Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Тематическое планирование(Неделя Здоровья) работы с детьми по теме «Культурно-гигиенические навыки»

Тематическое планирование(Неделя Здоровья) работы с детьми по теме «Культурно-гигиенические навыки»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование(Неделя Здоровья) работы с детьми по теме «Культурно-гигиенические навыки»


Тема дня



Цель

Задачи дня

Формы организации совместной взросло-детской деятельности

Предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

о

н

е

д

е

л

ь

н

и

к

«Я хочу быть здоровым»




Цель:

Продолжать формировать у детей основы культуры здоровья

Расширить у детей представление как одной из главных ценностей жизни человека.





Познакомить детей с особенностями зуба человека.



Познавательно –исследовательская деятельность:


Рассматривание иллюстраций:

«Строение челюсти человека»

«Строение зуба».



Коммуникативная деятельность:

ситуативные разговоры и речевые ситуации: «Что делать, чтобы быть здоровым».


Беседыс детьми:«Как дети проводят утро»; «Как выбрать зубную щетку»; «Как правильно чистить зубы».



Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток, книг по теме «Здоровый образ жизни».






Привлечь родителей к созданию детского альбома

«Здоровый образ жизни».



1

2

3

4

5

6

7



Показать разницу в строении ротовой полости человека и животных. Дать элементарные знания о профилактики заболеваний полости рта.

Упражнение на развитие логики и мышления:

«Что для чего предназначено?»


Игра-опыт:

«Чистим зубы»


Коммуникативная деятельность:


Беседа на тему:

Регулярно посещай зубного врача

«Можно ли самому творить здоровье?»

«Крепкие-крепкие зубы»

«Здоровые зубы и

уход за ними»

«Почему нужно есть много овощей и фруктов?


Рассказ-рассуждение:

«О том, какие продукты полезны, а какие вредны для здоровья зубов».

Речевая игра с мячом

«Что полезно для зубов».


Словесная игра «Чего у тебя сколько» (о частях тела)

Словестно-дидактическая игра «Доскажи словечко».


Упражнение на релаксацию «Я здоров».


Трудовая деятельность: совместные действия с педагогом по подбору картинок, фотографий, рисунков, познавательного материала к альбому «Если хочешь быть здоров».



Разыгрывание сюжета «На приеме у стоматолога».



Викторина на тему «Здоровые зубы».


Игра «Слабое звено» по здоровому образу жизни в старшей группе

Информационные стенды: «Как беречь зубы»,

«О правильном питании».



Конкурс детско-взрослых рисунков на тему

«Наш выходной»



Творческое задание на дом:

-Сколько минут чистят зубы мама, папа и другие члены семьи.

1

2

3

4

5

6

7

в

т

о

р

н

и

к



Рассказ:

«О профессии доктора стоматолога»


Рассказы – рассуждения: «Что может здоровый человек?»

«Что такое здоровье?»


Объясни пословицу:

«Здоровому все здорово»;

«Береги платье снову, а здоровье смолоду».


Решение проблемных ситуаций:

«Мама отвела дочку к зубному врачу. Почему?»

«Сколько раз мы чистим зубы?»

«Сколько раз мы прополаскиваем рот после еды. Больше дома или в детском саду. Объясни?»

«Вы летите в самолете, что можно сделать после обеда, если у вас нет возможности почистить зубы?»



Коммуникативная деятельность:


Ситуативные разговоры и речевые ситуации:

«Почему вредно раскусывать грецкие орехи зубами?»

«Почему вредно пить холодную воду?»

«Сколько раз в год нужно менять зубную щетку?»

«Как выбрать зубную щетку»


Речевая игра:

«Доскажи словечко»

«Найди причину»


Игра на развитие внимания:

«Что лежало на столе?»

«Назови одним словом»


Отгадывание загадок


Упражнение на релаксацию:

«Я здоров»


Трудовая деятельность совместные действия с педагогом по подбору картинок, фотографий, рисунков, познавательного материала к альбому «Если хочешь быть здоров».

Подбор картинок, фотографий, рисунков познавательных материалов к альбому «Если хочешь быть здоров»



Рисование иллюстраций для книги «Азбука здоровых зубок» в подарок детям младшей группы



Логическая задача:

«Как долго после еды можно жевать жевательную резинку?»

«Чем еще можно воспользоваться, если не можешь почистить зубы?» (зубочистка, зубная нить)

Викторина

«О здоровых зубах» (привлечь родителей)

1

2

3

4

5

6

7




Упражнение:

«Объясни»

«Зуб от холода свело» «Эмаль»

«Дентин»

«Пульпа»

«Кариес»

«Можно ли чистить зубы щеткой, у которой выпал ворс?»


Продуктивная деятельность:


Рисование:

«Дорисуй на тарелочке полезные продукты для здоровья»

«Нарисуй свою щеточку зубную»


Чтение художественной литературы:

К. Люцис «Ребятишкам про зубы»

Л. Фадеева «Лечим зубы»

А. Усачев «Как медведю зуб лечили»


Просмотр мультфильмов:

«Королева зубная щетка»

«Петя и микробус»

«Мойдодыр»



Рассматривание плаката:

«Как правильно чистить зубы»




Опыт:

«Поместить скорлупу яйца в кислую среду, посмотреть, как происходит разрушение верхней оболочки скорлупы и связать с разрушением эмали на зубах»


Тренинг:

«Как правильно чистить зубы»

Рисование детьми иллюстраций к сказке А. Усачева «Медвежья сказка или как медведю зуб лечили»




1

2

3

4

5

6

7

с

р

е

д

а

Мы умеем выглядеть опрятно


Цель:


Закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу

Закреплять умения раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.


Закреплять умение пользоваться разными видами застежек, узнавать свои вещи и не путать свои вещи с одежной детей, аккуратно ставить обувь.

Коммуникативная деятельность:


Беседа с детьми на тему: «Что значит быть здоровым?»


Беседа-рассуждение: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Почему так говорят?»


Рассказ воспитателя о микробах и вирусах


Чтение художественной литературы:

И. Бурков «Галоши»

С. Михалков «Я сам»

М. Зощенко «Глупая история»


Отгадывание и загадывание загадок о человеке, одежде обуви.


Составление творческих рассказов по теме.


Познавательно-исследовательская деятельность:


Моделирование с помощью картинок:

«Режима дня»

Дидактическая игра:

«Оденем куклу на прогулку»


Сочинение мини-истории:

«Как я учил младшего братишку (сестренку) завязывать шнурки»


Сочинение мини-истории по цепочке:

«Как мы одеваемся на прогулку»

«Как мы раздеваемся с прогулки»


Ситуативный разговор:

«Почему нельзя одевать чужие головные уборы?»

«Почему нельзя одевать чужую обувь?»

«Почему нельзя класть головной убор на нижнюю полочку шкафа?»


Игра-занятие:

«Постираем и погладим кукле платье»

Лепка:

«Моя одежда»


Рисование с детьми:

«Нарисуй свою одежду»

«Мы собираемся на прогулку»


Творческое рисование «Дорисуй кляксу до предмета одежды или обуви»


Аппликация:

«Я подарю другу (подруге) шарф,

шапочку варежки.


Подготовка совместно с детьми и родителями выставки детской литературы:

«О здоровом образе жизни»; детских высказываний


)

1

2

3

4

5

6

7




«В какой последовательности одеваемся на прогулку?»

«В какой последовательности будем раздеваться после прогулки?»


Рассказ-рассуждение:

«Кого называют опрятным?»

«Кого называют неряшливым?»


Беседа:

«Каждой вещи свое место»


Проблемная ситуация:

«Что будешь делать, если у тебя оторвалась пуговица?»

«Если во время прогулки упал в грязь?»

«Намочил ноги?»


Рассматривание иллюстраций:

«Дети собираются на прогулку




Опыт:

«Рассматривание частиц грязи под увеличительное стекло»


Словесное упражнение:

«Узнай по описанию одежды своего товарища»

«Кто ушел?»


Словесная игра:

«Чего у тебя сколько?»



1

2

3

4

5

6

7

ч

е

т

в

е

р

г


Я умею правильно умываться


Цель:совершенствовать навыки умывания, намыливать руки до образования пени, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем

Продолжать учить детей при вытирании лица разворачивать полотенце на ладошках


После пользования полотенцем убирать его в шкафчик


Соблюдать порядок в умывальной комнате

Закрепить умению мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости


Воспитывать привычку следить за чистотой тела

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Зачем необходимо человеку мыть руки?»

«Мальчик промочил ноги, что делать?»

«Мама отвела сына к зубному врачу, почему?»

«Что нужно мыть вначале: руки или лицо? Почему?»


Этюды:

«Полезная покупка»

«Грязные руки»

«Необычные угощения»



Эксперимент:

«Что происходит с одеждой и обувью при попадании в воду?»


Проблемная ситуация:

«Сколько раз в день мы моем руки? Где чаще, дома или всаду? Почему?»


Коммуникативная деятельность:


Ситуативные разговоры и речевые ситуации:

«Зачем нужно, чтобы вода была чистой?»

«Что будешь мыть, вначале руки или лицо? Почему?»


Физкультминутка

«Капельки и тучка»


Развитие познавательной и эмоциональной сферы:


Упражнение

«Моюруки»


Вопрос-размышление

«Какое домашнее животное считают самым чистоплотным? Почему?»


Создание для детей нестандартных ситуаций:

«Пригласить к обеду, не предложив помыть руки. Что будут делать?»


Беседа с детьми на тему:

«Об рациональном использовании воды»


Игра

«Пойми меня» (общение детей с помощью жестов, через прозрачный экран на тему: «Здоровье»


Рассматривание журнала:

«Уроки Мойдодыра»


Раскрашивание иллюстраций художника О,Р.Гофман «Дружи с водой»


Самостоятельный подбор иллюстраций для создания плаката: «Правила борьбы с микробами».

Организация фотовыставки:«Водичка-водичка, умой мое личико»



1

2

3

4

5

6

7




Комплексное занятие с использованием креативных заданий, из какого произведения К.И. Чуковского эти строки («Мойдодыр»,»Телефон», «Муха Цокотуха», «Федорино горе», «Бармалей», «Тараканище»)


Моделирование с помощью картинок:

«Правильно моем руки, лицо, шею»


Тренинг:

«Правильно моем руки»

«Правильно вытираемся полотенцем»




Заучивание стихотворения С.Погорельского

«Родник»


Опыт:

Очищение воды (пропустить через песок, затем отфильтровать через ткань)


Подвижная игра «Мы не скажем, а покажем»


Разучивание правил защиты от микробов:

1 «От простой воды и мыла у микробов тает сила»

2 «Друзьям чтоб микробы не передавать, не нужно им личные вещи давать.»

3 «Холодной водой начинай обливаться- и будут тебя все микробы бояться!»

4 «Чтоб долгим, здоровым был жизненный путь, про воду в питании ты не забудь!»











1

2

3

4

5

6

7

п

я

т

н

и

ц

а

Воспитание культуры поведения и навыков во время приема пищи



Продолжать воспитывать нормы поведения за столом,.


Прививать детям культурно–гигиенические навыки.


Формировать положительное отношения к сверстникам культуры поведения в коллективе скромность, вежливость сдержанность

Познавательно-исследовательская деятельность:


Ситуативные разговоры: «Чем питаются животные?»

«А как надо питаться детям?»

«Что детям полезно?»


Экскурсия на пищеблок.


Упражнение на развитие логики и мышления:

«Когда и где можно есть сладкое?


Коммуникативная деятельность:


Беседа на тему

«Как вести себя за столом?», «Почему полезно есть много овощей и фруктов?»Вспоомнить как правильно кушать?»

Коммуникативная деятельность:


Разговоры и речевые ситуации:

«Старайся выглядеть опрятно»

«Перед едой мой руки с мылом»

«Учись пользоваться вилкой и ложкой»

«Умей есть не спеша и аккуратно»

«Не балуйся за столом»

«Не привередничай и ешь все, что дают в детском саду»

«Помогай нянечке накрывать на стол(убирать посуду со столов)»


Рассказать детям сказку: «Сказка о столовых приборах»


Дидактические игры

«Учимся правильно питаться» [7]


Сюжетно ролевая игра:

«Мы идем в магазин»



Рассматривание картинок иллюстраций, книг открыток по теме: «Культура поведения за столом»;

«Правильное питание»


Развивающие игры: «Чистоплотные дети»

«Пирамида здоровья»


Дидактические игры:

«Готовим обед», «Кубики вкуснятина»,

«Торт Неволяшка» «Что нам нужно каждый день»


Разыгрывание сюжета:

«Кто из гостей ведет себя неправильно?»

Поручить родителям организовать экскурсию: на предприятие, организацию предоставляющие продукты питания.


Используя профессиональную деятельность родителей.

Организовать для родителей: круглый стол со специалистами по вопросам правильного питания.


1

2

3

4

5

6

7




«Культура поведения во время еды»,

«Культура во время еды–дело серьезное»


Объясни пословицу:

«В здоровом теле здоровый дух»


Народная мудрость:

Щи да каша-жизнь наша .

Рыбка мелка, да уха сладка.

Без обеда не красна беседа

и т.д.


Рассказ-рассуждение

«О полезных для здоровья продуктах и не очень»


Загадывание загадок:

«Об овощах фруктах и других продуктах» [14]


Тренинг:

«Учимся правильно держать вилку»

«Учимся есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке»

Игра-соревнование:

«Разложи продукты на

разноцветные подносы»


Соревнование:

«Кто правильно покажет время завтрака, обеда, ужина»


Пальчиковая гимнастика (для улучшения аппетита)







Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДБ-079716
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх