Тематическое планирование(Неделя Здоровья) работы с детьми по теме «Культурно-гигиенические навыки»

Тематическое планирование(Неделя Здоровья) работы с детьми по теме «Культурно-гигиенические навыки»

День	Тема дня Цель	Задачи дня	Формы организации совместной взросло-детской деятельности		Предполагаемая самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями детей
			Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
П о н е д е л ь н и к	«Я хочу быть здоровым» Цель: Продолжать формировать у детей основы культуры здоровья	Расширить у детей представление как одной из главных ценностей жизни человека. Познакомить детей с особенностями зуба человека.	Познавательно –исследовательская деятельность: Рассматривание иллюстраций: «Строение челюсти человека» «Строение зуба».	Коммуникативная деятельность: ситуативные разговоры и речевые ситуации: «Что делать, чтобы быть здоровым». Беседыс детьми:«Как дети проводят утро»; «Как выбрать зубную щетку»; «Как правильно чистить зубы».	Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток, книг по теме «Здоровый образ жизни».	Привлечь родителей к созданию детского альбома «Здоровый образ жизни».
1	2	3	4	5	6	7
		Показать разницу в строении ротовой полости человека и животных. Дать элементарные знания о профилактики заболеваний полости рта.	Упражнение на развитие логики и мышления: «Что для чего предназначено?» Игра-опыт: «Чистим зубы» Коммуникативная деятельность: Беседа на тему: Регулярно посещай зубного  врача «Можно ли самому творить здоровье?» «Крепкие-крепкие зубы» «Здоровые зубы и уход за ними» «Почему нужно есть много овощей и фруктов? Рассказ-рассуждение: «О том, какие продукты полезны, а какие вредны для здоровья зубов».	Речевая игра с мячом «Что полезно для зубов». Словесная игра «Чего у тебя сколько» (о частях тела) Словестно-дидактическая игра «Доскажи словечко». Упражнение на релаксацию «Я здоров». Трудовая деятельность: совместные действия  с педагогом по подбору картинок, фотографий, рисунков, познавательного материала к альбому «Если хочешь быть здоров».	Разыгрывание сюжета «На приеме у стоматолога». Викторина на тему «Здоровые зубы». Игра «Слабое звено» по здоровому образу жизни в старшей группе	Информационные стенды: «Как беречь зубы», «О правильном питании». Конкурс детско-взрослых рисунков на тему «Наш  выходной» Творческое задание на дом: -Сколько минут чистят зубы мама, папа и другие члены семьи.
1	2	3	4	5	6	7
в т о р н и к			Рассказ: «О профессии доктора стоматолога» Рассказы – рассуждения: «Что может здоровый человек?» «Что такое  здоровье?» Объясни пословицу: «Здоровому все здорово»; «Береги платье снову, а здоровье смолоду». Решение проблемных ситуаций: «Мама отвела дочку к зубному врачу. Почему?» «Сколько раз мы чистим зубы?» «Сколько раз мы прополаскиваем рот после еды. Больше дома или в детском саду. Объясни?» «Вы летите в самолете, что можно сделать после обеда, если у вас нет возможности  почистить зубы?»	Коммуникативная деятельность: Ситуативные разговоры и речевые ситуации: «Почему вредно раскусывать грецкие орехи зубами?» «Почему вредно пить холодную воду?» «Сколько раз в год нужно менять зубную щетку?» «Как выбрать зубную щетку» Речевая игра: «Доскажи словечко» «Найди причину» Игра на развитие внимания: «Что лежало на столе?» «Назови одним словом» Отгадывание загадок Упражнение на релаксацию: «Я здоров» Трудовая деятельность совместные действия  с педагогом по подбору картинок, фотографий, рисунков, познавательного материала к альбому «Если хочешь быть здоров».	Подбор картинок, фотографий, рисунков познавательных материалов к альбому «Если хочешь быть здоров» Рисование иллюстраций для книги «Азбука здоровых зубок» в подарок детям младшей группы Логическая задача: «Как долго после еды можно жевать жевательную резинку?» «Чем еще можно воспользоваться, если не можешь почистить зубы?» (зубочистка, зубная нить)	Викторина «О здоровых зубах» (привлечь родителей)
1	2	3	4	5	6	7
			Упражнение: «Объясни» «Зуб от холода свело» «Эмаль» «Дентин»  «Пульпа» «Кариес» «Можно ли чистить зубы щеткой, у которой выпал ворс?» Продуктивная деятельность: Рисование: «Дорисуй на тарелочке полезные продукты для здоровья» «Нарисуй свою щеточку зубную» Чтение художественной литературы:  К. Люцис «Ребятишкам про  зубы» Л. Фадеева «Лечим зубы» А. Усачев «Как медведю зуб лечили» Просмотр мультфильмов: «Королева зубная щетка» «Петя и микробус» «Мойдодыр»	Рассматривание плаката: «Как правильно чистить зубы» Опыт: «Поместить скорлупу яйца в кислую среду, посмотреть, как происходит разрушение верхней оболочки скорлупы и связать с разрушением эмали на зубах» Тренинг: «Как правильно чистить зубы»	Рисование детьми иллюстраций к сказке А. Усачева «Медвежья сказка или как медведю зуб лечили»
1	2	3	4	5	6	7
с р е д а	Мы умеем выглядеть опрятно Цель: Закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу	Закреплять умения раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек, узнавать свои вещи и не путать свои вещи с одежной детей, аккуратно ставить обувь.	Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми на тему: «Что значит  быть здоровым?» Беседа-рассуждение: «Солнце, воздух и вода - наши  лучшие друзья. Почему так говорят?» Рассказ воспитателя о микробах и вирусах Чтение художественной литературы: И. Бурков «Галоши» С. Михалков «Я сам» М. Зощенко «Глупая история» Отгадывание  и загадывание загадок о человеке, одежде обуви. Составление творческих рассказов по теме. Познавательно-исследовательская деятельность: Моделирование с помощью картинок: «Режима дня»	Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку» Сочинение мини-истории: «Как я учил младшего братишку (сестренку) завязывать шнурки» Сочинение мини-истории по цепочке: «Как мы одеваемся на прогулку» «Как мы раздеваемся с прогулки» Ситуативный разговор: «Почему нельзя одевать чужие головные уборы?» «Почему нельзя одевать чужую обувь?» «Почему нельзя класть головной убор на нижнюю полочку шкафа?» Игра-занятие: «Постираем и погладим кукле платье»	Лепка: «Моя одежда» Рисование с детьми: «Нарисуй свою одежду» «Мы собираемся на прогулку» Творческое рисование «Дорисуй кляксу до предмета одежды или обуви» Аппликация: «Я подарю другу (подруге) шарф, шапочку варежки.	Подготовка совместно с детьми и родителями выставки детской литературы: «О здоровом образе жизни»; детских высказываний )
1	2	3	4	5	6	7
			«В какой последовательности одеваемся на прогулку?» «В какой последовательности будем раздеваться после прогулки?» Рассказ-рассуждение: «Кого называют опрятным?» «Кого называют неряшливым?» Беседа: «Каждой вещи свое место» Проблемная ситуация: «Что будешь делать, если у тебя оторвалась пуговица?» «Если во время прогулки упал в грязь?» «Намочил ноги?» Рассматривание иллюстраций: «Дети собираются на прогулку	Опыт: «Рассматривание частиц грязи под увеличительное стекло» Словесное упражнение: «Узнай по описанию одежды своего товарища» «Кто ушел?» Словесная игра: «Чего у тебя сколько?»
1	2	3	4	5	6	7
ч е т в е р г	Я умею правильно умываться Цель:совершенствовать навыки умывания, намыливать руки до образования пени, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем	Продолжать учить детей при вытирании лица разворачивать полотенце на ладошках После пользования полотенцем убирать его в шкафчик Соблюдать порядок в умывальной комнате Закрепить умению мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости Воспитывать привычку следить за чистотой тела	Познавательно-исследовательская деятельность: «Зачем необходимо человеку мыть руки?» «Мальчик промочил ноги, что делать?» «Мама отвела сына к зубному врачу, почему?» «Что нужно мыть вначале: руки или лицо? Почему?» Этюды: «Полезная покупка» «Грязные руки» «Необычные угощения» Эксперимент: «Что происходит с одеждой и обувью при попадании в воду?» Проблемная ситуация: «Сколько раз в день мы моем руки? Где чаще, дома или всаду? Почему?»	Коммуникативная деятельность: Ситуативные разговоры и речевые ситуации: «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?» «Что будешь мыть, вначале руки или лицо? Почему?» Физкультминутка «Капельки и тучка» Развитие познавательной и эмоциональной сферы: Упражнение «Моюруки» Вопрос-размышление «Какое домашнее животное считают самым чистоплотным? Почему?» Создание для детей нестандартных ситуаций: «Пригласить к обеду, не предложив помыть руки. Что будут делать?» Беседа с детьми на тему: «Об рациональном использовании  воды»	Игра «Пойми меня» (общение детей с помощью жестов, через прозрачный экран на тему: «Здоровье» Рассматривание журнала: «Уроки Мойдодыра» Раскрашивание иллюстраций художника  О,Р.Гофман «Дружи с водой» Самостоятельный подбор  иллюстраций для создания плаката: «Правила борьбы с микробами».	Организация  фотовыставки:«Водичка-водичка, умой мое личико»
1	2	3	4	5	6	7
			Комплексное занятие с использованием креативных заданий, из какого произведения К.И. Чуковского эти строки («Мойдодыр»,»Телефон», «Муха Цокотуха», «Федорино горе», «Бармалей», «Тараканище») Моделирование с помощью картинок: «Правильно моем руки, лицо, шею» Тренинг: «Правильно моем руки» «Правильно вытираемся полотенцем»	Заучивание стихотворения С.Погорельского «Родник» Опыт: Очищение воды (пропустить через песок, затем отфильтровать через ткань) Подвижная игра «Мы не скажем, а покажем» Разучивание правил защиты от микробов: 1 «От простой воды и мыла у микробов тает сила» 2 «Друзьям чтоб микробы не передавать, не нужно им личные вещи давать.» 3 «Холодной водой начинай обливаться- и будут тебя все микробы бояться!» 4 «Чтоб долгим, здоровым был  жизненный путь, про воду  в питании ты не забудь!»
1	2	3	4	5	6	7
п я т н и ц а	Воспитание культуры поведения и навыков во время приема пищи	Продолжать воспитывать нормы поведения за столом,. Прививать детям культурно–гигиенические навыки. Формировать положительное отношения к сверстникам культуры поведения в коллективе скромность, вежливость сдержанность	Познавательно-исследовательская деятельность: Ситуативные разговоры: «Чем питаются животные?» «А как надо питаться детям?» «Что детям полезно?» Экскурсия на пищеблок. Упражнение на развитие логики и мышления: «Когда  и где можно есть сладкое? Коммуникативная деятельность: Беседа на тему «Как вести себя за столом?», «Почему полезно есть много овощей и фруктов?»Вспоомнить как правильно кушать?»	Коммуникативная деятельность: Разговоры и речевые ситуации: «Старайся выглядеть опрятно» «Перед едой мой  руки с  мылом» «Учись пользоваться вилкой и ложкой» «Умей есть не спеша и аккуратно» «Не балуйся за столом» «Не привередничай и ешь все, что дают в детском саду» «Помогай нянечке накрывать на стол(убирать посуду со столов)» Рассказать детям сказку: «Сказка о столовых приборах» Дидактические игры  «Учимся правильно питаться» [7] Сюжетно ролевая игра: «Мы идем в магазин»	Рассматривание картинок иллюстраций, книг открыток по теме: «Культура поведения за столом»; «Правильное питание» Развивающие игры: «Чистоплотные дети» «Пирамида здоровья» Дидактические игры: «Готовим обед», «Кубики вкуснятина», «Торт Неволяшка» «Что нам нужно каждый день» Разыгрывание сюжета: «Кто из гостей ведет себя неправильно?»	Поручить родителям организовать  экскурсию: на предприятие, организацию предоставляющие продукты питания. Используя профессиональную деятельность родителей. Организовать для родителей:  круглый стол со специалистами по вопросам правильного питания.
1	2	3	4	5	6	7
			«Культура поведения во время еды», «Культура во время еды–дело серьезное» Объясни пословицу: «В здоровом теле здоровый дух» Народная мудрость: Щи да каша-жизнь наша . Рыбка  мелка, да уха сладка. Без обеда не красна беседа и т.д. Рассказ-рассуждение «О полезных для здоровья продуктах  и не очень» Загадывание загадок: «Об овощах фруктах  и других продуктах» [14] Тренинг: «Учимся правильно держать вилку» «Учимся  есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке»	Игра-соревнование: «Разложи продукты на разноцветные подносы» Соревнование:  «Кто правильно покажет время завтрака, обеда, ужина» Пальчиковая гимнастика (для улучшения аппетита)