды» С/р игры: «По грибы» «Магазин» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдения: «Листопад» «Труд водителя» «Растения цветника» «Погода, небо» «Деревья, кусты»
|
|
Экспериментирование: «Плавающие и тонущие предметы» «Греет – ли солнышко?» «Дерево и металл» Конструирование из природного материала. Самостоят. Творческая деят-ть детей. Рассматривание альбомов «Грибы», «Ягоды». |
|
Коммуникативная |
Составление рассказа по схеме «По грибы» Разучивание О.Высоцкая «Грибок» Чтение: Н.Григорьева «Октябрь». Стихи и загадки про грибы и ягоды. А. Барто «Мы ходили по грибы» В.Сутеев «Под грибом»
|
|
Беседы: «Что растет в лесу» « Как животные готовят запасы на зиму» Беседа «Съедобные и ядовитые грибы». Театр. Игры: «Кто сказал мяу» |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «В гости к пальчику большому» «Семья» «Осенние листочки» Физ.минутки: «Гриша шел, шел…» «Буратино» «Совушка – сова» Самомтоятельная двигательная д-ть. Инд. работа по ФИЗО. |
|
П/игры: «Птицы и автомобиль» «Ворбушки и кот» «Лохматый пёс» «Мы весёлые ребята» «Птички летают» Игры мал. Подв. «Поезд» «Ладушки-оладушки»
|
|
Тема: |
Поздняя осень |
Временной ресурс: |
Октябрь, 2 неделя (с 6 по 10 октября) |
Программное содержание |
· Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, птицы улетают на юг. · Устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы). · Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. · Уточнить знания об одежде в осенний период. · Познакомить с особенностями внешнего вида домашних птиц (курицы, петуха, гуся). · Расширять представления детей о многообразии птиц. · Закрепить умение различать и называть птиц, прилетающих на участок. · Знакомить с особенностями внешнего вида птиц (ворона, снегирь, воробей, синица). Упражнять в различении птиц по внешним признакам. · Учить наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь). |
Октябрь 2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Овощи на зиму» |
Развивать умение лепить предметы круглой и овальной формы, развивать самостоятельность. |
№1 Стр.54 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме предметов, определяя их равенство и неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник Упражнять в сравнении двух предметов по высоте(Высокий, низкий, выше, ниже) |
№2 Стр.15
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Художеств. литература Тема: «Почему ноябрь пегий» |
Познакомить с новой сказкой, закреплять представления о сезонных изменениях в природе, пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о сезонных изменениях в природе. |
№5 Стр. 40 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Осень в лесу»
|
Чтение рассказов, беседа про осень. Учить называть предметы поздней осени. Учить сравнивать, находить отличительные особенности от «Золотой осени» |
№5 стр.30
|
|
Четверг |
Рисование Тема: «Ветка рябины» |
Учить располагать параллельно детали, соблюдая пропорцию и размеры. Развивать творчество. |
№1 Стр. КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» (Фэмп)
|
|
|
|
|
||
Пятница |
Аппликация Тема: «Ветка рябины» |
Учить располагать параллельно детали, соблюдая пропорцию и размеры. Развивать творчество. |
№1 Стр. КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «С какой ветки детки» «Накорми диких животных» «Дерево и куст» «Так бывает или нет» «Назови одним словом» «Выложи осенний узор» Н/печ. Игры: «Лото Деревья и кусты» Домино «Ягоды», «Фрукты», «Овощи».
|
|
Словесн. Игры: «Закончи предложение» «Опиши мы отгадаем» «Когда Это бывает?» «Продайте, то что назову» Театр. Игры: «Теремок» «По произведениям А.Барто С/р игры: «Больница» «Парикмахерская» «Строители» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Изменения в погоде» «За птицами» «Осенние изменения в цветнике» «Осенние изменения кустов и деревьев» «Осенний дождь и одежда детей» |
|
Экспериментирование: «Почва – песок, глина, камни» «Куда делись насекомые?» Конструирование из природного материала. Рисование сухими листьями.
|
|
Коммуникативная |
Чтение А.Гонтарь «Осень в лесу» В.Нирович «Листопад, листопад» РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Заучивание: «Скучная картина…» Сл. Игра «Закончи предложение» Беседа про осень, о сезонных изменениях. |
|
Рассматривание картин: «Натюрморт» П.П.Кончаловского «Цветы и плоды» И.Т.Хруцкого Загадывание загадок про осень. Конструирование из природного материала. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Вот поезд наш едет» «Сорока – белобока» П/ игры: «Мыши и кот» «Пчёлки и ласточка» «Птички и кошка» «Зайцы и волк» «Найди своё место»
|
|
Игры м/п: «Море волнуется» «Найди свой цвет» «Кегли» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Домашние и дикие животные |
Временной ресурс: |
Октябрь, 3 и 4 недели (с 13 по 24 октября) |
Программное содержание |
· Формировать представления о домашних животных · Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные». · Познакомить с коровкой и бычком. · Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки) · Познакомить с особенностями внешнего вида коровы и лошади. · Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними). · Учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных. · Расширять представления о жизни домашних животных в холодное время. · Уточнить внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки) · Дать детям представление о жизни диких животных в холодное время. · Воспитывать заботливое отношение к животным.. |
Октябрь 3 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Зайчик»
|
Учить детей лепить животного, передавая овальную форму его туловища, головы, ушей, закреплять приемы лепки и соединения частей. |
№1 Стр.82 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Учить понимать значение итого числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закрепление умения различать левую и правую руку, определять пространственные направления (налево, направо, слева, справа) |
№2 Стр.17 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Зимовье зверей» чтение сказки
|
Продолжать знакомить детей со сказками, учить понимать содержание, сопереживать героям. Воспитывать любовь к народным сказкам, нравственные качества. |
№5 Стр.47 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Дикие животные»
|
Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. |
№3 Стр.154 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Козлятки выбежали поиграть на лужок»
|
Учить рисовать животных, соблюдая пропорции, создавать композицию. Развивать творчество, инициативу. |
№1 Стр.73 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: « Строительство домиков для домашних животных»
|
Побуждать детей к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности. |
№4 Стр.24 Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Октябрь 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Собачка» |
Учить лепить собачку, передавая пропорции, строение тела, развивать творчество, инициативу. |
№1 Стр.26 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Учить считать в пределах3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть число по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов Упражнять в сравнении двух предметов по величине(длине, ширине, высоте). Расширять представления о частях суток и их последовательности |
№2 Стр.18
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: «Лисичка сестричка и серый волк»
|
Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание, характер героев. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию. |
№5 Стр.68 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Домашние животные»
|
Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей. Познакомить с повадками животных, со способами ухода за ними. Воспитывать бережное отношение к животным. |
№5 Стр.84 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Зайчик ест морковку» |
Учить изображать зайчика, передавая характерные особенности строения тела, развивать творческие способности, тндивидуальность. |
|
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» ФЭМП |
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Заюшкина избушка»
|
Учить детей создавать разные образы сказочных избушек(для зайчика и для лисы). закрепить способ разрезания квадрата по диагонали .развивать творчество. |
|
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Чей хвост ?» «Прятки» «Кто где живет?» «Кто чем питается?» «Путаница» «Что забыл нарисовать художник?» «Чьи детки?», «Найди друзей» Н/п игры: Лото, домино «Животные» |
|
Сл. Игры: «Зайка» «Что за животное» «Доскажи словечко» С/р игры: «Зоопарк» «Зайка заболел» «На ферме» Театр. игры: «По сказке Айболит» «Заюшкина избушка2 «Этюд Дикие животные»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдения: «За собакой» «За кошкой» «Сила ветра» «Деревья» «За погодой» «За птицами» «Цветник» «Небо» |
|
Экспериментирование: «Свойства воздуха» «Зачем зайчику другая шуба» «Волшебная рукавичка» (магнит) Самостоятельная творческая д-ть детей. Конструирование из бросового материала. |
|
Коммуникативная |
Чтение: К.Ушинский «Бодливая корова» Л.Н.Толстой «Мальчик стерег овец» Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» «Зимовье» обработка И. Соколова-Микитова «Заяц и ёж» (из сказок Братьев Гримм) Н. Сладков «Неслух»
|
|
Заучивание: В. Орлов «Грустная киска» А.Л. Барто «Кто как кричит» В. Орлов «Почему медведь зимой спит» Беседы о диких и домашних животных. Стихи и загадки. Звуковая культура речи. Звук ц. |
|
Двигательная |
Подв. Игры: «Зайцы и волк» «Серый зайка умывается» « Волки во рву» «Найди свой домик?» «Пчёлки и ласточка» «Птички и кошка» «Найди и промолчи»
|
|
Игры мал. подв. «Угадай, кто кричит» «Летает, не летает» «Птицы, звери, рыбы» «Совушка» Самостоятельная двигательная деят – ть детей. Инд. работа по Физо |
|
Тема: |
Мой дом, мой город |
Временной ресурс: |
Ноябрь, 1 и 2 недели |
Программное содержание |
· Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях, закреплять название родного города (поселка). · Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок). · Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять детей, которые называют улицу, на которой живут; объяснить как важно знать свой адрес. · Дать сведения о названиях улиц родного города (поселка). · Дать доступные пониманию детей представления о государственных праздниках. · Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. · Воспитывать любовь к родному краю. · . Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию, |
Ноябрь 1 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Теремок» |
Учить выполнять изображение теремка способом налепа. Воспитывать аккуратность, усердие, творчество, желание довести работу до конца. |
№8 Стр.21 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Продолжать учить считать в пределах3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?» Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) Развивать умение определять пространственное направление от себя |
№2 Стр.19 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «О Родине» |
Познакомить с понятием Родина через худож. произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы. Развивать познавательные интересы, воспитывать любовь к Родине. |
№5 Стр.126 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Беседа о родном посёлке» |
Формировать положительное отношение к родному посёлку, к месту, где родился и вырос. Воспитывать уважение к людям, которые трудятся на разных производствах |
|
|
Четверг |
Рисование Тема: «Красивый дом»
|
Учить детей передавать в рисунке разные конструкции, правильно располагая их на листе. Учить закрашивать в одном направлении, не выходя за контуры. |
№1 Стр.73 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» |
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Красивый дом» |
Побуждать детей к созданию построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности. |
№4 Стр.34
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Ноябрь2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Дорога» |
Продолжать учить детей работать в коллективе, согласовывать свои действия с другими участниками, давать оценку полученному результату. |
№8 Стр.22 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. |
№2 Стр.21
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: чтение произведений о родине.
|
Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме. Воспитывать любовь к Родине. |
№5 Стр.126 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Моя улица»
|
Познакомить с предметами ближайшего окружения, активизировать словарь названиями предметов, использовать в речи прилагательные, глаголы, предлоги. |
№5 Стр. 123 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Дом, в котором я живу» |
Учить детей передавать в рисунке образ дома, в котором живёт ребёнок, развивать образные представления , воображение, самостоятельность и творчество. |
№1 Стр. 76 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» |
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Улица нашего посёлка» |
Учить детей создавать разные образы домов, работать в коллективе, закрепить способ разрезания квадрата по диагонали, развивать творчество. |
КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Разрезные картинки» «Когда это бывает» «Пройдёмся по улицам посёлка» «Как зовут тебя, деревце» «Я- фотограф» «Кто что делает» |
|
Сл. Игры: «Опиши, я отгадаю» «Где эта улица, где это дом» С/р игры: «По улицам нашего посёлка» «Почта» «Салон красоты» «Поликлиника» Игра инсценировка «Вышла курочка гулять» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Улицы нашего посёлка» «Транспорт нашего посёлка» «Предприятия нашего посёлка» «Погода» «Деревья» «Памятные места нашего посёлка» «Животные» |
|
Экспериментирование: «Есть ли ветер» «Лёд на лужах – какой он?» «Что такое металл» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из бумаги.
|
|
Коммуникативная |
Рассказывание о своём посёлке по вопросам. Беседа об истории нашего посёлка. Беседа о птицах и животных родного края. Беседа «Памятники посёлка» Чтение: Н. Мигунова «Я иду по тротуару»
|
|
Чтение «Почта» (С. Маршак) «Что я видел» (Б. Житков) «Первый день» (А. Алексин) М. Джалиль «Звёзды» Л. Прокофьев «На широких просторах» Беседа «Забота о детях в нашей стране» «Москва – столица нашей Родины» Зв. Культура речи - ц, ш |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнаст: «Замок» «Мы кашу варили» «Избушка» Физ.мин. «Здравствуй, небо…» П/игры: «Карусель» «Самолёты» «Цветные автомобили» «Лиса в курятнике» «Бездомный заяц» |
|
Игры мал. Подв: «По узенькой дорожке» «Ладушки – оладушки» «Мыши водят хоровод» Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Народные традиции. Народная роспись |
Временной ресурс: |
Ноябрь, 3 неделя |
Программное содержание |
· Познакомить с деревянными игрушками. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. · Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. |
Ноябрь 3 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Уточка»
|
Познакомить детей с дымковскими игрушками, обратить внимание на красоту слитной формы, специфическую окраску, роспись. развивать эстетические чувства. |
№1 Стр.47 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, 3и4, учить считать в пределах 4 Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. |
№2 Стр.23 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Коза с козлятами» - рассматривание картины |
Учить рассматривать картину, вовлекать детей в разговор, развивать целенаправленное внимание, мышление, память. |
№5 Стр. 35 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: Ознакомление с малыми фольклорными жанрами.
|
Познакомить детей с малыми фольклорными жанрами (Загадки, скороговорки..). Объяснить назначение. |
№9 Стр.60 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Укрась свои игрушки».
|
Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать особенности .Закреплять представления о ярком праздничном колорите. закреплять приемы рисования кистью |
№1 Стр.66 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Лодочка» (бумага) |
Учить складывать лист бумаги по диагонали, загибать аккуратно уголки, создавать изделие, которое затем будет обыграно. |
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Разрезные картинки» «Когда это бывает» «Назови животное» «Чудесный мешочек» Лото, домино, пазлы. |
|
Сл. Игры: «Опиши, я отгадаю» «Добрые слова» «Знакомство» С/р игры: Игра инсценировка «Зеркало» «Шофёры» «Магазин игрушек» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья и кустарники» «Животные -собака» «Одежда людей» «Небо и солнце»
|
|
Экспериментирование: «Зачем растениям вода» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из бумаги. Роспись силуэтов животных, посуды.
|
|
Коммуникативная |
Беседа о народных обычаях. Рассматривание альбомов с росписями. Чтение: Потешки, русские нар. сказки. Отгадывание загадок. |
|
Чистоговорки, скороговорки. Зв. Культура речи – ж,ч |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнаст: «Замок» «Мы кашу варили» Физ.мин. П/игры: «Цветные автомобили» «Лиса в курятнике» «Бездомный заяц» |
|
Игры мал. Подв: «По узенькой дорожке» «Мыши водят хоровод» Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
День матери. Моя семья |
Временной ресурс: |
Ноябрь, 4 неделя |
Программное содержание |
· Вести понятие «семья». Дать детям представление о том, что семь – это все, кто живет вместе с ребенком · Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. · Уточнить состав семьи, имена и отчества членов семьи. · Выяснить любимые занятия родителей и других членов семьи. · Воспитывать отношение к самым близким людям – членам семьи. · Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.). · Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи. · Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. · Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. · Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам · |
Ноябрь 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: Большая утка с утятами»
|
Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками. Учить лепить фигурки , передавая разницу в величине предметов и отдельных частей. |
№1 Стр.52 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретном примере значение понятий быстро, медленно. |
№2 Стр.24
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: «Перессказ сказки Репка» |
Развивать умение слушать рассказ и отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать уважительное отношение к взрослым, к родственникам. |
№5 Стр.15 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Беседа «Моя семья» |
Расширять представления детей о своей семье. Воспитывать уважение и любовь к близким. |
Авт. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Моя семья» |
Учить передавать в рисунке своё отношение к близким, учить рисовать людей разного роста, воспитывать положительное доброжелательное отношение к блихким. |
Авт. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Красивый букет» (коллективная работа)
|
Воспитывать желание порадовать близких, создать для них что-то красивое, продолжать формировать навыки коллективного творчества. |
№1 Стр.68 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Назови ласково» «Кого не хватает?» «Разрезные картинки» «Когда это бывает» «Чудесный мешочек» «Превращения» Лото, домино, пазлы. |
|
Сл. Игры: «Опиши, я отгадаю» «Добрые слова» «Знакомство» «Закончи предложение» С/р игры: Игра инсценировка «Зеркало» «Семья» «Кукла заболела» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья и кустарники» «Одежда людей» «Проезжая часть» «Труд людей – продавец»
|
|
Экспериментирование: «Волшебная кисточка» «Рисование на песке палочкой» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из бумаги.
|
|
Коммуникативная |
Беседа о семье, о том, кем работают родители. Рассматривание семейных фотографий Чтение: Л. Толстой «Отец приказал сыновьям» В. Осеева «Волшебная палочка» Потешки, русские нар. сказки. Отгадывание загадок. |
|
Чистоговорки, скороговорки. Зв. Культура речи – щ Разучивание: А.Л. Барто «Дома» |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнаст: «Вместе дружная семья» «Мы кашу варили» «Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире» Физ.мин. П/игры: «Лиса в курятнике» «Бездомный заяц» «Птички летают» «Лохматый пёс» |
|
Игры мал. Подв: «По узенькой дорожке» «Мыши водят хоровод» Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Зима, Зимние забавы |
Временной ресурс: |
Декабрь, 1 и 2 недели |
Программное содержание |
· Расширять представления детей о зиме. · Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем. Закрепить знание свойств снега и льда. · Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы · Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пейзажи. · Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. · Расширять представления детей о зимних явлениях природы. · Наблюдать за поведением птиц. Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. · Формировать желание оказывать помощь зимующим птицам, осуществлять подкормку зимующих птиц; предлагать называть зимующих птиц. · Учить выделять характерные особенности снегиря. · Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. · Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег и лед в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лед. · Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. · Закрепить понятия «дерево», «куст». Учить рассматриванию, что находится в шишках ели. · Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. · Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. · Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега. Знакомить с зимними видами спорта |
Декабрь 1 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Снеговик»
|
Закреплять приемы лепки. Учить детей делить материал на нужное количество частей разной величины. |
№1 Стр.62 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять представления о последовательности частей суток Упражнять в различении геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) |
№2 Стр.25
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Рассказывание рнс Зимовье» |
Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. |
№ 5 Стр.47 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Таня не боится мороза»( рассматривание картины) |
Расширять представление детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. |
№5 Стр. 57 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Зимний лес» (Нетрад. техника)
|
Упражнять в печати по трафарету, рисование ватными палочками. Передавать в рисунке красоту зимнего леса, развивать творчество. |
№1 Стр.62 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Большой дом» |
Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезая углы, составлять изображение из частей. создавать в аппликации образ большого дома. |
№4 Стр.36 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Декабрь 2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Снежинка»
|
Учить выполнять изображение снежинки способом налепа. Воспитывать аккуратность, усердие, творчество, желание довести работу до конца. |
№8 Стр.14 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади |
№2 Стр.28
Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: «Лесная газета» В.Бианки |
Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание произведений, активизировать природоведческий словарь, развивать образность речи детей. |
№5 Стр. 64 Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Зайцы»(Рассматривание картины) |
Расширять представления детей о жизни животных и птиц зимой, вызвать желание оказывать помощь птицам – подкармливать и заботиться. |
№5 Стр.66 Затулина Г.Я. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Веселый снеговик»
|
Закрепить навыки рисования гуашью. Учить детей рисовать методом тычкования. Учить дорисовывать метлу елочку. Развивать чувство композиции. |
№1 Стр.63 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Снеговик»
|
Закреплять знания о круглой форме. Учить срезать углы у квадрата для получения кругов разной величины. Учить детей дополнять изображение элементами рисования. |
№1 Стр.68 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
|||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
|
Игровая |
Д/и: «Что сначала, что потом» «Найди пару» «Что лишнее» «Что за птица» «Один – много» «Выбери картинки» «Сто изменилось» Лото, домино, пазлы. |
|
Сл. Игры: «Скажи наоборот» «Опиши, я отгадаю» «Закончи предложение» «Подбери слова-действия» С/р игры: «Ждём гостей» «Салон красоты» «Кукольный театр» «Детский сад» |
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья и кустарники» «Одежда людей» «Снежинки» «Снегопад» «Труд людей – дворник»
|
|
Экспериментирование: «Как снег становится водой» «Пластмасса и изделия» «Вода и лёд» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из бумаги.
|
|
|
Коммуникативная |
Беседа «Пришла настоящая зима» «Какие птицы зимуют с нами» «Как звери к зиме приготовились» «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шуба» Чтение: О. Высоцкая «На санках» С. Дрожжин «Улицей гуляет…» Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…» Отгадывание загадок. |
|
Чистоговорки, скороговорки. Зв. Культура речи – щ Разучивание: И.Суриков «белый снег пушистый» О.Высоцкая «На санках» Рассказы о зимних забавах. |
|
|
Двигательная
|
Пальчиков. Гимнаст: «Снежок» «Кормушка» П/игры: «Лыжники» «Снежки» «Снежинки» «Лови – бросай» «Не замочи ножки» «Попади в воротики».
|
|
Игры мал. Подв: «Падают снежинки» «Мороз» «Найди свой домик» «Мыши водят хоровод» Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
|
Тема: |
Новогодний праздник |
||||
Временной ресурс: |
Декабрь, 3 и 4недели |
||||
Программное содержание |
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника |
||||
Декабрь 3 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «По замыслу»
|
Закреплять умение задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность. |
№1 Стр.68 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине) Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг) |
№2 Стр.29 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Письмо Деду Морозу» |
Продолжать знакомить с миром предметов, необходимых в жизни: письмо, почта, почтальон. Развивать познавательные интересы, умение активно участвовать в беседе. |
№5 Стр. 61 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Скоро праздник»
|
Дать детям понятие, что Новый год – это семейный праздник. Украшают новогодние елки. К этому празднику готовятся заранее, разучивают стихи песни, готовят подарки. |
Авт. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Наша нарядная елка»
|
Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. |
№1 Стр.64 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Бусы на ёлку»
|
Закреплять знания о круглой и овальной форме, учить склеивать концы бумажной полоски. Воспитывать аккуратность. |
Авт. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Декабрь 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Хоровод»
|
Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. |
№1 Стр.63 КомароваТ.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закрепить умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. |
№2 Стр.30 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худ. Лит. Тема: «Заучивание стихотворения З.Александровой «Елочка»
|
Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы словами текста. развивать его память. воспитывать любовь к поэзии. |
№5 Стр. 62 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Как мы ёлку наряжали»» |
Рассказать детям о предстоящем празднике, истории праздника, как встречали Новый год люди в разное время. Чтение рассказа Л.Воронковой «К нам приходит Новый год» |
Авт. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Хоровод»
|
Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. |
№1 Стр.63 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Бусы на елку»
|
Закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольника и квадрата для получения бусинок. чередовать бусинки разной формы. |
№1 Стр.64 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Украсим елку» «Какая игрушка» «Маски» «Что подарил Дед Мороз» «Так бывает или нет» «Назови одним словом» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Закончи предложение» «Опиши мы отгадаем» «Когда Это бывает?» «Один – много» «Подбери слова действия» Театр. Игры: «В гости ёлочка пришла» С/р игры: «Салон красоты» «Путешествие»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Изменения в погоде» «За птицами» «Зимнее небо» «Следы птиц на снегу» «Зимнее солнце» «Одежда людей» «Пешеходная часть» «Ёлка на площади» |
|
Экспериментирование: «Игры – опыты со снегом» «Лёд» Конструирование из природного материала. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение И.Суриков «Белый снег пушистый» С.Есенин «Поёт зима аукает» Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» М.Зощенко «Ёлка» Е.Серова «Новогоднее» М. Клюкова «Дед Мороз»
|
|
Беседа о приготовлении к празднику. Загадывание загадок про зиму.
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Снеговик» «Птички» «Сорока – белобока» П/ игры: «Дед Мороз» «Мыши и кот» «Птички и кошка» «Зайцы и волк» «Найди своё место»
|
|
Игры м/п: «Мороз Красный нос» «Новый год» «Море волнуется» «Найди свой цвет» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Народные традиции в январе |
Временной ресурс: |
Январь, 2 неделя |
Программное содержание |
· Формировать эмоционально положительное отношение к рождественским праздникам, приобщать к традиции празднования, вовлекать в импровизированные обрядовые действия; |
Январь 2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Рождественская ёлка»
|
Вызвать эмоциональное восприятие праздника Рождество. Изображать рождественскую ёлочку способом налепа. Учить работать аккуратно, развивать творчество, инициативу. |
Авт |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток. |
№2 Стр.28 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Рождество и Крещение» |
Дать представление о народных традициях, которые издавна отмечали на Руси. Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию. |
Т.А.Шорыгина Стр. 52 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Тема: «Рождество и Крещение» |
Дать представление о народных традициях, которые издавна отмечали на Руси. Объяснить, что значит «традиция», «Иисус Христос», «Христианство». |
Т.А.Шорыгина Стр. 52 |
|
Четверг |
Рисование Тема: ««Рождественская ёлочка»
|
Вызвать эмоциональное восприятие праздника Рождество. Изображать рождественскую ёлочку, под которую кладут подарки на Рождество. Учить работать аккуратно, развивать творчество, инициативу. |
№1 Стр.63 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «По замыслу»
|
Развивать конструктивные способности, умение задумывать постройку, Побуждать детей к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности. |
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Найди приметы» «Что лишнее» «Найди пару» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Скажи наоборот» «Назови ласково» «Какой, какая, какое» Театр. Игры: «Кукольный театр Курочка – Ряба» «Кукольный театр «Репка» С/р игры: «Салон красоты» «Магазин фруктов и овощей» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Изменения в погоде» «Форма снежинок» «Светофор» «Одежда людей» «Машины»
|
|
Экспериментирование: «Пластмасса и стекло» «Угадай, что из чего сделано» Конструирование из конструктора. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение «Глупый барин» «Рождество» «Рождественская ёлка» «На пасху» Рассматривание иллюстраций по теме. |
|
Загадки, пословицы, поговорки.
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Мы во двор пошли гулять» ««В нашей избушке» П/ игры: «Дед Мороз» «Бездомный заяц» «Гуси – гуси»
|
|
Игры м/п: «Заинька выходи» «Мыши водят хоровод» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Профессии Инструменты и материалы |
Временной ресурс: |
Январь, 3-4 недели |
Программное содержание |
· Познакомить с понятием «профессия». Уточнить знания детей о профессиях воспитателя, медицинской сестры, повара. · Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач). Дать элементарные представления об этих профессиях. · Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых качествах. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ним. · Формировать интерес к профессиям родителей. Учить называть место работы родителей и их профессии. · Познакомить детей с трудом плотника, с его деловыми и личностными качествами. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду. · Закреплять знания детей о свойствах материала, из которых изготовлены различные предметы. · Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. · Учить описывать предметы, проговаривая их названия, детали, функции, материал. · Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях). · Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в занятиях спортом). Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. · Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. · Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность. · Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявит свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная), воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность. · Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умение лепить из глины. · Познакомить с историей бумаги; с современными видами бумаги. |
Январь 3 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Как маленький мишутка увидел, что из его миски всё съели»
|
Учить детей создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. |
№1 Комарова Т.С. стр45 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах пяти по образцу и названному числу Познакомить со значением слов далеко-близко Развивать умение составлять целостное изображение предмета из частей. |
№2 Стр.33 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. литетатура Тема: «Чтение С. Михалков Дядя Стёпа» |
Познакомить с новым произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Воспитывать интерес к профессиям, уважение к взрослым. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 79 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Петрушка идёт трудиться» |
Учить группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым. Познакомить с различными орудиями труда. |
№11 Дыбина О.В. Стр. 21 |
|
Четверг |
Рисование Тема: « Тарелочка» |
Учить располагать узор на круге, заполняя середину и края. Учить составлять узор по мотивам украинской росписи, передавая её композицию. Развивать чувство ритма. |
№1 Комарова Т.С. Стр.39 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Украсим платьице»
|
Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов плавно срезая углы. Закреплять приемы владения ножницами. Учить красиво подбирать цвета. |
№1 Комарова Т.С. стр 74. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Январь 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Мисочка»
|
Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы и новые - вдавливание и оттягивание краев, уравнивания их пальцами. |
№1 Комарова Т.С. стр70 |
|
Вторник |
ФЭМП |
упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнять представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения. |
№2 Стр.34 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Чем пахнут ремёсла» |
Познакомить с трудом взрослых – ремесло, работа, профессии. Воспитывать интерес к разным профессиям людей. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 74 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Расскажи о любимых предметах» |
Закреплять умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке: формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал. |
№11 Дыбина О.В. Стр.18 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Рыбки плавают в аквариуме»
|
Учить детей изображать рыбок, плавающих в аквариуме в разных направлениях, правильно передавая форму, хвост , плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Закрепить свойства воды. |
№1 Комарова Т.С стр.47 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Лодочка»
|
Закрепить умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях ( пополам, по диагонали), закрепить умение надрезать по линии сгиба. Украшать свои игрушки аппликацией. Закрепить свойства бумаги. |
№4 Куцакова Л.В Стр. 75. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Найди приметы» «Что лишнее» «Найди пару» «Объедини предметы «Кому что нужно» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Назови предмет по описанию» «Что сначала, что потом» «Какой, какая, какое» «Чем был, чем стал» Театр. Игры: «По сказке Теремок» С/р игры: «Кукла заболела» «Шофёры» «Почта» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Изменения в погоде» «Труд водителя» «Труд почтальона» «Воробьи» «Погода» «Растения зимой»
|
|
Экспериментирование: «Пластмасса и стекло» «Песок и глина» «Угадай, что из чего сделано» Конструирование из конструктора. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение «Чем пахнут ремёсла» Д.Родари «А что у вас?» С.Михалков «Чтение стихов о профессиях» «Доктор Айболит»» Рассматривание иллюстраций по теме. |
|
Загадки, пословицы, поговорки. Рассказывание детей о профессиях родителей. Описание профессий.
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «В гости к пальчику большому» «Курочка - Ряба» «Буратино» П/ игры: «Воробушки и кот» «Дотронься до…» «Где твоё место» «Ловишки»
|
|
Игры м/п: «Море волнуется» «Чего не стало» «Определи предмет» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Предметы быта |
Временной ресурс: |
Февраль, 1 и 2 неделя |
Программное содержание |
· Объяснять, что человек создает предметы быта для своего дома. · Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, формы). · Закрепить понятие «мебель». Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам. |
|
· Познакомить с обобщающим понятием «посуда», с классификацией посуды: кухонная, чайная, столовая. |
Февраль 1 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Чашка и блюдце»
|
Учить лепить щар, вдавливать в него большой палец и получать отверстие, выравнивать края. Раскатывать пластилин в столбик и прикреплять его к другой детали. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.9 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
|
№2 Стр.35 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. литература Тема: «Работа» |
Учить детей внимательно слушать рассказ. Побуждать желание высказываться по теме из личного опыта. Воспитывать интерес к труду взрослых. |
№% Затулина Г.Я. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Путешествие в прошлое кресла» |
Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода. Развивать рестроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов. |
№11 Дыбина О.В. Стр.43 |
|
Четверг |
Рисование Тема: « Домики трёх поросят»
|
Учить детей рисовать картинку по сказке, передавая характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закрепить умение удачно располагать рисунок.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.86 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Украсим платочек»( декоративное)»
|
Учить составлять декоративные композиции на квадрате, симметрично располагать элементы узора в середине, по краям. Развивать эстетические чувства, ритма, композиции.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.41 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Февраль 2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Стол и стул»
|
Учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, прикреплять их к картону, изображая предметы мебели. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.11 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо) |
№2 Стр.36 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Что нам смастерил плотник» |
Продолжать знакомить с трудом взрослых, что изготавливает плотник. Рассматривание мебели, которую сделал плотник. |
№11 Дыбина О.В. Стр.49 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Посуда» |
Обобщить знания по теме «посуда», учить описывать предметы. |
№3 Ефанова З.С. Стр.86 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Большие и маленькие чашки»
|
Учить рисовать чайную посуду, изображать предметы разной величины, аккуратно закрашивать. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунка цветными карандашами. |
№1 Стр.63 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
«Учимся, играя» |
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «По замыслу»
|
Развивать конструктивные способности, умение задумывать постройку, Побуждать детей к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности. |
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Найди приметы» «Что лишнее» «Найди пару» «Объедини предметы «Кому что нужно» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Назови предмет по описанию» «Что сначала, что потом» «Какой, какая, какое» «Скажи одним словом» С/р игры: «День рождения куклы» «Приготовим обед» «Супермаркет» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Солнце» «Ветер «Осадки» «Голуби» «Погода» «Одежда людей»
|
|
Экспериментирование: «Дерево» «Резина» «Угадай, что из чего сделано» Конструирование из природного материала. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение «Танин пирожок» Л.Воронковой «Федорино горе» «Стакан» В.Карасёва Рассматривание предметов столовой и чайной посуды. |
|
Загадки по теме.. Рассматривание предметов мебели: «Что для чего» Слушанье стих. Д.Хармса «Иван Иваныч Самовар» |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Кроватка» ««Замок» «Мы кашу варили» П/ игры: «Лохматый пёс» «Дотронься до…» «Самолёты» «Ловишки»
|
|
Игры м/п: «Море волнуется» «Чего не стало» «Определи предмет» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
День Защитников Отечества |
Временной ресурс: |
Февраль, 3 неделя |
Программное содержание |
· Дать элементарные представления о государственных праздниках. Рассказать о празднике «День защитника Отечества». Рассказывать детям о Российской армии. · Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину, уточнить понятие «защитник Отечества». · Познакомить с некоторыми военными профессиями (пограничники, моряки, танкисты, летчики), с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. · Воспитывать любовь к Родине. · Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). · Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. |
|
2 неделя апреля
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
||||
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
||||
Лепка Тема: «Звезды и кометы»
|
Познакомить детей с техникой рельефной лепки. Вызвать интерес к созданию рельефной картины со звездами и кометами. Развивать чувство формы и композиции |
|
|||||
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами в пределах5. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
|
№2 Стр.46 Помораева И.А. |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
Среда |
Худож. литература Тема: «Звездолётчики» |
Дать детям первоначальное представление о космонавтах, о Ю.Гагарине. Ввести в словарь слова, связанные с космосом. |
№5 Затулина Г.Я. Стр.112 |
||||
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|||||
ФЦКМ Тема: «Космос» |
Обобщить представление детей о космосе, дать первоначальные сведенья о планетах солнечной системы. |
Распечатка |
|||||
Четверг |
Рисование Тема: «Ракеты в космосе»
|
Закрепить умение печатать по трафарету, учить рисовать ракеты. Развивать чувство композиции, творчество |
Казакова Р.Г (Нетрад.техника) |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|||||
Пятница |
Аппликация Тема: «Ракеты и каметы»
|
Учить детей создавать и вырезать ракеты(делить квадрат на три треугольника)развивать комбинаторские способности. Познакомить с обрывной техникой |
№1 Комарова Т.С. Стр.41 |
||||
ФИЗО
|
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
|||||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
|||
Игровая |
Д/игры: «Смотри и запоминай», «Что нужно космонавту», «Найди пару». «Кому что нужно» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что забыл нарисовать художник» «Не скажу, а покажу» С/р игры: «Моряки» «Полёт в космос»
|
|
|||
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Ветер» «Птицы» «Труд взрослых» «Деревья» |
|
Экспериментирование: «Путешествие в мир стеклянных вещей» «Глина и песок» Конструирование из природного материала. Самостоятельная творческая д-ть. |
|
|||
Коммуникативная |
Чтение В. Борозин «Звездолетчики» М. Садовский «Космическая одежда» Н. Носов «Незнайка на Луне» Е. Левитан «Сказочная Вселенная»
|
|
Загадки и пословицы по теме.. Заучивание «Ждут нас быстрые ракеты» Беседы о космосе, о звёздах.
|
|
|||
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Луноход» П/ игры: «Птички и кошка» «Найди себе пару» «Лошадки» «Бездомный заяц» |
|
Игры м/п: «Опиши, я отгадаю» «Найди, о чём я расскажу» «Загадай, мы отгадаем» Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
|||
Тема: |
8 Марта |
|
Временной ресурс: |
Февраль, 4 неделя. Март 1 неделя |
|
Программное содержание |
· Дать элементарные представления о государственных праздниках. Рассказать о празднике «День 8 Марта» · Расширять представления детей о семье. · Учить читать стихи о маме и бабушке, украшать группу к празднику, проявлять заботу и внимание к маме и бабушке. · Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. |
|
|
4 неделя февраля
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Кулон для мамы»
|
Закреплять умение лепить шар, сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделие мелкими частями. Воспитывать любовь к маме. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.26 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления словами. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, обозначая словами. |
№2 Стр.39 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Беседа наши мамы» |
Познакомить детей с новым стихотворением. Учить принимать активное участие в беседе. Воспитывать любовь к маме, ко всей семье. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 89 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Мамы разные нужны, мамы разные важны» |
Вызвать у детей желание рассказать о своих мамах и бабушках. Воспитывать любовь и уважение к старшим родственникам. |
|
|
Четверг |
Рисование Тема: « Картинка к празднику 8 Марта»
|
Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике. Закрепить умение рисовать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простые движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме. |
№1 Комарова Т.С. Стр.89 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Дом для куклы»
|
Развивать конструктивные способности, умение задумывать постройку, Побуждать детей к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности. |
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
1 неделя марта
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Цветик - семицветик»
|
Закреплять умение наносить пластилин на картон тонким слоем. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.27 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. |
№2 Стр.40 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. литерат. Тема: «Лисичк-сестричка и серый волк»» |
Познакомить с новой сказкой, учить понимать её содержание, характеризовать героев. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь детей. |
№5 Затулина Г.Я.Стр.68 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Кто работает в детском саду» |
Продолжать знакомить детей с профессиями женщин, которые работают в детском саду. Вызывать доброжелательное отношение к сотрудникам д.сада |
№11 Дыбина О.В. Стр.41 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Роспись петуха»( дымка)»
|
Учить детей расписывать силуэт петуха по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетическое чувство, воспитывать уважение к труду народных мастеров. |
№1 Комарова Т.С. Стр.100 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Открытка для мамы»
|
Продолжать учить аккуратно вырезать детали и наклеивать согласно образцу. Вызвать желание сделать подарок маме и бабушке своими руками. |
№1 Комарова Т.С.
|
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Что изменилось?» «Найди такой же» «Угадай растение по описанию» «Где спряталась матрёшка?» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Какая твоя мама», «Что лишнее?», «Назови и покажи». «На кого ты похож», «Назови своё имя по-другому», С/р игры: «Семья», «К нам гости пришли…»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья-тополь» «Снег» «Сорока» «Погода» «Труд людей-аптека»
|
|
Экспериментирование: Почва: песок, глина, камни «Растениям тёплую водичку» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение: «Праздник мам» В.Берестов «Федорино горе» «Мамин день» Г.Виеру «Ладушка» Г.Григорьева Заучивание «Мамин день» И.Токмаковой Рассматривание иллюстраций. |
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «Наши
мамы»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Стирка». «Замок» «Мы кашу варили» П/ игры: «Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя во бору», «Птички и кошка», «Найди себе пару», «Лошадки», «Бездомный заяц», |
|
Игры м/п: «Не скажу, а покажу» «Найди свою маму», «Наседка и цыплята». Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Ранняя весна |
|
Временной ресурс: |
Март, 2 неделя |
|
Программное содержание |
· Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики. Учить рассматривать почки на деревьях, слушать песенку капели, называть растущие на участке деревья. · Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Осуществить посадку лука. · Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. Учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в уголке природы в группе. Дать об одном-двух растениях необходимую информацию. · Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы. Организовать наблюдения за всходами рассады. |
|
|
Март 2 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Цветные зонтики»
|
Закреплять умение лепить шар, сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделие мелкими частями. Развивать мелкую моторику пальцев. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.31 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (В пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении. Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. |
№2 Стр.41 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Пришла весна, потекла вода» |
Учить детей рассказывать короткий литературный текст. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать наблюдательность, мышление, память. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 104 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Посадка лука» |
Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растений. Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые навыки и умения. |
Соломенникова О.А. Стр.54 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Украшение красивого платочка»
|
Знакомить детей с росписью дымковской игрушки, учить выделять элементы узора. Учить равномерно покрывать лист. Развивать чувство ритма, композиции, цвета |
№1 Комарова Т.С. Стр.61 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Построй, что хочешь»
|
Развивать конструктивные способности, умение задумывать постройку, Побуждать детей к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности. |
Куцакова Л.В. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Что изменилось?» «Найди, что относится к весне» «Угадай растение по описанию» «Времена года» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Скажи ласково», «Что лишнее?», «Назови и покажи». «Скажи наоборот», С/р игры: «Салон красоты», «Кукла заболела»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья-кустарники» «Снег» «Птицы» «Погода» «Светофор»
|
|
Экспериментирование: Почва: песок, глина, камни «Посадка цветов» «Рассматривание комнатных растений, строение» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение: «Весна» Г.Ладонщикова «Медведь и солнце» Н. Сладков Заучивание «Вот цветёт бегония» Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. |
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «О
признаках весны»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Вот поезд наш едет» «Сорока – белобока» П/ игры: «Мыши и кот» «Пчёлки и ласточка» «Птички и кошка» «Зайцы и волк» «Найди своё место»
|
|
Игры м/п: «Мишка вылез из берлоги» «Заинька», Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Одежда |
|
Временной ресурс: |
Март, 3 неделя |
|
Программное содержание |
· Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды). · Учить рассматривать кукол в национальной одежде и их называнию по имени, национальной принадлежности. · Дать определение понятию «сарафан». · Познакомить со свойствами ткани. |
|
|
Март 3 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Девочка в длинной шубе»
|
Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями; лепить пальцами, придавая нужную форму. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.59 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов в предела 5. Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5 , раскладывать их убывающей и возрастающей последовательности, обозначая словами. |
№2 Стр.42 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. литер. Тема: «Чтение рассказа Носова «Заплатка» |
Продолжать детей учить внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию. побуждать детей высказываться по теме. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 104 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Одежда» |
Учить сравнивать предметы одежды по величине и цвету. Учить описывать составные части одежды, различать одежду для девочек и для мальчиков. |
№3 Ефанова З.А. Стр.44 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Украшение свитера»
|
Закреплять умение украшать полоску бумаги, используя линии, мазки, точки, кружки и т.п. развивать эстетическое восприятие, самостоятельность. |
№1 Комарова Т.С. Стр.58 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Украшение свитера»
|
Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов плавно срезая углы. Закреплять приемы владения ножницами. Учить красиво подбирать цвета. |
№1 Комарова Т.С стр74 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Подбери заплатку?» «Подбери пару» «Кому что нужно» «Дорисуй, что я задумал» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что из чего сшито», «Что лишнее?», «Назови и покажи». «Один-много», С/р игры: «Магазин одежды», «Ателье»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Одежда людей» «Снег» «Сосульки» «Пожарная часть»
|
|
Экспериментирование: «Материал для одежды» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение: «Почему у меня нет платья?» К. Чуковский «Чудо-дерево» В. Карасева «Оля пришла в садик» Заучивание Е. Благинина «Научу обуваться и братца» Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. |
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «Описание
предметов одежды» «Как мы одеваемся» «Кто заботится о нашей одежде»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Вместе дружная семья» «Мы кашу варили» Физ.минутки «Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире» П/игры: «Лиса в курятнике» «Бездомный заяц» «Птички летают» «Лохматый пёс»
|
|
Игры м/п: «Помоги Петрушке выбрать одежду» «Кто что носит». Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
Тема: |
Народные традиции весной |
|
Временной ресурс: |
Март, 4 неделя |
|
Программное содержание |
· Формировать эмоционально положительное отношение к празднику «Масленица», приобщать к традиции празднования, вовлекать в импровизированные обрядовые действия; |
|
|
Март 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Пасхальное яйцо»
|
Познакомить детей с праздником Пасхи. Совершенствовать умение лепить предмет овальной формы. Украшать изделие с помощью стеки. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.32 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закреплять представление о том , что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать в убывающей, возрастающей последовательности. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. |
№2 Стр.44 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Праздник Масленница» |
Формировать эмоционально положительное отношение к празднику «Масленица», приобщать к традиции празднования, вовлекать в импровизированные обрядовые действия. |
Шорыгина Т.А. Стр. 50 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Праздник Пасха» |
Дать представление о христианском празднике, об русских обрядах, которые существовали с древних времён. |
Шорыгина Т.А. Стр. 50 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Пасхальное яйцо»
|
Познакомить детей с праздником Пасхи. Создать радостное настроение, желание украсить пасхальное яйцо и подарить его близкому человеку. |
|
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Корзиночки»
|
Учить детей складывать квадратный лист бумаги на 9 маленьких квадратов, делать надрезы, аккуратно склеивать. Воспитывать интерес к художественному труду. |
№4 Куцакова Л.В.стр.69
|
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/игры: «Собери пару» «Чей домик» «Построй фигуру» «Чей детёныш» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что я видел», «Наоборот», «Расскажи о предмете». С/р игры: «Аптека», «Зоопарк»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Транспорт» «Снег» «Куда дует ветер» «Школа»
|
|
Экспериментирование: «Игры со светом и тенями»- Разные источники света. Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
Коммуникативная |
Чтение: «На Масленицу» «Рождество» «Глупый барин» Заучивание «На Пасху» Рассматривание иллюстраций.
|
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «Иисус
воскрес»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнаст: «Замок» «Мы кашу варили» Физ.мин. П/игры: «Цветные автомобили» «Лиса в курятнике» «Бездомный заяц» |
|
Игры мал. Подв: «По узенькой дорожке» «Мыши водят хоровод» Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Виды транспорта |
|
Временной ресурс: |
Апрель 1 неделя |
|
Программное содержание |
· Познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Закрепить знания о различных видах транспорта, о частях автомобиля. · Дать понятие «Общественный транспорт» Уточнить знания детей о городском общественном транспорте. · Расширять знания об общественном транспорте (поезд, самолет, теплоход). · Проверить знание правил поведения пассажира. · Упражнять в назывании вида и функций транспорта. · Закрепить знания о правилах дорожного движения (переход проезжей части улицы по сигналу светофора, по переходу «зебра») · Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения |
|
|
Апрель 1 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Лодка с вёслами»
|
Продолжать учить раскатывать из шара овал, сплющивать его и вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.13 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Показать независимость результата счета от расстояния между предметами. Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывая их в возрастающей и убывающей последовательности. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры. |
№2 Стр.45 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. Литер. Тема: «Разные автомобили» |
Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Расширять представление о разных видах транспорта, к профессиям людей. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 33 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Какой бывает транспорт» |
Учить называть виды транспорта (наземный, воздушный, водный), описывать транспорт, делать простейшие умозаключения, развивать мышление. |
№3 Ефанова З.А. Стр.106 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Самолеты летят сквозь облака»
|
Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. развивать образное восприятие.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.78 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Вагончик»
|
Закрепить умение детей вырезать основную часть предмета прямоугольной формы, С ХАРАКТЕРНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ( ЗАКРУГЛЁННЫЕ УГЛЫ), ВЫПЕЗАТЬ И НАКЛЕИВАТЬ ЧАСТИ РАЗНОЙ ФОРМЫ.
|
№1 Комарова Т.С стр85 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
|
|||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
|
|
Игровая |
Д/игры: «Найди отличия» «Что лишнее» «Кому что нужно» «Дорисуй, что я задумал» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что быстрее», «Что лишнее?», «Продолжи предложение». «Один-много», С/р игры: «Скорая помощь», «Едем на поезде»
|
|
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Проезжая часть» «Транспорт» «Снег» «Труд водителя» «Пешеходный переход»
|
|
Экспериментирование: «Кто нагрел предметы» «Воздух повсюду» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
|
|
Коммуникативная |
Чтение: «Машины на нашей улице» М.Ильина «Кораблик» В.Сутеева Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» А.Л. Барто «Жил на свете самосвал» В. Степанов «Шофёр» Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. |
|
Беседы: «Описание
транспорта» |
|
|
|
Двигательная |
Физ.минутки «Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире» П/игры: «Паровозик» «На машине по кочкам» «Птички летают» «Лохматый пёс»
|
|
Игры м/п: «Светофор» «Летает-не летает». Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
|
|
Тема: |
|
|
||||
Временной ресурс: |
Апрель 2 неделя Космос |
|||||
Программное содержание |
· Обобщение представлений детей о космосе · Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики · Дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы. · Активизировать словарь детей словами: космос, планета, космонавт.
|
|||||
|
||||||
З неделя февраля
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Самолёты»
|
Продолжать учить раскатывать столбики и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Развивать мелкую моторику пальцев. |
№8 Колдина Д.Н. Стр.24 |
|
Вторник |
ФЭМП |
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с геометрическими формами. Совершенствовать представления о значении слов далеко-близко.
|
№2 Стр.47 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. Литер. Тема: «Пограничники» |
Познакомить детей с новым стихотворением, дать представление о пограничниках, о защитниках нашей Родины. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 82 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Военная техника» |
Продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Развивать мышление, память познавательные интересы. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 84 |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Самолеты летят сквозь облака»
|
Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. развивать образное восприятие.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.78 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Подарок папе»
|
Закреплять умение пользоваться ножницами, работать аккуратно. Вызвать желание сделать подарок близкому человеку. |
№1 Комарова Т.С стр85 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
|
||
Игровая |
Д/игры: «Смотри и запоминай», «Назови военную технику», «Найди пару». «Кому что нужно» «Дорисуй, что я задумал» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что быстрее», «Что лишнее?», «Продолжи предложение». «Один-много», С/р игры: «Моряки», «Едем на поезде»
|
|
||
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Проезжая часть» «Транспорт» «Снег» «Труд водителя» «Пешеходный переход»
|
|
Экспериментирование: «Кто нагрел предметы» «Воздух повсюду» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
||
Коммуникативная |
Чтение: Е. Трутнева «Твои защитники» А. Митяев «Почему Армия всем родная» Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил» Л. Кассиль «Главное войско»
Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. |
|
Беседы: «Мой папа» «Наша Армия» Разучивание «Воин советский» |
|
||
Двигательная |
Физ.минутки «Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире» П/игры: «Самолёты» «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается», |
|
Игры м/п: «Летает-не летает». Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
||
Тема: |
Народная роспись |
|
||||
Временной ресурс: |
Апрель 3 неделя |
|||||
Программное содержание |
· |
|||||
|
||||||
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: « Уточка» ( декоративное)
|
Учить приёму примазывания, сглаживания, приплющивания. Учить передавать относительную величину частей головы и туловища. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата.
|
№1 Комарова Т.С. стр.62
|
|
Вторник |
ФЭМП |
Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы « Сколько?», «Который по счету». Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток |
№2 Стр.48 Помораева И.А. |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Лиса и гуси» |
Познакомить детей с новой сказкой, научить понимать её смысл. Воспитывать интерес к сказкам, желание слушать их. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 117 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Телефон» |
Учить детей рассматривать предметы, знать их назначение, детали, качество. Воспитывать интерес к окружающим предметам, бережно относится к ним. |
№5 Затулина Г.Я. Стр. 101 |
|
Четверг |
Рисование Тема: « Роспись петуха( дымка)»
|
Учить детей расписывать силуэт петуха по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетическое чувство, воспитывать уважение к труду народных мастеров. |
№1 Комарова Т.С. Стр.100 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: « Птица»
|
Учить детей дополнять поделку из пластилина природным материалом, показать возможности его применения. Учить аккуратно выполнять работу. |
Куцакова Л.В. стр.72 |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
|
||
Игровая |
Д/игры: «Найди приметы» «Что лишнее» «Найди пару» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Найди ошибку», «Кто лишний?», «Узнай по описанию», «Похож - не похож», С/р игры: «Магазин игрушек», «Салон красоты»
|
|
||
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Проезжая часть» «Транспорт» «Снег» «Труд водителя» «Пешеходный переход»
|
|
Экспериментирование: «Дерево и железо! Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
||
Коммуникативная |
Чтение: Чтение глав из книги Н. Носова «Незнайка и его друзья» В. Осеева «Добрая хозяюшка» К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно» Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Рассматривание иллюстраций.
|
|
Беседы: «Народные росписи» |
|
||
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Вот поезд наш едет» «Сорока – белобока» П/ игры: «Мыши и кот» «Пчёлки и ласточка» «Птички и кошка» «Зайцы и волк» «Найди своё место»
|
|
Игры м/п: «Мишка вылез из берлоги» «Заинька», Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
||
Тема: |
Цветущая весна |
|
||||
Временной ресурс: |
Апрель 4 неделя |
|||||
Программное содержание |
· Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, · Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые. · Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; · Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и огороде. · Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. · Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. · Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. · Формировать элементарные экологические представления · Знакомить с особенностями внешнего вида и названием деревьев (береза, клен, сосна). · Уточнить названия и отличительные признаки цветов (ромашка, ландыш, роза). · Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике |
|||||
|
||||||
Апрель 4 неделя
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
||||
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
||||
Лепка Тема: «Воробей»
|
Учить лепить из пластилина птицу, используя природный материал. Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев. |
№8 Колдина Д.Н. стр.7
|
|||||
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 5. Учить сотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. |
№2 Стр.50 Помораева И.А. |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
Среда |
Худож. литер. Тема: «Заучивание стихотворения Апрель» |
Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к её робкой весне. |
№ О.С.Ушакова Стр. 119 |
||||
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|||||
ФЦКМ Тема: «Весна в лесу» |
Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, закрепить признаки весны в лесу, закреплять умение устанавливать простейшие взаимосвязи. |
Н.Г.Зеленова Стр.82 |
|||||
Четверг |
Рисование Тема: «Цветут сады»
|
Закрепить умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.109 |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|||||
Пятница |
Аппликация Тема: « Весенний ковёр ( декоративная)»
|
Закрепить умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе. Развивать эстетическое чувство.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.107 |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО
|
|
|||||
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
|||||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
|||
Игровая |
Д/игры: «Что изменилось?» «Найди, что относится к весне» «Угадай растение по описанию» «Времена года» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Скажи ласково», «Что лишнее?», «Назови и покажи». «Скажи наоборот», С/р игры: «Салон красоты», «Кукла заболела»
|
|
|||
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья-кустарники» «Снег» «Птицы»
|
|
Экспериментирование: Зачем растениям свет и влага «Посадка цветов» «Рассматривание комнатных растений, строение» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
|||
Коммуникативная |
Чтение: «Весна» Г.Ладонщикова «Медведь и солнце» Н. Сладков Заучивание «Вот цветёт бегония» Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. |
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «О
признаках весны»
|
|
|||
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика: «Вот поезд наш едет» «Сорока – белобока» П/ игры: «Мыши и кот» «Пчёлки и ласточка» «Птички и кошка» «Зайцы и волк» «Найди своё место»
|
|
Игры м/п: «Мишка вылез из берлоги» «Заинька», Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
|||
Тема: |
Весенние праздники |
Временной ресурс: |
Май, 1 неделя |
Программное содержание |
· Осуществлять патриотическое воспитание. · Воспитывать любовь к Родине. · Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, · Воспитывать уважение к ветеранам войны. |
|
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
||||
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
||||
Лепка Тема: «Вертолёт»
|
Учить лепить вертолёт по образцу, передавать характерные особенности: Основа-овал, хвост – конус, лопасти-лепестки Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев. |
№8 Колдина Д.Н.
|
|||||
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 5. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. |
№2 Стр.50 Помораева И.А. |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
Среда |
Коммуникация Тема: «О Родине» |
Знакомить детей с понятием Родина, с праздником «День Победы». Воспитывать уважение к ветеранам, любовь к своей Родине. |
№5 Г.Я.Затулина Стр. 126 |
||||
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|||||
ФЦКМ Тема: «Л.Кассиль Памятник советскому солдату» |
Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, закрепить признаки весны в лесу, закреплять умение устанавливать простейшие взаимосвязи. |
Н.Г.Зеленова Стр.82 |
|||||
Четверг |
Рисование Тема: «Цветы неизвестному солдату»
|
Закрепить умение детей изображать красивые цветы, передавая характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие.
|
№1 Комарова Т.С. Стр.109 |
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|||||
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|||||
Пятница |
Конструирование Тема: «Самолёт из бумаги»
|
Учить создавать бумажную конструкцию, складывая лист бумаги в разных направлениях. |
№ Куцакова
|
||||
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО
|
|
|||||
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
|||||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
|||
Игровая |
Д/игры: «Как город растёт?», «Дострой дом», «Так бывает или нет?» Н/печ. Игры: Домино, лото, мозаика
|
|
Словесн. Игры: «Что забыл нарисовать художник» «Не скажу, а покажу» «Путешествие по сказкам» «Четвёртый лишний» С/р игры: «Транспорт» «Пешеходы на улице»
|
|
|||
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Деревья-кустарники» «Птицы» «Первоцветы» «Памятник героям войны» |
|
Экспериментирование: «Солнечные зайчики» «Рассматривание комнатных растений, строение» Конструирование Самостоятельная творческая д-ть. |
|
|||
Коммуникативная |
Чтение: В. Осеева «Андрейка» С. Георгиевская «Галина мама» Рассматривание иллюстраций.
|
|
Загадки и пословицы по теме. Беседы: «Воевали
наши деды» Рассматривание открыток «Герои Великой Отечественной войны». |
|
|||
Двигательная |
П/ игры: «Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел», «Кто сказал "Мяу».
|
|
Игры м/п: «Прокати мяч», «Не задень», «Попади в круг», Самост. двигательная д-ть детей. Инд. раб. по ФИЗО. |
|
|||
Тема: |
Я в мире – человек. ЗОЖ. |
Временной ресурс: |
Май, 2 неделя |
Программное содержание |
· Уточнить назначение предметов личной гигиены, учить правильно пользоваться ими. · Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. |
|
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Моя семья»
|
Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавая характерные признаки и соответствие частей тела. Развивать аккуратность, использовать в работе дополнительные предметы. |
№1 Комарова Т.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине в пределах пяти, раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления. |
№2 Стр.51 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Худож. литер. Тема: «Рассказывание Р.Н.С.Гуси-лебеди» |
Учить понимать образное содержание и идею сказки, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. |
О.С.Ушакова Стр.58 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Наше здоровье в наших руках» |
Уточнить назначение предметов личной гигиены, учить правильно пользоваться ими. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. |
Авт. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Дети делают зарядку»
|
|
№1 Стр.66 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Мой дом» |
Учить аккуратно разрезать лист бумаги по диагонали. Аккуратно наклеивать детали, соблюдая пропорции. |
№1 Стр. КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Разрезные картинки» «Найди пару» «Найди прндмет» «Продолжи ряд» Лото, домино |
|
Сл. Игры: «Опиши, я отгадаю» «Четвёртый лишний» С/р игры: «Зубная больница» «Салон красоты» «Поликлиника» Игра инсценировка «Зайка умывается» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Транспорт» «Птицы» «Деревья» «Растения»
|
|
Экспериментирование: «Песочная страна» «Действие магнита на металл» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из бумаги.
|
|
Коммуникативная |
Беседа о соблюдении правил гигиены. Беседа о необходимости заниматься мпортом. Беседа «Памятники посёлка» Чтение: В. Бойчук «О здоровье» К. Чуковский «Мойдодыр» К. Чуковский «Айболит»
|
|
Зв. Культура речи |
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика «Замок» «Капуста» П/игры: «Лохматый пёс» «Гуси» «Ловишки» «Лиса в курятнике»
|
|
Игры мал. Подв: «Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел», «Кто сказал "Мяу».
Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Насекомые |
Временной ресурс: |
Май, 3 неделя |
Программное содержание |
· Учить наблюдать за насекомыми. Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым. · Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. · Уточнить названия насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых. · Формировать бережное отношение к окружающей природе. |
|
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Божья коровка»
|
Продолжать учить детей лепитьнасекомое, передавая характерные признаки и соответствие частей тела. Развивать аккуратность, использовать в работе дополнительные предметы. |
Комарова Т.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? |
№2 Стр.68 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Коммуникация Тема: «Чтение сказки Д.Биссета Кузнечик Денди» |
Учить понимать образное содержание и идею сказки, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. |
Авторск. |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Беседа об особенностях насекомых» |
Продолжать знакомство с насекомыми, их особенностями, характерными чертами строения насекомых. Рассказать, какую пользу приносят насекомые, о бережном отношении к насекомым. |
Авторск. |
|
Четверг |
Рисование Тема: «Бабочка»
|
Показать характерное строение тела бабочки, учить передавать в рисунке красоту окраса крыльев. |
№1 Стр.66 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Конструирование Тема: «Пчёлка из бумаги» |
Учить аккуратно вырезать детали из бумаги и склеивать, соблюдая пропорции. |
№1 Стр. КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «на что похоже» «Найди пару» «Найди насекомое» «Продолжи ряд» Лото, домино |
|
Сл. Игры: «Опиши, я отгадаю» «Четвёртый лишний» С/р игры: «Пасека» «Едем в лес» «Магазин» Игра инсценировка «Если бы ты был бабочкой» |
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Насекомые - муравьи» «Первоцветы» «Деревья» «Растения»
|
|
Экспериментирование: «Вода прозрачная, но может менять цвет» «Значение воды в жизни растений» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из природного материала.
|
|
Коммуникативная |
Беседа о насекомых Чтение: В. Бианки «Первая охота» Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара-Комаровича-Длинный нос и про мохнатого Мишку-короткий хвост» Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди» К. Чуковский «Муха-Цокотуха»
|
|
Зв. Культура речи Заучивание М. Бородицкая «Разговор с пчелой»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика П/игры: «Зайцы и волк», «Пастух и стадо», «Перелет птиц», |
|
Игры мал. Подв: «Наседка и цыплята». Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
Тема: |
Здравствуй, лето! |
Временной ресурс: |
Май, 4 неделя |
Программное содержание |
· Расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, люди легко одеты. · Дать элементарные сведения о земноводных (лягушках). · Учить наблюдать за цветами на клумбе, за травой. · Учить рассматривать одуванчик · Учить замечать отличительные признаки растений. · . Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. · Знакомить с летними видами спорта. · Формировать представления о безопасном поведении в лесу. |
|
Дни недели |
НОД |
Цели, задачи, программное содержание |
Источник |
Понедельник |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
Лепка Тема: «Но замыслу»
|
Учить задумывать тему лепки, закреплять ранее изученные приёмы лепки (скатывание, раскатывание, приплющивание и т.д.) |
Комарова Т.С |
|
Вторник |
ФЭМП |
Закрепить представление о времени суток, учить правильно употреблять слова ( сегодня, завтра, вчера) Упражнять в счете в пределах 5. Учить из палочек выкладывать знакомые геометрические фигуры |
№2 Стр.73 Помораева И.А |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
Среда |
Чтение худож. литерат. Тема: «Одуванчик» |
Продолжать учить запоминать небольшие стихотворения, развивать внимание, память, выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзи. |
Г.Я.Затулина Стр. 129 |
МУЗО |
По плану муз. руководителя |
|
|
ФЦКМ Тема: «Весна-лето» |
Закрепить знаеия о времени года –весне. Учить активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. |
Г.Я.Затулина Стр. 136 |
|
Четверг |
Рисование Тема: « Бабочки летают на лугу»
|
Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. Располагать рисунок на всём листе. Передавать колорит того или иного явления природы. Развивать цветовое восприятие. |
№1 Стр.99 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
|
«Игра, открывающая мир» |
|
|
|
Пятница |
Аппликация Тема: «Весенний ковёр( декоративная)» |
Закрепить умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе. Развивать эстетическое чувство.
|
№1 Стр.107 КомароваТ.С |
ФИЗО |
По плану инструктора по ФИЗО |
|
Организация различных видов деятельности в режимных моментах |
||||
Деятельность |
Формы, методы, приемы |
Дата
|
Формы, методы, приемы |
Дата |
Игровая |
Д/и: «Найди ошибку», «Кто лишний?», «Узнай по описанию», «Похож - не похож», «Цветочное лото», Лото, домино |
|
Сл. Игры: «Так бывает или нет?», «Закончи предложение». С/р игры: «Кукла заболела» «Магазин»
|
|
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение: «Погода» «Насекомые - муравьи» «Проезжая часть» «Пешеходный переход» «Деревья»
|
|
Экспериментирование: «Ветер, ветер ветерок» «Песок. глина.» Самостоятельная творческая деят-ть детей. Конструирование из природного материала.
|
|
Коммуникативная |
Чтение: А. Плещеев «Мой садик» З. Александрова «Букет» В. Паспалеева «Ночная фиалка» Ж. Сант «О чем говорят цветы» Фольклор «Солнышко-ведрышко» Я. Пантелеев «На море»
|
|
Зв. Культура речи Заучивание Е. Серова «Одуванчик», «Кошачьи лапки»
|
|
Двигательная |
Пальчиков. Гимнастика «Птенчики в гнёздышке».
П/игры: «Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя во бору», «Птички и кошка», |
|
Игры мал. Подв: “Стань первым”, «Найди себе пару». «Наседка и цыплята». Самостоят. Двигательная деят – ть детей. Инд. работа по ФИЗО |
|
В нашем каталоге доступно 74 477 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаймухаметова Любовь Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.