Тематическое занятие "Алло, мы ищем таланты!"

Тема: Алло, мы ищем таланты!

Форма проведения:  круглый стол

Цель: формирование положительной мотивации к саморазвитию.

Задачи:

1.      Расширить кругозор детей

2.      Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека, умение слушать друг друга.

Оборудование: классная доска, мел, карточки

Ход занятия:

I.                   Вводная часть
1.1.            организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию
Деятельность воспитанников	Деятельность воспитателя	примечание
Рассаживаются, показывают готовность к занятию Выполняют задание - Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.	На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки). Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете? - Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.
1.2.             мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы
Отвечают: петь, танцевать, шить… Отвечают Отмечают различия между понятиями	Давайте поговорим о том, что вы любите делать. Это ваши увлечения? Способности? Таланты? Хобби? А как вы думаете, эти слова обозначают одно и то же? Попробуем сегодня ответить на вопросы: 1.                      Что такое талант? 2.                      Каждый ли человек талантлив? 3.                      Нужно ли совершенствовать свой талант? 4.                      Какие таланты присущи каждому из нас?
II. Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия
Слушают притчу Поясняют значение поговорки Отвечают Отвечают: труд Отвечают Отвечают, страх, гордость Отвечают: нужна плодородная почва. В результате дискуссии находят ответы на вопросы	Талант у древних греков – это вес полной амфоры, потом – золотой слиток с таким весом, и потом – золотая монета. Некто, уезжая, решил сохранить свое богатство у друзей. Одному он дал 5 талантов, другому – 3 таланта, и одному – 1 талант. Речь идет о монетах. Вот он уехал. Первый друг на 5 талантов открыл лавку, успешно торговал и нажил за год еще 5 талантов. Второй на свои 3 таланта посадил виноградник и за год  нажил еще 3 таланта. А третий очень боялся потерять доверенное ему богатство и зарыл его в землю. Через год вернулся Некто и потребовал отчета. Первые два друга вернули ему деньги с прибылью, и за это он оставил им и лавку, и виноградник с тем, чтобы они продолжали приносить ему прибыль. А последнего он прогнал. Сейчас у слова «Талант» совсем другой смысл, но выражение «Зарыть свой талант в землю» понятно всем. Что оно означает? Нам всем Бог дал какой-то талант, талант есть у каждого. Но как надо поступать, чтобы не зарыть его в землю? Талант – это способности, умноженные на трудолюбие. Значит, что нужно, чтобы реализовать свой талант? Какие люди нужны нашему обществу? Полезные, успешные Вот формула успеха: успех = 1% таланта + 99% труда. В таланте труд, и еще труд, вот тогда будет успех. А теперь представьте себе полянку, на ней травка, так себе травка, суховатая, и вот вырос не ней стебелек с колючками. Возвышается он над травкой и гордится, что не такой, как все, ни у кого нет таких колючек. А потом пошел дождик, травка зазеленела и на ней появились цветочки разные – ромашки, колокольчика, васильки… увидел наш стебелек, как стало вокруг красиво, и съежился: оказывается, он не самый, не особенный, и расцвести он испугался, а вдруг мой цветок не такой красивый, как у ромашки или василька. Напыжился стебелек и продолжал гордиться своими колючками. Так и не зацвел, не узнал, что мог стать прекрасной розой. Что помешало ему расцвести? Добавляем в нашу формулу успеха еще одно понятие: открытость, стремление быть полезным. Наш стебелек вырос на полянке. А если бы он вырос на камнях? Или в пустыне?  Да, нужна почва, то есть благоприятные условия. Их тоже добавим в нашу формулу успеха. А какие благоприятные условия нужны детям, чтобы развивать свои способности? Задача педагога  – создать условия для развития, показать продуктивные приемы работы, научить самоанализу и настойчивости, чтобы в дальнейшем ребенок мог развиваться самостоятельно. Во-первых, это здоровье, которое дает возможность правильно воспринимать этот мир, анализировать и кем-то в нем быть. Во-вторых, это социальный комфорт: ребенок чист, сыт, одет и любим, чувствует себя в безопасности. В-третьих, это  непрерывный приток доступной информации – через глаза, через уши, через кожу и т.д. И последнее условие – возможность самореализации, обилие проблемных ситуаций, в которых можно себя проявить. А теперь ответьте на мои вопросы: ·  В нашей группе классе самым талантливым является… ·  Часто меня приятно удивлял своими возможностями…… ·  Самая одаренная личность в нашей группе – это… ·  Лучше всех умеет в нашей группе выслушать, понять и  поддержать… ·  Если в нашей группе скучно, то значит, в ней отсутствует… ·  Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает… ·  Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках… ·  Чаще всего мне будет сниться… ·  Лучше всех в классе поет… ·  Лучше всех танцует… ·  Самым добрым человеком в нашей группе, можно назвать… ·  Лучше всех в нашей группе рисует…	Умножаем на трудолюбие, равное 0, 1, 2 анализируем результат
III. Заключительная часть. Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия
Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо.	Сейчас поиграем в игру «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!» У туристов есть такое понятие «общий котел». Каждый несет свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстается с тем, что нес на себе всю дорогу. Расстается, но зато получает свою часть из общего котла. В коллективе, безусловно, вы что-то свое отдаете. Но отдаете легко, потому что знаете, что приготовленная в общем котле каша бывает вкуснее. Ваше, вернется к вам, но таким, какого никому из вас не сварить в одиночку. Так и в обществе, отдав свои знания, способности, труд, мы получаем гораздо больше. Заметьте, сначала мы отдаем, и только потом получаем. И было бы глупо требовать чего-то, ничего не отдав.	Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

 

Краткое описание документа:

тематическое занятие "Алло, мы ищем таланты!" предназначено для 7-9 классов коррекционной школы VIII вида. цель мероприятия - формирование положительной мотивации к саморазвитию. оно расширяет кругозор детей, побуждает участвовать в различных кружках и секциях, воспитывает понимание ценности каждого человека, умение слушать друг друга.