Тематический
контроль в 8 классе по биологии.
Калыгина
Валентина Степановна,
учитель
биологии МОУ « Беляницкая средняя
общеобразовательная школа Сонковского района Тверской области»
Педагогические цели тестирования: определение
степени усвоения классом и каждым учеником материала темы, выявление типичных
ошибок и их причины;
Содержание теста – биология человека, тема
«Опорно-двигательная система» - 20 минут;
Исходные (нормативные) документы,
определяющие содержание педагогического теста: Программа среднего общего
образования по биологии 6-11 классов. Базовый уровень (авторы Н.И. Сонина,
В.Б. Захарова; В.В.Пасечника; И.Н Пономарёва);
-учебники и учебные пособия, рекомендуемые
для подготовки к педагогическому тестированию: А. Г.Драгомилов, Р.Д.Маш.
Биология. Человек. 8 класс, М.: Вентана – Граф, 2006.
-применяемый подход к разработке и
интерпретации педагогического теста – критериально – ориентированный;
-элементы содержания предмета, включенные
в тест - строение скелета человека, строение и рост костей, способы соединения
костей, строение мускулатуры, оказание первой помощи при травмах
опорно-двигательной системы;
-требования к
уровню подготовки респондента – базовый уровень;
- соотношение заданий
в варианте по разделу предмета, видам деятельности и уровням усвоения знаний –
90% ТЗ ориентированы на фактуальные биологические знания и репродуктивный
уровень усвоения;
-уровень трудности
заданий 50-60%; структура теста - расположение заданий согласно логике
предмета;
- доминирующая
деятельность испытуемого – письменные тесты;
- форма
предъявления – бланковые тесты;
- инструкция для
испытуемых: «К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один
верный (задания 1- 8), в заданиях–(9-13) необходимо дополнить предложение,
вписав вместо многоточия правильный ответ, в задании 14 определить
последовательность действий соответствующими цифрами, в задании 15 выписать
правильные ответы по «А» и «Б»;
-количество
вариантов теста – два;
- количество
заданий в каждом тесте -15;
-количество форм
заданий в варианте теста – 4, закрытые тестовые задания множественного выбора
одного из ответа из 4 предложенных, открытые тестовые задания дополнения,
закрытые тестовые задания множественного выбора правильного ответа на
установление соответствия, тестовое задание множественного выбора на
установление последовательности.
- форма заданий по
способам оценки – дихотомическая (0/1) -задания 1- 13 , дихотомическая (1/2)
задания 14 – 15;
- общее время выполнения
теста и планируемое время на выполнение каждого задания – 20 минут (1минута на
выполнение одного задания №№ 1-8 и 2 минуты на выполнение одного задания №№ 9,
10, 15 и 3 мин на выполнение задания №14);
- критерии оценки:
20 баллов –
отметка «5» (нет ошибок),
19 -17 баллов –
отметка «4»,
16-9 баллов –
отметка «3».
Вариант теста №1
1. В скелете
человека содержится
а) более 80
костей б) более 150 костей
в) более 200
костей г) более 280 костей.
2. Ребра с
позвонками соединены
а)
неподвижно б) подвижно
в)
полуподвижно г) никак не соединены.
3 . Рост кости в
толщину происходит за счет
а) суставного
хряща б) красного костного мозга
в) губчатого
вещества г) надкостницы.
4. Копчиковый
отдел позвоночника человека состоит из
а) 7
позвонков б) 12 позвонков
в) 5
позвонков г) 4 -5 позвонков.
5. К мышцам
голени относится
а) трехглавая
мышца б) большая ягодичная мышца
в) икроножная
мышца г) четырехглавая.
6. Самая крупная
кость скелета человека -
А) коленная
чашечка б) бедренная
В)
большеберцовая г) плечевая.
7. Трубчатая
короткая кость образует
а) ребро б)
бедро
в) грудину г)
фалангу пальца.
8 . У человека,
в отличие от человекообразной обезьяны
а) грудная
клетка сжата с боков
Б) грудная
клетка сжата в спинно - грудном направлении
В) имеется
диафрагма
Г) отсутствует
диафрагма.
9. Длительная, непрерывная,
однообразная работа вызывает … мышц.
10. Расстояние от
глаз до рабочего места должно быть … см.
11. Если изгибы
позвоночника плохо выражены, то это - … спина.
12. Работа,
связанная с перемещением тела или груза в пространстве, это … работа.
13 . При нарушении
формы свода стопы развивается заболевание … .
14. Установите
последовательность действий при оказании
первой доврачебной
помощи в случае закрытого перелома костей руки:
а) прибинтовать
конечность к другой конечности,
б)
транспортировать больного в больницу,
в) обернуть
мягкой тканью,
г) наложить
шину.
15. Найдите
соответствия:
|
Отделы
скелета
|
Кости
скелета
|
|
А
Туловище
Б
Нижняя конечность
|
1
стопа
2
ребро
3
бедро
4
пяточная кость
5
позвоночник
|
Вариант
теста № 2
1.Кости
образованы
а)
мышечной тканью б) соединительной тканью
в)
эпителиальной тканью г) нервной тканью.
2.
Лопатка относится к отделу скелета человека
а) поясу нижних конечностей б) позвоночнику
в) поясу верхних конечностей г) черепу.
3.
В черепе подвижное соединение имеет кость
а) скуловая кость б) носовая кость
в) нижняя челюсть г) верхняя челюсть.
4.
Грудной отдел позвоночника человека состоит из
а) 7 позвонков б) 12 позвонков
в) 5 позвонков г) 14 позвонков.
5
. К скелету верхних конечностей относится
а) ключица б) бедро
в) голень г) плечо
6.
Рост кости в длину происходит за счет
а) суставного хряща б) красного костного мозга
в) губчатого вещества г) надкостницы.
7.
Кости крыши черепа по строению относятся к …
а) трубчатым костям б) плоским костям
в) коротким костям г) смешанным костям.
8.
Скелет человека отличается от скелета человекообразной обезьяны
а) отсутствием S - образного
изгиба позвоночника
б) наличием S- образного изгиба
позвоночника
в) наличием пяточной кости
г) наличием грудинной кости.
9.
При вывихе в суставе
а) повреждается суставной хрящ
б) нарушается целостность мышечной ткани
в) повреждается надкостница в головках костей,
образующих сустав
г) суставная головка выходит из суставной сумки.
10.
Неправильная посадка за партой, столом может привести к боковому
искривлению позвоночника - … .
11.
При размещении за партой, расстояние между ней и
грудью должно равно … ладони.
12.
Часто встречается недостаток в изгибах позвоночника:
спина слишком выпуклая – это … спина.
13.
Привычное положение тела человека в покое и во время
движения – это его … .
14.
Установите последовательность действий оказания первой доврачебной помощи
при переломе костей черепа:
а) транспортируют больного в больницу
б) пострадавшего укладывают и создают покой
в) обрабатывают рану, накладывают стерильную повязку
г) кладут пузырь со льдом
15.
Найдите соответствия:
|
Отдел
тела
|
Мышцы
|
|
А)
Голова
Б)
Туловище
|
1 большая грудная
2 мимические
3 диафрагма
4 височная
5 жевательные
|
План
теста тематического контроля по разделу
«Опорно
- двигательная система человека» с указанием содержательно - деятельностных характеристик
заданий.
1
вариант
|
№
Задания
В
тесте
|
Элементы
содержания
|
Уровень
знаний
|
Время
выполнен-
ния
задания,
мин
|
Ориенти-
ровочная
трудность
задания
%
|
Виды
знаний
|
|
А
1
|
Системы
органов
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
2
|
Типы
соединения костей
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
3
|
Рост
костей
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
4
|
Отделы
органов
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
5
|
Мускулатура
человека
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
6
|
Отделы
скелета
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
7
|
Отделы
скелета
|
1
|
2
|
60
|
5
|
|
А
8
|
Эволюция
человека
|
3
|
2
|
60
|
2
|
|
А
9
|
Гигиена
движения
|
1
|
1
|
50
|
4
|
|
А
10
|
Гигиена
|
1
|
1
|
50
|
4
|
|
А
11
|
Заболевание
скелета
|
1
|
1
|
50
|
4
|
|
А
12
|
Работа
мышц
|
1
|
1
|
50
|
5
|
|
А
13
|
Заболевание
скелета
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
А
14
|
Оказание
первой доврачебной помощи при травмах
|
2
|
3
|
60
|
3
|
|
А
15
|
Строение
скелета человека
|
3
|
2
|
50
|
2
|
Таблица
теста тематического контроля по разделу «Опорно – двигательная – система» с
указанием содержательно – деятельностных характеристик заданий.
Вариант
2
|
№
Задания
в
тесте
|
Элемент
содержания
|
Уровень
знаний
|
Время
выпол
нения
задания,
мин
|
Ориентиро
вочная
Трудность
задания
|
Виды
знаний
|
|
1
|
Ткани
человека
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
2
|
Отделы
скелета человека
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
3
|
Соединение
костей
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
4
|
Отделы
скелета
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
5
|
Строение
скелета
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
6
|
Рост
костей
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
7
|
Соединение
костей
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
8
|
Эволюция
человека
|
3
|
1
|
60
|
5
|
|
9
|
Оказание
первой доврачебной
помощи
при травмах
|
2
|
2
|
60
|
4
|
|
10
|
Вредные
привычки и их влияние на здоровье человека
|
3
|
2
|
60
|
4
|
|
11
|
Гигиена
опорно - двигатель
ной
системы
|
3
|
1
|
50
|
4
|
|
12
|
Заболевания
опорно-двигательной системы
|
1
|
1
|
50
|
4
|
|
13
|
Система
органов
|
1
|
1
|
50
|
1
|
|
14
|
Оказание
первой доврачебной
помощи
при травмах
|
3
|
3
|
60
|
3
|
|
15
|
Строение
мускулатуры, скелета
|
3
|
2
|
50
|
5
|
Ключи к
тестовым вопросам
Вариант
1
|
№
вопроса
|
Правильный
ответ
|
№
вопроса
|
Правильный
ответ
|
|
1
|
в
|
9
|
утомление
|
|
2
|
в
|
10
|
30
– 35 см
|
|
3
|
г
|
11
|
прямая
|
|
4
|
г
|
12
|
динамическая
|
|
5
|
в
|
13
|
плоскостопие
|
|
6
|
б
|
14
|
в,
г, а, б.
|
|
7
|
г
|
15
|
А
-2, 5; Б -1, 3, 4
|
|
8
|
б
|
|
|
Вариант 2
|
№
вопроса
|
Правильный
ответ
|
№
вопроса
|
Правильный
ответ
|
|
1
|
б
|
9
|
г
|
|
2
|
в
|
10
|
сколиоз
|
|
3
|
в
|
11
|
ширина
|
|
4
|
а
|
12
|
круглая
|
|
5
|
г
|
13
|
осанка
|
|
6
|
а
|
14
|
б,
в, г, а
|
|
7
|
б
|
15
|
«А»
- 2,4,5. «Б» - 1,3.
|
|
8
|
б
|
|
|
Литература:
1.
Лекции К. Д. Дятловой «Составление и использование педагогических
тестов
при обучении биологии».
2. Учебник. Биология.
Человек. А.Г. Драгомилов, Р.Д Маш,
Москва,
издательский центр «Вентана – Граф»,2006год
3. Программа
среднего (полного) образования по биологии
6– 11классы. – Москва, Дрофа, 2005.
4. Поурочные
разработки по биологии авторы: О.А. Пепеляева,
И.В. Сунцова.
Подготовка учащихся к олимпиадам и
выпускным экзаменам.
1 При подготовки к ЕГЭ прежде всего необходимо
добиться освоения учащимися основного содержания курса биологии: важнейших
биологических теорий, законов, закономерностей, понятий и фактов, предусмотренных
стандартом биологического образования.
2 Организовать повторение и обобщение наиболее
значимого и сложного для школьников материала из программы основной школы: о
классификации органического мира, особенностях строения и жизнедеятельности
организмов разных царств живой природы и вопросов экологии.
3 Учить умению устанавливать взаимосвязь строения и
функции (в живой природе все целесообразно, все зачем то нужно).
4
При
организации текущего и тематического контроля использовать задания в тестовой форме
разного типа и уровня сложности: закрытые (на соответствие, на аналогию, на
последовательность, на выбор одного ответа, на выбор нескольких ответов),
открытые (дополнения, свободного изложения).
5
Сделать
акцент на формирование у учащихся умений работать с текстом, рисунками,
схемами.
6
Формировать
у учащихся умения кратко, четко, по существу вопроса излагать свое мнение устно
и письменно.
7
Регулярно
проводить работу над типичными ошибками.
8
Интенсифицировать
активную самостоятель-
ную подготовку учащихся к
тестированию.
Учащиеся четко должны знать критерии
оценки тестирования:
отметка «5» - правильное выполнение
90-100% заданий,
отметка «4»- правильное выполнение
89-75%
заданий,
отметка «3»- правильное выполнение
74-50%
заданий,
отметка «2»- правильное выполнение 49
и менее заданий теста.
Источники информации при подготовки к
ЕГЭ
1 Учебники для средней школы,
2 Учебники для школ с углубленным
изучением биологии.
3 Пособия для поступающих в
вузы.
4 Знания, полученные от
преподавателя на уроках, на факультативных занятиях, на элективных курсах.
5 Сборники тестовых заданий.
6 СД – диски или ресурсы
Интернета, прежде всего официального сайта ЕГЭ по биологии.
Биология как любая наука имеет свой язык, которым
необходимо владеть. Абитуриенту нужно понять и запомнить около тысячи
биологических понятий и определений.
Необходимо мобилизовать все виды памяти –
зрительную, моторную, ассоциативную, эмоциональную,
что делает запоминание более глубоким и прочным, при необходимости «всплывает»
не только результат, но и процесс работы, лучше вспоминаются логические связи и
подробности. Можно рекомендовать составление словариков и опорных конспектов.
Научно – исследовательская работа по биологии.
Проведено на элективных курсах:
1 Исследование жизнестойкости организмов (на примере
дрожжевого грибка).
2 Исследование межвидовой борьбы за существование (на
примере различных видов плесени).
3
Определение
засоленности почвы.
4 Исследование запыленности воздуха школьного
помещения.
5Мухи- переносчики различных микроорга-
низмов.
6 Влияние условий среды на
прорастание семян русских бобов.
Научно – исследовательская работа позволяет применять
на практике не только фактуальные , но и сравнительные, алгоритмические ,
причинно-следственные, системные, классифи-
кационные биологические знания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.