Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Тематическое планирование внеурочной деятельности по английскому языку. 2 класс

Тематическое планирование внеурочной деятельности по английскому языку. 2 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование, 2 класс

п/п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы





Темы уроков

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока. Форма проведения

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

урока

Название

Триместр

Форма проведения*


Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

Здравствуйте, это я!


3

1


Вводное занятие.


1

I

ш

Умение приветствовать друг друга.
Развитие слуховой памяти.

Звуковой сравнительный анализ .

Ознакомление с миром иностранного языка.

Формирование ценностных ориентиров на основе развития познавательных интересов

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности всего коллектива

Самостоятельно выполнять творческие задания

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Составление плана и последовательности действий при выполнении заданий в играх

2

Моя визитная карточка. Проектная работа

1

ш

3

Визитная карточка моего друга

1

в


2

Я люблю свою семью

3

4

Введение названий членов семьи

1


ш

Развитие слуховой памяти, копировать образец, анализ и синтез изучаемого материала. Разыгрование ситуаций с целью закрепления НЛЕ

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству при работе в группах по созданию простых диалогов по теме «Семья»

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме по образцу



Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Взаимопомощь по ходу выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (рассматривание и обсуждение групповых работ)

5

Игра-путешествие на «Машине времени». Введение названий родственников

1

ш

6

Имена родителей и других членов семьи. Профессии, хобби

1

ш

3

Питомцы и другие животные

4

7

Названия животных, их характеристики

1


ш

Развитие умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь. Умение делать краткое сообщение о животном.


Развитие самостоятельности в поиске решения различных языковых задач.

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива

Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу Освоение приемов логического запоминания информации


Учиться работать по предложенному учителем плану

Соблюдение последовательности действий при составлении простых диалогов и монологов


8

Домашние и дикие животные. Животный мир Австралии

1


9

Еда животных. Места обитания

1

ш

10

Проект «Мой питомец»

1

в

4

Части телаОдежда

4

11

Название частей тела. Описание частей тела

1

II

ш

Практическая работа: выполнение заданий на закрепление изученной темы

Работа с иллюстративным материалом.

Работа в парах и индивидуально

Развитие самостоятельности в поиске решения различных языковых задач

Отличать новое от уже известного с помощью учителя

Умение классифицировать по заданному признаку


Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет


Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Учиться работать по предложенному учителем плану при составлении монолога.

12

Тело человека и тело животного. Предназначение частей тела

1

ш

13

Назначения различных предметов зимней одежды. Одеваемся на прогулку

1

ш

14

Проект «Моя школьная форма»

1

в

5

Трапезы и еда

4

15

Любимая еда. Название трапез – завтрак, обед, ужин

1


ш

Умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотесты, правильно воспроизводить реплики из диалога; вести диалог-расспрос о любимых блюдах. Описание тематических картинок.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности. Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Нормы общения с

друзьями. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Умение соотносить поступки с нормами.

Овладение приемом постановки вопросов. Освоение приемов логического запоминания информации. Умение выделять

главное из прослушанного и прочитанного. Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию. Овладение монологической формой речи. Умение слушать и

вступать в диалог

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение корректировать, вносить изменения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

16

Ланч по-британски. Что мы едим на завтрак, обед, ужин

1

ш

17

Чаепитие. Правила поведения за столом

1

ш

18

Ситуативная игра «Мы сервируем стол»

1

в

6

Мне нравятся праздники

4

19

Рождество и Новый год – любимые праздники.

1


ш

Развитие слуховой памяти, копировать образец, анализ и синтез изучаемого материала. Разыгрование ситуаций с целью закрепления НЛЕ

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение прогнозировать события по иллюстрациям. Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам. Овладение правильной монологической речью по грамматическим моделям. Умение слушать и вступать в диалог.

Умение дать развернутую оценку своей работе. Умение адекватно понимать оценку учителя. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

20

Поздравления с днем рождения. Пожелания ко дню рождения

1

в

21

Выбор и преподнесение подарка. Благодарность за поздравление и подарок

1

ш

22

Праздники в Британии: канун всех святых, день святого Валентина.

1

ш

7

Мой дом родной

4

23

Место, где я живу (дом, квартира). Название основных комнат и их предназначение

1

































III

ш

Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов. Развитие навыков аудирования как подготовительный этап к монологическому высказыванию.

Практическая работа: выполнение проекта

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству

Воспитание чувства уважения к своему дому

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при составлении простых диалогов и монологов.

Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Умение дать развернутую оценку своей работе


24

Для чего нам кухня, столовая, коридор, ванная комната, балкон

1

ш

25

Моя комната. Мебель в моей комнате и месторасположение мебели

1

ш

26

Игра «Обстановка квартиры». Проект «Мой родной дом»

1

в

8

Мой родной город

4

27

Страны. Крупный город, небольшой город

1


ш

Использовать иностранный язык как средство дальнейшего формирования представлений детей о родном городе. Пополнение лексического и грамматического запаса с целью расширения ситуаций общения по заданной теме.


Воспитание у детей любви к родному городу, интереса и желания больше узнать о нем.

Формирование умения творчески использовать знакомый речевой материал в новых ситуациях, умения взаимодействовать друг с другом.


Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Учиться работать по предложенному учителем плану

Соблюдение последовательности действий при составлении простых диалогов и монологов


28

Транспорт на улицах города. Правила дорожного движения

1

ш

29

Куда можно пойти в городе (кинотеатр, театр, парк, площадь идр.). Я иду в магазин за покупками

1

ш

30

Моя школа. Окрестности

1

в

9

В ожидании лета

4

31

Времена года. Месяцы

1


ш

Умение воспринимать на слух, понимать и говорить о погоде и временах года, досуге в разное время года, Написание открытки, описание семейных фотографий.

Воспитание основ валеологической культуры, привитие семейных ценностей.

Овладение приемом постановки вопросов. Освоение приемов логического запоминания информации. Умение выделять

главное из прослушанного и прочитанного. Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение самостоятельно подготовить план выступления по образцу. Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Сформулировать цель и задачи урока с

помощью учителя, организовать свои действия самостоятельно по

алгоритму, сравнить результат деятельности с запланированным.

32

Виды погоды. Любимое время года

1

ш

33

Описание лета. Каникулы. Отдых на летних каникулах

1

ш

34

Проект «любимое время года»

1

в







*Форма проведения:

Ш-аудиторно

В-внеаудиторно











Календарно – тематическое планирование, 3 класс

п/п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы





Темы уроков

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока. Форма проведения

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

урока

Название

Триместр

Форма проведения*


Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

Страны, языки, национальности

3

1


Интернациональные клубы. Страны и континенты

1

I

ш

Углубление знаний о странах изучаемого языка.
Развитие слуховой памяти.

Звуковой сравнительный анализ .

Ознакомление с миром иностранного языка.

Формирование ценностных ориентиров на основе развития познавательных интересов

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности всего коллектива

Самостоятельно выполнять творческие задания

Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Составление плана и последовательности действий при выполнении заданий в играх

2

Англоязычные страны. Языки мира.

1

ш

3

Викторина по страноведению «Эрудит»

1

ш


2

Встречи, приветствие, переписка

3

4

Диалоги «Как ты поживаешь?». Телефонные разговоры

1


ш

Развитие слуховой памяти, копировать образец, анализ и синтез изучаемого материала. Разыгрование ситуаций с целью закрепления НЛЕ

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству при работе в группах по созданию диалогов.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме по образцу



Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Взаимопомощь по ходу выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (рассматривание и обсуждение групповых работ)

5

Послания по почте, Интернету, факсу. Письмо другу

1

ш

6

Игра «Умники и умницы»

1

в

3

Дом, семья, родственники

3

7

Описание членов своей семьи.

1


ш

Развитие умения свободно осуществлять диалогическое общение со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных языковых задач.

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива

Умение договариваться, находить общее решение

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу Освоение приемов логического запоминания информации


Учиться работать по предложенному учителем плану

Соблюдение последовательности действий при составлении диалогов и монологов


8

Дом, план дома, квартиры. Кроссворды, загадки.

1

ш

9

Игра «Угадай!»

1

в

11

Тело человека и тело животного. Предназначение частей тела

1

ш

12

Назначения различных предметов зимней одежды. Одеваемся на прогулку

1

ш

5

Национальные блюда британцев и русских. Английская и американская кухня.


3

13

Любимые блюда жителей Британии России, Америки. Диалоги «Что ты любишь есть?»

1


ш

Умение воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотесты, правильно воспроизводить реплики из диалога; вести диалог-расспрос о любимых блюдах. Описание тематических картинок.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности. Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Нормы общения с

друзьями. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Умение соотносить поступки с нормами.

Овладение приемом постановки вопросов. Освоение приемов логического запоминания информации. Умение выделять

главное из прослушанного и прочитанного. Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию. Овладение монологической формой речи. Умение слушать и

вступать в диалог

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение корректировать, вносить изменения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

14

Покупки подарков, сувениров.

1

ш

15

Аукцион «Кто хочет стать миллионером?»


1

в

6

Электронные обучающие программы на английском языке.

5

16

Размер, объем.

1


ш

Развитие слуховой памяти, копировать образец, анализ и синтез изучаемого материала. Разыгрование ситуаций с целью закрепления НЛЕ. Использование электронных образовательных программ

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение прогнозировать события по иллюстрациям. Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам. Овладение правильной монологической речью по грамматическим моделям. Умение слушать и вступать в диалог.

Умение дать развернутую оценку своей работе. Умение адекватно понимать оценку учителя. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях. Умение оценить прогресс в усвоении знаний

17

Цвета

1

в

18

Лексика по теме «Мир вокруг нас»

1

ш

19

Лексика по теме «Моя семья»

1

ш

20

Правила чтения



7

Спорт, путешествия

3

21

Удивительный мир (подводный, животный, растительный).

1

































III

ш

Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов. Развитие навыков аудирования как подготовительный этап к монологическому высказыванию.


Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству

Воспитание чувства уважения к себе и сверстникам

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при составлении простых диалогов и монологов.

Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Умение дать развернутую оценку своей работе


22

Спорт. Утренняя зарядка. Увлечения

1

ш

23

Игра «Ты - чемпион»

1

в

8

Что я могу?

4

24

Расследования

1


ш

 Пополнение лексического и грамматического запаса с целью расширения ситуаций общения по заданной теме.


Воспитание у детей интереса и желания больше узнать о странах изучаемого языка, традициях, применить свои знания на практике

Формирование умения творчески использовать знакомый речевой материал в новых ситуациях, умения взаимодействовать друг с другом.


Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Учиться работать по предложенному учителем плану

Соблюдение последовательности действий при составлении простых диалогов и монологов


25

Загадки, путаница слов

1

ш

26

Кроссворды

1

ш

27

Игра «таинственный лабиринт»

1

в

9

Природа

3

28

Времена года. Погода.

1


ш

Умение воспринимать на слух, понимать и говорить о погоде и временах года, досуге в разное время года, Написание открытки, описание семейных фотографий, фотографий животных и природы.

Воспитание основ валеологической культуры, привитие семейных ценностей.

Овладение приемом постановки вопросов. Освоение приемов логического запоминания информации. Умение выделять

главное из прослушанного и прочитанного. Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение самостоятельно подготовить план выступления по образцу. Взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения заданий

Уметь пользоваться изученными структурами речи.

Сформулировать цель и задачи урока с

помощью учителя, организовать свои действия самостоятельно по

алгоритму, сравнить результат деятельности с запланированным.

29

Растительный мир, леса. Отдых и природа.

1

ш

30

Диета и образ жизни.

1

ш

10

Музыкальная гостиная.

4

31

Подготовка к театральной постановке «Три поросенка»

1


ш


Воспитание уважения к другим странам мира, их традициям и культуре

Развитие воображения при моделировании ситуаций общения

Развитие навыков, умений во всех видах речевой деятельности, социокультурной компетенции.

Составление плана и последовательности действий при постановке пьессы

32

Подготовка к театральной постановке «Три поросенка»

1

ш

33

Подготовка к театральной постановке «Три поросенка»

1

ш

34

Фестиваль. Постановка «Три поросенка»

1

в

*Форма проведения:

Ш-аудиторно

В-внеаудиторно


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров274
Номер материала ДВ-091291
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх