День
недели
Понедельник
15 февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа
«Будь всегда вежлив!» Ц: напомнить детям формы вежливого общения. Д/и «Скажи
доброе словечко» Ц.:упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя
выражения, мимику. П/и: «Кто у нас хороший?» Ц.:вызвать положительные эмоции,
радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому
себе.
|
Д/и:
«Сделай что нужно».
Ц.:
Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. (Артем, Никита,
Максим, Алиса)
Выучить
стихотворение А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа». Ц.: развивать память,
активный словарь детей.
(Соня,
Женя, Тимофей, Вика)
Игровое
упражнение: «С кочки на кочку».
Ц.: упражнять
в прыжках на двух ногах.
(Рома, Коля,
Света, Варя)
|
Ситуативный
разговор «Руки не мыть – здоровью вредить»
Ц.:
формирование КГН.
Игровое
упраж.«Прости меня» Ц.: учить детей видеть ситуации, требующие примирения
соперников
|
Наблюдение
за одеждой людей. Попросить назвать предметы одежды, которую надевают зимой.
Ц.: развивать наблюдательность.
Д/И
«Чего не стало?».
Ц.:
учить детей точно определять и точно называть цвета предметов.
П\И
«Стрелок». Ц.: упражнять в беге и ходьбе с изменением темпа.
Игровое
упражнение «Легкие пушинки». Ц.: учить детей выполнять повороты вокруг себя,
сохраняя осанку.
Труд:
Подмести дорожки на участке. Ц.: учить детей проявлять инициативу во время
трудовой деятельности.
|
Беседа
о персо нажах русских народных сказок
Ц.:
развивать мышление.Показ пальчикового театра «Теремок» Цель: Развивать
связную речь и расширить словарный запас детей. Рисование
«Теремок»
Ц.:
продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью
дополн.детал.
|
НОД
|
9.00-9.25
Рисование Рисованию
гуашью “Снегурочка” Колдина, с. 40 Продолжать знакомить с
понятием “холодные цвета”; учить рисовать сказочного героя, соблюдая
пропорции тела. Закреплять рисовать контур простым карандашом без нажима.
9.35-10.00
Речевое развитие Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»
Ц.: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга;
использовать для описания зимы образные слова и выражения. О.С. Ушакова
«Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 163
11.05-11.30 Музыкальное
развитие Цель: формирование у детей навыков музыкальной отзывчивости.
Формирование умения различать разное, настроение музыки (грустное, веселое,
злое)
|
День
недели
Вторник
16 февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа:
«Обещал – значит, выполни!» Ц.: формировать в детях понимание необходи мости
выполнять свои обещания.
Д/И
«Режим дня»
Ц.:
закрепить у детей последовательность действий в течении дня
П/и
«Услышишь - поймай» Ц.: развивать координацию движений.
|
Д/и:
«Скажи доброе слово, комплимент товарищу». (Рома, Матвей, Рита, Вика)
Д/И
«Хорошо - плохо»
Ц.:
развивать внимание, память (Артем, Никита, Матвей, Саша)
П/и:
«Медведь и пчелы Ц.: Продолжать форми ровать у детей образные представления,
воображе ние. (Максим, Рома, Тимофей)
Двигательные
упражнения: ходьба со сменой движения рук. Ц.: совершенствовать двигательные
умения и навыки. (Варя, Гордей, Коля)
|
Формирование
кгн игровое упр. «Кто лучше» Ц: Учимся аккуратно развешивать вещи в шкафчики
Работа
по звукопроизношению: проговаривание чисто говорки.
Ц:
закрепить произношение звуков [ш], [щ].
|
Наблюдение
на прогулке за погодой. Ц.: предложить детям отметить состояние погоды, выделить
характерные признаки зимы. П\И «Котята и щенки» Ц.: развивать коор динацию
движений, мышцы рук и спины. Игровое упражне ние «Кто дальше?». Ц.: упраж нять
детей в выполнении метания на дальность, учить контролировать правильность
принятия исходного положения. Д/и:«Источники опасности» Ц.: закрепить знания
о приметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Труд:
Подмести дорожки.
Ц.:
приучать детей к труду
|
Чтение
произведения «Лев и собачка» Л. Толстого
Ц.:
воспитывать, отзывчивость, дружеские
Отношения,
уме ниесопереживать.
Д/И
«Чудесный мешочек» Ц: развивать внимание, память, логику.
|
НОД
|
9.00-9.25
ФЭМП
В.П. Новикова стр. 83 «Счет до 10»
Цель: Продолжать учить считать до 10; продолжать знакомить детей с
образованием и «записью» каждого из чисел первого десятка.
9.35-10.00
Лепка/аппликация
Лепка «Зимующие птицы» Цель: Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря,
синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост.
11.00-11.25 Физическая
культура Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в
беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках;
развивать ловкость, смелость, координацию движений.
|
День
недели
Среда 17
февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа «Почему нужно гулять?».
Ц.: сформировать осознанное
отношение детей к сохранению собственного здоровья.
Д/И «Убери на место». Ц.: закрепить
представление о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что
для безопасности все предметы надо убирать на свои места.
П/И:«Мышеловка»Ц,:
Упражнять в беге.
|
Разучивание
физ. минутки «Мишка вышел из берлоги».Ц.: развивать память (Алиса, Тимофей,
Максим)
П/И
«Найди себе пару».
Ц.:
учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Даниил, Рома, Ярослава,
Егор)
Учить
обводить трафареты, правильно разукрашивать фигуры. (Вика, Алиса, Артем,
Никита)
|
Ситуативный
разговор «Как мы укрепляем здоровье в детском саду?» Ц.: закрепление знаний о
пользе закаливания, развитие связной речи детей.
|
Наблюдение
за ветром. Ц.: – расширять и углублять знания о неживой природе; формировать
интерес к природным явлениям.
П/и
«Цепи». Ц.: Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и: «Догоню» Ц.: Развивать физ.
качества детей.
Д/И
«Посчитай -ка». Ц.: закреплять умение среди множества предметов выделять
нужные и правильно их считать
Труд
почистить снег на оборудовании. Ц.: Учить детей поддерживать порядок на
участке.
|
Сюжетно-ролевая
игра «Семья». Ц:. Развитие интереса в игре. Формирование положительных
взаимоотношений между детьми.
Д/и:
«Заполни окошечко» Цель: Закрепить ориентировку в пространстве, счёт, форму и
цвет. Пальч. /и:
«Моя
семья» Ц.: развивать мелкую моторику.
|
НОД
|
9.00-9.25
Музыкальное развитие Цель: формирование у детей навыков
музыкальной отзывчивости. Формирование умения различать разное, настроение
музыки (грустное, веселое, злое)
10.00-10.25
Поз.исслед. деятельнось Дыбина О. В. Неизведанное рядом:
занимательные опыты и эксперименты для дошкольников с. 28 Опыт:
«Изготовление цветных льдинок» Познакомить с двумя агрегатными
состояниями воды – жидким и твердым
10.15-10.40
Развивающие игры на воде по плану тренера
|
День
недели
Четверг
18 февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа на
тему: «Как провели выходные дни? Что интересного видели?» Цель: обучение
детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о
том, что они видели.
Пальчиковая
гимнастика «Мы слепили снежный ком»
Цель:
развитие мелкой моторики пальцев рук
Прослушивание
записи «Зима в лесу» П.И. Чайковский из цикла «Времена года» Цель:
Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре
Просмотр
презентации «Животные зимой» - Расширять знания детей о диких животных
|
Д/и
«Двенадцать месяцев».
Цель:
развитие ориентировку во времени (названиях месяцев), временах года.
Варя, Женя,
Максим
Д/и «Скажи
иначе»
Зимой небо
серое (темное, хмурое, пасмурное).
Зимой ветер
летит (дует, задувает) Цель: расширение словарного запаса, развитие речи
Егор,
Тимофей, Соня
Д/и «Не
ошибись»
Цель:
упражнять детей в количественном и порядковом счете.
Саша, Рома,
Маргарита, Артем
|
КГН:
продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола,
убирать стул, благодарить взрослых
Чтение
рассказа С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: развивать художественное
восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь
|
Наблюдение
за инеем. Цели: Привлечение внимания детей к деревьям, покрытым инеем.
Опытно-исследовательская
деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель:
совершенствование правил безопасности во время прогулки, формирование умения
делать выводы о свойствах различных материалов.
Д/игра
«Поймай снежок и назови» Цель: развивать наблюдательность, воображение
Беседа на
тему: «Приметы зимы» -расширить представления о зимних природных явлениях.
П/и
«Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая
правила игры.
П/и
«Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.
Труд:
Очистка дорожек от льда и снега (подметание дорожек,
|
Словесная
игра «Раз – словечко, два – словечко».
Цель: Учить
самостоятельно составлять рассказ по серии сюжетных картинок, определять
последовательность действий и событий, изображенных на картинках, придумывать
название к рассказу.
Игры со
строительным материалом. Цель: учить детей выполнять конструкции различной
сложности, обыгрывать постройки.
|
НОД
|
9.00-9.25 Физическая
культура Упражнять в лазании на гимнастическую
стенку; в равновесии и прыжках; развивать смелость, ловкость. (Л.И.Пензулаева
с.56)
9.40-10.05 Рисование Рисованию
гуашью “Снеговик”
Колдина, с. 40 Продолжать знакомить с понятием “холодные цвета”; учить
рисовать сказочного героя, соблюдая пропорции тела. Закреплять рисовать
контур простым карандашом без нажима.
10.15-10.40 ФЦКМ О.А.Соломенникова
(пособие по старшей) Стр.57. Тема: «Зимние явления в природе» Цель: Расширять
представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних
месяцах.
|
День
недели
Пятница
19 февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа
«Будьте добры» (вежливые слова в жизни). Ц.: приучать детей к самоконтролю
своего поведения. развитие коммуни кативных способностей детей. Д/и: «Выбери
картинку» Ц.: при общать детей к истокам духовной культуры. П/и:
«Сбей кеглю». Ц.: развивать координацию движений, умение предать силу броску
|
Р/игра:
«Лабиринты» Ц.: развитие внимания, логического мышления, ориентирования на
плоскости листа (Алиса, Тимофей, Максим)
П/И
«Найди себе пару».
Ц.:
учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. (Даниил, Рома,
Матвей, Варя) Д/и «Когда это бывает». Ц.: закрепить временные отношения.
(Вика, Дима, Никита)
|
Беседа
«Витамины и здоровый организм» Ц.: Познакомить детей с информацией о пользе
витаминов и их значении для здоровья человека.
Предложить
полить комнатные цветы Ц.: воспитывать желание ухаживать за комнатными
растениями.
|
Наблюдение
за ветром Ц.: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о
воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникно вения Д/и: «Назови
действия, которые происходят зимой».
Цель:
знать признаки зимы, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее
действие. П/и «Эстафета с мячом» Ц.: развивать
ловкость, быстроту движений
П/и:
«Пустое место». Ц.: Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции Труд
: уборка на участке Ц: организовать применение детьми соответствующих
трудовых умений.
|
Беседа.
«Как вести себя во время болезни», закрепление навыков здоровье сберегающего
поведения.
С/р
игра «Поликлиника». Ц.: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать
в роли врачей, м/с, пациентов.
Пальч/и:
«Я считаю пальчики» Ц.: формировать связную речь
|
НОД
|
9.00-9.25
Развивающие игры на воде по плану тренера
9.35-10.00
Ознаком.с худ. Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и
развитие речи» стр. 129 Литературная викторина
«Наши любимые поэты». Стихотворения А. Барто, С. Михалкова Задачи:
систематизировать знания о литературном творчестве А. Барто, С. Михалкова; развивать
умение выразительно читать стихотворения
16.30-17.00
Физическая культура (на улице) Упражнять детей в ходьбе и беге колонной
по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках
с продвижением вперед и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость
|
День
недели
Суббота
20 февраля
|
Фронтальная
|
Индивидуальная
|
Режимные
моменты
|
Прогулка
|
2
половина дня
|
Беседа
«Мусор Земле не к лицу…» Ц.: организовать
деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных
результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств
предметов окружающего мира;
Д/у
"Угадай по описанию"Ц.: научить составлять описатель ный
рассказ.П/и:
«Солнечный
зайчик» Ц.: учить бегать легко, догоняя солнечный блик
|
Пальчиковая
гимнастика «Земля моя»- развивать мелкую моторику рук (Артем, Никита, Максим,
Алиса)
Загадывание
загадок о Земле, глобусе, карте космических планетах Цель: расширять кругозор
детей, речь, умение сравнивать. (Никита, Костя, Тимофей, Вика) П/и: «Весёлые
перебежки»-развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве. (Варя,
Матвей, Гордей)
|
Полив
комнатных растений.Ц:
расширять
знания детей определять необходимость полива растений, напомнить правила
полива.
КГН. Намыливать
руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо
вытирать руки.
|
Наблюдение
за рябиной. Спросить какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды
рябины?
Ц.:
Продолжать наблюдение за рябиной зимой. Учить детей находить сходство и
различие красной и черной рябины.
Чтение
художественной литературы: «С рябиной свежей вазу, Поставили на стол…». Ц.:
воспитывать интерес детей при чтении худ. Лит. Д/и: «Опиши рябину». Ц.: учить
детей подбирать прилагательные к слову «Рябина. П/и: Море
волнуется»
учить
детей находить выразительный образ. Труд: Собрать сухие ветки. Ц: учить
работать сообща
|
Показ
кукольного театра по мотивам р.н.с. «Пых». Ц.: привлекать детей к режисси
рованию и комментир. сказ.
Д/и
«Кто больше запомнит».
Ц.:
закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет,
форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.
|
НОД
|
9.00-9.25 Рисование декоративное по мотивам народной
росписи гуашью “Узор на полосе из бутонов и листьев” Комарова .с 48 Швайко, с. 122 Продолжать
знакомить с народным искусством. Учить составлять узор из элементов
городецкой росписи: изображать последовательность , симметричность узора,
упражнять в смешивание красок.
9.35-10.00
- Речевое развитие О.С.
Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 64 Составление
рассказа по картине «Река замерзла» Цель: связная речь: учить
составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время
действия
11.05-11.30
Музыкальное развитие Цель: формирование у детей навыков
музыкальной отзывчивости. Формирование умения различать разное, настроение
музыки (грустное, веселое, злое)
|
Тема: Дружные ребята
с 15.02.2021г.
– 20.02.2021г.
Цель: формировать
навыки этического поведения; закреплять знания детей о речевом этикете в определённых
бытовых ситуациях, воспитывать уважение к окружающим людям.
Задачи:
Социально
коммуникативное развитие:
ü
Продолжать формировать
умение общности детей в группе и навыки сотрудничества, воспитывать доброе
отношение к друг другу.
ü
Развивать игровую
деятельность через знакомство с новыми играми.
Познавательное развитие:
ü развивать познавательный интерес к этическим
правилам и нормам;
Речевое развитие:
ü Продолжать
развивать умственную и речевую активность в дидактических и сюжетно – ролевых
играх на данную тематику
ü Расширять и
активизировать словарь по данной теме.
Художественно
— эстетическое развитие:
ü
формирование и
совершенствование эстетического вкуса, воспитание чувства прекрасного;
ü
формирование морально —
этических общечеловеческих норм и ценностей.
Физическое
развитие:
ü
Продолжать воспитывать
интерес к физкультуре, к подвижным играм, к здоровому образу жизни.
Организация развивающей среды:
ü
Пополнить книжный уголок
произведениями Чуковский К. И., Пришвин, В. Одоевского «Мороз Иванович» , «Лев и собачка» Л. Толстого, русскими народными сказками;
ü
Наглядно-демонстративный
материал «Уроки вежливости»: «Не обижайте малышей», «Чтобы гости не скучали»,
«Не подарок дорог, а внимание», «Здравствуйте вам!».
ü
Д/И: «Найди ошибку»,
«Собери картинку», «Сделай, что нужно», «Составь картинку», «Режим дня», «Что
кому?», «Цепочка слов», «Скажи доброе словечко», «Чудесный мешочек», «Заполни
окошечко»
ü
Атрибуты для с/р игры:
«Семья», «Детский
сад», «Поликлиника», «Лабиринты».
ü
Кукольный театр: «Гуси
лебеди», «Красная шапочка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».
Работа с родителями:
Беседа «Формирование у детей культурного
поведения».
Консультация «Поведение в общественных
местах».
Памятка: «Аккуратный и опрятный».
Комплекс
утренней гимнастики №3
Цель: формирование
и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья
дошкольников.
Итоговое
мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника»
Цель: расширять
представления детей о правилах речевого этикета, стимулировать желание
самостоятельно выполнять их; развивать умение соблюдать этику общения в
условиях коллективного взаимодействия; познакомить детей с основными правилами
этикета телефонного разговора, столового, гостевого этикета, культуры общения в
общественных местах, обобщить и расширить знания детей о доброте, добрых людях, о
вежливости; показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;
Материал и оборудование : плакат
«Правила этикета и культуры общения», презентация «Правила этикета», Атрибуты
к С/р игре «Поликлиника».
Словарная
работа: здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер. Обсуждение
пословиц и поговорок о вежливости. Учить детей выражать свои чувства добрыми
словами, формирование навыков вежливого общения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.