Тематическое планирование в старшей группе неделя "Дружные ребята"

День недели Понедельник  15 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Будь всегда вежлив!» Ц: напомнить детям формы вежливого общения. Д/и  «Скажи доброе словечко» Ц.:упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику. П/и: «Кто у нас хороший?» Ц.:вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.	Д/и: «Сделай что нужно». Ц.: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. (Артем, Никита, Максим, Алиса) Выучить  стихотворение А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа». Ц.: развивать память, активный словарь детей. (Соня, Женя, Тимофей, Вика) Игровое упражнение:  «С кочки на кочку». Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах. (Рома, Коля, Света, Варя)	Ситуативный разговор «Руки не мыть – здоровью вредить» Ц.: формирование КГН. Игровое упраж.«Прости меня» Ц.: учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников	Наблюдение за одеждой людей. Попросить назвать предметы одежды, которую надевают зимой. Ц.: развивать наблюдательность. Д/И «Чего не стало?». Ц.: учить детей точно определять и точно называть цвета предметов. П\И «Стрелок».  Ц.: упражнять в беге и ходьбе с изменением темпа. Игровое упражнение «Легкие пушинки». Ц.: учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку. Труд: Подмести дорожки на участке. Ц.: учить детей проявлять инициативу во время трудовой деятельности.	Беседа о персо нажах русских народных сказок Ц.: развивать мышление.Показ пальчикового театра «Теремок» Цель: Развивать связную речь и расширить словарный запас детей. Рисование «Теремок» Ц.: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополн.детал.
	НОД
	9.00-9.25  Рисование  Рисованию гуашью “Снегурочка” Колдина, с. 40  Продолжать знакомить с понятием “холодные цвета”; учить рисовать сказочного героя, соблюдая пропорции тела. Закреплять рисовать контур простым карандашом без нажима. 9.35-10.00  Речевое развитие Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» Ц.: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 163 11.05-11.30 Музыкальное развитие Цель:  формирование у детей навыков   музыкальной отзывчивости.  Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое, злое)

День недели Вторник 16 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа: «Обещал – значит, выполни!» Ц.: формировать в детях понимание необходи мости выполнять свои обещания. Д/И «Режим дня» Ц.: закрепить у детей последовательность действий в течении дня П/и «Услышишь - поймай» Ц.: развивать координацию движений.	Д/и: «Скажи доброе слово, комплимент товарищу». (Рома, Матвей, Рита, Вика) Д/И «Хорошо - плохо» Ц.: развивать внимание, память (Артем, Никита, Матвей, Саша) П/и: «Медведь и пчелы Ц.: Продолжать форми ровать у детей образные представления, воображе ние. (Максим, Рома, Тимофей) Двигательные упражнения: ходьба со сменой движения рук. Ц.: совершенствовать двигательные умения и навыки. (Варя, Гордей, Коля)	Формирование кгн игровое упр. «Кто лучше»  Ц: Учимся аккуратно развешивать вещи в шкафчики Работа по звукопроизношению: проговаривание чисто говорки. Ц: закрепить произношение звуков [ш], [щ].	Наблюдение на прогулке за погодой. Ц.: предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки зимы.  П\И «Котята и щенки»  Ц.: развивать коор динацию движений, мышцы рук и спины. Игровое упражне ние «Кто дальше?».  Ц.: упраж нять детей в выполнении метания на дальность, учить контролировать правильность принятия исходного положения. Д/и:«Источники опасности» Ц.: закрепить знания о приметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Труд: Подмести дорожки. Ц.: приучать детей к труду	Чтение произведения «Лев и собачка» Л. Толстого Ц.: воспитывать, отзывчивость, дружеские Отношения, уме ниесопереживать. Д/И «Чудесный мешочек»  Ц: развивать внимание, память, логику.
	НОД
	9.00-9.25 ФЭМП В.П. Новикова стр. 83   «Счет до 10» Цель: Продолжать учить считать до 10; продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел первого десятка. 9.35-10.00 Лепка/аппликация Лепка «Зимующие птицы»  Цель: Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост. 11.00-11.25 Физическая культура  Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках; развивать ловкость, смелость, координацию движений.

День недели Среда 17 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Почему нужно гулять?». Ц.: сформировать осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья. Д/И «Убери на место». Ц.: закрепить представление о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. П/И:«Мышеловка»Ц,: Упражнять в беге.	Разучивание физ. минутки «Мишка вышел из берлоги».Ц.: развивать память (Алиса, Тимофей, Максим) П/И «Найди себе пару». Ц.: учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Даниил, Рома, Ярослава, Егор) Учить обводить трафареты, правильно разукрашивать фигуры. (Вика, Алиса, Артем, Никита)	Ситуативный разговор «Как мы укрепляем здоровье в детском саду?» Ц.: закрепление знаний о пользе закаливания, развитие связной речи детей.	Наблюдение за ветром. Ц.: – расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/и «Цепи». Ц.: Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и: «Догоню» Ц.: Развивать физ. качества детей. Д/И «Посчитай -ка». Ц.: закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать Труд почистить снег на оборудовании. Ц.: Учить детей поддерживать порядок на участке.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ц:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Д/и: «Заполни окошечко» Цель: Закрепить ориентировку в пространстве, счёт, форму и цвет. Пальч. /и: «Моя семья» Ц.: развивать мелкую моторику.
	НОД
	9.00-9.25 Музыкальное развитие Цель:  формирование у детей навыков   музыкальной отзывчивости.  Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое, злое) 10.00-10.25 Поз.исслед. деятельнось  Дыбина О. В. Неизведанное рядом:  занимательные опыты и эксперименты для дошкольников с.  28 Опыт: «Изготовление цветных льдинок» Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым 10.15-10.40 Развивающие игры  на воде по плану тренера

День недели Четверг 18 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа на тему: «Как провели выходные дни? Что интересного видели?» Цель: обучение детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели. Пальчиковая гимнастика «Мы слепили снежный ком» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук Прослушивание записи «Зима в лесу» П.И. Чайковский из цикла «Времена года»  Цель: Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре Просмотр презентации «Животные зимой» - Расширять знания детей о диких животных	Д/и «Двенадцать месяцев». Цель: развитие ориентировку во времени (названиях месяцев), временах года. Варя, Женя, Максим Д/и «Скажи иначе» Зимой небо серое (темное, хмурое, пасмурное). Зимой ветер летит (дует, задувает) Цель: расширение словарного запаса, развитие речи Егор, Тимофей, Соня Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете. Саша, Рома, Маргарита, Артем	КГН: продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, убирать стул, благодарить взрослых Чтение рассказа С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь	Наблюдение за инеем. Цели: Привлечение внимания детей к деревьям, покрытым инеем. Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: совершенствование правил безопасности во время прогулки, формирование умения делать выводы о свойствах различных материалов. Д/игра «Поймай снежок и назови» Цель: развивать наблюдательность, воображение Беседа на тему: «Приметы зимы» -расширить представления о зимних природных явлениях. П/и «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. П/и «Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность. Труд: Очистка дорожек от льда и снега (подметание дорожек,	Словесная  игра «Раз – словечко, два – словечко». Цель: Учить самостоятельно составлять рассказ по серии сюжетных картинок, определять последовательность действий и событий, изображенных на картинках, придумывать название к рассказу. Игры со строительным материалом. Цель: учить детей выполнять конструкции различной сложности, обыгрывать постройки.
	НОД
	9.00-9.25 Физическая культура  Упражнять в лазании на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках; развивать смелость, ловкость. (Л.И.Пензулаева с.56) 9.40-10.05   Рисование  Рисованию гуашью “Снеговик” Колдина, с. 40  Продолжать знакомить с понятием “холодные цвета”; учить рисовать сказочного героя, соблюдая пропорции тела. Закреплять рисовать контур простым карандашом без нажима.    10.15-10.40 ФЦКМ О.А.Соломенникова (пособие по старшей) Стр.57. Тема: «Зимние явления в природе»  Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах.
День недели Пятница  19 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни). Ц.: приучать детей к самоконтролю своего поведения. развитие коммуни кативных способностей детей. Д/и: «Выбери картинку» Ц.: при общать детей  к истокам духовной культуры. П/и: «Сбей кеглю». Ц.: развивать координацию движений, умение предать силу броску	Р/игра: «Лабиринты» Ц.: развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа (Алиса, Тимофей, Максим) П/И «Найди себе пару». Ц.: учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Даниил, Рома, Матвей, Варя) Д/и «Когда это бывает». Ц.: закрепить временные отношения. (Вика, Дима, Никита)	Беседа «Витамины и здоровый организм» Ц.: Познакомить детей  с информацией о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Предложить полить комнатные цветы Ц.: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.	Наблюдение за ветром Ц.: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникно вения Д/и: «Назови действия, которые происходят зимой». Цель: знать признаки зимы, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. П/и «Эстафета с мячом» Ц.: развивать ловкость, быстроту движений П/и:  «Пустое место». Ц.: Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции Труд : уборка  на участке Ц: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений.	Беседа. «Как вести себя во время болезни», закрепление навыков здоровье сберегающего поведения. С/р игра «Поликлиника». Ц.: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Пальч/и: «Я считаю пальчики» Ц.: формировать связную речь
	НОД
	9.00-9.25 Развивающие игры  на воде по плану тренера 9.35-10.00 Ознаком.с худ.   Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 129  Литературная викторина «Наши любимые поэты». Стихотворения А. Барто, С. Михалкова  Задачи: систематизировать знания о литературном творчестве А. Барто, С. Михалкова;  развивать умение выразительно читать стихотворения 16.30-17.00 Физическая культура (на улице) Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость
День недели Суббота  20 февраля	Фронтальная	Индивидуальная	Режимные моменты	Прогулка	2 половина дня
	Беседа «Мусор Земле не к лицу…»                                             Ц.: организовать деятельность детей  на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; Д/у "Угадай по описанию"Ц.: научить составлять описатель ный рассказ.П/и: «Солнечный зайчик»                       Ц.: учить бегать легко, догоняя солнечный блик	Пальчиковая гимнастика «Земля моя»- развивать мелкую моторику рук (Артем, Никита, Максим, Алиса) Загадывание загадок о Земле, глобусе, карте космических планетах Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать. (Никита, Костя, Тимофей, Вика) П/и:  «Весёлые перебежки»-развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве. (Варя, Матвей, Гордей)	Полив комнатных растений.Ц: расширять знания детей определять необходимость полива растений, напомнить правила полива. КГН. Намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки.	Наблюдение за рябиной. Спросить  какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Ц.: Продолжать наблюдение за рябиной зимой. Учить детей находить сходство и различие красной и черной рябины. Чтение художественной литературы: «С рябиной свежей вазу, Поставили на стол…». Ц.: воспитывать интерес детей при чтении худ. Лит. Д/и: «Опиши рябину». Ц.: учить детей подбирать прилагательные к слову «Рябина. П/и: Море волнуется» учить детей находить выразительный образ. Труд: Собрать сухие ветки. Ц: учить работать сообща	Показ кукольного театра по мотивам р.н.с. «Пых». Ц.: привлекать детей к режисси рованию и комментир. сказ. Д/и «Кто больше запомнит». Ц.: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.
	НОД
	9.00-9.25   Рисование  декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Узор на полосе из бутонов и листьев” Комарова .с 48 Швайко, с. 122 Продолжать знакомить с народным искусством. Учить составлять узор из элементов городецкой росписи: изображать последовательность , симметричность узора, упражнять в смешивание красок. 9.35-10.00 - Речевое развитие  О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 64 Составление рассказа по картине «Река замерзла» Цель: связная речь: учить составлять рассказ по картине, при опи­сании событий указывать место и время действия   11.05-11.30 Музыкальное развитие Цель:  формирование у детей навыков   музыкальной отзывчивости.  Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое, злое)

Тема: Дружные ребята

с 15.02.2021г. – 20.02.2021г.

Цель: формировать навыки этического поведения; закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям.

Задачи:

         Социально коммуникативное развитие:

ü Продолжать формировать умение общности детей в группе и навыки сотрудничества, воспитывать доброе отношение к друг другу.

ü Развивать игровую деятельность через знакомство с новыми играми.

           Познавательное развитие:

ü развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам;

Речевое развитие:

ü Продолжать развивать умственную и речевую активность в дидактических и сюжетно – ролевых играх на данную тематику

ü Расширять и активизировать словарь по данной теме.

          Художественно — эстетическое развитие:

ü формирование и совершенствование эстетического вкуса, воспитание чувства прекрасного;

ü формирование морально — этических общечеловеческих норм и ценностей.

          Физическое развитие:

ü Продолжать воспитывать интерес к физкультуре, к подвижным играм, к здоровому образу жизни.

Организация развивающей среды:

ü Пополнить книжный уголок произведениями Чуковский К. И., Пришвин, В. Одоевского «Мороз Иванович» , «Лев и собачка» Л. Толстого,  русскими народными сказками;

ü Наглядно-демонстративный материал «Уроки вежливости»: «Не обижайте малышей», «Чтобы гости не скучали», «Не подарок дорог, а внимание», «Здравствуйте вам!».

ü Д/И: «Найди ошибку», «Собери картинку», «Сделай, что нужно», «Составь картинку», «Режим дня»,  «Что кому?», «Цепочка слов», «Скажи доброе словечко», «Чудесный мешочек», «Заполни окошечко»

ü Атрибуты для с/р игры:  «Семья», «Детский сад», «Поликлиника», «Лабиринты».

ü Кукольный театр:  «Гуси лебеди», «Красная шапочка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».

          Работа с родителями:

Беседа «Формирование у детей культурного поведения».

Консультация «Поведение в общественных местах».

           Памятка:  «Аккуратный и опрятный».

Комплекс утренней гимнастики  №3

          Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»

Цель: расширять представления детей о правилах речевого этикета, стимулировать желание самостоятельно выполнять их; развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; познакомить детей с основными правилами этикета телефонного разговора, столового, гостевого этикета, культуры общения в общественных местах, обобщить и расширить знания детей о доброте, добрых людях, о вежливости;  показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

Материал и оборудование : плакат «Правила этикета и культуры общения»,  презентация «Правила этикета», Атрибуты  к С/р игре «Поликлиника».

 Словарная работа: здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер. Обсуждение пословиц и поговорок о вежливости. Учить детей выражать свои чувства добрыми словами, формирование навыков вежливого общения