Конспект
урока изобразительного искусства в 1 классе.
Тема: Тематическое рисование.
Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»
Цели
и задачи:
-закрепить
понятия о композиции и перспективе, закрепить умения и знания в изображении
русской природы;
-познакомить
с творчеством художников Е.Рачева и Ю.Васнецова, с русским народным костюмом;
-воспитывать
интерес к устному народному творчеству, чувство сопереживания с героями сказки;
-развивать
умение изобразительными средствами выделять главное в сюжете, развивать
творческую фантазию.
Оборудование:
Для
учителя:
-образцы
работ,
-
презентация
Для
учащихся:
-акварель
-гуашь
-восковые
мелки
1-й
урок
План
урока:
1.Проверка
организации рабочих мест.
2.Беседа
«Сказочные сюжеты». Рассказ учителя о художниках Е.Рачеве и Ю.Васнецове.
3.Продумывание сюжетов
и их композиционных решений.
4.Выполнение
композиции в карандаше.
5.Выполнение
композиции красками.
6.Подведение
итогов урока.
Ход
урока:
1
.Проверка организации рабочих мест.
2.Беседа
«Сказочные сюжеты». Рассказ, демонстрация и анализ произведений художников
Е.Рачева и Ю.Васнецова.
Сегодня
мы будем рисовать сказку. Сказка - рассказ о вымышленных лицах и событиях, с
участием волшебных и фантастических сил. Сказки вам знакомы и любимы с раннего
детства. Ведь в них много чудес, в них разговаривают звери, а главное - всегда
побеждает добро.
Слайд 2
|
|
-Давайте вспомним наиболее известные сказки.
Кто является героями этих сказок?
|
Слайд 3
|
|
|
Слайд 4
|
|
|
Слайд 5
|
|
-Выполнял иллюстрации к этим сказкам
художник Евгений Михайлович Рачев. Е.М.Рачев - волшебник, под кистью которого
сказка оживает. Смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей, и никак не
налюбуешься. Герои рисунков Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду,
так художник хочет показать, что за сказочным сюжетом и сказочными образами
скрывается настоящая жизнь. Цветные рисунки Рачева красочны, декоративны.
Художник работал акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и
углем.
|
Слайд 6
|
|
-Другим ярким художником-иллюстратором
является Юрий Михайлович Васнецов. На ярких, занимательных рисунках Васнецова
выросло не одно поколение юных читателей. Его герои - храбрый петух, робкий
заяц, смешной козленок, неуклюжий и добродушный медведь, веселый кот, злой
волк и плутовка-лиса.
|
Слайд 7
|
|
Все иллюстрации Васнецова отличаются
яркостью красок. Васнецов трудился очень много, помногу раз рисуя любимые
сказки. Он учился в нашем городе (в Петрограде), в поисках заработка молодой
художник начал работать в отделе детской и юношеской литературы Государственного
издательства, где обрел себя в иллюстрировании детских книг.
|
-Вам
хочется узнать какую сказку мы будем рисовать?
Отгадайте
народные загадки и вы узнаете героев нашей сказки.
1.Рыжая
птичница 2.Корова комола
пришла
в курятник лоб широк,
порядок
наводить. глаза узенькие,
(лиса)
в стаде не пасется
и в руки не дается.
(медведь)
3.Из-под
кустика хватит. (волк)
4.Косой
бес поскакал в лес.(заяц)
5.Кто пострадал
при встрече с одним из этих зверей! (колобок)
-Что
же с ним произошло?
-Чему
учит эта сказка маленьких детей?(Нельзя уходить из дома, на каждом шагу тебя
подстерегают опасности.)
-Давайте
посмотрим как Е.Рачев и Ю.Васнецов по-разному проиллюстрировали сказку
«Колобок».
Слайд 8
|
|
-Кто из художников проиллюстрировал сказку?
-Почему?
-Где произошла встреча колобка с зайцем,
медведем, волком и лисой?
-Что окружает героев?
- Почему звери изображены крупно, на первом
плане?
|
-Кто из художников проиллюстрировал сказку? (Рачев)
-Почему?
(Рисунки светлые, прозрачные)
-Где
произошла встреча колобка с зайцем, медведем, волком и лисой? ( В лесу, на
тропинке)
-Что
окружает героев? (Деревья, елки, кусты)
-
Почему звери изображены крупно, на первом плане? (Встреча колобка с героями -
самое главное в сказке.)
Слайд 9
|
|
-Кому принадлежат эти иллюстрации?
-Как художник показывает сказочность
происходящего?
|
Слайд 10
|
|
|
-Кому
принадлежат эти иллюстрации? (Ю.Васнецову)
-Как
художник показывает сказочность происходящего? (Яркий фон- светлые герои, яркие
герои на спокойном фоне.)
Слайд 11
|
|
Посмотрите, как современные художники
изображают героев сказки.
|
Слайд 12
|
|
-Как художники показали, что «Колобок» -
русская народная сказка?
|
-Посмотрите,
как современные художники изображают героев сказки. -Как художники показали,
что «Колобок» - русская народная сказка?
(Герой
в народных костюмах.)
3.Продумывание
сюжетов и их композиционных сюжетов.
Слайд 13
|
|
|
Слайд 14
|
|
|
Учитель
с учащимися обсуждают какие сюжеты можно нарисовать. Учитель объясняет
последовательность выполнения работы:
1.Нарисовать
линию горизонта (неба и земли), дорожку.
2.Затонировать
общий фон неба, земли, дороги
3.Нарисовать
элементы пространства (деревья, кусты, цветы)
4.Нарисовать
героев сказки на отдельном листе, вырезать их.
5.Наклеить
героев на пейзаж.
4.Выполнение
композиции в карандаше.
Учащиеся
выполняют первое задание, учитель оказывает индивидуальную помощь тем детям, у
которых возникли проблемы в процессе выполнения данного задания.
5.
Выполнение композиции красками.
Композиция
- соединение
различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей. Мы должны
соединить кустики, пенечки, деревья, елочки в пейзаж, который окружал героев
сказки. Помним, что чем предмет дальше, тем он меньше, поэтому, если дерево
далеко, то эго можно нарисовать маленьким или изобразить только низ ствола и
часть нижних веток. Изображения должны заполнять весь лист.
Демонстрация
сопровождается комментариями учителя (как изобразить в разных техниках солнце,
каким может быть небо, как показать фактуру земли - траву и цветы в разных
техниках).
Слайд 15
|
|
|
Слайд 16
|
|
|
Слайд 17
|
|
|
Слайд 18
|
|
|
Слайд 19
|
|
|
Слайд 20
|
|
|
Слайд 21
|
|
|
Слайд 22
|
|
|
Слайд 23
|
|
|
Слайд 24
|
|
|
6.
Подведение итогов урока.
2-й
урок
План
урока:
1.Проверка
организации рабочих мест.
2.Повторный
показ иллюстраций Е.Рачева и Ю.Васнецова к «Колобку», беседа о русском костюме.
3.Самостоятельная
работа-рисование героев сказки.
4.Оформление
работы (аппликация).
5.Подведение
итогов урока. Коллективное обсуждение детских работ.
Ход
урока:
1.Проверка
организации рабочих мест.
2.Беседа
«Русский костюм».
Слайд 25
|
|
-Русский костюм был своеобразным. Он защищал
от жары и холода, дождя и ветра; а кроме того, давал представление о статусе
человека в обществе. Женский костюм состоял из рубахи, сарафана, душегреи
(это короткая распашная одежда на лямках), иногда ее заменял шугай (одежда
типа кофты). По головному уборы женщины можно было судить о ее семейном
положении. Девушки носили повязку, которой подхватывали распущенные волосы и
косу. В праздники надевали венец, богато украшенный вышивкой и самоцветами,
или кокошник, расшитый золотой или серебряной нитью. Широко были
распространены головные платки.
|
Слайд 26
|
|
Мужской костюм состоял из рубахи, штанов
(портов), пояса, головного убора и обуви. Рубаха была длиной до колен или
чуть ниже. Разрез на груди выполнялся сбоку, обшивался красной тканью.
Наиболее красочным был костюм молодого парня: богато расшитая рубаха с
поясом, к которому прикреплены кошелек, гребень, кисет, порты, сапоги с
голенищами, шляпа, украшенная лентами. Старики донашивали старые вещи,
поэтому их костюм состоял из рубахи и безрукавки.
Обувь, мужская и женская, были одинаковая -
лапти. Летом же люди ходили босиком.
|
-Во
что вы оденете героев сказки?
Слайд 27
|
|
|
Слайд 28
|
|
|
Слайд 29
|
|
|
Слайд 30
|
|
|
Слайд 31
|
|
|
-Главных
героев нужно выделить и показать их взаимоотношения.
3.Самостоятельная
работа - рисование героев сказки.
4.0формление
работы (аппликация).
5.Подведение
итогов урока. Коллективное обсуждение детских работ.
Рисунки детей.
Список
литературы:
1.В.С.Кузин
«Изобразительное искусство 1 класс»
«Дрофа»
Москва 2005
2.И.П.Фрейтаг
«Основы трудового обучения младших школьников на материале традиционной
культуры Русского Севера» Санкт - Петербург Издательство РГПУ им. А.Г. Герцена
2001
3.«Большая
энциклопедия начальной школы»
Санкт
- Петербург «Издательский Дом «Нева»
Москва
«ОЛМА- ПРЕСС» 2003
4.«Русские
народные загадки, пословицы, поговорки» Москва «Просвещение» 1990
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.