№
п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Оборудование
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
план
|
факт
|
1.
|
Что
дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось
причиной ее возникновения?
|
1ч
|
1.09
|
1.09
|
|
Показать
практическую значимость математики, познакомить с историей развития.
|
2.
|
Старинные системы записи
чисел. Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
8.09
|
8.09
|
Карточки,
дид. материал
|
Расширить
познания об истории; развивать внимание, память, воображение, логику
мышления.
|
3.
|
Иероглифическая система
древних египтян. Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
15.09
|
15.09
|
|
Познакомить
с иероглифической системой; учить логически мыслить; управлять своим
мышлением.
|
4.
|
Римские цифры.
Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
22.09
|
22.09
|
Карточки
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
5.
|
Римские цифры. Как читать
римские цифры?
|
1ч
|
29.09
|
29.09
|
|
Познакомить
с римскими цифрами; учить решать задачи логического характера; делать
анализ и синтез задач.
|
6.
|
Решение задач из
стенгазеты № 1.
|
1ч
|
6.10
|
6.10
|
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
7.
|
Пифагор и его школа.
Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
13.10
|
13.10
|
|
Познакомить
с Пифагором и его школой; развивать математическую любознательность и
инициативу, умение рассуждать.
|
8.
|
Бесконечный ряд загадок.
Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
20.10
|
20.10
|
Карточки,
дид. материал
|
Познакомить
с историей натурального числа; развивать творчество и инициативу детей;
развивать математическое мышление.
|
9.
|
Архимед. Упражнения,
игры, задачи.
|
1ч
|
27.10
|
27.10
|
|
Познакомить
с открытиями гениального ученого; воспитывать познавательный интерес к
математике.
|
10.
|
Умножение. Упражнения,
игры, задачи.
|
1ч
|
10.11
|
10.11
|
Карточки,
дид. материал
|
Познакомить
с умножением в средние века; учить детей мыслить логически; развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
11.
|
Конкурс знатоков.
Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.
|
1ч
|
17.11
|
17.11
|
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
12.
|
Деление. Упражнения,
игры, задачи.
|
1ч
|
24.11
|
24.11
|
Индивидуальные
карточки
|
Познакомить
с историей возникновения методов деления; учить мыслить последовательно,
доказательно; отстаивать свою точку зрения.
|
13.
|
Делится или не делится.
|
1ч
|
1.12
|
1.12
|
Индивидуальные
карточки
|
Познакомить
с признаками делимости на 2, на 4, на 5, на 8; развивать математическую
любознательность и инициативу.
|
14.
|
Решение задач из
стенгазеты № 2.
|
1ч
|
8.12
|
8.12
|
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
15.
|
Новогодние забавы.
|
1ч
|
15.12
|
15.12
|
|
Проверить
знания, умения, навыки детей.
|
16.
|
Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.
|
1ч
|
22.12
|
22.12
|
|
Проверить
знания, умения, навыки детей.
|
17.
|
Знакомство с
занимательной математической литературой. Старинные меры длины.
|
1ч
|
12.01
|
12.01
|
Карточки,
линейка. Презентация.
|
Познакомить с новыми единицами длины (километр, миллиметр) и соотношениями между ними. Формировать умения
измерять длину в миллиметрах,
сантиметрах и миллиметрах.
|
18.
|
Игра «Веришь или нет».
|
1ч
|
19.01
|
19.01
|
|
Развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
19.
|
Решение олимпиадных
задач, счёт.
Загадки-смекалки.
|
1ч
|
26.01
|
26.01
|
Карточки,
дид. материал.
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
20.
|
Экскурсия в компьютерный
класс.
|
1ч
|
2.02
|
2.02
|
|
Расширить
познания об истории возникновения компьютера.
|
21.
|
Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.
|
1ч
|
9.02
|
9.02
|
Модель часов.
Плакат,
Индивидуальные карточки.
|
Уметь
измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи.
Знать
соотношения между единицами времени.
|
22.
|
Математические фокусы.
|
1ч
|
16.02
|
16.02
|
|
Развитие
личности ученика, его творческого потенциала.
|
23.
|
Конкурс знатоков.
|
1ч
|
28.02
|
28.02
|
|
Проверить
знания, умения, навыки детей.
|
24.
|
Открытие нуля. Загадки-смекалки.
|
1ч
|
2.03
|
2.03
|
Карточки,
дид. материал.
|
Развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
25.
|
Решение задач из
стенгазеты № 3.
|
1ч
|
14.03
|
14.03
|
|
Учить
решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.
|
26.
|
Денежные знаки. Загадки-смекалки.
|
1ч
|
16.03
|
16.03
|
|
Воспитывать
познавательный интерес к математике.
|
27.
|
Решение задач повышенной
трудности.
|
1ч
|
6.04
|
6.04
|
Карточки,
дид. материал.
|
Учить решать
занимательные задачи повышенной трудности;
учить рассуждать; развивать мышление.
|
28.
|
Игра «Цифры в буквах».
|
1ч
|
13.04
|
13.04
|
|
Развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
29.
|
КВМ «Царица наук».
|
1ч
|
18.04
|
18.04
|
|
Проверить
знания, умения, навыки детей.
|
30.
|
Задачи с многовариантными
решениями.
|
1ч
|
20.04
|
20.04
|
Карточки,
дид. материал.
|
Учить
решать занимательные задачи с многовариантными решениями;
учить рассуждать; развивать мышление.
|
31.
|
Игра «Смекай, решай,
отгадывай».
|
1ч
|
27.04
|
27.04
|
|
Развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
32.
|
Игра «Поле чудес».
|
1ч
|
4.05
|
4.05
|
|
Развивать
математическую любознательность и инициативу.
|
33.
|
Решение занимательных
задач в стихах.
Отгадывание ребусов.
|
1ч
|
18.05
|
18.05
|
Карточки,
дид. материал.
|
Развитие
личности ученика, его творческого потенциала.
|
34.
|
Интеллектуальный марафон.
|
1ч
|
25.05
|
25.05
|
|
Проверить
знания, умения, навыки детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.